Ⅰ 儿童早期发展的五大要素是什么和孩子健康成长有什么关系
这5大要素分别是大运动，精细动作，语言适应能力和社会行为，肯定和孩子的健康成长有关，甚至和孩子的智力情况有关。
像大运动，其实就是指的孩子身体的整体姿势以及头和身体的平衡能力，这一点其实就是看孩子有没有肢体不协调或者说有没有运动不行的状态。是从整体上来观看孩子早期发展的一种方式。
社会行为是指的孩子的交往能力和生活自理能力，比如一个孩子能否和社区之间的孩子打成一片，再有孩子主动接近他时能否展示友善，在父母不在家时能否自己照顾自己，会不会基本的生存能力，当然这里所指的生存能力并不是要求你在绝地环境下求生，而是说你会不会自己吃饭，能不能自己穿衣，是不是走路的时候仍然要求家长抱。
通过对孩子这些方面的观察，能够对儿童早期发展做出一个评定，家长也能够根据这些评定来调整对孩子的教育。
Ⅱ 学龄前儿童生理发育有哪些特征父母应注意什么
学龄前儿童生理发育有哪些特征？父母应注意什么？
0～3岁是婴儿发育的黄金时期。在这一阶段，大脑发展迅速，婴儿的视觉和听觉能力、语言能力、符号和数字的认知能力、情绪控制能力等能力也迅速形成和发展。好好利用这段黄金时期，可以充分挖掘孩子的发展潜力，为未来的成长打下良好的基础。其中，家庭教育起着重要作用。
早期教育=早期教育，一般从出生到小学前阶段，根据宝宝的发育、敏感期等，注意宝宝的认知、语言、运动等方面的发展。在儿童发育的早期（0～3岁），特别是在出生后的头两年，婴儿的大脑功能尚未定型，“可塑性”处于高峰。
父母不能做的事：不要成为一个抵抗者。因为一些家长担心他们的孩子不能独自做这件事，他们必须参与到每件事中。事实上，这样做不利于孩子的成长。当该放手的时候，放手，给孩子更多的机会去尝试每一件新事物，给孩子更多的发展空间，这有利于他们更好的学习和发展。没有必要再这样做了。
只做这一切的父母不是合格的父母，他们往往很早就带着不称职的孩子出来，所以让孩子自己做吧。不要打扰孩子。他喜欢玩玩具或独自画画。这是他成长的必要阶段。父母干扰孩子的正常生活对孩子有害。
Ⅲ 儿童早期发展包括哪些方面
儿童早期发展包括哪些方面
儿童早期发展包括哪些方面，儿童时期是人生开始的一个重要年龄阶段，了解不同年龄段儿童的特点，才能更好的让孩子健康快乐成长，以下分享儿童早期发展包括哪些方面。
儿童早期发展包括哪些方面1
1、儿童的身高、体重、头围等体格方面。
2、儿童体格检查和生长发育方面。
3、儿童的营养和睡眠情况。
4、儿童发育行为能力。
5、儿童气质和生活量表。
6、儿童智力发育方面。
儿童早期发展包括哪些方面2
早期阅读对儿童发展的价值
早期阅读有利于大脑的发育、成熟
根据美国最新脑科学研究成果表明脑的信息约八成是通过视觉获得的，大脑在生命早期飞速发展，因而视觉刺激对幼儿早期神经网络的发展至关重要。而且，研究发现，语言理解区域的发育比口语表达中枢早。这一结果可以理解为正因为早期阅读提供了积极的视觉刺激，给儿童展现了图文并茂的视觉材料，加快了大脑神经组织的发育和成熟，促进儿童思维的发展。
早期阅读有利于儿童认知的发展
早期阅读的读本以图画为主，画面所提供的鲜明、直观、生动、具体形象的刺激能引发幼儿聚精会神地观察及注意。同时，早期阅读中的任务是具体、明确的，幼儿要理解书本的内容，故事情节的前后关系，主要人物身上发生的变化等，就需要不断地组织和控制着自己的注意力，对画面认真地进行观察。因此，早期阅读有利于维持并发展幼儿的有意注意和观察能力。
早期阅读与想象力有着很大的关系。想象是人脑对原有表象进行加工改造、建立新形象的心理过程，而早期阅读的过程就是调动已有的表象，循着线索对己有表象重新建构的过程，对幼儿来说就是把眼睛看不见的故事世界变成自己心中看得见的画（形象)。
