❶ 怎样让孩子学说话
怎样让孩子学说话
怎样让孩子学说话，在很多家庭中，孩子被放在第一位，但同时也不要给宝宝太大的压力，问题的解决有利于发展孩子的能力，孩子的世界是很纯净的，下面我分享怎样让孩子学说话方法。
怎样让孩子学说话1
如何引导宝宝说话，以下四个步骤很重要：
1、看：即要看物说话、看图说话。方法很重要，妈妈可以采用问答式，如问孩子：妈妈在哪里？鼓励孩子用手指出来。慢慢地，您就应该改变提问方式了，如：这是谁呀？要鼓励孩子用嘴巴说出来。
2、动：即做动作、说话。刚学说话的小朋友也是个“运动员”，走、爬、跑、跳、滚等动作都是他们要学习的，同时家长可以配上语言帮他们“翻译”，帮助孩子获得经验。
3、听：当然就是听故事、儿歌等文学作品了。家长应该常常给孩子念儿歌，或者教他们念，学着那些朗朗上口，或者押韵的儿歌，让孩子对语言更有兴趣。
4、日常对话：家长要随时都有意识和孩子对话，不管他能够听懂、能否正确的回答，最重要的是启发孩子想要表达的愿望。”
怎样让孩子学说话2
一、家长语言引导
简单来说就是对孩子语言、行为、理解等进行引导，在这里推荐家长可以了解下应用行为分析法（ABA），最近几年ABA越来越受到人们的关注，已经成为训练孤独症儿童的主要方法之一，但同时也适用于正常儿童的发展。ABA是将目标任务(即教学的知识、技能、行为、习惯等)，按照一定的方式和顺序分解成一系列的较小的步骤,最终让孩子能够独立完成任务。主要由于儿童在认知理解，社会性及专注力方面的发展困难，通过家长一系列的引导，解决儿童认知，理解与语言、心智的发展。
举例1：
指认物品：前期尽量只教名词 ，先从孩子感兴趣的物品开始，如：汽车、娃娃、糖；并让孩子进行指认，建议买一些图片，配合训练。孩子能记住一些名词后，在名词前加一个动作或形容词，如：吃糖，玩汽车，抱娃娃再将词扩充为句子，如：我要吃糖，我要玩汽车如果孩子能说，但在运用上有错误，在孩子表达的时候，要给适当的提示、辅助，提高孩子说话的兴趣
举例2：
把桌子上的苹果给妈妈
虽然只是一句简单的话，但对于语言表达不好的孩子来说，就要分解成多个小步骤：
先让孩子认识苹果、桌子，妈妈也就是对名词的认知在发出这个指令时，要边说边指，即：先指苹果再指自己，孩子完成后，要夸奖鼓励，然后再将这个过程进行扩展，如：把苹果放回桌子，完成一个反方向指令；苹果在桌子下面，让孩子对上下方位空间进行理解。通过以上举例，希望家长能明白，ABA训练的方式方法，并将这个方法进行延展，更多的应用到生活中，对孩子进行训练。
注意事项：
减少代劳我们常常会看到这样的家长，如：你渴了吧，我去给你拿水，并把水递到孩子嘴边，整个过程，家长全部代劳，孩子不需说一句话。你把该说的说完了，该做的做完了，孩子被伺候地好好的，他还费劲说什么话呢! 所以，家长要注意，在这个训练的过程中，要给孩子表达的机会，也就是装糊涂，对于孩子的要求不要马上满足，必须要他说出来！
2、循序渐进
这就好比一个孩子只有先经历爬才能学走路，跳过了爬的过程，缺失了接触地面学习“掌握身体平衡”的过程，这对孩子的长期发展是有害的.。所以，孩子学习训练的过程要循序渐进，在心理学上有个名词：目标设置理论，即：每个任务目标设置，他只要稍加努力就能达到，而不能设置过高，孩子完不成，心理受挫，影响表达兴趣！
二、加强身体锻炼
语言能力包括看、听、说、写，是人类独有的高度复杂性神经动作。大脑有处理听觉、发音、词汇认知、语言组织等功能区，透过神经组织这些功能区，必须和身体感官取得紧密配合，否则会影响语言能力的发展。
❷ 如何教孩子说话
父母与孩子朝夕相处，是儿童言语发展最好的老师。父母在促进儿童言语发展中，应当注意些什么?应该怎么做呢?
