❶ 怎样欣赏名着
为你奉上，请你参考：
世界名着的阅读者按照阅读经历的多少，大致可分为以下五类。每一类读者群体从世界名着阅读中获得的体验和感悟有所不同，并且对世界名着的内容题材的兴趣也有着不同的侧重点。下面针对不同的阅读群体，分别给出阅读世界名着的建议。
1。 初级读者: 初读名着，可先看看情节有趣的小说。
比如:
《汤姆索亚历险记》 和《哈克贝利费恩历险记》(马克吐温)，《福尔摩斯探案集》， 《阿加沙克里斯蒂小说集》， 《金银岛》， 《圣诞故事集》(狄更斯)，《八十天环游地球》(凡尔纳)等等。
这些小说较薄，内容精彩，且都是非常着名的文学作品。 对初级读者来说，还不能适应长时间读书，所以这些小说非常适合。
2。 初中级读者: 可开始读写长篇的通俗小说，以进一步适应长时间读书的习惯。
比如:
《基督山伯爵》，《三个火枪手》，《二十年后》(《三个火枪手》之第二部)，《布拉日隆子爵》(《三个火枪手》之第三部)， 《白衣女人》， 《卢宫秘史》，《巴黎的秘密》 。
这几部经典通俗小说内容精彩之极，会让读者不忍释手! 看完这几部，读者差不多已初步具备了阅读长篇小说的习惯。
3。 中级读者。 开始读些思想主题较多的小说，这些小说最好情节也比较精彩。
比如:
《战争与回忆》《战争风云》， 《幼师》， 《艾凡赫》，《孤心血泪》(狄更斯)，《匹克威克外传》(狄)， 《百年孤独》，《呼啸山庄》等等。 这里特别推荐小说《堂吉柯德》和《飘》及《蝇王》。
4。 中高级读者: 所读小说的思想性加深， 情节相对弱化。
比如:
《简·爱》， 《傲慢与偏见》，《德伯家的苔丝》，《远离尘嚣》，《战争与和平》，《交际花盛衰记》，《小酒店》，《嘉利妹妹》，《丧钟为谁而鸣》，《麦田里的守望者》，《审判》等等。
特别推荐小说《名利场》
5。 高级读者: 注重小说的思想性，对情节的精彩与否不太关注。 此外，在这个层次上，也可开始阅读戏剧和诗歌。
比如:
《魔山》，《复活》，《安娜卡列尼娜》，《巴尔扎克全集》(挑选看)， 《追忆似水年华》，《尤利西斯》《城堡》等等。
至于戏剧，可看《莎士比亚全集》(人民文学出版社)和肖伯纳的戏剧(比如《圣女贞德》)等等
（好书的标准:）
1 作者很清醒。
2 追求真善美，贬斥假恶丑。
3 潜在内容无限(高标准)。
4 包含人类最高理想。
5 关注全人类。
6 涵盖面广。
7 通俗。(不必要)
8 有超越功利性。(必要!)
9 孤独......
❷ 如何鉴赏文学作品
鉴赏文学作品包括作品的形象、语言和表达技巧等方面的内容。
鉴赏文学作品的形象，就是把握文学作品刻画的艺术形象的内涵。艺术形象不仅指人物形象，还包括诗歌中的意象。鉴赏艺术形象的内涵，就是要分析、判断作品中包含的作者的思想感情和社会意义。
鉴赏文学作品一定要按照循序渐进、由表及里、由浅入深的方法来展开，不可眉毛胡子一把抓，那样，就容易导致思路胡乱，不得要领，乱说一气，甚至不知道说了些什么。具体来说，按照三个层次来展开回答。
首先，从文学作品的语言入手来鉴赏。语言主要包括：分析作品语言的形象性、抒情性、含蓄性、精练性，指出语言所表达的具体意义；分析作品运用的修辞方法（比喻、拟人、夸张、互文、双关等）及其作用与效果；分析作品语言的风格及其艺术魅力（比如清新自然、委婉含蓄、沉郁顿挫等）。
