‘壹’ 儿童情商教育
儿童情商教育
儿童情商教育，近几年随着情商重要性的大肆渲染，“EQ”的价值不断攀升，在成功学里以80%的绝对性优势压倒只占20%的智力因素。情商教育受到重视是好事，但是不可从一个极端走到另一个极端。正确的儿童情商教育应该怎样？
儿童情商教育1
人的情绪和情感是不能独立于事件而存在的，因此与人的语言、思维是分不开的。比如，我们要培养宝宝的自信心，我们不让宝宝顷拿做有挑战性的智力活动，或不给予宝宝正确的鼓励，宝宝如何接纳自己获得自信呢？又比如，我们要培养宝宝的沟通能力，宝宝如果没有足够的理解和语言表达能力，又谈何沟通呢？再比如我们要培养宝宝的爱心，我们不帮助宝宝设定帮助他人的任务，宝宝又如何从这种爱心奉献中获得自我满足呢？……所以，如果情商教育只以所谓的“情绪管理”“乐观”“自信”等为教育内容的话，必定会流于空洞的说教，让宝宝知其然不知其所以然，最终陷于行为层面，情商并不能得到实际的提高。
情商教育不是单靠“课程”就能培养起来的，是一个长期的潜移默化的过程。我们可以引导宝宝在真实的社会交往中去体验并提高。比如在宝宝与小朋友交往过程中，引导宝宝学会必要的等待、分享，鼓励宝宝大胆地介绍自己，培养宝宝良好的交往习惯；比如对宝宝的涂鸦作品给予恰当的准确的赞美，让宝宝体验到成功的喜悦的动力；比如在宝宝闹别扭的时候，通过讲故事、树榜样、平等沟通、转移宝宝注意力等方式打破僵局，让宝宝的情绪以平和的方式得到宣泄，并体验到与人沟通才是解决之道。
儿童情商教育贯穿在日常生活当中，与语言、思维、沟通等方面的能力息息相关。以课程模式培养情商最好是在4岁之后，因为这时宝宝的思维、语言和社会性的发展水平才能帮助他们更好地做到认识自己和他人的情绪、管理自己和他人的情绪、自我激励、遵守规则、用社会性手段解决实际问题。
儿童情商教育2
情商影响孩子的学习成绩
1、情商不仅跟未来的成功密切相关，也跟孩子现阶段的学习成绩密切相关。我们注意到，那些学习成绩优异的孩子，许多并非智力超常，而是因为他有较高的情商。
2、孩子大都有强烈的责任意识，把学习当作自己的事情认真对待；有很强的上进心，把学习当作充满乐趣的事情去做；有良好的行为习惯和学习习惯，基本不需要家长去提醒督促。
3、有些孩子头脑聪明过人，但是学习成绩平平，甚至处于落后的状态，原因就在于他们缺乏良好的学习习惯，把学习当作沉重的负担，当作痛苦的事情，被动地应付。从表面上看这是学习上的问题，其实根源在于情商的缺乏，健康人格的缺失。
情商决定孩子是否成才
1、也许有的人会提出疑问：难道那些学习成绩优异，考入名牌大学的孩子都有很高的情商吗？不一定。
2、情商不高，人格不健全，也一样考入名牌大学的，的确不乏其人。可能有人认为这毕竟是个案，不能代表大多数。
3、在生活中有大量的事实证明，情商对一个人有着多么重要的作用。
情商需要“教”
1、现在家长越来越重视情商，但是在情商的培养上，还是存在很多误区。最大的误区，就是认为--“情商不用教”。其实，情绪管理与社会交往，同样是一门科学，正如数学、阅读、音乐一样，尽管少数人在家里也能学会读写、算术，但是，我们还是会把孩子送去学校，他们在校园里完成雀樱搭这些知识和学习。
2、情商能力的高低，取决于是否能获得关于情绪与社会的正确的价值观、态度和技巧。系统的情商课程，能够帮助儿童建立一个准确必备的知识框架，这就是为什么在欧美发达国家，社会情绪课程早已成为学生必修课的原因。
情商帮助孩子树立自信
1、父母亲对孩子的评价，对其自信有着直接的影响，因此，若平时只是批评而极少给予表扬，父母亲就会在不知不觉中，塑造了孩子心目中不佳的自我形象。
