① 孩子做的特别对，如何高情商的表扬他呢
一个好孩子受到称赞，越来越多的父母已经开始了解这个真理。在孩子的增长期间，这是一个必须具有育儿技巧，但它不是积极的影响，孩子也是科学和合理性的。今天我们来分享父母应该注意时应注意他们的孩子的四个原则。
1.找到适合自己的赞美方式。
有些孩子不喜欢被公开称赞，父母称赞他们，他们会用手握住他们的耳朵，或者坐着仍然表达他们对赞美的不舒服。特别是对于青少年儿童，他们会觉得父母的赞美也被视为一个小孩，而且没有尊重。面对这种受欢迎的成年人的孩子，父母可以使用非语言信号或问题，这些方法更加渴望。
如果您的孩子仍然拒绝接受父母的赞誉，您可以与您的孩子讨论此问题。父母可以问孩子：“当你做出一件事时，你的母亲愿意与你分享你的成功。你希望我的母亲告诉你吗？你怎么告诉你，你会更开心？”它更有可能接受父母的反馈并做出积极的回应。
4，不要比较。
每个孩子都有自己独特的个性，学习速度也与人不同。父母肯定会与其他人认为他们认为非常好的孩子接触，这是不可避免的，他们会将他们的孩子与孩子相比。但孩子们讨厌与他人一起签约自己的父母，他们被认为不仅仅是“贫穷”的孩子。年长的孩子将立即表现出他们的不满，给予敌对或父母，“为什么你总是赞美别人？”
随着年龄的增长，孩子掌握了隐藏内心情绪的技能，没有公开抗议父母的这种行为，但之后，他们会以各种方式发泄他们的不满。因此，父母一定不能与其他孩子和其他孩子进行比较，所以很容易伤害孩子的心。如果您必须比较，您可以比较您的孩子“以前的状态”和“当前状态”。
② 列举几点对孩子的夸奖
有以下。
1、真是个善良的好孩子。这个可以常用。
2、真的很机智聪明呀。这个可以作为鼓励式开发孩子智力的方式。
3、小小少年真勇敢，勇气可嘉。这个可以是鼓励孩子去做一些他有畏难情绪的事情，或者是做了一些特别的事情的时候。
4、真棒。你有独一无二的视角。有时候做事情或写作业总有人会另辟蹊径，或许与答案不是一致的，这个既不打击孩子的自信心，还能保护孩子的特别。
5、你的想法比老师的还要好很多哦。这个完全是开发式教学了吧，会让孩子更加积极的开发脑洞。
原则：
夸孩子要具体点的事实。其实一个好字是很虚无的概念，很多时候别人说好，我们大人也无法理解这个好在哪一方面，这个好到底是什么意思而孩子有时候被莫名其妙称作好，更是一种压力。
当然有些大人对孩子的夸奖完全是没有心思的，甚至是言过其实的，孩子回产生一定的压力，认为自己不配有这样的赞赏，所以表扬孩子一定要真诚，也一定要点对点面对面这样表扬，具体和形象化表扬。
③ 怎么表达对孩子的赞美
虽然孩子都喜欢被夸奖，但是过多的、不合适的夸奖，反而起不到激励孩子的作用的，因此要夸奖到电子上，那么如何表达是对孩子适用的夸奖方式？
注意夸奖孩子要在事后，不能总是提前夸奖孩子。
我们在夸奖孩子时，注意不要提前夸奖，那样不实际，也会让孩子有些骄傲了。比如让孩子踢球，孩子没有踢过，不要说你踢的很好。应该在孩子踢一会球后，说，你只要经常练习踢球，会踢的越来越好。
夸奖要用具体行动代替应付。
我们在夸孩子时，不要总是空洞的说你很有能力等等，应该具体哪一方面，比如孩子会画画、会算数了，应该着重从这两方面夸奖孩子。
少夸些长相、衣着等外表的方面，多夸努力。
大家都喜欢疼爱自己孩子，所以夸奖当然就是毫不吝啬，说孩子真漂亮、衣服真好看，这样的外在夸奖没有多大意义。我们多夸奖夸奖孩子学习努力、努力懂礼貌等很不错。