其次，鉴赏文学作品的表达技巧。主要包括分析作品在选择材料、安排情节、刻画人物等方面的特色；鉴赏作者运用表达技巧的灵活性、创造性。高考常考查的表达技巧主要有：情景交融、反衬、烘托、运典、虚实结合、动静结合、象征等。
以杜甫的《蜀相》这首诗歌为例，来具体谈谈这方面的问题。
蜀相
丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
初次接触这首诗，我们首先要通过语言来感知它。所以，鉴赏文学作品，抓语言是关键，这叫纲举目张。因为是诗歌，语言的要求就更严格。诗歌语言最主要的特征就是形象性，含蓄性，精练性。古代诗歌属于和乐歌唱的一种艺术样式，富于节奏感和音乐性。我们要有这种语感的常识，要敏锐感知到这种艺术样式的特点。只要我们通读一遍全诗，就能明显感觉到这一点。
杜甫在这首诗里，运用“何处寻”、“柏森森”点明丞相祠堂的具体位置，告诉我们那里一派优雅静谧的气氛；然后缓步来到祠堂，祠堂里面的环境与景色映入眼帘，“碧草”、“黄鹂”采取极具视觉冲击的色彩告诉读者，诗人在春暖花开的时节来拜谒祠堂的。难道仅单纯地写了环境吗？当然不是，因为还有“自”、“空”这两个修意味深长的饰语词。既然祠堂里景色如此绚烂，诸葛亮建立了如此的功绩，理该熙熙攘攘，人来人往前来拜谒才是，但祠堂台阶上遍生杂草，一片茂盛，想来此地人迹罕至呀！春来秋去，衰草萋萋，陪伴着祠堂，令人黯然神伤；树上的黄鹂鸟婉转悠扬悦耳的鸣叫声无人来聆听，一片萧瑟冷清的景象。这两句诗写景，但韵味深长，传递出诗人对丞相身后落寞的叹息。我们若再进一步思考，杜甫为什么到人迹罕至的祠堂里来了，这不正是他落寞心情的写照吗。试想，一个春风得意之人，怎么会想起到这样的地方散步呢？“天下计”、“老臣心”概括地勾勒出诸葛亮一生主要的丰功伟业。“身先死”、“泪满襟”暗寓鞠躬尽瘁的品格，也为他未竟的事业深表惋惜。从语言上分析，诗人通过这些极富传神的句子，委婉表达出对诸葛亮的仰慕，对自己失意人生的感慨。
其次，我们通过作品运用的修辞方法分析及其作用与效果。律诗的对仗，蕴含着诗人丰富的情感内涵。安史之乱后，杜甫辗转逃难，流落成都，在好友严武的帮助下，过着寄人篱下的凄苦生活。严武死后，杜甫生活没有着落，回想自己年轻之时，雄心勃勃，渴望建功立业，为国家为百姓做出一番贡献，实现自己美好的愿望。然而，自己终身失意，空有一腔抱负而付之东流，现在老大无成，无所建树。怎么不能感慨万端！想起成都郊外的武侯祠，缅怀诸葛亮功业的同时，对他能够遇到刘备这样的明君无限羡慕，正因为有刘备而让诸葛亮建功立业，扬名后世。自己怎么就不能像诸葛亮那么幸运呢！所以，诗人羡慕诸葛亮，其实是羡慕诸葛亮的运气好。感慨自己时运不济，含蓄地批判李唐王朝不能任用贤才。这个情感十分委婉，要通过仔细涵咏玩味才能体会到。所以，这个情感隐藏得很深的，这样，诗的风格就沉郁顿挫了。
艺术手法上，主要是情景交融，动静结合，远近结合，上下结合，抒发自己浓郁的情思。
所以。鉴赏诗歌，一般按照这个方法来回答问题，就全面了，也就深刻了，得高分是比较容易的。
❸ 如何欣赏世界名着
别人说什么是好书都没用,好书是自己看完后感出来悟出来,打心底觉得好的书.
而名着则是很多人悟出来它就是好书的书.读的过程中,你会感受到不仅是你的眼在读,而是你的心.用心读书,用心读名着才会有好的收效.太空太虚的,所谓灵魂啊,道德啊,其实可以不用想,名着好的地方就是你在看的同时也改变了你看人,看世界的角度.
