❶ 如何看待留守儿童问题
内心深处还是挺同情可怜这些留守儿童的，真希望全社会都来关注他们，让他们生活的更加幸福一些。
所以，即便他们外出打工，比在家里种地的收入强一些，但对于生活环境的改善还是力不从心。他们大都没有保险，没有养老金，不可能享受城市的生活环境和各种便民政策，而攒的一些钱还有一大部分要给家里寄去，供孩子读书，供父母养老，可以说压力非常之大。等到他们老了干不动的那一天，唯一的指望就是孩子，除此之外再无任何希望。
而这些可怜的留守儿童呢？他们从小就很难体会到父爱母爱，没有父母陪在身边，他们的说话可能会比同龄孩子晚，他们的性格可能也比同龄的孩子更加孤僻，生活习惯也没有很好地养成，最终很有可能变成那些问题少年。可这种情况确实又无法很好地改变，真的让人心疼。
❷ 怎样看待留守儿童
我倒觉得作为家长是负有最大的责任。 出来工作是为了挣钱，一年到头回家不过一次或两次，那么，挣的钱还不够在家乡用吗？一般留守儿童的地方经济不发达，物价也不高，在外赚的钱足够在家乡花费了，且现在农村学童都免除学杂费，作为家长还要在外挣钱多久？我们说知足常乐，为了儿童和老人，难道就不可以停止流浪的脚步？不能安心赡老教子？ 当留守儿童多起来时，已成了社会的问题。我们可爱的未来栋梁在缺失父爱、母爱的环境下能健康地成长吗？(我个人之见）
❸ 你怎么看待留守儿童的问题
我国曾是农业大国，后又发展成工业大国，随着工业化、城镇化、市场化的发展，国家要发展，社会要进步就需要大量的劳动力来完成这一系列的工作，而这大量的劳动力就来源于农村的青年朋友们。
广大农村青年们，他们为了改善家庭生活条件，为了国家的建设、社会的发展、人民的富裕而不辞辛苦、远离家乡来到异地务工，不得不将自己的孩子留在家乡，交给爷爷奶奶、外公外婆、亲戚朋友们照顾，这样就无形之中让自己的孩子成了普通孩子里面的弱势群体---留守儿童。
在我看来，留守儿童的情况和社会的发展是紧密联系的，这也是社会发展过程中一直存在的重大问题。要解决这一问题，就得政府和社会各界人士一同配合，协调农村经济和社会的发展。国家政府和社会各界人士应关注留守儿童，并在力所能及的范围内帮助他们，帮他们解决生活、学习方面的问题，并及时关注他们的心理健康情况，积极引导他们向对的方向前进；在教育方面，政府应加大力度增设教育资源，让留守儿童都能得到应有的教育，并督促老师多关心留守儿童的情况，帮助他们克服学习生活中的困难。此外，作为现代的大学生，我们也应该利用假期时间组织志愿者团队下乡帮助留守儿童做一些事情、陪他们一起玩，让他们感受到温暖，并在日常生活中保持积极向上的心态去应对每一件事，让他们的童年生活充满乐趣，身心健康的成长。
❹ 如何看待留守儿童
对于留守儿童，我们要去保护他们，不要让他们在没有父母看护时，被风吹、被雨打，多给他们一些关心、温暖和爱护。
❺ 如何看待留守儿童问题
你好！我是一名三生志愿者，上两个月我们公司组织了两场留守儿童探访之旅，分别前往了山东临沂和四川广元，与这些留守的孩子深入接触后深有感触，也想跟你聊聊这个问题。
留守儿童是指那些父母不在身边，长期因被寄养在爷爷奶奶、外公外婆或其他亲属家而极少能够享受父母亲情关爱的儿童。在不少报告和资料，都有把留守儿童与‘贫困’、‘自闭’、‘孤僻’等词语挂上关系。但是经过深入接触后我们发现，其实他们并不是那样，相反他们乐观、坚强、自立，只不过他们对亲情更加渴望，也希望父母能多陪在自己身边。所以社会对留守孩子的关爱，应该多注意对家庭亲情和安全健康成长的正面引导，也不要给孩子们贴上自闭、脆弱、孤独、自卑等等的标签。
我们很希望公众能真正了解他们，而不是带着我们的想象和高高在上的同情心去看他们。我想，我们公司所组织的手拉手·三生留守儿童关爱行动的意义，除了为孩子带来更多欢乐，也在于让更多人通过参与志愿者活动走近这些孩子的生活。
❻ 教师应该如何对待留守儿童
1、多开展有意义的课外活动以及“感恩”活动。
2、多关注留守儿童的心理状况，多交谈多了解，给他们心灵上的安慰和辅导。
3、多与家长（这里指父母）沟通，毕竟父母与子女的沟通是别人无法代替的，只有和家长多沟通让他们给孩子给予有意义的鼓励和沟通才是最好的方法；
4、多家访，因为父母外出，家里多是爷爷奶奶监管，也要与他们多沟通才能解决一些实际能做到的问题。
5、教育学生学会自律自强，学会理解。
对待留守儿童的注意事项：
留守儿童的监护人，要正确看待你监护的对象，不能了溺爱，特别加强管理，不能给他衣食住行就行了。要多沟通、多交流、加强教育。
留守儿童的出现是社会发展的必然现象，对留儿童的教育和管理，是我们教师值得关注的重要问题。作为与他们朝夕相处的班主任，更应懂得如何管理和教育他们，让他们父母不在身边的情况下也能健康、快乐地成长。
