1. 中科院《儿童发展与教育心理学》课程怎么样
中科院心理所《儿童发展与教育心理学》课程是很实用的课程，包括：儿童创造力培养，脑功能开发，绘画心理学，儿童语言能力培养，游戏与身心发展的研究都是很实用的课程，讲这些课程的老师有着丰富的理论基础和强大的实践指导经验，都是在儿童心理学，育儿领域很权威的老师。在学习过程中准妈妈可以多与老师沟通，有什么问题可以面对面与老师交流，这是很难得的机会，想更好的教育好自己的孩子就要向最了解孩子的老师请教，希望这位妈妈能够把握住这次机会，孩子的教育最关键的时期是在0-3岁，一切事情都可以等，唯独孩子的教育是不能等的，错过了孩子最佳教育期，就永远错过了。祝你好运!
2. 儿童心理学书籍看哪本好
以下是有关发展心理学的经典书目哦：
《人生发展心理学》（极好）
詹姆斯•o•卢格着
陈德民等译
学林出版社
《发展心理学与你》
朱莉娅•贝里曼等着
陈萍等译
北京大学出版社
《自我的发展》
简•卢文格着
韦子木译
浙江教育出版社
《发展的自我》
罗伯特•凯根着
韦子木译
浙江教育出版社
《精神病学的人际理论》
沙利文着
韦子木等译
浙江教育出版社
《儿童发展心理学》
刘金花主编
华东师范大学出版社
《婴儿心理学》
孟昭兰着
北京大学出版社
《儿童行为的塑造与矫正》（好）
林文正着
北京师范大学出版社
《儿童心理学》
皮亚杰等着
商务印书馆
《儿童的道德判断》
皮亚杰着
山东教育出版社
《意识的把握》
皮亚杰着
山东教育出版社
《儿童与青少年情感健康》
马春华等译
中国轻工业出版社
《儿童发展心理学》
李丹主编
华东师范大学出版社
《儿童心理治疗技术》
高桦等译
中国轻工业出版社
《小学生心理健康》
杨忠健着
北京师范大学出版社
《父母柔道：少年行为纠错》
约翰•罗斯蒙特着
邓磊等译
北方文艺出版社
《学习的烦恼》
林薇编着
北京出版社
《eq之门》
劳伦斯•沙皮罗着
施美华译
经济曰报出版社
《人生的阶段》
勃纳德•利维古德
新华出版社
《自我论》
科恩着
文化生活译丛
成长的阶梯――人生发展心理学丛书从婴儿到青年共五本
儿童只是人生全程的一小部分，在这些书中基本上都有涉及到。如有可能，我希望你能把人生全程的心理发展看完，那不但对于你的事业而且对于你自己的生活及家庭都会有很大的促进作用的。希望在看书时你一定会不要因为书中的理论知识比较枯燥而将它们掠过，记住哦，那些理论是这些书的精髓，如果你能做到理论与实践相结合，你一定会觉得受益匪浅的。我目前经常对周围朋友说的一句话就是“一本发展心理学改变了我的人生”，希望我说的这些能对于你的学习有所帮助！
3. 学习儿童发展与教育心理学有什么收获或启发
小学教学的要求有利于提高儿童心理的有意性和自觉性。学习的社会性要求可以培养孩子的责任感、义务感，也培养了意志力，这些对儿童个性的发展也有着重要的意义。集体生活的要求提高了交往能力和社会认知水平，也培养了团队合作精神，自我意识也得到进一步的发展。
儿童会表现出观察的目的性、精确性、顺序性、判断力都比较差。培养儿童的观察力应教会孩子明确观察目的，教给孩子观察的方法、学会对观察结果进行处理，并养成观察习惯。
