⑴ 智商多少算是天才
常人智商水平是120分，天才智商水平是145分
智商是200分制，90～110分者属正常智力范围，120～145分者为聪明人，145分以上者称天才。
分数越低表示智力越差，70分以下者为智智商是一种表示人的智力高低的数量指标。它是德国心理学家施特恩在1912年提出的。智商是智力商数的简称，智商用英文IQ表示。
影响智商的因素：
1、遗传：一般说父母智商高，孩子的智商也不会低。这种遗传因素还表现在血缘关系上，父母同是本地人，孩子平均智商为102；而隔省结婚的父母所生的孩子智商达109；父母是表亲，低智商的孩子明显增加。
2、母乳：母乳中含有多种促进儿童智力发育的活性物质，特别是对智力发育有重要影响的牛磺酸比牛奶要高出10倍之多。据调查，吃母乳长大的儿童比吃代乳品长大的儿童智商要高出3～10分左右。
3、饮食：吃肉过多或贪吃的孩子智力会减低。不吃早餐的孩子智力会受到影响，这是因为早餐摄入的蛋白质、糖、维生素和微量元素等都是健脑的重要成份。
4、体重：体重超过正常儿童20%的孩子，其视觉、听力、接受知识的能力都会处于较低的水平。这是因为肥胖儿过多的脂肪进入脑内，会妨碍神经细胞的发育和神经纤维增生。
5、环境：生活在枯燥环境里的儿童，如弃婴，得不到母爱及良好的教育，智商会较低。据研究调查表明，这类孩子3岁时平均智商仅为60.5，反之，处于良好环境的3岁儿童智商平均为91.8。
以上内容参考 网络-智商、人民网-少年成绩倒数被误认弱智 测智商发现接近天才
⑵ 全面解析超常儿童
全面解析超常儿童
全面解析超常儿童，高智商的儿童很大程度上在生活中离不开父母的引导，可以利用孩子爱玩的天性，在游戏中开发孩子的潜力，下面一起来探讨一下，全面解析超常儿童。
全面解析超常儿童1
超常儿童约占人口的3%。如果按这个比例来计算，中国将有几千万的超常儿童—你的孩子可能就是超常儿童。
2000年6月7日，李超然出生于山东，52天时开始认识汉字，2个多月识字20多个，6个月零21天能准确识字 143个。现在，3岁多的李超然已能识汉字2000余个，阅读了203本书。成为世界上识汉字最早的幼儿，从而获得了上海大世界基尼斯总部颁发的《大世界基尼斯之最》证书。
成功个案： 神童并非全靠天生
李超然出生52天时，妈妈抱着她在房间里散步，忽然发现她的头摇来扭去，总是盯着墙上的画，一看就是十几分钟。难道，孩子对这些字画感兴趣？超然妈妈带着好玩的心态，反复给她“讲解”这是什么字，那是什么景物。
谁知，她的这些“教导”，竟然都被小超然记在了心里，每当有人提起，她都会用目光向别人示意。发现孩子具备这个优点后，超然爸妈对她加强了教育，特意在室内家具、墙壁上贴上汉字，一遍遍教她识别，不久她即能 “识别”20多个汉字了。
孩子的天性爱动爱玩，为了吸引超然学习，超然爸妈设计了一些游戏，让她边玩边学。
超然1岁7个月的时候，妈妈把买来的糖块藏在书下面，对她说：“超然，读完书上这些字，书下就会变出糖。”听了妈妈的话，超然很愉快地照做了。然后，妈妈把书一拿，露出底下的糖块，超然兴奋地叫起来：“哇！真变出来了。”
她拉着妈妈的手说，“妈妈，再让它变吧！”妈妈只好告诉她：“没有了，变不出来了。”没想到小超然居然说：“你再去买一些放在下面嘛！”原来，小超然早已识破“机关”，只是她喜欢这种好玩的游戏，不愿道破而已。
超然在智力上飞快地发展着，但她的父母并没有因此而忽略她非智力因素方面的培养。
为了培养她的自控能力，超然妈妈故意把她喜欢吃的食物放在桌子上对她说：“你不许动这些东西。”超然似懂非懂地答应了。妈妈假装出去办事，关上门后，在门后悄悄地观察她。过了约几十分钟，超然终于忍不住，走到桌子旁，对那些食物左看看右看看，还用小指头触摸一下，但最终还是没拿。当妈妈推门进来时，她赶紧坐回原座位：“妈妈，我只是看看，没偷吃。”