❹ 怎样阅读经典名着
四大名着之一的《三国演义》 因为故事性强而且很多故事都耳熟能详， 人物形象也鲜明生动，而且由于在《三国演义》之外，学生们能够通过很多其他的书本或者成语故事或者其他方式接触到其中的人物故事， 所以很多学生可能即使没有读过这本书，也会对书本中的故事了解得比较多。 所以，阅读《三国演义》，如果主要聚焦在人物形象、故事情节，可能会觉得是一本简单易读的书。
从文本精读的角度，我们一般推荐老师和同学们对名着经典深入细致的阅读。尤其是名着经典，之所以成为经典，是因为这样的一本书会提供比人物形象、故事情节以及文学语言要广泛得多的内容，他们展现的更应该是一个时代和社会的全景图画，或者一个时代通过某一个具体时间的一个纵深的隧道，不管哪一种，都可以为我们提供丰富的社会时代内容。
经典名着的精读，可以从整本阅读的角度，通过六个镜面阅读法来实行的。所谓的六个镜面，就是针对一个精读的文本，从地理、宗教、艺术和建筑、政治和政府、经济、社会结构等几个不同的方面，来分析一部作品所包含的文化的和时代的信息。这种方法有时候也被称之为“GRAPES”阅读法。
❺ 如何进行文学作品的鉴赏
回答鉴赏评价类试题要注意一下几点：
一、注意鉴赏要求。
“鉴赏评价”是一个总的要求，具体到出题时可能有多种不同的说法，而不同的说法就可能有不同的要求，不同的要求就有不同的答案。如果将它们混为一谈，就可能答非所问，文不对题。
如2006年江西卷第17题，命题要求是“请从修辞手法和表达效果两方面对文章画线段落加以赏析”。命题人提供的参考答案是“作者运用拟人、比喻、对比等修辞手法，从形、声、色等角度描写了秋光里的‘黄金树’在告别仪式上端庄的表情，高雅的姿势，辉煌灿烂的景象，表达了作者对秋光里的‘黄金树’由衷的赞美，为文意的转折作铺垫。”从命题要求和参考答案来看，这里的“鉴赏评价”侧重在“赏析”，即鉴赏和分析，从文章的写作特色方面入手，进而讲出它们的效果。
而有的题目则是不同的特点。如山东卷第19题：“联系本文，并结合学过的知识，，谈谈你对苏东坡的认识与评价，100 字左右。”该题极具开放性，答案不求一律，考生只要言之成理，自圆其说即可。当然，开放性试题的题型虽然千变万化，但考点是相对稳定不变的，考生要能从题目所给的信息中明确究竟考查哪些知识点，从而找出答题的关键所在。这就要读懂题目的要求，明确要答什么、怎么答、有何限制。像回答这样的题目时，倘若考生只表明看法而不加以分析就会导致答题不完整，反之亦然。
与此类似的，有些题目要求谈一句话的作用，那就应该从内容结构两方面考虑；有些题目要求运用文章提供的理论，解读生活中相关现象，那就应该由此及彼地联系现实进行阐释。
二、注意鉴赏对象。
在一篇文章中，进行鉴赏评价的对象可以指定一个，也可以指定多个，或是由答题者自己选择。如上面提及的江西卷就是要求“从修辞手法和表达效果两方面对文章画线段落”进行赏析。而山东卷则是交由考生自己来选择评价对象。考生可以从苏轼的创作思想，也可以谈他的创作方法；可以从整体谈他的文学贡献，也可以就其一点（如他的豪放词）谈他的标新立异。
回答这一类题目一定要注意还要注意看准对象，准确答题，不能答非所问。也不能面面俱到，泛泛而谈，哪怕就是极具开放性的题目也需要突出重点。如要求谈修辞手法的好处，你就不能偏向于表达方式；要求“谈谈你对苏东坡的认识与评价”时，你就不能过多地谈及苏东坡以外的作家；如此等等。倘是方枘圆凿，离题千里，得分当然也就会因此而大打折扣了。
三、注意挖掘程度。
对于文学作品思想内容的鉴赏评价，要进行到什么程度，往往取决于作者的经历和思想、作品的风格、时代的要求等。一般说来，我们要遵循文本，避免自由联想无限上纲，把文本读成政治教科书一般。当然也要注意不能就事论事，浅尝辄止，浮于表面。对写作特点等方面的鉴赏评价同样需要实事求是。
如2006天津卷第19题：“请赏析‘心的边疆，可以造得很大很大，像延展性最好的金箔，铺设整个宇宙，把日月包涵’这句话”。其参考答案是“用夸张和比喻的手法说理，以光辉、阔大的意境来感染读者”。如果一味延伸，再讲这句话蕴涵的道理或思想，就是画蛇添足了。又如2006福建卷第15题：“本文视角独特，立意新颖，请简要分析。”考生只要抓住“视角”和“立意”谈文章如何“透过笑看到生的悲苦，揭示出笑的悲剧情调；透过泪看到生的快乐，揭示出泪的阳光意味”即可，如果一定要把它“深挖”到作家的创作风格甚至思想意识等，也是远离本意，不得要领。
四、注意表述语言。