在一项对3-6岁幼儿的混龄班进行的长达一年的观察研究中发现，随着年龄和阅读经验的积累，幼儿想象的有意性逐渐发展，想象的内容逐渐丰富完整，并且再造想象的创造性成分也逐渐增加。
早期阅读还是提高幼儿语言能力的重要途径。早期阅读可以丰富幼儿的词汇，拓宽知识面，形成良好的听说习惯，帮助幼儿使用恰当的语言进行交流。有关研究表明，阅读能力强的幼儿同时也具有较强的语言能力，早期的图书阅读能够带领幼儿超越他们原有的语言形态。早期阅读能够激发幼儿的阅读兴趣和学习动机，是幼儿成为成功阅读者的基础。
早期阅读可以促进幼儿个性、社会性的发展
在早期阅读活动中，幼儿在成人的陪伴下一边欣赏画书，一边倾听有趣的讲解，是一种积极的情感交流和满足，幼儿能够感受到被关注、重视、接纳和了解，对于幼儿情感的稳定发展具有重要的意义。
学前期是幼儿个性初步形成的时期。婴儿期的心理活动是零散的、片段的、无系统的，没有形成稳定的态度、行为方式及有稳定倾向性的个性系统。而到了学前期，幼儿心理活动的独立性和目的性逐步增长，开始逐步发展最初的一些比较稳定的个性倾向，包括兴趣倾向、道德倾向、性格倾向等。早期阅读通过生动有趣的故事向幼儿传承一些基本的道德价值判断。幼儿在阅读的过程中接触到一些平日生活中接触不到的人际、社会关系情境，逐步形成比较稳定的道德倾向。
儿童早期发展包括哪些方面3
儿童早期年龄
(1)婴儿期：
从出生到12个月末的这一年龄阶段。也就是人们所说的1周岁以内的“吃奶的孩子”。
(2)幼儿期：
儿童从1～3周岁末的这个时期称为幼儿期。这是学龄前期之前的`时期，各方面的发育和发展也都非常迅速。
(3)学龄前期：
儿童从3周岁到6~7周岁这一年龄阶段。这是儿童正式进入学校之前的一段时间，即接受正规学习之前的准备阶段。这一时期儿童所接受的教育属于儿童启蒙教育，对他们一生中的学习及获得知识的能力、劳动技能的水平都极为重要。
(4)学龄期：
儿童从6～7周岁到15周岁这一年龄阶段，教育心理学中又把此期开始的6～7周岁至12～13周岁称为学龄初期，相当于小学时期。儿童进入学龄初期的重大变化是把以游戏活动为主的生活方式转变为以学习为主。
不同年龄儿童教育方法
挨近1岁大的孩子
特色：好奇、好动，并且精力充沛。此刻他们所面临的挑战和重大任务是探究周围的国际。
典型行为：开端认知言语，懂得一句话里字词的前后关系了；他们还不了解外界的环境究竟是个什么样的，比方说，他们并不知道玻璃花瓶摔在地上会碎的； 一旦他们想要，他们就要立刻得到，让1岁的孩子等候简直是太困难的工作了。他们没有行为和心情操控的才能。
爸爸妈妈怎么办：合理地调整自己对孩子的希望和要求。能够给孩子做演示，通知他哪些行为是正确的，可是不要坚决要求孩子必定做到。成人说话的口气和面部表情是让孩子理解教诲的最好方法。说话的心情是坚决的，可是反响不要过于激烈。
2岁大的孩子
特色：他们的生活被自己心情的巨大动摇和起伏所占有。他们所面临的挑战和重大任务是了解自己的各种感觉和心情。典型行为：不断地对外界作出一些测验，想知道其他人的反响是什么；还不能正确地知道和传达自己激烈的情感，有时候，他们的心情甚至会高度膨胀，无法操控； 他们发现并不是自己想要的每件东西都能够得到，所以就频频地大发脾气和哭闹。
父母教育方法：将与孩子反抗的激烈程度降到最低点。清楚地向孩子阐述你的希望是什么，而不要对孩子大喊大叫。不要过高估计孩子的才能，只给他一些简略的挑选就行了。如果有必要，还能够给予一些物质刺激让他与爸爸妈妈协作而不是对立。爸爸妈妈必定要认识到这个年纪的孩子的主要“作业”就是不停地打听你。