2、建议父母亲可以坐下来，写下孩子值得欣赏的优点。而在这想特别提醒家长的是，颂隐这些优点不该是孩子和别人比较的成果，而是孩子他本身所具有的特质。
3、多鼓励和肯定孩子，不要打击孩子的自信心，让他对自己有着合适的自信，会让他的情商能力大幅度提高。
情商培养孩子的人际交往能力
1、即使二胎时代已经到来，但还是有很多孩子都是独生子女，所以父母应该要多安排些机会，欢迎孩子的玩伴来到家里和孩子一起玩耍，学习，以及共同度过生命中的重要时刻。
2、重视情商的父母亲在孩子参加这些团体活动时，关注的焦点不会是孩子与他人的比较结果，父母亲该观察的是，孩子在和别人的互动当中，孩子的反应和适应能力如何。也应鼓励孩子学会分享，还要鼓励孩子主动向他人提供协助，这是团队协作能力中很重要的一个特质。
3、父母亲该多鼓励孩子观察别人的'需求，而主动提供帮助。而在孩子提供他人协助时，则该立刻给予及时的表扬，如此一来，孩子就能够培养出团队意识及协作能力。日后无论对工作还是生活，皆会大有助益。
情商培养孩子乐观积极的态度
1、要懂得对事情做正面的思考，有了正面思维能力，就是乐观特质的精彩展现。
2、要知道怎么在任何环境中看到事情的优点面，从而避免了负面情绪的不当干扰，而找到激励自己的动力。
儿童情商教育3
加强幼儿情商教育是当务之急。
幼儿期是建立身体与心理特质的基础阶段，是情商发展的迅猛时期。幼儿到达学龄时，其人格的模式已经可以区分了。但目前幼儿情商教育的现状不尽如人意。作为二十一世纪的主人，当今的幼儿从小智商可能就比较高，家庭、社会对他们从小就进行了绘画、音乐、语言、计算机等智力教育，他们从物质上也较为丰富，可他们身上存在的自私、无情、胆小、任性、孤僻等弱点仍很突出，有的孩子可以母亲般地搂抱玩具熊，呵护小鸡小鸭，却对自己的父母、同伴声色俱厉、胆大妄为。
笔者在翻阅幼儿家园联系册时发现，绝大多数家长关心的是孩子们在园吃饭如何、学了哪些儿歌、认识了多少数字等，极少数家长谈到孩子的任性、不合群等问题，希望得到老师们的帮助。在观摩大班教师设计的亲子活动时，谈到“妈妈如何爱你”的问题时，孩子们回答问题非常踊跃，答案的内容也很丰富，而谈到“你是怎样爱妈妈的”问题时，回答的孩子较少，而且答案仅仅是：“我帮妈妈擦桌子”等简单几项，最优秀的答案是：“妈妈病了，我给妈妈倒水喝”。对于老师的劳动：提饭、拎水、擦玻璃、叠被子、扫楼道、洗衣服、梳头等等，孩子们也常常熟视无睹。在观摩中班教师设计的音乐创编活动《加油干》中，无一孩子将老师们日常繁重的劳动创编成歌词。坦然地接受他人的爱，而无爱别人的意识，已成为较普遍的幼儿心理品质。显然，这是教师和家长都忽视了孩子的情商发展的不良后果。令人不安的是大多数家长包括部分教育者，并没有意识到问题的严重性，他们仍存有错误的观念和做法，因此，加强幼儿情商教育已刻不容缓。
‘贰’ 如何培养孩子的情商
首先，帮助孩子辨识自己的情绪。 先来做个测试吧！ 孩子放学回来告诉你：“今天在学校有同学打我！” 身为父母的你，这时候的反应会是…… 答案A——“这种小事别放在心上。” 答案B——“你不会也教训他吗，你有没有打回去？” 答案C——“我现在很忙，晚一点再说。” 答案D——“还好吗？有同学打你，所以你很委屈？” 你的答案会是什么呢？ 让我们公布正确答案吧！重视孩子情商的父母亲之答案，会是最后一个——D。 原因是什么呢？因为情商高手的基本功，就是察觉自己的情绪状态，也就是说，要能很快了解自己的当下情绪。