高考主观题的评卷一般采取踩点得分的方法，所以考生答题时对语言精炼的要求不是很高，但是这决不是没有语言要求。这其中最重要的一点就是要准确，即紧扣题目要求，以切中肯綮的语言，要言不烦的回答。其次，还要特别注意答题语言的规范性，先理后据，先总后分，条分缕析，纲目清楚。再者，尽量运用一些专业术语，避免语言表述的边缘化。
如2006湖北卷第19题：“本文主要运用了哪两种表现手法描写羊群归家后的情景？请结合有关具体描写，简要分析其作用。”参考答案是：①白描（或细节描写）。描写羊群归家后的欢乐时写到大孔雀、母鸡、老公羊、羊羔等，作者都只抓住描写对象的主要细部特征简笔勾勒，使羊群归家的群像得以简洁而传神的表现。②拟人化的描写。本文把羊、狗、鸡等都人格化了，如写羊儿回家后，大孔雀高兴地用惊人的号筒般的鸣叫迎接羊儿归来，母鸡们兴奋地谈着要玩一整夜。这样描写给人以亲切温馨的感受，洋溢着朴实动人的生活气息，使文章更具有生动活泼的情趣。又如2006广东卷第16题：“文中加点的词语形象地描写了夕照的动态，请从中任选两个予以赏析。”参考答案是：1抛：扔，投掷之意。表现了夕阳慷慨的、毫不吝啬地将它所有的光芒送给人间。2挪：挪动，表明夕阳将要下山，表现了夕阳对书架和传统文化的依恋。这样的答案准确、简练，无懈可击。
❻ 如何赏析文学作品(基本方法)
了解作者以及创作背景，理解时代意义，通过查字典看注释等方法了解文章大意，体会作者在文章中得感悟和情感，体会文章的修辞方法和写作手法，
❼ 文学经典名着的认识
名着：（1）有永恒的主题；
（2）有经典的人物形象；
（3）有较高的艺术价值；
（4）能够经过时间的考验；
（5）有一定的知名度；
(6)
不仅具有流行性，而且经久不衰。
满足以上条件的小说或戏剧被称为名着。
❽ 如何赏析名着
十种读书方法
作者：佚名 来源：网上 点击数：36351 时间：2005-11-8 11:04:51【字体：小 大】
《名师视频讲解高中课程》远题海，近方法，每周仅需一小时！高一请进 高二请进 高三请进
读书的方法有多种多样，下面介绍常见的十种方法。
（1）泛读
泛读即广泛阅读，指读书的面要广，要广泛涉猎各方面的知识，具备一般常识。不仅要读自然科学方面的书，也要读社会科学方面的书，古今中外各种不同风格的优秀作品都应广泛地阅读，以博采众家之长，开拓思路。马克思写《资本论》曾钻研过1500种书，通过阅读来搜集大量的准备资料。
（2）精读
朱熹在《读书之要》中说：“大抵读书，须先熟读，使其言皆若出于吾之口；继以精思，使其言皆若出于吾之心，然后可以省得尔。”这里“熟读而精思”，即是精读的含义。也就是说，要细读多思，反复琢磨，反复研究，边分析边评价，务求明白透彻，了解于心，以便吸取精华。对本专业的书籍及名篇佳作应该采取这种方法。只有精心研究，细细咀嚼，文章的“微言精义”，才能“愈挖愈出，愈研愈精”。可以说，精读是最重要的一种读书方法.
（3）通读
即对书报杂志从头到尾阅读，通览一遍，意在读懂，读通，了解全貌，以求一个完整的印象，取得“鸟瞰全景”的效果。对比较重要的书报杂志可采取这种方法。
（4）跳读
这是一种跳跃式的读书方法。可以把书中无关紧要的内容放在一边，抓住书的筋骨脉络阅读，重点掌握各个段落的观点。有时读书遇到疑问处，反复思考不得其解时，也可以跳过去，向后继续读，就可前后贯通了。
（5）速读
这是一种快速读书的方法，即陶渊明提倡的“好读书，不求甚解”。可以采劝扫描法”，一目十行，对文章迅速浏览一遍，只了解文章大意即可。这种方法可以加快阅读速度，扩大阅读量，适用于阅读同类的书籍或参考书等。
（6）略读
这是一种粗略读书的方法。阅读时可以随便翻翻，略观大意；也可以只抓住评论的关键性语句，弄清主要观点，了解主要事实或典型事例。而这一部分内容常常在文章的开头或结尾，所以重点看标题、导语或结尾，就可大致了解，达到阅读目的。
（7）再读
有价值的书刊杂志不能只读一遍，可以重复学习，“温故而知新”。着名思想家、文学家伏尔斯泰认为“重读一本旧书，就仿佛老友重逢”。重复是学习之母。重复学习，有利于对知识加深理解，也是加深记忆的强化剂。
（8）写读
古人云：“不动笔墨不读书”，俗语也有“好记性不如烂笔头”之说。读书与作摘录、记心得、写文章结合起来，手脑共用，不仅能积累大量的材料，而且能有效地提高写作水平，并且能增强阅读能力，将知识转化为技能和技巧。
（9）序例读
读书之前可以先读书的序言和凡例，了解内容概要，明确写书的纲领和目的，有指导地进行阅读。读书之后，也可以再次读书序和凡例，以便加深理解，巩固提高。
（10）选读
就是读书时要有所选择。古往今来，人类的文化宝藏极为丰富。一个人的精力毕竟有限，如果不加选择，眉毛胡子一把抓似地读书，就不会收到好的效果。可以结合自己的情况，有针对性地选择书目，进行阅读，这样才能达到事半功倍的效果。