㈠ 什么是儿童画
儿童画是由表面看来是不讲什么技法不讲“画理”、“画法”，逾越了透视、解剖、构图等一般常规，是非“学院”派的画派。在造型上儿童画常常不按物体的实际比例进行描绘，在表现形式方面如造型、色彩构图等也有其自己的特点。
㈡ 儿童画有几种
分为，儿童画，蜡笔画，水彩画，折纸，剪纸，吹画，沙画，手指点画，拓印画，粘贴画，……
㈢ 什么是儿童画 特征 主要工具是什么 应该如何把握
儿童画有其自己的特点。
在创作题材上，儿童善于表现成人所不易注意的另一个世界
.他们画自己，而画面上的自己经常出现在想象的特殊环境之中，如与外星人、机器人、拟人化了的小动物们在一起。他们没有去过海底和太空，却爱画海底的世界，喜欢描绘天外的世界，
儿童画题材的另一特点是对现实生活作稚气的描绘。
儿童们画周围的世界：爸爸、妈妈、踢球、放风筝等，
带有很强的主观表现成份
。
儿童画在表现形式方面如造型、色彩构图等也有其自己的特点。儿童画好的造型，由于是在自己直观感受的支配下进行的，缺少理性分析，带有强烈的感情色彩。
工具可以是油画棒，蜡笔，彩色铅笔等，这个也不完全。
首先是鼓励儿童画画，因势利导地让儿童进行创造，要引导他们仔细地观察事物的特征，启发和保护儿童的想象力。其他则没什么，应该注意的是无为而治，最好了。
㈣ 儿童画的定义
儿童画是一种游戏
儿童画是孩子们最喜爱的活动形式之一。孩子画画应该是不受强制的自由的活动，一般情况下，自己想表现什么就画什么。他们对自己的画感到赏心悦目；画画是简便的活动，无需特殊的物质条件，只要有纸张和笔（甚至沙土和小棍）就可以；画画是静态游戏，不需要伙伴和对手，孩子热衷于在家里画画，特别是在外边下雨或大动作游戏疲倦之后需要安静地活动时更适宜玩画画这种游戏；画画与其他游戏一样，伴随着愉快的情绪，从中得到安慰和满足。
儿童画是孩子们的心灵之窗
孩子们都有实现自我的强烈欲望，画画正是容易表现自己的特殊形式。他们总喜欢孜孜不倦地用图画表达自己对外界的认识、生活经验、情感、兴趣和愿望。儿童画可以记录并反映孩子的成长。
儿童画是孩子的形象性语言
语言是人际交流的最主要的工具，但在孩子们运用语言还困难的时候，他们便倾向于通过形象进行交流，图画恰是被经常运用的交流工具。因此可以把儿童画称作孩子们的形象性语言。图画书、电视节目都是通过形象语言与人们进行特定交流的；从小重视发展孩子的形象语言对他们适应未来文化潮流是具有重要意义的。
儿童画是开发孩子创造能力的一种最佳活动方式
孩子们是富有创造性的，他们头脑中充满了奇异的想象，他们喜欢无拘无束地标新立异。但是许多知识都有严格的规则不容随意改变。唯独儿童画中的想象力和创造力展翅飞翔。有两幅都是画"天热"的画。一张运用夸张的手法，以巨大、鲜红、灼热的太阳，特大而成串的汗滴，一大把冰棍，来形容热。画中浪漫的想象力难道不令我们成人相形见拙吗！另一张摆脱了通常表现热的太阳、汗水和冰，采用拟人的手法给狮子剃掉满头长发。这新异，这奇特，这创见，让我们耳目一新，赞叹不已。
儿童画是启迪孩子心智的教育手段
