⑴ 宝宝用脑过度会不会累坏了脑子
现在，幼儿的早期教育已越来越被各国教育家所重视。不过，疼爱子女的父母却担心早期教育会不会伤害孩子的大脑？其实这种担心是没有根据的。学习并不需要大脑神经的完全成熟，恰恰相反，大脑和神经系统是在学习和运动中发展和成熟起来的。 生理数据表明，婴儿出生时，就具有与成人一样多的脑细胞，约一百四十亿个，六个月以后数量就不再增多，但在形态上不断成熟，机能不断分化。三岁左右的儿童，由于大脑皮质神经细胞体积不断增大，神经纤维日益增长，神经纤维的髓鞘化过程迅速进行，因而脑的重量增到成人脑重的三分之二，约九百克至一千克左右。三岁儿童大脑皮质细胞机能的分化基本完成。七岁儿童的脑重量达一千二百八十克左右，基本上接近于成人的脑重（约一千四百二十克），大脑的结构和机能也逐渐完善。脑是智力发展的物质基础。 可见，儿童早期教育并非是强人所难。脑电图频率研究表明，幼儿的大脑尽管尚未完全发育成熟，但比成人的大脑可塑性大，适应能力强，他们更善于学习，不仅记得快，而且记得牢。只要能引起兴趣，感到愉快，不但不影响孩子大脑的发育，反而有利于大脑的发展。巴甫洛夫说：“愉快可以使你对生命的每一跳动，对生活的每一印象易于感受，不管躯体和精神上的愉快都是如此。”生命在于运动。这个道理同样适用于大脑：早用脑，多用脑，脑细胞的老化反而慢。 有的学者研究指出，大脑的知识储藏，可以比世界上最大的图书馆的储藏量大得多。所以，我们不必担心脑子里的知识装多了会累坏。 当然，用脑要注意科学，注意劳逸结合，加强体育锻炼，加强营养。大脑有四个功能部位：感受区、贮存区、判断区和想象区。经常变换不同的学习内容和形式，转换兴奋中心，对于保护大脑十分有益。 大脑还具有一种保护性抑制机能，如果它疲劳了，会自动调节，表现出困倦。因此，保证幼儿必要的休息和充足的睡眠是重要的。 家长们，假若您能知道用脑的科学，并用以指导自己的孩子，那么，你的孩子的脑子是会越用越灵，越用越聪明的。
⑵ 美国幼儿教育专家本杰明'布鲁姆提出的孩子大脑发育的黄金期在哪两个阶段
一生的奠基从零岁开始 人的一生的发展是一个整体，无论是婴儿、儿童、少年还是青年时期，每个阶段都有一定内在规律和发展特点，要立足一生发展来认真对待每一个阶段的发展，0-3岁是人一生的奠基时期，也是生命发展的黄金时期。 在这教育黄金期，也是幼儿养性的关键时期。从儿童脑生理的研究来看，7岁时儿童的脑重已经...达到1280克，达到成人脑重（1400克）的90％以上；从儿童的脑神经的研究来看，脑的高级中枢额叶部分到7岁时已经基本成熟；从儿童脑电的研究来看，儿童脑电发展的两个高峰期中，第一个高峰期就是5－6岁。 心理学家本杰明·布鲁姆发现儿童智力发展有一定的规律。布鲁姆以17岁为发展的最高点，假定其智力为100％，得出了各个年龄儿童智力发展的百分比：0-1岁是20％；1-4岁是30％；4-8岁是30％；8-13岁是12％；13-17岁是8％。 在幼儿期，孩子的有些特殊才能已经开始有所表现，如音乐、绘画、体育、数学、语言等。据统计，音乐才能的出现在学前阶段比在以后年龄阶段的出现更多。如3岁前男孩为22.4％，女孩为3 1.5％。而18岁时，男孩仅为1.2％，女孩为0.5％。因此，在儿童生命发展的关键时期给予孩子一生最有价值的教育，就能奠定他们终生发展的基础。 0-3岁的孩子是通过感觉器官来感知世界，发展大脑的。这包括其视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉和运动觉六个方面。尤以视觉和听觉两器官发展最为迅速，而这其中听觉先于视觉，所以被称做孩子“智力牛奶或流质营养食物”的音乐，以及被称做“营养饼干和固体营养食物”的听觉学习要跟上。就拿音乐教育来说，教育学家说，音乐是上帝通过音乐家用音符记录的天籁之音，孩子们通过听古典、优美、舒缓动听的音乐，可以延续在母体养水内的柔和、温暖的感觉，缓解初到人世的恐惧，让生命进入和谐状态。另外，我们身体的70％是水组成的，水结晶的质量决定生命的质量，日本的科学家研究表明，在美好的音乐下，水的结晶状态完整而美丽，重金属音乐则会破坏这些。再者，从审美的角度，音乐是非文字的艺术形式，因此在智力开发方面超越文字方面。从加强视觉教育来说，人通过视觉吸收外界信息占到70％－80％，因而，大量的给孩子看世界，孩子大脑中积累的形象越多，表现就越丰富，以后学习状态就越好。 总之，0－3岁的孩子的教育，生理发展和心理发展要同步进行，特别要注意非智力因素的培养，这包括，气质、性格、能力、需要、情绪、情感、态度等方面，满足孩子的生理需要和心理需要，付出时间，投入感情。从儿童心理的角度来衡量父母的爱，是以父母陪伴时间长短为标准，在儿童眼里，爱等于时间。心理学家认为，在孩子0－3岁解决不了的问题，在孩子13岁时总会爆发出来，要解决就晚了。