第一，小学生的记忆从幼儿期的无意记忆占主导地位发展到有意记忆占主导地位，是小学儿童记忆发展的第一个特点。第二，从机械记忆占主导地位发展到意义记忆占主导地位，这是小学儿童记忆发展的第二个特点。第三，小学阶段从具体形象的记忆为主导，逐步发展到对词的抽象记忆，这是小学儿童记忆发展的第三个特点。
六年级学生的抽象逻辑思维已占主导地位，但仍带有很大的具体形象性，具备了人类思维的整体结构但还需要进一步完善。抽象逻辑思维的发展存在不平衡性。
丰富儿童的语言、丰富儿童的表象、进行专门的想象训练。
善于运用无意注意的规律，使要求学生注意的对象具有新颖性、较大的强度、运动变化性、突出注意对象与背景的差异；运用有意注意的规律，使学生明确学习的目的、激发学习动机和学习兴趣，培养抗干扰能力。运用两种注意交替的规律组织教学。
因为小学生的心理活动具有很强的具体形象性和不随意性，容易被认识对象本身的特点所吸引，使用直观教学能很好地引起学生的注意，并且也能帮助学生进行感知、思维、记忆和想象。
4. 教育孩子的心理学书籍推荐有哪些
每个父母都希望孩子从一出生就能受到良好的呵护、培育。但是想要做到这一点，需要了解孩子的身心发育发展规律。在没了解呢?请看下文，以下是我分享给大家的教育孩子的心理学书籍，希望可以帮到你!
教育孩子的心理学书籍
一、《每天懂点孩子心理学》
这本书主要针对3~8岁孩子身上普遍存在的“毛病”和“问题”，运用儿童心理学和成长心理学的知识，进行深入分析，帮助家长找到这些问题的深层原因，并且给予专业的方法指导。
3~8岁是孩子性格、思维方式、价值观等形成的重要时期，而这个时期孩子的自我意识逐渐增强，在思想上和行为上都要求独立、自由。孩子的这些要求，如果家长没有注意，或者不加理会，孩子就会出现诸如暴力、反抗、叛逆等等行为。对于这些行为，家长如果简单地加以压制的话，必然会遭遇孩子更大的反抗，更加强化孩子的负面行为。
所以，3~8岁孩子的家长，在发现孩子的不良行为时，需要做的不是“头痛医头、脚痛医脚”，而是深入了解行为背后的深层的心理原因，运用科学的办法加以引导，才会取得事半功倍的效果。
二、《每天懂点孩子心理学2》
8岁前，你可以帮助孩子获得好性格。
如果你的孩子内向、胆小、敏感、害羞;如果你的孩子不敢尝试，不能融入新的环境;如果你不知怎么纠正孩子的性格弱点，完善孩子的性格;那么你需要阅读本书。
它将帮助你：
1.了解你的孩子，读懂他的内心;
2.认识幼儿心理发展曲线，引导他的成长;
3.学习符合儿童心理学的教养方法，科学育儿;
4.借鉴成长心理学方法，纠正孩子的成长偏差。
三、《别以为你懂孩子的心》
一个孩子最大的幸运是什么?有一个懂教育的母亲。
读懂孩子的内心世界是一个很大的命题，“懂”孩子是教育孩子的开始，如果我们不懂孩子，那么我们给孩子实施的“教育”于孩子而言就是一场灾难!谁对0—6岁阶段的孩子影响最大呢?是父母!父母对孩子的教育占着绝对的主导地位，是任何人、任何机构都不可比拟、无法替代的!父母一职比任何岗位都重要!没有谁生来就会做父母，做父母也需要“岗前培训”和学习，否则你就只能把孩子养活、养大。
这本书有以下几个特点：
