A. 简述儿童语言习得大致经过的几个阶段
儿童语言习大致经过的四个阶段。
儿童语言的特点：
从对话的语言逐渐发展到独白语言；从情景性语言逐渐发展为连贯性语言；能够总和利用表情，手势，语调等非语言信息帮助交流；对有效沟通的社交情景因素越来越敏感，可以利用多种交谈技能，委婉的表达自己的要求；能够根据听者的特点对自己的说话内容进行相应的调整。
出生到20天：非自控音阶段。发音以哭声为主，也有一些咳嗽和吃奶时的发音，都是新生儿不能自己控制而发出的声音。
21天到5个月：咕咕声阶段。儿童的听辨能力和发音能力都有较大的发展，有大量的“玩弄”声音现象，有了最初的语音模仿和“对话”意识。
6个月到1岁左右：牙牙语阶段。婴儿模仿发音的能力大为提高。
1岁到1岁半：学语阶段。连续音节和类似词的音节增加，无意义的连续音节减少，是由无意义的音节发展到词音的过渡阶段。
1岁半到6岁：积极言语发展阶段。儿童由单词句、双词句向完整句发展，集中的无意义的发音现象消失。