3岁大的孩子
特色：这个年纪的孩子的自立方法是经过固执来体现的。他们所面临的挑战和重大任务是学会更好地操控他们的心情。
典型行为：在爸爸妈妈的要求中，孩子们有才能做到的工作，他们也情愿去按爸爸妈妈说的做，比方睡觉前要洗漱。可是，爸爸妈妈别指望孩子能够始终协作；他们能够理解原因和成果这个概念了； 孩子发脾气和哭闹仍会常常发作。他还会噘嘴生气了或许哭哭啼啼地诉苦。不过，他能够渐渐地更好地应付波折了。
4岁大的孩子
特色：这个年纪的孩子的社交才能不断开展,他们所面临的挑战和重大任务是学会协作，使自己的需求与其他人的到达均衡。
典型行为：愈加专心于游戏和各种活动。因此，当他们玩得正起劲的时候，让他们放下玩具或许中止游戏就变得格外地困难；由于他们愈加了解自己缺什么和想要什么，所以他们会用愈加激烈的方法来诉苦；有时他们会隐瞒事实的本相来满足自己个人的需求。可是他们并不知道这样做是在诈骗，是过错的行为。
父母教育方法：给予孩子足够的时刻去完毕游戏然后再做另一件工作。对孩子的哭闹置之脑后。不要对他的哭闹过于重视，也不要有明显不同于平常的反响。冷静地对待孩子的谎言和诈骗行为。处于这个年纪的孩子有这种行为是正常现象。不要由于他做了什么或许没有做什么就降低他，使他发生惭愧感。
5岁大的孩子
特色：他们能够体会爸爸妈妈详细的要求和规矩了。他们所面临的挑战和重大任务是根据自己懵懂的品德认识去做事。
典型行为：开端学习站在他人的态度想一想对方会是什么样的感触；现已能够懂得遵守规矩，也能做一些简略的家务事。可是，他会逾越边界打听你，看看你有什么反响；虽然间隔抱负的方针还很远，可是与曾经比较，孩子到了5岁就能够更好地操控住自己的激动。如果他们的欲望不能够得到满足，他们也很少摔门、打人或许大哭一场了。
父母教育方法：拓展孩子的视角。能够问孩子：“你喜爱他人这样对你吗？”然后通知孩子他这种行为给他人形成的结果是什么，向孩子解说清楚为什么要遵守行为准则。
Ⅳ 孩子学前应具备哪些能力
三到六岁的孩子在幼儿园及家庭中，有五个方面的素质是最重要。
第一是身体素质，因为孩子在三到六岁阶段是身体发育的关键期，他的器官、骨骼、神经都在快速发展。一个孩子如果身体不健康，必然导致心理不薯春健康，有些家长或老师可能忽视了这方面，觉得孩子的学习，智力开数斗耐发才是最重要，但这是一个误区。
第二是心理素质，三到六岁的孩子心理素质是全面形成的发展关键期，也是健全人格形成的关键期，所以孩子的自信、独立、合作、利他、竞争、团队精神，包括信任销胡、诚信、品德发展都是关键期，心理素质是很重要的培养方面。
第三是智能素质。如观察能力，注意能力，想象能力，创造能力，记忆能力等等这些也是一个重要的培养方面。
第四就是他的见识，和知识面。孩子要接触自然，跟自然形成一种真实的情感的交流，这个很重要，多听、多看、多接触。
再一个就是艺术素质，孩子学会欣赏不同艺术的形式，而不是简单的听儿歌。你要接触到不同文化，不同层次的，比如说国内外经典的一些艺术作品，比如音乐、绘画、诗歌都应该去接触。中国在这方面比较欠缺，很多大学生只能欣赏轻音乐和相声等等，但古典音乐、芭蕾舞、古典歌剧都不感兴趣，其实这就是在他们发展的关键期缺少了熏陶。
再一个就是综合观念的建立，这决定了他的行动反应，比如说鸟，我们扔过去一个小石头，不管打没打到它，鸟的第一反应就是躲避飞走。狗和猫这一类的动物，你扔一个石头过去，它会感觉一下，没有危险，就没有任何的反应。但是如果像狮子、狼、老虎这种猛兽，你向它扔一块石头，它第一反应就会先扑向你。