A.注重案例，而且是作者自身的案例。书中记录了超过240个家庭亲子教育案例，都是作者的亲身经历，这样读起来显得有趣而不枯燥。
B.引入文学的创作手法，如哲理小品文字一般，通过叙事一件小事，让人领悟到某个育儿道理。
C.对生活细致入微的观察。作者是一位真正把教育融入到生活小事中的细心妈妈，而这些生活小事，是每一个家长都有可能遇到或经常遇到的。在和孩子的亲身相处过程中，作者几乎记录和发现了与孩子相处的每一个细小的问题。而这些问题，恰恰是非常好的家教契机，作者既从教育者的角度阐述了科学的教育观，又从妈妈的视角讲解该如何处理孩子在成长路上面临的种种问题。这为我们培养孩子，提供了一个典型的标本式的案例集合，有很强的实用性。
四、《爱在左，管教在右》
本书中写到“我以理性的左脑，作为受过专业养成训练的心理治疗师的身份;以感性的右脑，作为一个看见儿子健康成长的母亲的身份，谦卑地述说我的教养理念。由此诚挚地希望，因为我的分享，而为许许多多的孩子，带来更宽松而美好的成长经验。”
金韵蓉老师是一位心理学家，尤其擅长芳香疗法，同时她也是一位非常懂得教育的妈妈，有一颗深爱孩子的、母亲的心，温暖而又充满力量。
这本是延续了金老师以往细腻、感性的文风，从专业的心理学角度，解析孩子的心理，诠释有效的教子方法。书中内容涵盖了孩子成长过程中碰到的普遍问题及解决方案，同时还穿插了有趣的能量色彩学和芳香疗法。
五、《你很重要——破译青少年健康成长密码》
“人们都固执地认为孩子们是美好而单纯的，其实，并不总是这样。就像一条鱼，对于它一生相依为命的水，又能了解多少呢?孩子对痛苦的体验甚至比成人来得更丰富、更强烈、更沉重……”这是着名作家毕淑敏在创作《你很重要：破译青少年健康成长密码》时的有感而发。而如何破译青少年成长的密码，毕老师根据孩子们的心理特征，精心设计了12个有针对性的游戏，让孩子们在最能使他们放松的游戏中，不自觉地敞开心扉，流露出心底最真实的自我。《你很重要破译青少年健康成长密码》里看似简单的游戏，却充满着深入浅出的智慧导引，让青少年朋友在认识自己、了解自己之后，能够战胜各种心理问题，发掘自己的潜能，成为健康向上的阳光少年。
读懂孩子心理学必看书籍
《陪孩子长大：李子勋亲子关系36讲》
推荐理由：CCTV首席心理专家中国最出色的家庭治疗师李子勋，全新视角幸福生活，带父母走进孩子的内心世界，讲述亲子沟通的实用技巧。本书是按照个案方式写成，为了不误导读者，尽可能采用解释的方式，让读者自己去选择怎么来应对相似的情景，而不把所谓的治疗方式直白地写出来。同时，有些个案后面加上了一些观点，来补偿解释的不足。
《傻笑着读懂亲子心理学》
推荐理由：每位家长都对孩子内心的真实想法好奇不已，却又不知如何探知。本书是韩国心理学畅销书作家李小洛继《傻笑着读完心理学》之后的作品，以儿童心理学为基础，通过生动有趣的插画和案例，将父母最想知道的孩童心理饶有趣味地展现出来，让父母在开心大笑之余心领神会，轻松了解孩子的心理特点，并根据具体情况，找到指引孩子健康成长的好方法。
《不一样的孩子心理学》