因此父母在这个情况下，应先帮助孩子辨识出现有的情绪状态：“所以你不开心了？”，“所以你感到委屈了？”。 帮助孩子辨认自己的情绪状态，会带来两个天大的好处。 首先，孩子可以从中明瞭，接下来要处理的，是自己的情绪，而不是那个“对方”。 也就是说，现在真正该做的事情，不是因自己感到委屈而找对方理论，而是应该意识到，真正的困扰其实是自己的情绪反应，那么随后该努力的，就是如何调试情绪，做出合适反应。 其次，孩子可以从中学会换位思考的能力。这次挨打，心理难受，以后就知道了，若去打别人，别人也就会有这样的感受。这个深刻的情绪体会，有助提升孩子换位思考的能力。所以从情商教育的角度而言，这会是个一举两得的做法。 在协助孩子辨识情绪之后，接下来，爸爸妈妈就可以再问：“你要不要告诉我发生了什么事？”这是个很重要的亲子沟通方式，当父母学会发问及倾听，孩子就会愿意开口说话，培养良好的亲子沟通习惯，会让彼此的沟通畅行无阻。 第二，帮助孩子发展负面情绪的管理技巧。 在美国有些中小学，在课程中加入冥想的练习，让孩子坐下，闭上眼睛，意念集中静坐20分钟。而最近的实验发现，静坐冥想有助降低一个人的焦虑感，而且能够强化注意力的集中，进一步地提升学习效率。像这些设计得当，适合孩子的放松技巧，早早学会，对他们未来的抗压能力就会有所帮助。我认识一个妈妈，周末会带着她初二的孩子去上瑜珈课。原因是她发现孩子上了中学之后，个性变得急噪。而她自己有做瑜珈的习惯，就带孩子一起去上儿童班。孩子渐渐地学会静心，放松的技巧，脾气也随之温和多了。另外，父母也可以鼓励孩子培养健康的兴趣和嗜好，来帮助他们排解压力，例如带孩子一起体育锻炼，画画、唱歌等。心理学上的研究显示，做运动是极佳的疏压方法之 一，持续做有氧运动20分钟以上，会促进大脑中脑内啡的分泌，因而在生理上起到舒缓压力的作用。 第三，帮助孩子树立自信。 自信是情商能力的基石。自信的孩子，在面对别人的恶意攻击时能沉稳以对，并拥有良好的抗挫及抗压能力，在人际关系上也会得心应手。 父母亲该如何着手，培养孩子的自信？ 事实上，父母亲对孩子的评价，对其自信有着直接的影响，因此，若平时只是批评而极少给予表扬，父母亲就会在不知不觉中，塑造了孩子心目中不佳的自我形象。 所以建议父母亲可以坐下来，写下孩子值得欣赏的优点。而在这想特别提醒家长的是，这些优点不该是孩子和别人比较的成果，而是孩子他本身所具有的特质。比 如，“很有爱心，对小动物很好；很有礼貌，会主动和朋友打招呼”等等这些人格特质，而并非“每次都名列前茅”等建立在比较之上的结果。如果要称赞孩子的学习表现，“学习很认真、负责，会自我督促念书”就会是更好的理由。多鼓励和肯定孩子，让他对自己有着合适的自信，会让他的情商能力大幅度提高。 第四 ，培养孩子乐观积极的态度。 对孩子来说，父母可以给他们的最佳的礼物就是：一份无可救药的乐观心态。心理学的研究发现，只要孩子对自己持正面的看法，对未来有乐观的态度，那父母就大可放心，这孩子这辈子不会离幸福太远。 乐观孩子的重要表现之 一，就是懂得对事情做正面的思考。 我认识的一个孩子，有次老师当众批评他的历史成绩。大多数孩子都会因此而觉得有失颜面而耿耿于怀。然而他做了心态上的调整，笑着跟妈妈说：“幸好老师批评的是我最烂的一门科目，如果我最好的一门科目还被他批评，那我不就更惨了。”有这样的正面思维能力，就是乐观特质的精彩展现。因为他知道怎么在任何环境中看到事情的优点面，从而避免了负面情绪的不当干扰，而找到激励自己的动力。 为了帮助孩子学会看到事情的优点面，父母亲应常常用正向发问的方式启发孩子的思考，比如“今天认识的这个新同学，你觉得他有什么优点？” 