夸奖孩子要发自内心，不能虚情假意的。
我们夸奖孩子时，要实事求是的，发自内心的才好，不要假装夸奖，对孩子而言会感觉不自在。比如看到孩子画画很投入，随口说画的挺好，不如说“孩子你画画真认真，爸爸真为你竖个大拇指”
用相信代替看不起。
在夸奖孩子时，家长要注意不要看不起孩子，不要说“教了你这么多遍，还是不会，你这么笨呢”这样会伤害孩子自尊心的。家长应该多相信孩子才能激发孩子动力。
夸奖孩子不要说“你总是这么优秀或者总是这么不听话、叛逆”，用偶尔就行，避免孩子产生依赖和自满。
④ 夸奖孩子很重要，如何正确的赞美孩子
我们家长夸奖孩子，是因为对孩子的爱。那么我们父母是如何对孩子进行夸奖的？是不是，不顾孩子的进步大小，还是无论做了什么事都去表扬。这样的夸奖方式是不对的，我们这样相当于在害我们的孩子，那我们来看看怎样夸奖孩子。
每一个孩子都希望自己可以得到家长的夸奖，但是我们家长一定要注意夸奖的方式。毕竟，我们不能随意地去夸奖孩子！
⑤ 赞美小孩子的优美句子
、取他人之长补已之短，生活中处处有学习榜样，人人都有值得效仿和学习的地方。
2、虎头虎脑的样子，急匆匆的性子，机机灵灵的小脑瓜子，小伙子除了要有这些特点，也需要踏踏实实地学习，谦谦虚虚地做人。
3、你真令人吃惊（惊奇、惊喜）
4、太厉害了（白话：好劲哦!）
5、现在你已经做到了!
6、肯动脑筋，会使你更加聪明。
7、孩子，辛苦了!谢谢你为班集体付出的劳动!
8、你的目标实现了!
9、你是最棒的
10、你做得太棒了
11、你是一个难得的人才!
12、你像一朵会飞的花，恬静、聪慧，会幻想。
13、你像一只闪烁着奇光异彩的小鸟，活泼、大方。
14、认真是成功的秘诀，粗心是失败的伴侣。
15、努力从今天开始，成功从“零”开始。
16、你令大家都想不到、你令大家感到意外
17、轻轻松松地学习，轻轻松松地生活，做个充满自信的好孩子。
18、你发现了秘密
19、你是一个开心果!
20、为你欢呼!
21、你做的是一项有益的工作!
22、像诗词一般美好而富有韵味的女孩，教师祝你更上一层楼。
23、活泼可爱、真挚热诚使你成为阳光般快乐的孩子，马虎大意也使你成为一个小淘气，能改一改吗?
24、小鸟只有展翅才能飞翔，孩子多动脑的同时还要多动手。
25、你和书本一定是好朋友吧，要不你怎会知道那么多。
26、简直难以置信!
27、你在前进!
28、当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的。
29、从你天真的目光中，教师感到了你的可爱。
30、你品学皆优、奋进向上，是老师最满意的学生。
31、小小的个子，细细的声音，细密的心思，别具一格的想法使你惹人喜爱，文文静静的卓荦荦如能更大声、大胆、大方，就会成为一个更优秀的孩子。祝你成功!
32、孩子，你的画真漂亮，相信你的字也能写得更漂亮。
33、你很有责任心、你很负责
34、同学之间的相互信任是无价之宝。
35、我想，绘画除了用笔，更要用心。你是个有心的孩子，大胆地展示你的潜力吧!
36、对我来说,你就是整个世界!
37、你真了不起!
38、自信，是迈向成功的第一步。
39、成功是属于最有力量的人。在这里，"力量"是指有文化、有知识、有能力。
40、太棒了!
