㈠ 如何治疗自闭症
治疗自闭症即孤独症的7个方法有药物治疗、行为矫正、感觉统合训练、中医治疗、物理治疗、音乐治疗、美术治疗，临床可以单个或者多种方式结合治疗。
1、药物治疗：如果自闭症儿童出现冲动、打人、毁物、强迫、精神病性症状等精神行为问题，可以考虑使用药物治疗，常用药物主要有中枢神经兴奋剂如匹莫林、抗抑郁药物如舍曲林、抗精神病药物如利培酮等。但是药物治疗还无法完全根治自闭症，也无法逆转病程进展，并且使用的药物通常具有较大副作用，如引起嗜睡、发胖等，所以服用药物时需听从医师指导；
2、行为矫正：针对自闭症的不良行为进行矫正，例如针对儿童的哭闹不止行为，由受过训练的专业人员制定相应的行为矫正方案，通过专业人员、父母、儿童的共同参与，利用行为治疗的方法，如消退、奖赏、强化、负强化、模仿等，让儿童提高情绪自控能力、语言表达能力、交流能力，从而减少不良行为；
3、感觉统合训练：训练器材有按摩球、平衡触觉板，该训练涉及心理、大脑和躯体之间的关系，儿童在训练过程中逐渐熟练，增强自信心和自我控制力，由原来的焦虑情绪变为愉快。感觉统合训练特别适合自闭症儿童，并适用于存在爱哭、胆小、缺乏自信、不敢表达、情绪化、怕陌生人、怕人触摸、发音不正确、偏食、挑食、注意力差等问题的儿童；
4、中医治疗：研究发现通过中医治疗可以治疗自闭症，提高自闭症儿童的自理能力，例如对儿童进行头针以及体针治疗，同时配合推拿按摩治疗。在针灸推拿过程中，根据儿童的不同症状，随症加减穴位选择。另外有研究发现，应用醒神开窍头针疗法治疗自闭症效果较好，使儿童的语言能力、社交能力得到一定提升；
5、物理治疗：对自闭症也有较好的疗效，例如经颅磁刺激，可以提高自闭症的粗大运动、手眼协调、视觉表现及实际推理等能力；
6、音乐治疗：将音乐治疗应用于自闭症的治疗中，可以有效提高自闭症儿童的认知功能，刺激其认知功能进一步发展。例如让儿童跟随音乐节奏打节拍，引导儿童随着音乐刺激跳舞，或随音乐节奏的变化做出相应反应。可以刺激自闭症儿童的感知觉，使其注意力集中，并稳定儿童情绪，使其停止哭闹、烦躁。同时，音乐治疗在增加自闭症儿童的语言表达能力、社交能力方面，也有重要作用；
7、美术治疗：儿童通过接受美术治疗，可以锻炼手部精细动作，在团体美术治疗中能够培养儿童的社交能力，故美术治疗不仅可以促进心理发展，也有利于生理发展以及社会适应力发展。研究表明，自闭症儿童的注意力会在使用直尺、胶棒、剪刀的过程中得到锻炼，通过拿、握、捏、撕等基本动作的练习，注意时间增长且趋于稳定。经过团体美术治疗后，自闭症儿童在社交性沟通、面部加工、游戏活动等方面一般有明显改善。对于自闭症来说，绘画可作为一种语言用于交流，通过绘画表达出自己内心的真实想法，有利于内部语言的发展。美术治疗所塑造的轻松愉悦的氛围，使得儿童可以在自由作画的过程中敞开心扉，主动进行交流。
自闭症完全治愈是较大的难题，若能及早发现、及早干预训练、及早治疗、使用多种治疗方案进行联合治疗，很多自闭症儿童还是有机会恢复一定程度的社会功能。
㈡ 家长如何处理自闭症儿童的情绪行为问题
自闭症儿童的情绪行为问题常让家长感到挑战，因为他们不会像其他孩子那样用言语直接表达不满或悲伤，而是通过哭闹、发脾气、大声喊叫、扔东西、撞击墙壁或自我伤害等方式来表达。如果这些行为得不到妥善处理，可能会对孩子的长期发展产生不利影响。以下是几种常见的自闭症儿童情绪问题及其处理方法的改写和润色：