有幅画题目叫“我长大想干什么”，小画者的说明是：“我长大当医生。我刚才给病人看完病出来，病人睡在床上”。这幅主题意愿画形似稚拙，它却凝聚着小画者的思考力、经验、情感、志向和智力技能。面对这个题目，孩子要选择自己喜欢的社会角色（医生），要思考表现角色的情节，要设计画面的结构和布局，然后动手把自己头脑中的意思、内容、人物、物品表现在二维的画面上。图中医生穿着白大褂走出来。病房里的床上躺着病人，还有床头柜，一双鞋和盛水的脸盆，黄蓝色毛巾挂在上边，病人身体上方那条褐色线条是用来表示被子的……这样的构思和表现方法，对一个4岁多的孩子来说，可是一项不简单的智力工程。所以说画画过程本身就蕴涵着开发，体现着教育，反映着发展，对儿童画不能只着眼于画面，更主要的是要重视绘画过程的教育功能。
儿童画是艺术
孩子们是艺术家”，这是一位美术教育家对儿童画的美的真谛的表述。专家们从美术发展史的角度发现儿童画深远的艺术价值。孩子们表达感情的某些方法，竟使艺术家们感佩不已。
㈤ 儿童画是什么意思
儿童画，是专门为儿童创作的画。
儿童画在创作题材上，儿童善于表现成人所不易注意的另一个世界这个世界是现实与理想的结合，带有很强的想象成份。他们画自己，而画面上的自己经常出现在想象的特殊环境之中，如与外星人、机器人、拟人化了的小动物们在一起。他们没有去过海底和太空，却爱画海底的世界，喜欢描绘天外的世界，在这类画面上，我们看到了未来的希望。儿童画是现实和理想的结合，如有个儿童画的“水果丰收”竟在一棵树上，挂满了硕大的西瓜、苹果、葡萄、梨子、山楂果等，尽管与生活相悖近乎荒唐离奇，然而充满了想象力，还带有探索未来的神秘气息。儿童画题材的另一特点是对现实生活作稚气的描绘。儿童们画周围的世界：爸爸、妈妈、踢球、放风筝等，带有很强的主观表现成份。我们在儿童所热衷表现的绘画题材里可以看出，在孩子们的心中，世界是美好的，多彩的。
㈥ 什么是儿童画
适用于儿童年龄阶段的简笔画，人物故事画都是儿童画
㈦ 儿童画有哪些类型
1、简笔画：
在儿童美术教育中，单纯用线画成的画即线描画，成为最基本、最富有兴趣、最便捷的绘画形式之一。用线画物体不受光线、色彩的限制，更易于表现形体、结构，使儿童更自如地认知世界。
2、油画棒画：
油画棒是一种儿童常用的绘画材料。它可以像彩色水笔那样勾线，线条粗而有力，色彩鲜艳而细腻，还可以像水粉、水彩那样大面积涂色，可单色涂、多层涂、混合涂、并置涂、渐变涂。
油画棒画的一般作画步骤是先用油画棒直接勾线构图。勾线要大胆、细致，构图以画面饱满、生动、有层次为好，然后在上色，涂色时平涂，叠加，多种色混合、并置或渐变均可。
可利用油画棒涂出来的颜色有一定厚度和黏性，在它上面覆盖上纸，再画出图形，这样，纸的反面就出现了一幅拓印画。油画棒还可与水彩、水粉颜料结合使用叠加涂。
3、水粉画
主要用水粉灌装颜料和刷笔进行绘画，用笔技巧十分丰富，不同的感受可用不同的方法处理，常见的笔触有 “点彩” “线条” “色块”，根据作画时笔中含水分量的多少，水粉画技法有湿画法和干画法之分。
4、创意线描及素描
用黑白灰三种色调进行艺术创作，主要体现点线面应用。懂得铅笔轻重变化，学会颜色渐变，突出物体的立体效果。
5、中国画
工具有笔、墨、纸和绢、砚、色等。一般小学生学习中国画用的笔是羊毫笔，最好准备大小各一支。墨用书画用的墨汁。
中国画用纸应用宣纸，有生宣、熟宣等种类，写意画通常用生宣，工笔画用熟宣或绢等。颜料有专用的中国画颜料，也可用水彩画颜料代替。另外，还要准备洗笔桶、调色碟等。
(7)什么儿童画扩展阅读
儿童绘画创作特点：