推荐理由：本书的作者王佳不仅是一位细心聪慧的职业妈妈，更是一位有着多年家庭教育研究及咨询工作的教育工作者，她通过对生活细致入微的观察，通过与孩子亲身相处的点点滴滴，以“轻松说道理、明确讲做法”的独特风格，用真实而细腻的文字告诉我们：在教育孩子的过程中，每位家长都应努力探索一些“心理规律”，每天懂点教子心理学，每天改变自己一点点，孩子就会每天优秀一点点。本书涉及的品格心理学、习惯心理学、沟通心理学、成长心理学、社交心理学、情绪心理学、学习心理学七大主题框架，将帮助你洞察孩子的心理，有的放矢地给予切实有效的教子指导，全书不仅有独到的教育观念，更有可行的教育智慧，最重要的还有无所不在的爱。
《读懂孩子：心理学家实用教子宝典(12-18岁)》
推荐理由：本书作者边玉芳是北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室教授、博士生导师，北京师范大学心理健康与教育研究所所长。该书全面介绍12至18岁孩子各方面的成长特点、发展规律与相应的教子策略，书中涵盖了家长最关心、渴望了解的问题。例如，如何理解青春期的孩子，如何帮助孩子顺利度过青春期，如何做好亲子沟通，如何促进孩子高效学习等。
经典的儿童教育心理学书籍
《亲昵》：幼儿时期的儿童是非常喜欢温馨的亲昵举动的，亲一下妈妈，和小伙伴们拍拍手，抱着自己喜欢的玩具等都是亲昵举动的表现。一起来感受亲昵带来的彼此的亲密和信赖吧。
《宝宝的出生》：宝宝可能经常会好奇自己是怎样来到这个世界上的，那么就用这本书读给他，关于自己降生的那个美丽故事。
《家庭》：世界上60多亿人，大约存在着十亿个家庭，每个孩子都有一个属于自己的家庭，但是有很多复杂的家庭关系我们是不知道的，所以就需要通过书去了解自己家族的族谱并且找到自己的位置。
《伤心》：每个人都有心情不好的时候，可能会非常伤心，不想玩，不想笑，会流泪，会破坏。本书和幼儿一起面对生气时的心理活动和状况，指导他们正确疏导伤心的情绪。
《害怕》：各种各样的人有着各种各样的害怕。但是害怕这种感觉总是让人不好受，本书从幼儿害怕的的各种生活方面出发，鼓励他们去勇敢面对和克服害怕。
《生气》：其实对生气的人来说，充满怒气也是很痛苦的，但生气也有着有助更加理解的正面作用，本书带领幼儿学会正确对待生气和平息怒火。
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5. 儿童教育心理学怎么样
儿童教育心理学肯定是非常不错的，因为从小这样培养的话，对孩子是有相当有好处的，这样不会让孩子走弯路。
6. 想看看幼儿心理方面的书，有什么推荐的吗
幼儿心理方面的书，推荐一下我最近看过的几本。
母婴关系决定孩子的一切关系。在没有接触本书之前，一些专家的“延迟满足法”、“哭声免疫法”、“定时定点喂养法”等觉得是培养孩子的行为习惯，看了这本书，明白了这样的行为主义心理学教育方法会造成一些严重后果，会让孩子的心理严重受损，为以后的心理问题埋下隐患。
当孩子的 情感 到较充分的满足后，心智自然向前发展，不仅仅关注自己，也开始关注别人。爱向内灌注满了，自然回流向外界。
本书让父母放下评判，全然看见孩子，爱孩子。以孩子的感受为中心，给予积极的回应与关注。爱的流动如此之美，孩子必将获取丰盛的人生!