❼ 如何看待留守儿童
首先，政府要主动开办留守幼儿园和留守学校给他们一个安身的地方，先不说学习不学习，起码能够给他们一个正确的价值观，给他们正确的引导。避开社会的不良影响
其次，公民应该主动为他们提供一些相应的服务，比如当政府迟迟不肯作出行动时候，公民应该自发的组织一些看管留守儿童的机构，比如退休的爷爷奶奶拉，无工作的年轻人，并可以向政府申请一部分补助，人力资源应该最大限度的利用起来
最后，是孩子的家长，应该要有一个教育孩子的意识，如何对他们好，如何是放纵孩子，为什么把家长放在最后呢，因为他们往往学历不高，教育观念只停留在吃饱喝足穿暖，并没有个长远考虑，他们大多觉得我多这样过来了，不是也挺好的。就算真的有望子成龙的，也苦于为生活奔波没有时间。所以，对这样的父母，应该说服教育。
政府可以做个表率，主动安置留守儿童，呼吁大众关爱他们。大众接收到这个呼吁政策，作出成立组织的决定，再次稳固政府的呼吁。那么，留守儿童的家长会更多的知道如何能够真正的为孩子好。
当然，这都是些应付记者的表面话，大部分人都知道身处在这样一个人人自危的社会环境里面，不可能有真正的大爱和善良，即使有也不可能足够成立这么一个组织。所以，只能通过有良知的大众处于自发的为他们做些什么，仅此而已!
❽ 怎么看待留守儿童，该怎么做呢
在我们的周围有这样一个群体：他们的父母为了生计外出打工，用勤劳和智慧获取家庭收入，为经济发展和社会稳定作出了贡献，但他们的子女却留在了农村家里，与父母相伴的时间微乎其微，成为儿童中一个特殊的弱势群体———留守儿童。
留守儿童问题是近年来一个突出的社会问题。随着我国社会政治经济的快速发展，越来越多的青壮年农民走入城市，在广大农村也随之产生了一个特殊的未成年人群体——农村留守儿童。留守的少年儿童正处于成长发育的关键时期，他们无法享受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助，成长中缺少了父母情感上的关注和呵护，极易产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常，一些人甚至会因此而走上犯罪道路。
所谓“留守儿童”是指父母双方或一方外出到城市打工，而自己留在农村生活的孩子们。他们一般与自己的父亲或母亲中的一人，或者与上辈亲人，甚至父母亲的其他亲戚、朋友一起生活。根据权威调查，中国农村目前“留守儿童”数量超过了2300万人。57．2%的留守儿童是父母一方外出，42．8%的留守儿童是父母同时外出。留守儿童中的79．7%由爷爷、奶奶或外公、外婆抚养，13%的孩子被托付给亲戚、朋友，7．3%为不确定或无人监护。
由于地理和历史等原因，我国不同区域的经济发展很不平衡，农村人地矛盾尖锐。在市场经济迅猛发展的推动下，大量农村剩余劳动力为改变生存状况外出务工，其中大部分为夫妻一同外出，因经济等原因无法将子女带在身边，由此引发“留守儿童”问题。由于留守儿童多由祖辈照顾，父母监护教育角色的缺失，对留守儿童的全面健康成长造成不良影响，“隔代教育”问题在“留守儿童”群体中最为突出。
据调查显示，父母外出打工后，与留守儿童聚少离多，沟通少，远远达不到其作为监护人的角色要求，而占绝对大比例的隔代教育又有诸多不尽人意处，这种状况容易导致留守儿童“亲情饥渴”，心理健康、性格等方面出现偏差，学习受到影响。
留守儿童由于亲情缺失，心理健康方面存在阴影，很大一部分表现出内心封闭、情感冷漠、自卑懦弱、行为孤僻、缺乏爱心和交流的主动性，还有的脾气暴躁、冲动易怒，常常将无端小事升级为打架斗殴。
留守儿童问题是伴随工业化、城镇化进程和劳动力转移产生，并将长时期存在的社会问题，解决好这个问题，关系到未来人口素质和劳动力的培育，关系到农村经济和社会的协调发展，也关系到社会稳定和可持续发展。坚持以人为本，认真贯彻中央《关于推进社会主义新农村建设的若干意见》和《关于加强未成年人思想道德建设》的精神，就必须从法律、制度层面整体地加以考虑和解决。
（一）各地政府和教育部门应根据本地实际情况，合理调整学校布局，加大寄宿制中心学校建设，让留守儿童尽量住在学校。
（二）建立多种形式的留守儿童的保护网络。比如建立以父母，亲属为主体的家庭监护网络，以基层组织为主体的管理网络，以学校老师为主体的学校帮护网络等，对留守儿童给予对口的帮助。
（三）调整人口管理制度，逐步取消户籍差别，并将解决留守儿童问题与城市民工子女入学问题有机地结合起来，实行农民工“市民待遇”，从根本上解决留守儿童问题。
（四）各级政府特别是教育部门应该给予一定的扶持和帮助，政府应合理分担留守儿童的教育成本，取消所谓的借读费和择校费。