A. 孩子在学习语文时，如何提高文学鉴赏能力
提高孩子的文学鉴赏能力是一个循序渐进的过程，需要家长和教师的共同努力。以下是一些方法和步骤，可以帮助孩子在学习语文时提高文学鉴赏能力：
阅读经典文学作品：鼓励孩子阅读经典文学作品是提高文学鉴赏能力的基础。通过阅读，孩子可以接触到不同风格、不同时期的文学作品，了解不同的文学流派和作家的创作特色。可以从简单的儿童文学开始，逐步过渡到更复杂的成人文学作品。
引导深入思考：在孩子阅读文学作品时，家长或教师应该引导他们思考作品的主题、情节、人物性格、写作手法等方面。可以提出问题，让孩子自己去探索和发现，比如：“你觉得这个故事想要传达什么信息？”“这个角色为什么会这样做？”这样的问题可以激发孩子的思考，帮助他们理解文学作品的深层含义。
学习文学理论：随着孩子年龄的增长，可以适当引入一些基础的文学理论知识，如文学批评的方法、文学流派的特点等。这有助于孩子建立起系统的文学知识框架，更好地分析和鉴赏文学作品。
参与文学讨论：鼓励孩子参与文学讨论，无论是在学校的课堂上还是在家庭中。通过讨论，孩子可以听到不同的观点和见解，学会如何表达自己的想法，并且学会尊重他人的意见。这种交流可以提高孩子的批判性思维能力和表达能力。
创作实践：鼓励孩子进行文学创作，如写诗、写故事等。通过自己动手创作，孩子可以更深刻地理解文学作品的创作过程和技巧，同时也能提高自己的语言表达能力和创造力。
观看文学改编作品：许多文学作品被改编成了电影、电视剧或舞台剧。观看这些改编作品可以帮助孩子从不同的角度理解原着，同时也可以比较原着与改编作品之间的差异，分析改编过程中的艺术选择和创意。
参加文学活动：鼓励孩子参加学校或社区组织的文学活动，如诗歌朗诵会、文学竞赛、作家讲座等。这些活动可以增加孩子的文学兴趣，拓宽他们的文学视野，同时也是锻炼文学鉴赏能力的好机会。
培养良好的阅读习惯：养成良好的阅读习惯对于提高文学鉴赏能力至关重要。家长应该为孩子创造一个安静舒适的阅读环境，定期带孩子去图书馆或书店，让他们有机会选择自己喜欢的书籍。同时，家长也应该以身作则，与孩子一起阅读，分享阅读的乐趣。
耐心和鼓励：提高文学鉴赏能力不是一蹴而就的事情，需要时间和耐心。家长和教师应该给予孩子足够的鼓励和支持，对他们的进步表示赞赏，对遇到的困难给予帮助和指导。
通过这些方法的实践，孩子的文学鉴赏能力将会逐渐提高，他们不仅能够欣赏文学作品的美，还能够深入理解文学作品的内涵，从而在语文学习中获得更丰富的体验和成长。
B. 儿童文学鉴赏具有哪些特点
儿童文学鉴赏具有儿童性、教育性、游戏性、文学性。儿童文学生产者是成人，消费者是儿童。真正的儿童读物应以儿童为考虑中心，它的目的是在帮助儿童的发展。真正的儿童读物应以儿童为考虑中心，它的目的是在帮助儿童的发展。
凡事好的文学作品，大半都没有教育目的，但却有教育影响。所谓教育性，应是广义的、无形的教育。所谓教育性，应是广义的、无形的教育。寓教于育是不二法门，而效果是潜移默化的。
游戏对儿童而言，就是工作、学习，也是生命的表现。游戏是儿童或取经验、学习与实际操作的手段。游戏是儿童或取经验、学习与实际操作的手段。
文学是语言的艺术。文学作品与非文学作品的不同，在于作者写作态度与表达方式。文学的价值在于它的无用，正因为它的无用，所以能具现一切有用。文学的感人，在于潜移默化。
C. 应该如何赏析，埃克苏佩里的这部经典的童话故事《小王子》
《小王子》是法国着名儿童文学短篇小说。这本书的主人公是一个来自另一个星球的小王子。这本书以一名飞行员为叙述者，讲述了小王子从自己的星球到地球的各种冒险经历。作者用小王子孩子们的眼睛，揭示了成年人的空虚、盲目、愚蠢和僵化的教条，用简单天真的语言，书写了在风中孤独、无家可归、毫无根据的人类命运。同时，也表达了作者对金钱关系的批判和对真善美的歌颂。
因为，小王子是童年的象征，在他的身上，它展现了人在生命之初最天真善良的童年阴影。在成年人的世界里，童心的缺失使得成年人无法与小王子沟通。小王子是成人世界的天使，帮助成人重新思考和感受生活。小王子作为一个无忧无虑的孩子的出现表达了作者对童年的怀念和对纯真的渴望。在成人的世界里，成年人的内心充满了对金钱和权力的欲望，实用而功利，小王子在这里拯救迷失在贪婪和欲望的世俗世界里的成人灵魂。我希望人们能在小王子身上看到生活纯粹和简单的一面，我希望人们能从欲望和贪婪中抽身，找到自己的纯真和爱。
D. 儿童文学概论（第三章 儿童文学的鉴赏和阅读指导）
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一、儿童欣赏文学有什么特点？
1、偏重直观感受。
2、易于情感投入。
3、善于模糊解读。
4、拙于鉴别详判。
二、文学批评
文学批评是指对作家作品心脏各种文学现象的分析和评价，是一种专门的文学理论 行为。人们总会在文学欣赏中有所发现，有所领悟，有所判断，并形成整体上的或某一方面，某一点的评价，这就是文学批评。
三、文学批评和文学欣赏关系
文学欣赏和文学批评密不可分。批评是以欣赏为基础的。人们在阅读和欣赏文学作品的过程中，获得了审美感受，同时也获得了审美理解。文学欣赏比较随意、主观和感性，文学批评比较严谨、客观和理性。
四、儿童文学批评的特殊性和标准是什么？
特殊性 : 儿童文学批评的特殊性要做到客观、公正，又必须和儿童读者沟通，了解他们对作品的反应。
标准 : ①要让孩子们看了能够得到一些益处
②要让孩子们爱看，看的进，能够领会
五、为什么要进行儿童文学的阅读指导？
①能够帮助少年儿童明确文学阅读的目的性，使他们养成正确的阅读兴趣和习惯。
②引导少年儿童在阅读中提高文学欣赏的能力，掌握文学欣赏的方法。
六、家庭阅读环境和学校阅读环境各有什么特点？
家庭阅读的特点：
①重视图书的选择，把孩子们的阅读趣味引导到高雅的文学审美上来。
②重视“亲子共读”，把正确的审美趣味和习惯影响给孩子。
③牏好文学阅读和电视收看的关系，家长有责任引导孩子摆脱过分迷恋电视中通俗视听文化的偏废现象。
学校阅读的特点：①带有较强的教育色彩。
②具有明显的集体性
③带有更多的实践训练性质。
七、儿童文学阅读指导应有哪几个步骤和方法？
步骤 ：
1、了解指导对象及图书情况。
2、根据学生的需要和图书的可能，帮助学生选择合适的儿童文学作品。
3、对作品的推荐和介绍。
4、组织作品评论。
5、巩固阅读效果
方法：
1、组织文学兴趣小组。
2、组织班级图书角
3、开展读书竞赛活动。
4、举行诗歌朗诵会活动，故事讲演会等。
5、组织各种文体的征文活动。