孩子的成长是分阶段循序渐进的，每个阶段都有其不同的需求和特点，这套书详细解释了
各年龄段孩子的成长规律、行为特征和心理需求，让父母们有章可寻。
1岁的孩子成长很快，却无法沟通，我们要如何应对？2岁时到了“可怕的2岁”，凡事和你对着干，要怎么度过这个时期？3岁时有点叛逆，该严格管教吗？4岁喜欢一切新鲜事物，好多能力得到很大发展；5岁的自制能力有了很大提升；6岁是孩子与父母分离的起点；7岁喜欢拥有自己的空间；8岁愿意接受挑战；9岁独立意识更强；10-12岁想要承认的自由；13-14岁精神压力大，渴望独立。
从1岁到14岁，这套书教会我们爱孩子就要先了解孩子。
《儿童行为心理学》
生活中，孩子的很多行为让父母困惑，孩子的行为和大人不一样，总是让人捉摸不透，只有了解了行为背后的心理，才能有效应对，这本书介绍了孩子的常见行为，并进行了分析和讲解，让父母走进孩子的内心世界。
《儿童性格心理学》
性格决定命运，培养好性格也是父母的职责，本书将孩子的性格分为四大类：表现性、思考性、领导性和亲切型，并分别在每一章节前设置了性格测试题，父母可以根据测试判断出孩子的性格类型，然后对之施行专门的性格培养方法，帮助孩子成为一个性格好的优秀儿童。
《儿童沟通心理学》
孩子渐渐长大，父母发现孩子不再那么听话，与之沟通又不得要领，问题在于只看到孩子的行为，而无法走进孩子的内心，只有了解了心里，才能找到与孩子沟通的密钥。本书从心理学角度出发，介绍了亲子沟通的方法，解决亲子沟通的难题。
《儿童情绪心理学》
孩子的情绪多样化，识别孩子的情绪，尊重孩子的感受，允许孩子释放自己的情绪，帮助孩子坚定地相信自己的能力、感受、愿望和需求，教会孩子识别和利用自己的情绪。
作者是国际着名亲子沟通专家，美国最畅销亲子教育书系作者阿黛尔•法伯。本书会帮助父母学会一种神奇语言，一种爱的语言，这种语言使孩子很容易接受我们的要求和忠告，能缓解孩子与父母的紧张关系，结束父母与孩子的冲突对抗，带来父母和孩子的合作。
本书的两点是，所有的方法都是落地的、实用有效的方法，帮助父母和孩子建立起一个能够快乐交流的平台，使孩子变得愿意与父母配合。掌握了“如何说？”“怎么听？”的技巧，就能开启孩子的心灵世界，让孩子在父母的引导下身心 健康 发展。
美国着名心理学者丹尼尔·西格尔的《全脑教养法》认为孩子的问题不是成心与父母作对，而是孩子的大脑在控制着他们。了解了大脑机制，才能更好地与孩子沟通，才能更好地教养孩子。
了解了孩子心理，才能更好地养育孩子。
1，儿童心理学：0~8岁儿童的成长（原书第6版） (科罗拉多大学幼教专家唐娜.威特默领衔着作; 给父母和早期教育研究者的最好建议)
2，《婴儿的心理世界》
3，透视幼儿心理世界：给幼儿教师和家长的心理学建议（一本可读性和实用性俱佳的幼儿心理学着作）
4，实验儿童心理学：揭开儿童心理与行为之谜
推荐几本经典的幼儿心理学书籍
1、《儿童教育心理学》
本书主要围绕如何帮助儿童形成个正确、 健康 的人格这一核心问题来展开。他强调要用正确的方法培养儿童独立、自信、勇敢的品质,以及与他人合作的意识和能力。总的来说,培养孩子健全的人格,才是儿童教育的首要任务。
儿童在成长的过程中不可避免地会出现各种问题,比如,孩子害羞、孤僻、口吃、尿床、打架、说谎,甚至不爱学习等。关于这些间题的心理诱因以及解决方案,阿德勒的这本书中也有详细的介绍和分析。
特点:作者是个体心理学的创始人，本书以个体心理学为依据。
2、《透视幼儿心理世界》
这本书从幼儿怎样认识世界、怎样感受世界、怎样应对世界这三个方面，精选了36个具有代表性的问题，通过小实例很直观的从案例中了解幼儿的心理，案例之后还有专家对教师和家长的指导意见。
