⑴ 3-6岁儿童语言教育策略有哪些
3-4岁宝宝
3-4岁的宝宝基本上能够说出完整的句子，而且句子从单词句转变为双词句、多词句。他们的发音也开始逐渐稳定，而不再像3岁以前会有比较多含混不清的语音出现。随着孩子自我意识的发展和认知水平的提升，这阶段的宝宝已经能说出一些与自己相关的信息。
▼ 贴心建议
1）多与孩子进行对话、交流。爸爸妈妈每天尽量安排一段固定的时间和孩子交谈，可以和孩子聊聊幼儿园的情况、今天的情绪等等。
2）经常念一些简短、压韵的儿歌给孩子听。儿歌能让宝宝体验到和谐的节奏与优美的韵律，感受到规范的书面语言的魅力。给孩子提供一个多样化的语言环境。幼儿的特点是要接受多方面的刺激、以不同的渠道和方武神天下式来促进其语言智能的发展。阅读教育。选择一些能帮助孩子了解现实环境的读物。看书时除了可依照图片的顺序讲故事给宝宝听以外，还可利用单一的图片训练儿童的推理力。
4-5岁宝宝
4-5岁的宝宝已经基本掌握了母语的全部语音。不仅如此，他们开始有区别地对语音进行分辨甚至分类。
▼ 贴心建议
1）增加生活经验，多带孩子外出。4岁的宝宝能听懂成人的指令，遵守一定的规则，可以跟着爸爸妈妈多开展外出活动，如购物、逛公园等等。
2）注重阅读，引导孩子关注文字。4岁是宝宝词汇量飞跃发展时期。
3）可以考虑让宝宝学习外语。4岁宝宝对母语的语音已基本掌握，其分辨能力和理解能力也较之前有很大的飞跃。
5-6岁宝宝
5-6岁的宝宝已经能熟练地使用简单句。他们使用复杂句的比例也不断增高，而且语句趋于完整。
▼ 贴心建议
1）游戏训练孩子听力和语言组织能力。5-6岁的宝宝有一定的联想和词汇扩充能力，我们可以为他们组织这样的游戏。
游戏一：故事串串烧
准备一些小纸条。和孩子共同想一些关于时间、人物、地点、事件的词汇写在纸上，并分类摆放。爸爸妈妈和宝宝每人分别抽取这四个要点中的几个，编成几句话，并且最好可以串成故事。
游戏二：拷贝不走样
全家一起参与，由第一个人想一句完整的话悄悄传给第二个人，再由第二个人传给第三个人，以此类推。最后，看看传下去的话变成了什么样子。爸爸妈妈可以根据孩子的能力调整句子的难度。
2）阅读教育要点。
- 扩大图书的类别。随着生活经验的扩大，这时期可以给孩子多层面的选择。历史故事、童话、民间故事都很适合这时期的孩子。除了文学性的书籍外，知识性的图画书，如自然科学、生物科学等也符合孩子阅读的兴趣，能扩展孩子的经验。
- 选择情节较复杂的故事类书籍，内容要具有幻想性和因果性，能促进孩子思考。
- 书籍最好能图文并重，文字也可以相对复杂一些。让孩子以以往的经验为基础，通过看图更好地理解复杂的长句。
3）考虑到孩子马上要进入小学，家长可以适当培养孩子书写的兴趣和习惯。不要特别在意字的工整与正确，关键是写字的方法、坐姿、专注度等。
⑵ 如何对3岁至6岁儿童开展词汇发展的教育活动
一、不要嫌烦
首先父母一定要接受幼儿这阶段的多话现象。语言的发达必须经过“听与说”的阶段才
能完成，所以大人应为小孩确立正确的说话典范，同时也要当幼儿忠实的听众。
尤其是不要抑制幼儿说话的欲望，父母对他们的话要表示关切，请多制造些愉快气氛;而
例如“_嗦!”“闭嘴!”等禁止小孩说话的态度是最不应该的。
二、正确对待孩子的自言自语
这个阶段的孩子往往会自言自语，了解有关孩子心理发展知识的父母都知道，这种自言
自语是孩子心理发展过程中的一种正常现象，这种现象又被称为“自我中心言语”，是孩子
语言发展过程中的一个重要阶段。
平时我们用于交流的话被称作外部语言，而不出声的在头
脑中用以思考的话则是内部语言。
三、从小接受音乐教育
让孩子从小就接受音乐教育，并非是让他们将来都成为歌唱家或演奏家，其目的是使孩
子通过与音乐交朋友，能够快乐、健康地成长。
四、培养孩子的耐性
孩子对一切事物都感兴趣，一句话、一张图片、外界一点点新鲜的刺激都会吸引他的注
