A. 怎样教育智力落后的孩子
对于智力落后的宝宝，适度的大脑刺激是最重要的。如果孩子在语言方面落后，要经常给孩子念儿歌、讲故事，只要看到什么了，不管是吃的用的玩的，全部要念给她听，并要求她重复。时间长了，孩子的语言发育必然会前进许多。您的孩子走路没有问题，说明大动作发育还是比较不错的，对于精细动作、语言发展、社会发展等要全面刺激。 比如训练宝宝的精细动作，可以让她帮您捡豆子，先开始用大一点的芸豆，掺上米，把豆子挑出来，慢慢的换成黄豆、绿豆……这样可以促进孩子的精细动作发育，也可以起到开发智力的目的。 提示一点，您的宝宝患有疾病，就需要更多的爱和耐心，如果宝宝无法完成5岁孩子应做的，就不要强逼她，即使是脑瘫患儿，也有强烈的自尊心。在平时与孩子相处的时候，要善于发现孩子的优点及进步，时常鼓励她，表扬她，这对帮助孩子建立自信心非常重要。 建议您平时多跟孩子聊天，告诉她您有多么的爱她，让她体会到被爱与安全感，在情绪上自然会温顺许多，多给孩子看色彩鲜艳的东西，多亲近大自然，教会她表达爱，教导她在娱乐中学习，平时多给孩子做做按摩，对于缓解肌肉僵硬也有好处。 您是一位伟大的母亲，为了孩子我相信您已经付出了所有，只是孩子需要的还很多，更多的爱心，耐心和关心！期待您的孩子能健康快乐的成长！
B. 儿童智力低下怎么办
一、病因治疗：如果孩子因为生理性患病而出现智力低下的症状，家长就要根据孩子的病因进行治疗。
二、如果儿童由于大脑发育异常导致智力低下，就要多陪伴孩子，不断给孩子强调一些新鲜的事物，从而刺激到孩子的大脑发育。
三、注意疏导孩子的负面情绪：智力低下并不意味孩子傻，只是他的智力发育照比其他人来看比较慢而已。如果家长不多陪伴孩子，只是让孩子和其他一些智力正常的小朋友在一起玩，很多孩子之间不自觉的言语刺激会让他们感到自卑。所以家长一定要注意及时疏通孩子的负面情绪，给孩子更多的耐心以及陪伴。
C. 如何教育智力低下的儿童
儿童智力低下是由于大脑发育障碍，整个精神活动发育不健全导致的。突出 表现为学习能力差，在日常生活中很难自理。 导致儿童智力低下的原因有三方面因素。 遗传因素：由遗传因素造成的智力 低下者大部分是极度和严重的智力落后。他们有多种躯体的和精神的缺陷。环境 因素：孕期感染过疾病，发生过中毒和用药不当等。难产或早产造成的产伤儿， 窒息、缺氧都会影响儿童的神经系统发育。营养不良也会造成儿童智力落后。心 理因素：孕妇长期处于紧张、焦虑状态，致使孩子在腹中缺氧，因而影响胎儿脑 神经发育。 许多人认为智力低下是不可医治的疾病，其实只要尽早进行适当的训练，各 种智力低下都可以得到改善。 家长和教师应在以下几个方面对智力低下儿童进行训练： 1、生活技能训练。包括穿衣、吃饭、说话和排便的训练。采用操作性条件 反射的方法进行训练。先手把手地教孩子一个个分解动作，然后让孩子学习，从 简单到复杂，每做成一步就给奖励。 2、基础知识的教育和简单职业技能的训练。尤其对于轻度智力低下者，要 让他们掌握基本的知识，认识数字，写简单的字等。职业训练包括教孩子学习简 单的操作性技术工作，如制作简单的物品。智力发展，儿童期智力发展的关键， 它的发展遵循用进废退的原则。越不给他们学习的机会，他们的智力越得不到发 展。 智力落后程度是学前(0-5岁)的成熟和发展表现。 学龄(6-20岁)的训练和教 育极度 严重落后，感觉运动功能极差， 有某种运动发展能对极小或需要专人照 料。 有限的训练作出反应。严重运动发展差，不太能说话，一般能讲话或学 会交往，通过训不能通过自我帮助训练有所进步 练能养成基本的健康习惯，很少或没有交往技能。 在系统的训练后有所进步。中度能说话或学会交往，社会意识差 经过训练获得社会和职业技，有较好的运动发展，经过自我 能，难以学 会小学二年级以帮助训练有所进步，只需稍加监 上的课程，能学会在熟悉地 督。 方单独行动。轻度 能发展社会交往技能，感觉运动 几乎到青年期才学会 小学六有轻度的发展迟缓，长大前难以跟上年级的课程，在指导下能适看出有异常.