⑴ 儿童认知发育不全有哪些表现
儿童认知发育不全，又称为儿童智力障碍或儿童认知障碍，是指儿童在认知、语言、社交和日常生活技能等方面的发育明显落后于同龄儿童。这种状况可能是由于遗传、环境、疾病等多种因素导致的。以下是儿童认知发育不全的一些表现：
认知能力：认知发育不全的儿童在认知能力方面的表现往往不如同龄儿童。他们可能在注意力、记忆力、思维能力、解决问题的能力等方面存在困难。例如，他们可能难以理解简单的数学概念，或者在解决问题时缺乏创造性和灵活性。
语言能力：认知发育不全的儿童在语言能力方面也可能存在问题。他们可能在说话、理解他人言语、阅读和写作等方面遇到困难。例如，他们可能在学习新词汇、理解复杂句子结构、表达自己的想法和情感等方面表现出迟缓。
社交能力：认知发育不全的儿童在社交能力方面可能也存在问题。他们可能在与他人建立友谊、理解和遵守社交规则、表达自己的情感和需求等方面遇到困难。例如，他们可能在与同龄人交往时显得过于害羞或被动，或者在处理冲突和挫折时缺乏应对策略。
日常生活技能：认知发育不全的儿童在日常生活技能方面可能也存在问题。他们可能在吃饭、穿衣、洗澡、上厕所等基本生活技能方面需要更多的帮助和指导。例如，他们可能在学习使用筷子、系鞋带、分辨左右等简单任务上花费较长时间。
情绪和行为问题：认知发育不全的儿童可能更容易出现情绪和行为问题。他们可能更容易感到沮丧、焦虑、愤怒等负面情绪，并可能出现攻击性、逆反、多动等行为问题。例如，他们可能在遇到挫折时容易哭闹、发脾气，或者在课堂上无法安静地坐着听课。
学习能力：认知发育不全的儿童在学习方面可能表现出明显的困难。他们可能在学习新知识、掌握新技能、适应新环境等方面需要更多的时间和努力。例如，他们可能在学习阅读、写作、数学等基本学科时进步缓慢，需要额外的辅导和支持。
总之，儿童认知发育不全可能表现在多个方面，包括认知能力、语言能力、社交能力、日常生活技能、情绪和行为问题以及学习能力等。针对这些问题，家长和教师需要给予孩子更多的关注和支持，帮助他们克服困难，发展潜能。同时，及时寻求专业医生和心理专家的帮助，对孩子进行评估和干预，也是十分重要的。
⑵ 幼儿智障，该如何进行家庭训练呢
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坚持6项基本训练原则
(1)建立良好的家庭康复训练环境与氛围;
(2)有目标、有步骤、分阶段地进行;
(3)循序渐进、逐步引导;坚持一贯要求、持之以恒;
(4)小步递进、适当协助;
(5)多给孩子表扬和奖励，帮助孩子成功;
(6)充分利用生活情景进行训练。
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制订好家庭康复训练计划
根据孩子能力制订计划，具体到训练的时间、场地选择、物品准备、训练内容等，尽可能利用现成的玩具和生活用品;情境训练活动是家庭康复的主要训练方式，如起床、如厕、盥洗、吃饭、购物和社区活动等生活情境，按计划在一定的阶段有意识地安排必须达到的目标。
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家庭康复训练内容或方法
以基础的、基本的功能或能力训练为主，力求方便、简单易操作，重点做好以下4个方面。
(1)感知能力训练a、有目的的注视物体5秒钟以上。b、目光追随移动的物体，目光在人与物之间转换。c、分辨酸甜咸苦辣等常见味道。d、分辨3种以上经常听到的声音。
e、触摸物体，分辨冷热、干湿、软硬。
(2)认知能力训练a、认识3种以上常见蔬菜、水果等。b、分辨3种以上的颜色。c、认识圆形、方形、三角形等形状。d、认识眼前的物体，说出从眼前消失的东西。e、将相同的物品种类归在一起。f、认识物体之间的常见关系，分辨大小、长短、高矮等。g、分辨容器中有无东西，明白肯定与否定的差别，。h、分清里外、上下、前后等方位。i、知道晴天、阴天、雪天、雨天等天气。
j、知道吃了脏东西会肚子痛，知道天冷了要多穿衣服，知道饿了要吃东西，知道下雨天出门要打雨伞等简单因果关系。
k、唱数，点数，报数1到10.l、知道上午、下午、早、中、晚。m、认识钱币，知道用钱买东西。(3)语言能力训练a、听到叫自己的名字时有反应。b、明白别人的手势或语言表达的意思，有恰当的反应。c、用简单语言、手势、体态，交流板或用图画指出等方式表达想法或提要求。d、正确说出5个常用的词语和3个简单的短句。
e、有问有答，简单对话。
f、看图说话，用2-3句话复述或描述一个事件。g、持笔，画线、画简单的图形、写自己的名字。(4)生活自理能力训练a、拿着食物送到口中咀嚼、咽下。b、使用两种以上常用餐具，如筷子、勺。c、学拿着杯子喝水，端着小碗吃饭。d、训练如何表达要小、大便，到指定的厕所排尿、排便，便后自己擦干净。
e、脱衣：摘帽子、解围巾、脱衣服、脱鞋袜。
f、穿衣：分辨衣服上下、前后、穿好。先穿一条胳膊，再穿另一条胳膊，按顺序系好扣子。g、穿鞋袜：认识自己的鞋袜，对准左脚与右脚，先穿一只脚，再穿一只脚。h、刷牙：用杯子盛水，含一些漱口，把牙刷蘸湿，挤上牙膏，上下刷遍每一颗牙。i、洗脸：将毛巾在水中洗洗，拧干，用毛巾擦脸。j、洗手：把手蘸湿，擦些肥皂，反复搓洗，洗掉肥皂沫，擦干。
k、洗脚：坐在矮凳上，把两脚泡在水中，先洗一只脚，再洗另一只脚，分别擦干，穿上鞋。
l、盖被子：认识自己的床和被子，躺在床上，打开被子盖住身体。m、叠被理床：叠好被子，放好被子，放到指定的位置。n、认识家庭的内部环境：认识房间、厕所、厨房的位置。智力障碍这类特殊儿童的康复训练是一项长期、艰苦而繁杂的工作，不仅需要大家学习掌握丰富的康复知识，更要有十足的耐心与爱心，百折不挠的信心和决心。希望以上的介绍能对各位家长有所帮助。