意力，所以容易形成兴趣改变得快、耐性及坚持性差等习惯。
一个人要想在事业上获得成
功，不仅需要有聪明才智，还需要有持之以恒的毅力。因此培养孩子克服困难、坚持努力的
精神是很重要的。
(2)如何对三到六岁儿童开展词汇发展的教育活动扩展阅读：
培养孩子的坚持性，需要耐心地引导。父母可用亲切的语言把孩子的注意力吸引到他所
做的事情上，避免分散注意力，使他坚持完成所进行的活动。比如，孩子画画只画了一半就
想离开，父母应提醒孩子：“画完了你给我讲讲画的是什么呀?”孩子一听父母要看画，就会
画完。
培养孩子的耐性要循序渐进。孩子可能学习一会儿就烦躁不安了，这时不要强迫孩子，
而要用游戏的方法吸引孩子，使他坚持下去。开始时可以短一些，等孩子对学习有兴趣了再
逐渐延长时间。
⑶ 如何促进儿童语言能力的发展呢
促进儿童语言能力的发展是家长和教育者共同关注的重要课题。语言能力不仅仅是孩子表达和交流的工具，更是他们认知、情感和社会性发展的基础。以下是一些有效的方法和策略：
1. 创造丰富的语言环境
家庭环境：家庭是儿童语言发展的首要环境。家长应多与孩子进行面对面的交流，用丰富、准确的词汇描述日常生活中的各种事物和现象。例如，在带孩子去公园时，可以详细描述看到的花、树、鸟等，并鼓励孩子模仿和表达。
阅读习惯：从小培养孩子的阅读习惯至关重要。家长可以选择适合孩子年龄的绘本、故事书，每天固定时间进行亲子阅读。通过朗读和讲解，让孩子接触到更多的词汇和句型，同时培养他们的听力和理解能力。
2. 积极回应和互动
回应孩子的需求：当孩子发出声音或做出动作时，家长应及时回应，并用语言解释和扩展。例如，当孩子指着玩具时，可以说：“哦，你想要这个红色的小汽车，对吗？”这种回应不仅满足了孩子的需求，还帮助他们理解语言的意义。
对话互动：与孩子进行有意义的对话，而不仅仅是单向的指令或询问。可以通过提问、讨论等方式，激发孩子的兴趣和思考。例如，在吃饭时，可以问孩子：“你今天在幼儿园学到了什么新东西？”引导他们用语言表达自己的经历和感受。
3. 鼓励表达和交流
角色扮演：通过角色扮演游戏，让孩子在模拟的情境中练习语言表达。例如，可以和孩子一起玩“医生和病人”、“超市购物”等游戏，让他们扮演不同的角色，并用语言进行交流和互动。
社交活动：鼓励孩子参与各种社交活动，如亲子班、兴趣小组等，让他们有更多的机会与同龄人交流。在与其他孩子的互动中，孩子可以学习到更多的语言表达方式和社交技巧。
4. 注重语言规范
正确示范：家长和教育者应以身作则，使用规范的语言与孩子交流。避免使用方言、俚语或不规范的表达方式，以免影响孩子的语言习得。
纠正错误：当孩子出现语言错误时，应耐心纠正，并给出正确的示范。但要注意方式方法，避免直接否定或批评，以免打击孩子的积极性。
5. 利用多媒体资源
音频资源：利用儿歌、童谣、有声读物等音频资源，让孩子在听的过程中学习语言。这些资源通常具有生动有趣的特点，能够吸引孩子的注意力，提高他们的学习兴趣。
视频资源：选择适合孩子年龄的教育视频、动画片等，让孩子在观看的过程中接触更多的词汇和句型。同时，可以引导孩子模仿视频中的语言表达方式，提高他们的语言运用能力。
6. 尊重个体差异
因材施教：每个孩子的语言发展速度和特点都不同，家长和教育者应根据孩子的实际情况制定个性化的教学计划。对于语言发展较慢的孩子，应给予更多的关注和支持；对于语言发展较快的孩子，则可以提供更多的挑战和拓展机会。
耐心等待：语言发展是一个长期的过程，需要家长和教育者的耐心陪伴和引导。即使孩子暂时没有达到预期的进步，也不要轻易放弃或指责他们。相反，应该给予更多的鼓励和支持，让他们在轻松愉快的氛围中继续成长。
综上所述，促进儿童语言能力的发展需要家长和教育者的共同努力和持续投入。通过创造丰富的语言环境、积极回应和互动、鼓励表达和交流、注重语言规范、利用多媒体资源以及尊重个体差异等方法，我们可以为孩子的语言发展奠定坚实的基础。