⑴ 宝宝最快几个月会说话了
小儿语言的发育过程:语言是表达思维的一种方式。语言与智能发育有着根本的联系。一般智能发育迟缓的小儿，语言表达也有缺陷，常出现词句贫乏。 小儿口语的发育要经过3个过程，哭喊、咿呀发声、逐渐讲话的过程。 如刚出生的孩子只会反射性的哭，到4个月时，就会有简单意识的哭了，象饥饿、不适和疼痛时哭闹，有时也会用微笑和放声的笑来表达自己的感情。到7~8个月时，就会发出爸爸、妈妈、爷爷的语音。随着年龄的增长，当听觉中枢与发音中枢间建立直接联系时，小儿就会学会发出有自己意思的语音。如原来发出的爸爸、妈妈的语音，到9~10个月以后，就变为呼唤亲人的第二信号。1.5~2岁小儿词汇量开始迅速增长，3岁增的更多，5~6岁时速度减慢，而此时喜欢说别人听不懂的话，所谓隐语和乱语。 家长在为孩子选择玩具时，应根据其年龄和生理发育程度来定，同时也要考虑到安全卫生。 1~2个月 初生婴儿的眼光只能短暂地停留在一个物体上，1~2个月后才能较好的集中视线，这时可在小床上悬挂彩色玩具，如气球或吹塑动物玩具。玩具位置应在孩子仰卧时胸部正上方、视线所及处。大的玩具可挂得高一些，距孩子约70厘米；小的玩具可略低一些，但不应低于40厘米。注意不要挂在眼睛正上方，以免婴儿眼疲劳或引起斜眼、对眼等。玩具应选择色彩鲜艳、结构简单、体积较大、带有音乐声响的，种类不宜太多。家长还可在一旁缓慢移动玩具，训练婴儿目光随之移动，还可在小儿耳边轻轻地摇铃，使其跟着声音做转头动作。 3~4个月 此时孩子视觉、触觉之间已建立了相互联系，开始能用手抓玩具，如花浪棒、摇铃等（可调整其位置），使小儿伸手可触摸或抓握，及早训练其手部功能。 5~6个月 这时孩子已会翻身，能自由改变身体的姿势。成人可用彩色环、塑料小动物等玩具引导小儿改变体位（由仰卧位翻到侧卧位，由侧卧位翻到俯卧位），锻炼孩子全身运动的协调性。 7~9个月 此时孩子已能坐起伸手取物或在地上爬行。爬行对小儿视野开阔与大脑发育都很有帮助。这时，应选择简单、有趣、耐用的玩具，如机动玩具（机动的小汽车和会动的动物模型）、娃娃等。让孩子有兴趣爬着追赶玩具，这样既增强了体质，又能促进智力发育。 10~12个月 可以开始训练孩子站立，发展其手部小肌肉细小灵活的动作。合适的玩具有围栏、摇马以及小容器、敲锤、套塔、套碗和积木等。这么大的孩子最喜欢扔东西，可选择有启发性并能用手抓的活动玩具，以不易摔坏的为佳，如长毛绒、橡胶、塑料制的玩具。 1~2周岁 孩子会走路了，更加活泼好动，是感觉、知觉以及注意力和记忆力发展较快的时期，可以结合孩子的行走和智力的发展选择能拖动和发声的玩具，如边走边打鼓的小熊，木制拖拉的小鸭车、手推车、皮球和学步车等。 3~6周岁 这时，孩子爱结伴、好动，有较强的求知欲和模仿欲，可挑选需要自己动手操作、拼接组装的玩具，以满足他们的好奇心，锻炼动手能力。
⑵ 婴儿几个月学说话
从孩子两个月时,大人就要有意识的对宝宝的发音作出应答.大人用夸张的口形发元音让孩子模仿.
