A. 怎样鉴别一个学生是不是智障孩子，请专业的回答谢谢
一般来说智力障碍分为轻度智障、中度智障、重度智障等，每个层次的智力障碍表现都不一样，轻度的智障儿童一般脑部没有损伤，但是存在功能障碍 智力障碍的表现 1. 很晚才出现微笑。正常婴儿2-3个月会微笑。 2. 视觉功能发育不良，不注意注视周围人和事物，眼神不会跟踪亮光或物体。 3. 对声音或声响缺乏反应...。 4. 咀嚼晚，喂养困难，当给固体食物时，易出现吞咽障碍和呕吐。 5. 会走路后两脚依然相互乱撞，到2-3岁仍有这种现象。 6. 正常孩子在3-4个月时，经常躺在床上看自己的双手。但智力低下的孩子在6个月后持续有这样的行为。 7. 正常孩子在6-12个月后，经常将东西放进嘴里，当手的动作比较熟练时，就不再用嘴。但智力发育落后的孩子用嘴的动作持续到很晚，有时到2-3岁还把玩具放进嘴里。 8. 正常孩子在15-16个月后就不再把东西随地乱丢，而发育迟缓的孩子持续的时间要长。 9. 正常孩子在1岁时停止淌口水，有缺陷的孩子持续时间要长。 10. 在清醒时，智力低下孩子有磨牙动作，而正常孩子没有。 1 1. 智力低下的孩子有时需要反复或持续刺激后才引起啼哭，哭时经常发出喉音，有时哭声尖锐或尖叫，有时哭声无力。正常孩子的哭声常有音调变化。 1 2. 对周围事物缺乏兴趣或兴趣短暂、精神不集中、反应迟钝是智力低下儿童的重要特点。 1 3. 智力低下儿童多表现为多睡和无目的地多动。 轻度智障的表现 轻度智力障碍儿童一般脑部几乎没有损伤，但是存在功能障碍。 婴幼儿时期：在初生至1岁左右往往难以发现有什么问题，只是到了儿童会走路(十三四个月)、会说几个字(1岁半)的年龄，他不会走，不会说，家长才对孩子怀疑起来：他是不是智力有什么问题啊?由于智力正常儿童也有一些发展较迟的情况，所以家长往往抱有侥幸心理，希望他们不过是“迟长儿”，以后会赶上来的。可是，时间长了，他们的学习能力较差，抽象能力、数概念难以学会等障碍，就表现出来了。? 学龄期：视、听虽然正常，但观察力差，事物细微的特点或细小的变化往往视而不见，听而不闻。语文一般无大障碍，口齿清楚，能表达自己简单的思想。机械记忆较好，多次重复的学习内容可以记忆长久，思维能力差，缺乏逻辑性，数概念难以学会。情绪正常，有的胆小，有的鲁猛，与正常儿童基本无异，缺乏意志力，不能主动设法克服困难。有简单的是非概念。经过特殊教育，他们可以学会简单技能，知识面可以达到小学五六年级水平，数算能力只能达到一二年级水平
B. 在哪些地方能诊断儿童自闭症（孤独症）如何诊断
不是专业的儿科医生，诊治儿童自闭症就看孩子是否有儿童自闭症的这些症状：
1、智力障碍
出现自闭症之后，比较常见的表现就是智力障碍，一般在儿童患病数渗期间智力水平表现不一致，少部分患者会出现智力障碍，甚至会出现中度以上的智力缺陷。
2、兴趣范围狭窄
一般出现自闭症后，患儿团毕物会出现兴趣范围狭窄的情况，对正常人热衷的玩具、游戏等都不会感兴趣。平时一些儿塌液童不喜欢的物品则会表现出广泛的兴趣，例如喜欢观察电风扇、瓶盖等异常的物体，而且可能关注时间会持续很长，没有厌倦感，而对正常人喜欢的玩具却没有任何兴趣，这些也和自闭症有一定的关系。
3、刻板行为
自闭症患者通常会有刻板的行为模式，比如每天上床的时间需要固定，而且外出时喜欢走相同的路线。这些行为比较刻板，如果被制止，通常会表现出不愉快，焦虑情绪，甚至会反抗，这些都和自闭症有关。
4、语言障碍
自闭症在发展过程中会出现语言障碍，这是该疾病比较常见的表现。在语言障碍发展的过程中，通常会出现语言能力迟缓的情况，可能到了两三岁依然不会说话。随着年龄的增长，可能会出现沉默、语言少、表达能力降低的情况。
5、社交障碍
一般出现自闭症之后，比较明显的表现就是社会交往障碍。患者无法正常和别人建立人际关系，而且无法正常与他人沟通，一般缺乏朋友，而且分不清具体的亲疏关系，对待亲人与其他人都是同样的态度.