41、天真的心如同蝴蝶扇动着翅膀，不停地飞呀飞，有时也得学小蜜蜂，用勤劳换来成功的喜悦。
42、让我携着你的小手同走过这美好的时光。
43、你的自觉、上进让老师和家长感到欣慰。
44、你的表现很出彩!
45、你真有魅力!
46、进步很大，希望你更上一层楼。
47、孩子，你甜甜的笑真惹人爱!愿你的生活永远充满欢乐!
48、拉着你的小手，看着你无瑕的面孔，我心里多么快乐!
49、自信是迈向成功的第一步。
50、你是完美无缺的!
51、能干的小姑娘，你是我们全班的骄傲。
⑥ 怎样赞美孩子的话
你很努力啊！——表扬努力
当孩子给你呈现一幅漂亮的作品时，可不要被喜悦冲昏头脑，请记得肯定他为此付出的艰辛和努力。
尽管很难，但你一直没有放弃—— 表扬坚毅
当孩子完成一件对他来说很有挑战的事情时，比如苦思冥想一个围棋残局，一次次尝试操场上高高的攀爬架，无数次失败后无数次反复尝试，请记得肯定他的耐心和坚持。
你做事情的态度非常不错—— 表扬态度
当孩子对面临的任务充满了积极向上的正能量时，可不要忘了抓住机会美言几句。
你在 XXX 上进步了很多！—— 表扬细节
当孩子在某方面能力有所提高时，表扬细节，越具体越好，比如：宝贝，你现在游泳时手上姿势更标准了，而且换气频率也更加均匀了，比之前进步了很多，真棒！
这个方法真有新意！—— 表扬创意
这是最需要注意的地方，看到孩子的奇思妙想，最容易让人跟“聪明“挂钩起来，可是奇思妙想真的是“聪明”吗？它应该是创意和思考的积累哦，是孩子在尝试无数次可能性方案之后才收获的脑洞大开呢！所以，表扬”有创意“就对啦！
你和小伙伴们合作得真棒！—— 表扬合作精神
一个人无论多能干，能做的事情也是有限的，如果孩子和小伙伴们一起合作完成了某件事，做得还不错，请一定要抓住机会肯定孩子的合作沟通能力吧！
你一点都不怕困难，太难得了！—— 表扬勇气
表扬孩子的勇气是最能帮助他涨“自信指数”的时候。
你帮 XXX 完成了她的任务，真不错！—— 表扬热心
“赠人玫瑰，手有余香”，助人是一种美德，一定要表扬孩子的热心，鼓励他多多帮助别人。同时也能让他知道，克服困难的方法有很多种，除了自己的耐心坚持，向别人求助，从别人的经验中学习，也是非常有效的办法呢。
你把自己的房间/书收拾整理得真好。—— 表扬责任心和条理性
能把自己的地盘整理好、把物品收拾好、照顾好，是有责任心，做事有条理的体现，这是孩子能做好其他事情的基础，表扬和鼓励那是必须的。
这件事情你负责得很好！—— 表扬领导力
有些事虽然不完全是孩子一个人做的，但他是负责管理的，做得好是因为他有很强的责任心和领导能力，表扬到这个点上，能让孩子知道，虽然他并没有在每个步骤上亲历亲为，但能让事情最终做成，也是一种十分重要的能力。
⑦ 如何表扬孩子才更有效
有人说：“好孩子是夸出来的。”现在我们的教育也提倡“赏识教育”，也就是说多给孩子点表扬和鼓励，增加自信心、成就感。肯定和鼓励可以增强孩子的自信，是一种正面强化的方法，然而，教师在运用表扬手段，却常常用得不合理。 一、表扬内容不具体，表扬方式固定。“你真棒”、“你真聪明”、“很好”等等，这样空泛的表扬刚开始还行，时间长了，孩子也感到没有意义，根本没有发挥出评价的应有作用。 二、表扬频繁无目的性。