1. **应对现状变化**
- 当孩子因声音、人物、情境变化等因素感到不适时，家长可以带他们离开不适环境，或在该环境中引入孩子喜欢的元素。例如，如果孩子对某个环境感到不适，可以带他们离开并播放他们喜欢的音乐，或者让他们观看喜欢的电视节目，以此来缓解不良情绪。
2. **外部控制和干预**
- 自闭症儿童的情绪问题可能随时随地发生，家长需要分析原因并在适当的时候采取措施。在处理孩子的情绪时，家长应避免简单地压抑情绪，而应首先接受孩子的感受，给予拥抱以提供安全感，允许孩子表达情绪，倾听并理解他们的情绪，先处理情绪再处理问题，并引导孩子找到解决问题的方法。
3. **预先通知和准备**
- 如果是进入新环境，家长应提前让孩子适应新环境，减少可能的干扰因素，并为孩子做好过渡准备。在进入新环境前，应允许孩子在新环境中停留一段时间，以便观察和适应，并有家人或熟悉的人陪同。
4. **适当的情绪发泄**
- 对于那些主要通过哭泣表达情绪的孩子，家长可以提供适当的发泄方式，让他们意识到哭泣并不能解决问题。例如，在哭泣时加入一些动作限制，或者提供一些让孩子在发泄时感到不舒服的物品，从而减少哭泣行为。
5. **及时奖励和激励**
- 当自闭症儿童在发泄情绪后显示出积极情绪，如停止哭泣或打滚，家长应立即给予奖励或满足他们的某个要求。但如果孩子坚持不合理的要求，家长不应给予奖励，以表明只有符合要求的行为才会得到奖励。
最后，家长应注意记录孩子情绪问题的频率、强度以及环境和孩子自身的关系，分析原因和目的，以便及时处理并根据孩子的实际情况调整教育训练方法。
㈢ 家长如何处理自闭症儿童的情绪行为问题
自闭症儿童的情绪问题一直困扰着很多家长，因为他们不会像普通孩子一样用言语直接告诉我们为什么生气和难过，而是通过哭闹、发脾气、大喊大叫、扔东西、靠墙打滚，甚至伤害自己来表达。如果这些情绪行为得不到及时制止和纠正，对孩子未来的康复也会产生严重影响。
与家长分享几种类型自闭症儿童常见的情绪问题和处理方法。
1、改变现状
如果孩子因为听到某个声音，看到某个人或某件事，或者环境发生了变化而心情不好，可以离开刺激的情境，或者在原有的情境中加入喜欢的因素。比如离开让他不舒服的地方，放一些他喜欢听的音乐，看他喜欢的节目(如果知道他喜欢哪个电视节目，可以提前录制)，并用这种方法尽快摆脱不良体验。
最后，要提醒家长，自闭症儿童的情绪问题有很多复杂的原因。你要仔细观察孩子出现情绪问题的频率和强度，以及对周围环境和孩子自身的影响，并做好详细记录。在此基础上，认真分析原因和目的，以便及时处理或根据实际情况调整改变教育培训方式。
㈣ 自闭症孩子哭闹发脾气怎么办
自闭症的孩子的情感难以捕捉，常常有情感障碍，家长们都不懂怎么回事，孩子就突然大哭或者大笑不止，而且常常不分场合，这让家长们感到十分困扰头疼又无可奈何。情绪问题是个让家长或孩子的照顾者十分头疼的问题，如果可以解决掉，那将会让家长和照顾者感到轻松很多，那么下面我们来学习一下，一些应对这种情况的小建议吧。
原因：
首先，好好想想到底是为什么？星孩很可能用最笨拙的方式去表达简单的信息、需求，因为不懂表达而忍耐不适到极点才会用哭闹来表达，可能表达害怕、厌恶、逃避、求关注、想要某种东西等等。
怎么做？
1、想要东西
想喝水、想玩玩具等，但不会用语言或非语言（用手指、眼神去表达信息），不会提要求，他就会通过哭闹大笑的方式来替代“提要求”，一般以哭闹居多。