首先，孩子出生以后，父母就应当与孩子说话，提供模仿与学习语言的机会。为了使孩子言语正确地发展，父母说话时应注意语音正确，用词恰当，表述清楚，为儿童作言语模仿的好榜样。在教孩子说话时，不要迁就单词句时期儿童言语的某些持点，如苹果，不要让孩子叫"果果"，要直接叫苹果；牛奶，不要叫"奶奶"，而应叫牛奶，汽车不要叫"笛笛"，而应叫汽车等。因为迁就孩子单音重复、以音代物的特点，就会妨碍孩子言语的发展。
其次，父母应当多引导孩子认识事物，多带孩子外出游玩，扩大眼界，增长知识。这样孩子助词汇量会逐渐增加。
第三，父母应当注意纠正儿童语言表达中的错误，不能采取无所谓的态度，更不能故意模仿核子不准确的言语，逗乐取笑。纠正儿童言语中用词不当，应用儿童能理解的语言对词义作解释；纠正语法的错误，最好的方法是提供正确表述的示范，从而促进儿童加深词义的理解和积极言语的发展。
第四，父母可以经常对儿童提出用语言表述一件事发生经过的.要求，如妈妈走了以后，你在家里做了些什么？你今天怎样去放小鸭子的？等等，要求儿童仔细回忆事情的经过，再按事情经过的先后顺序，连贯地把它说出来。对儿童的表述，要求清楚、有连惯性，句子要完整。如果儿童讲述有跳跃、断续的情况，要启发他去想前后事情发生的关系，并提示他如何把前后事情连系起来并作出语言示范。如儿童说，"我把小鸭于放出来，小鸭子就去沟里游水"这时可提示儿童，你把小鸭子从哪里放出来，小鸭子怎样到沟边去的等，然后提供整个事情经过表述的示范："我把小鸭子从笼子里放出来，然后赶它们到沟边去，小鸭子就去沟里游水。"如果父母经常对孩子提出经他说经历的事情经过的要求可以很好地促进儿童连贯性言语的发展。
❸ 怎么教孩子说话呀
教孩子说话应该从最简单的一个字、二个字说起；多听，让孩子听成人重复又重复讲的某个词或某句话，加强他听力的灵敏度和对语言的理解，让宝宝看清楚大人发音的口型。多指。孩子一时还难以掌握的某些词、某些说不出的话，可以在接触事物时让他用手指，多认，通过图书、标签、照片、广告画等不同的图形、符号来认识事物，经常教孩子看图形和符号学说话。会开始慢慢学说话，那么开始学说话以后，另外:
1、看，即要看物说话，看图说话，方法很重要，妈妈可以采用问答式，如问孩子妈妈在哪里，鼓励孩子用手指指出来。慢慢的就应该改变提问的方式，如这是谁呀，这次你就要鼓励孩子用嘴巴说出来。
2、动，即做动作说话刚学说话的小朋友也是个运动员，走跑跳等动作都是他们要学习的，同时家长可以配上语言帮他们翻译，帮助孩子获得经验。
3、听，当然就是听故事儿歌等文学作品，家长应该常常给孩子念儿歌或者教他们念，学那些朗朗上口或者押韵的儿歌，让孩子对语言更有兴趣。
4、日常对话，家长要随时和孩子对话，不管他们能否听懂，能否正确的回答，最重要的是启发孩子想要表达的愿望。