有的教师在课堂上动不动就表扬，而且几乎全班一个不落的全表扬一遍，这种无目的、浅层次、低效果的空洞表扬，会使幼儿不以为然，这样的表扬给幼儿提供了一时的、令人轻松的、肤浅的满足感。另外，也容易引起幼儿的情绪波动。全班如果发红花，少一个小朋友的，这位小朋友一定会说：“啥红花，我不想要！”这是为什么呢？表扬太频繁了！也没有目的性，这表扬也太容易取得了，究竟怎样才是合理的表扬呢？1、关注学习的过程，着眼于幼儿的努力。幼儿年龄小，对自己缺乏科学的认识和评价，因此，如果将幼儿的注意引向“学习的进程”、“作出的努力”，幼儿既不会自傲也不容易自负，而会对自己拥有信心和希望。因此，表扬幼儿时应重点指向为取得成绩作出的努力。如“你的进步真快”、“这个字写得太漂亮啦！加油！”、“今天鬃小朋友能坐下来听课，再努力”等，明确的指导不至于让幼儿骄傲自满，也让其他同伴明白榜样的内涵，使幼儿认识到是自己的努力得到了肯定和赞扬，幼儿今后才会更有积极性。2、具体有指导价值，着眼于幼儿努力的方向表扬不是目的，促进幼儿可持续发展才是我们的宗旨，如“坐得好”改为“鬃小朋友的小手一直没有乱摸”;“表现好”改为“上课听得认真，作业做得又对又好”等等。对于幼儿努力的成绩不能只笼统地概括为“聪明”、“真棒”等字词，幼儿根本不能感受到成绩是通过努力才得到的，所以表扬应再有针对性一点。“今天鬃小朋友自己检查出一个小问题，真不简单！”“你的作业都写对了，下次再快一些就更好了”。鼓励的对象应具有全面性，既应包括那些原本好的，也应包括那些有进步的。对较具体言行作出肯定，旨在促进幼儿继续努力。 三、表扬的方式是多样化的。口头表扬、物质表扬、精神表扬。所以教师要学会表扬，一句欣赏的语言，有时让幼儿高兴半天，表扬要透明，哪怕是一点点进步，也必须肯定面对，及时表扬，表扬的方式是多样化的，口头表扬物质奖励是鼓励的一种方式。但充满希望的眼神，认可性的点头，鼓励的微笑，热烈的拥抱，温柔的亲吻等都会传递出尊重，信任和激励，使幼儿体验到成功的乐趣。 表扬，我们必须讲究表扬的态度，方法和技巧，才能起到表扬的积极作用。 现在，您知道了吗？
⑧ 学会夸奖孩子很重要，要如何夸奖
今天讲讲要如何夸奖孩子呢？其实打骂孩子只是对孩子有短期的威慑作用。孩子可能会因为恐惧而在短时间内顺从父母的意愿，却无法从心底接受和理解正义话语的真理。恐惧过后，他们还是会按照自己的习惯和意愿做事，所以打骂不是一种有效的教育孩子的方法。罗森塔尔效应的定义及其神奇效应，罗森塔尔效应是美国着名心理学家罗森塔尔和雅各布森在小学教学中提出的。也叫皮格马利翁效应或“比蒙效应”、“比蒙效应”、“期待效应”等等。它告诉我们:人在别人的评价和情绪的影响下，会对自己产生心理暗示，并根据这种心理暗示达到一定的效果。换句话说，别人对自己的期望越高，就越容易受到影响，从而达到一定的预期效果。
学会使用善意的谎言；表扬孩子的努力和认真态度；宽容孩子，发现孩子的优点；用真诚的态度赞美孩子，耐心等待孩子一步步改变。每个孩子其实都有无限的潜能，关键是父母能否以正确的方式最大限度地激发孩子的潜能。罗森塔尔效应可以有效地帮助父母以更积极的方式教育孩子，展示期望给孩子带来的神奇动力。所以建议家长不妨从现在开始，多去寻找孩子的闪光点，多表扬孩子，可能会有意想不到的收获。
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