儿童绘画属于一类想象绘画，它以表达儿童的客观感应感染为主，不受客观形态和手艺规范的束缚，是儿童天然、实正在感情的透露，因此同样具有很高的审美价值。
(1)儿童绘画的形式往往具有平面化，笼统化、色彩夸张的特点。例如：画面外人的身体和四肢可以或许自正在弯曲，肆意加长或缩短。可以或许正在人的面部画出两个庞大鼻孔，也可正在侧面脸上看到一双眼睛。
可以或许把秋千吊到月亮上去，还可制出五颜六色、外观奇特的建筑物。儿童画外的那类笼统言语，是笼统和感情的统一。那些奇思遥想，往往会令成年人另眼相看。
(2)儿童画具有丰硕的想象力。儿童把不应时空里的事物同时呈现，把喜爱的物象拟人化。他们画地球与月亮握手，画蓝天白云间的彩虹上有寡多的朋朋正在逛戏，画太阳公公向月亮婆婆问候…他们能把想象取现实联系正在一路，把有生命和有生命的工具组合正在一起，表示了丰硕的想象力。
(3)儿童绘画做品构图的随便性。儿童画的构图没有成年人那样多的法则和限制性。正在画面放置上，既不考虑画面外的平衡对称，也不考虑画面的对比和协调。
有时他们会边画边挪动视点，有时会动弹画纸反反连系表示，有时正在画纸上尽情地画，曲到有处可画为行。那类自正在随便的画面，表现出画面构图的多样化。
(4)勤恳逃求成人审美趋向。儿童随春秋的删加，学问和经验逐渐丰硕，审美程度也不竭提高，起头逃求成年人的审美标准，进修用成人绘画技法和表示形式来进行本人的绘画，那一期间，需要对他们当令地加以指点，使他们的绘画随本身的成长而逐渐成熟起来。
㈧ 什么是真正的儿童画
在展览中常常可以听到这样的议论:“这张画的是什么呀!一点点也不像,画得又不好看,怎么能得金奖呢?”“这张多漂亮,画得同某某画家的差不多了,怎么连个铜奖也不给呀?”直到今天，类似的情况并没有减少，反而随着学习美术孩子的增多而增多。这里面其实涉及到一个什么是“儿童画”的问题。回答这个问题并不仅仅在于要解释儿童画是什么,更重要的是想说明:只有真正的儿童画才能达到对孩子进行早期智力开发、提高素质能力的目的。
我们所说的“儿童画”, 肯定首先是由孩子自己画出来的。这个道理可能大家都能接受,可如果说：仅仅是孩子亲手画出来的画,不一定是真正的儿童画,您可能就觉得奇怪了。其实,这一点儿也不奇怪,因为,“儿童画”这个词在教育上讲,并不是仅指的儿童自己画的画。它指的是能够反映出儿童自己的所见、所听、所想,能反映出画画孩子的年龄特点,能反映出孩子内心情感和个性的绘画作品。
一个孩子可以去学习这位或那位绘画大师的画法,也可以学画动画片、漫画书中的人物和动物形象。可能画得非常像,也可以画到不用看范画,背着就画出来的地步。但是,此时孩子画的画不能算是“儿童画”,而只能算是儿童画的画。只有当一个孩子面对周围的一切,用自己的认识与理解去画画时,他们画的才是儿童画。比如画鸭子,一个孩子为了好玩,可以画唐老鸭,为了好看,可以画大画家画过的鸭子,为了省事,还可以按老师教的鸭子范画一笔一划地画,但这些画都不是孩子自己看到的、认识的、理解的鸭子。只有当孩子自己面对真正的鸭子(包括照片、电视图象中的真鸭子),去画自己看见的这只鸭子时,这才算是儿童画。这张画可能画得非常“难看”,可能从成年人的角度看什么也不像,但是,这是一张真实地反映了孩子水平的作品,从中可以看出孩子的优点与不足,这就为进一步辅导孩子提供了可能。所以,千万不要怕孩子画得不好看,而不让他们自由自在地去画自己所见所闻的画,谁又能一开始就画得非常好呢?