而在碰到挫折时，例如孩子上台演出不理想，爸妈不该说：“你今天怎么回事，表现得一塌糊涂。”而该用：“这次可能让你自己失望了，那你觉得有没有什么值得 肯定的部分呢？”如此一来，孩子就有能力去思索正面的答案，例如“比起上次还是略有进步”，或者是“学到了重要的经验，下次上台该做更充分的准备。” 正向思维能力是在日积月累中形成的，只要平时多花点心思，父母亲就能帮助孩子培养出乐观的正向思考习惯。 第五，培养孩子的人际互动能力。 现在的孩子都是独生子女，所以父母应该要多安排些机会，欢迎孩子的玩伴来到家里和孩子一起玩耍，学习，以及共同度过生命中的重要时刻（如生日等）。重视情 商的父母亲在孩子参加这些团体活动时，关注的焦点不会是孩子与他人的比较结果，例如“我的孩子个头比别人高多少？”，或者念着“我的孩子学习比别人快还是 慢？”父母亲该观察的是，孩子在和别人的互动当中，他是主动和他人说话？还是害羞不开口？当别人跟他说话的时候，他是什么反应？而万一与他人发生矛盾，他 又是如何回应的？为了防止自己又落入“与他人较量“的惯性思维中，家长们不妨准备个小的笔记本，提醒自己观察的重点，并做记录。 此外，也应鼓励孩子学会分享。 记得我高中的时候，参加一个同学的生日聚会，临离开时，她的妈妈做了一个特别的安排，拿出一个纸袋，要女儿送我们每个在场的同学一人一张相同的磁带（那时 还只有磁带），现场顿时一片欢呼，因为那是我们共同偶像的最新歌曲专辑，同时也不免狐疑：“不会吧？哪有寿星送礼的道理？” 同学说：“我妈妈的意思是，每个好友一份，这样在我们念书很累的时候就可以听同样的音乐，有着同样的心情，让我们感情更加亲密。”一直到现在，我都还记得 这个贴心好礼。而现在想来，这个同学妈妈的做法，不但让孩子会记得这个特别的聚会，更重要的是，她教导了孩子如何分享快乐。有些父母亲在孩子的派对中，只 想让自己的孩子成为注意力的焦点，而错失了培养孩子人际关系能力的良机。真正高情商的家长，则会鼓励孩子去招呼大家，和朋友分享自己的东西。 同时，也别忘了鼓励孩子主动向他人提供协助，这是团队协作能力中很重要的一个特质。父母亲该多鼓励孩子观察别人的需求，而主动提供帮助。不妨常问孩子：“ 你有注意到有谁特别需要帮忙吗？”，“你觉得你能够做些什么去帮助别人吗？”而在孩子提供他人协助时，例如帮家人提东西，则该立刻给予及时的表扬，如此一 来，孩子就能够培养出团队意识及协作能力。日后无论对工作还是生活，皆会大有助益。 14、15岁之前，是情商能力培养及形成的重要时期。家长若能积极地进行情商教育，从而培养出孩子良好的情商能力，就能让其心理免疫力大大增强，得以应付学习和生活中的低潮与挑战，让孩子有能力去经营一个成功与快乐并存的美好人生！ 转自——左岸读书（作者：张怡筠）
‘叁’ 儿童情商培养的四个步骤，你知道哪些
儿童情商培养的四个步骤，你知道哪些？
家中是小孩人生的第一个自然环境，亲子沟通是宝宝确立的第一个人际交岁困往。小孩看待自身的情绪和条件的看法非常大水平上是在家庭生活中产生的。父母的家庭教育方法，家中内部结构的气氛对小孩高情商的进步起着至为重要的功效。
为了更好地事情自身的使用价值和实际意义，客观，客观性地选择自己的言谈举止，并非被自身的客观体会，本人爱好，外部的评论和刺激性上下而做情绪化的解决。尤其是针对这些关键的事儿。
提升自信便是把这些率性而为的当然，自发反应变成主动，客观反映，尽管有时，情绪并很难被发觉，可是明白这一个大道理，提升自信也就指日终有一别了。