生活自理能力、独立性、忍耐性……虽然超然智力超群，但像对平常孩子一样，超然的家长一方面抓紧对她智力的开发，另一方面，对她其他方面的'素质培养也毫不放松。就像超然的爸爸李绪永所说的那样：“神童”没有天生的，无论孩子是否是超常儿童，都必须经过家长的早期发掘、教育和生活习惯的正确培养。
全面解析超常儿童2
一、超常不等于高智商
在IQ测试中取得超高分数的孩子，长大之后不一定能够成为一个顶尖人才。20世纪二十年代，美国心理学家特曼进行了一项大规模的研究实验，他将那些智商大于等于140分的孩子划分为天才，并以此为标准筛选出了一千二百名“天才儿童”。他试图通过追踪调查揭开智商与成功之间的直接关联，想从这些天才中寻找出爱因斯坦、霍金般的伟大人物。可惜的是，50多年的追踪调查，并没有发现举世瞩目的奇才。
纵然他们中的一些人有着较高的社会地位，但是从测试角度来说结果并不理想。最有趣的是，其中有两位获得诺贝尔物理学奖的得主，当初是被特曼淘汰的孩子，因为他们当时的智商刚超过120。这个试验告诉我们，智商并不是成为天才式人物的决定性因素。即使我们发现了超常儿童，也不要觉得他们一定会取得非凡的成就。
二、超常是多元的
一般情况下，当一个孩子在学校考试中能轻松取得较高的成绩，那么他或许有着较高的智商，这类的超常易于发现的。然而超常儿童能超越同龄人的领域很多，作为家长和长辈，应该有一双善于发现孩子国人之处的慧眼，或许有些孩子在学习上并不突出，可能他在其他领域有着耀眼的光芒。
飞鱼菲尔普斯小时候成绩不佳，上课也经常做小动作，他的父母无可奈何，带他去看医生被证实他有着多动症。小布什学习成绩一般，但他有个特殊的能力，就是能让很多人都跟着他做事。号召能力、组织能力非常强。韩寒高中七科考试不及格，老师问他以后靠什么赚钱，他毫不犹豫地说靠他的稿费。周杰伦也许是华语乐坛最后一个全民偶像，他考试成绩不见长，但他有着天马行空的创作能力和绝对音感。
可能在我们身边正好有这样一个天才，只是由于他的文化课不够好，老师批评他，家长责骂他，同学不理他，也许上天的恩赐会从孩子身边悄悄溜走。天才是多元的，而不仅仅体现在学科考试中。
三、超常需要呵护
孩子的非凡之处是将身心资源投射到高质量的表现上。关于超常，有两个要素至关重要，并且相互作用与影响。那就是家人对孩子要求，以及孩子发展的需要，而亲子关系的健康与否直接作用于要求与需要。
亲子关系中的要求与需要分成四种类型，第一类是父母提出要求、满足孩子需要；第二类是父母提出要求、不满足孩子需要；第三类是父母不提要求、满足孩子需要；第四类是父母不提要求、不满足孩子需要。其中，第一类的亲子关系是最为和谐的，父母不仅给孩子提出了适应社会期待的要求，也满足孩子生长的需要，这是最完美的搭配，对孩子的成长也最有帮助。
古有伤仲永的故事，不论孩子在某个领域有多么大的天赋，都需要家长用爱心去呵护，用幸福去滋养，在发现孩子有着非凡才能的同时，要继续做好家长的本职工作，让孩子茁壮成长。
⑶ 天才儿童通常是指I Q超过多少分的儿童
二十世纪初期，儿童研究学家将IQ超过140的儿童定义为天才儿童。
到了二十世纪50年代，随着社会的发展与进步，科学家逐渐发现儿童的智商随着年龄的增长有很多的不确定因素，甚至还有下降的可能，并认为儿童的许多能力不能通过智商表现出来，许多研究学者就不在把IQ当做天才儿童的唯一标准，逐步增加考量儿童的创造力、行为表现等。
现代社会普遍认为，天才儿童是较好的自然素质和良好的教育影响相结合的结果，并不单单的将IQ作为唯一衡量的标准。