出现这样的情况，我们需要教会孩子正确的提要求方式，并满足孩子的要求。
如果发生这种情况时，我们暂时是没有办法满足孩子，则可以选择替代的方式来解决。
2、求关注
像很多孩子调皮捣蛋其实是为了博得家长的关注一样，在精神方面得到的关怀、关注、表扬不足够时，加上孩子不会正确的求关注、求表扬等沟通技巧，或者父母对孩子的夸奖比较吝啬时，孩子容易通过哭闹来一边宣泄情绪一边寻求关注。
寻求他人关注属于比较常见的情况，包括很多高阶小朋友也会出现类似状况，通过大哭大笑或者各种调皮捣蛋的方式吸引别人的关注。
很多家长不太能接受这种行为，因为在通常情况下，孩子做得好，家长不会夸奖，但是孩子一旦做错，那么孩子就会受到批评教育。所以，当小朋友不能得到夸奖或关注时，会通过大哭或大笑的方式吸引关注。
一方面，是我们没有教会孩子正确的寻求他人关注的方式。另一方面，家长没有给予孩子正向的干预支持。
3、逃避或逃离
逃避或逃离，无论是特殊孩子还是普通孩子都常常会出现的动机意识，原因是孩子认为任务难度太大，或完成需要的时间太长；此时需要选取更具吸引力的强化物，当孩子不想完成某项任务时，他们也会选择用哭闹的方式达成逃避的目的。有些家长会经受不住孩子哭闹行为，而放弃让孩子完成任务，在不知不觉中强化了孩子用哭闹来逃避的这一行为。适量降低任务的难度，或数量，或持续时间，同时提高孩子指令的听从能力，引导孩子学会正确的表达要求的方式。
4、普通情绪问题
无论是我们老师还是家长，在可以观察到的情况下，如果没有必要，在孩子情绪准备爆发的那一刻之前，我们就应该放缓孩子的压力，满足孩子的某种他喜欢的需求，或者让他完成他能胜任的任务，让他重新体会成就感，获得自信心。和普通人一样，每个小朋友都会或多或少出现情绪问题。可能是因为午睡没有睡好，或者早上出门时走了一条和平时不同的路，还包括一些我们肉眼看不到的生理因素，都会影响到孩子的情绪。
这个时候，家长需要做的，就是预防。
孩子情绪来得很快，快到我们都不知道为什么孩子突然这样子，一时之间找不到原因，摸不着头脑，那就当个“笨拙”的家长和老师吧，不用理他，让他先发泄一下情绪，倘若久哭不止，带他去一个新的环境，或许是原来的环境让他不适，等他情绪有明显平稳时，转移其注意力，他就会慢慢平复情绪，然后找到类似功能的行为，来替代当前行为。
5.在外哭闹
孩子在外面哭闹，发脾气，很尴尬，怎么办？如果孩子在室外发生情绪问题时，我们可以把孩子拉到一个相对安全的、人较少的地方，然后完成接下来的操作，稳定孩子的情绪。家长如果预料到会有这样的情况发生，可以提前随身携带一些辅助物品，例如孩子喜欢的玩具，或者准备一些孩子感兴趣的视频等。等他发泄完了情绪，我们不能直接把这些辅助物品给他，我们可以在旁边玩玩具，然后大声描述这个玩具多么好玩多么有意思。等孩子安静下来的一瞬间，马上把玩具给他，并和他说：你现在很安静，让我们来玩一下。
6、找不到原因的情绪问题
如果我们找不到孩子出现某个行为的原因，可能是孩子的自我刺激。
例如，我们觉得痒，就会去挠，或者在和别人交谈时会有转笔或者抖腿等的习惯，其实这些动作对我们来说，都属于自我刺激。如果孩子的这些自我刺激，我们可以随时叫停，不会对生活产生重大影响，这样的自我刺激并不是必须要改善。但是，如果不能随时被叫停，我们需要找到替代性的行为来满足孩子的需求。
6个妙招，有效解决自闭症孩子莫名哭闹