另外,还有一个问题也要借此谈一下,“儿童画”其实还是一种绘画品种的名称,这种画是由画家专门为孩子画的。可是,由于这两类都叫“儿童画”,所以很多家长甚至教师也常把它们混为一谈。记得1988年中国美术家协会少儿美术艺委会在中国美术馆举办《全国儿童画展览》,就有些家长在展厅中训斥孩子说:“你看你画的叫什么,人家的小孩怎么能画得那么好呢?”。凡是专门为孩子画的画,有时也包括画孩子的画,都是这个“儿童画”大家庭中的一员。
这是一张画家画的儿童画(原作者:彭国良)。画家的儿童画在特点上有时很像儿童画的画,这是因为画家也在向孩子学习。但是,画家成熟高超的技巧是孩子画中所没有的。
㈨ 儿童画是什么
儿童画，由表面看来是不讲什么技法的，不讲“画理”、“画法”，逾越了透视、解剖、构图等一般常规，是非“学院”派的画派。在造型上儿童画常常不按物体的实际比例进行描绘，在表现形式方面如造型、色彩构图等也有其自己的特点。
㈩ .什么是真正的儿童画
出来的形象总是以同一种形式出现。这个孩子这样画，那个孩子那样画。比如画太阳就都是画一个圆 圈，周围画几条线，代表光；画树就是在树干上画两个羊角似的叉，然后以一个大圈代表树冠等等。 在用色上也是如此，天空全涂天蓝色，太阳画红色，树干则涂褐色等等。概念化的作品并不是真正的儿童画。 地希望认识周围世界，同时也强烈地希望表达自己的意志，但是，这个时期他们的大脑和四肢又不能 十分的协调，在这种情况下，孩子们特别容易受到周围事物的影响，比如，成人画的儿童画（也就是 儿童读物中的美术作品），影视动画片中的形象，以及成人为图省事而教给孩子的简化了的各种形象 等等，正是上述因素影响了孩子的绘画作品。 概念化的形象和色彩对孩子最大的影响就在于，他们一旦以概念化的形象和色彩去画画以后，他们 就不再用自己的眼睛去认真仔细地观察周围世界。孩子们会认为自己已经学会画画了，他们画的形象 把自己所看、所记、所想的内容，以自己的方法表现出来，可是概念化的画却没有这一切，它有的只 是孩子背出来的死记住的外来的概念，这对发展孩子的创造能力是没有益处的。所以，做辅导者的不 能以孩子是否能画出漂亮的概念化的画作为目标并以此满足，而应该辅导孩子尽可能快地摆脱这些概 念化的画的影响。 引导孩子摆脱概念化的画的影响最好的方法就是让他们更多地投入到五彩缤纷的生活中去，逐渐 地积累和丰富自己的社会经验，使他们大脑中存储的死板的概念化形象转换成生活的记忆。所谓丰富 的生活经验也并不全是指游览、参观或旅行所得的印象；丰富的生活经验更多地是指孩子本身的生活 领域：比如，孩子的游戏，孩子对家庭、对周围生活的认识，孩子与辅导者、朋友的亲密关系等。这 一切甚至比游览、参观、旅行更有实际的意义。 其次，在孩子观察周围世界时，应该鼓励他们仔细的观察，孩子往往随便一看，就说自己知道 了。其实，这时候他们往往只是表面时肤浅地了解了所观察的内容，当需要在画中深入表现时，他们 的观察就显得不够用了，于是，那些概念化的形象就又在作品中出现了。辅导者辅导孩子仔细地观察 并不只是让他们看，还可以让孩子摸一摸，动一动，闻一闻，听一听，充分调动他们全部的感觉器 官，使孩子对所要画的对象有更充分的、更全面的、更细致的了解。当孩子通过仔细的观察发现了过 去不知道的、过去没见过的或视而不见的内容时，这些内容就会强烈地刺激孩子的感情，激发他们创 作的欲望。在孩子充满激情的笔下才可能出现真正的儿童画，说白了，真正的儿童画应该是能够反映儿童自己真实情感的作品。