⑶ 一般小孩几岁开始说话
首先得说明白，你所谓的说话是什么意思？要不都不好回答哦，两、三个月的宝宝就会咿呀发音了，九个月左右开始可以有意识的叫爸爸妈妈，1岁左右有很多宝宝已经可以说出简单的词语，1岁半模仿成人发音，会用语言表达自己的意愿，2岁左右很多宝宝已经可以背诵诗歌，唱歌，说出自己的姓和名等。这些只是大致时间。说话和教育方式，生活学习氛围，家庭成员受教育程度，自身智力及性格等很多方面都有关系，所以不能一概而论。
⑷ 宝宝多大会说话
孩子说话有早有晚，早的1岁左右，慢的2岁多还不会，语言发达因人面异，有早有晚，平时在家尽量跟孩子多说话。我听老人们说，贵人说话说的晚！当然孩子看起来是那种挺活泼的。
⑸ 宝宝几岁会说话
1岁左右，教宝宝说话，可以从以下几点入手： 1、平时多和宝宝交流，无论宝宝是否能听懂，我们都要把他当一个独立的人，而且交流的时候语速要慢，口形夸张一点； 2、不要太关注宝宝，比如他吃饭喝水、小便等，许多家长通过宝宝的表情就能知道宝宝的需要，宝宝根本不需要语言就能满足，久而久之，他就不知道语言交流的重要性；每天坚持给宝宝念儿歌，读绘本，比如三字儿歌等，积累词汇量。
⑹ 宝宝什么时候会讲话
7~8个月发简单的音，2～3岁会说所有的话。 多数孩子会在１岁前开始发一些音来表示某种意思，但是，完全正常的婴儿却要过几个月才能这样。这似乎主要是一个气质或性格的问题。与人友善、性格开朗的婴儿自然很早就想说话，而那些文静、爱观察的婴儿似乎想先花较长时间严肃地观察周围的世界，然后才想到表达点什么。 婴儿周围的环境和育儿方式也起着很重要的作用。如果家长精神压力较大，跟孩子在一起时总是寡言少语，于是，孩子也会保持沉默不语。如果家长走向另一个极端，对婴儿过于严厉，不断对他说话并发号施令，那么，孩子一遇到有人在身边就会感到极不舒服，反应会迟钝。在这个年龄，他不会反驳，也不会外出一逃了之。无论大人孩子，只要同随和、和蔼的朋友在一起，话就会多起来。这里，婴儿与大人的唯一区别是，他若要先学会词语，就必须具有更多的说话欲望。 有人认为，某些孩子不会说话，是因为整个家庭成员对他们照料得过于周到，在他们还没有时间意识到自己需要什么的时候，大人就拿了过来。这种育儿的方法会减缓孩子学习新词语的速度，不过，我认为这不会使他们沉默寡言，除非家长对他们侍侯过多，而且压抑了他们开朗的性格。 偶尔有人会怀疑，婴儿对词语学得较慢，是因为家长说的话太长，孩子根本没有机会抓住单个的词语来跟着学。这种情况不常有，因为多数人刚开始对孩子说话会本能地使用单个词语，或者着重强调一句话中重要的词语。 说话迟就味着大脑发育迟钝吗？这是家长脑子里容易出现的第一个可怕的问题。有些大脑迟钝的儿童说话的确很晚，但是，这种大脑迟钝的儿童中多数在一定的年龄就能使用语句了。自然，有些智力极为迟钝、到了２岁还不能坐立的儿童的确说话也晚。但是，事实上，绝大多数说话晚的孩子，甚至那些到了３岁才开始说话的孩子，智力都很正常，有些孩子异常聪明伶俐。 如果你的孩子说话晚，我想你大概知道该怎么办。不要为这一现象深感焦虑，不要茫然断定孩子是个笨蛋。向他展示你的爱，使他感到轻松自在，不要过多地对他发号施令。如果有可能，给他安排机会同其他孩子在一起，在那里他能够使一切都很顺利。用和蔼的方式、简单的话语对他说话，鼓励他在需要某种东西时就说出它的名称，但要尽力避免气冲冲地逼他说话的现象。 所有的孩子在开始时都会将大部分词语的音发错，然后逐渐改进这些发音。有些孩子会在较长的时间里发错某一个音。这些发音错误有时显然是由于舌头和其它发音部位不太灵活所引起的，因为有些成年人不管怎样努力，仍然有口齿不清的情况出现；有时则是由于婴儿感情怪僻所引起的。同样的发音有时会在某一个词语中老是发不准，而在其它词语中却能准确无误地发出。如果孩子各方面都很正常，性格也很开朗，这点小小的错误倒没什么。可以偶尔用和蔼的语调纠正孩子的错误发音，但是千万不能对此过于严肃，硬跟孩子争辨不休。 如果孩子到３－４岁或５岁说话还是不清楚，别的孩子听不懂，因此就讥笑他，那该怎么办？首先，应该让耳科专家检查一下他的听力，再找一位懂得如何与孩子平易相处、如何娓娓动听地给孩子讲课的语言专家给你指教。但是，不管能不能找到专家，应该尽可能定期让这种孩子在一个条件较好的托儿所或幼儿园与年龄相仿的其他孩子接触，一直到快要上学为止。一个好老师能用巧妙的方法保护这些有缺陷的孩子，使他们免遭其他孩子的嘲笑；而且，他们不象家长那么焦虑，可以用更简单的话语使孩子受到语言训练。因此，有些学校里培养了一批语言教师。 和他生活的环境有关,一般都和家人在一起.家人的教育很关键,一般都是先会叫家长的称呼。多数先叫妈妈。