孩子的心理发展基本上由三个部分组成:智力发展、情绪和 情感 发展、 社会 性发展。所谓智力,就是孩子认识世界的能力;情绪和 情感 ,就是孩子是如何感受这个世界的;所谓 社会 性,就是孩子是如何应对这个世界的。这也正是本书的
结构。
特点:故事+解读+建议 通俗易懂
3、《婴儿,儿童与青少年》
列入“心理学核心教材系列”、由劳拉·E.贝克撰写的《 Infants., Children and Adolescents)(《婴儿,儿童与青少年》)一书,是非常有影响的发展心理学教材。
2005年出版的第5版,涵盖了六大部分共17章内容,涉及儿童发展心理学的理论与研究方法、发展的生理与环境基础、从婴儿到始成年期
( emerging althood)各个不同人生发展阶段,全方位展示了个体身体成长、认知发展、情绪与 社会 性发展的各个层面。
全书图文并茂,资料翔实,富有可读性,不但充分反映了发展心理学的传统知识内容,而且在很大程度上为读者呈现出发展心理学研究的新方法与新进展;更进一步的是,作者还将发展心理学的相关知识点置于 社会 发展的背景之中,通过“ 社会 热点”等专栏,将发展心理学的理论与知识同现实中的问题紧密联系起来,从而使读者对发展心理学的学科特色有了进一步的理解与思考。
特点: 专业权威教材类图书
家有女儿三岁。看过百本 育儿 书籍。踩雷很多，挑出这几本关于儿童心理的，希望对你有用。
1、《孩子：挑战》是美国儿童心理学家、精神病医生和教育家鲁道夫·德雷克斯基于着名心理学家阿尔弗雷德·阿德勒对孩子的信念基础上，发展而出的 育儿 理念。
书的内容通俗易懂、轻快好读。书中有大量的例子以佐证理念。
我们应该去尊重我们的孩子，去理解孩子错误行为背后的心理需求，我们不纵容也不严惩孩子，而是学习如何成为孩子的合作者。
“避免权力之争”、“利用自然结果和合理逻辑结果” 、“坚定而非强硬”……这些主张都可以实操。
2、《理解孩子的语言——孩子的笑、哭泣和害怕》是法国的心理学家伊莎贝拉•费利奥沙所着。
书的主旨就是我们要尊重、理解孩子，接纳孩子的情绪。
这本书很好的帮助我理解了孩子行为背后所传达的信息，同时也理清了自己该如何给孩子传达我要表达的意思。
3、本书列举了四种截然不同的教养方式：忽视型父母、压抑型父母、放任型父母、情绪管理训练型父母。
针对情绪管理训练有很大一部分详实易于理解的阐述。
作为父母要认同和接纳孩子的情绪，要培养孩子控制情绪、感知他人情绪、与他人共情的能力。
4、《魔法岁月》这本书风趣幽默，知识性也很强。帮你分析了解0~6岁孩子的生理与心理变化的同时，也为父母提供了很有实用价值的建议。
5、《孩子，把你的手给我》列举了很多家庭在教育子女方面常见的一些问题，并给予了相应的解决办法。
可以说是实用性非常强、精华满满的一本书了。
6、《无条件养育》这本书建议父母以正向均衡的方法取代赏罚教育，这样才能培育出自律、有同理心、身心 健康 的孩子。
书中坚定地让我们去给孩子无条件的爱。它是一份孩子应得的礼物。我们要时刻谨记我们与孩子的关系比养育孩子的技巧更重要。
愿我们都做学习型父母～与孩子一起成长，终身成长！
每当看到新闻里有提到不负责的父母，都会有人评论父母也得经过考试。所以某天我突发奇想，如果给父母设定一个门槛，要考什么呢？第二天，我就为自己做了一张粗略的图，设定了一个父母大学，根据这个规划，我读了一些书。
读过这些书后，我觉得，与读什么书相比，有关注幼儿心理的意识，愿意去主动学习更重要。因为书本上的东西写得再好，也不如一颗爱孩子愿意陪伴孩子的心。书上只讲“术”，而 育儿 需要“心”。
因此，就从豆瓣或者微信读书上找一些评分比较高的书一本本开始读吧。
<童故事治疗——教育辅导系列7jX
©若轻心理 健康 咨询论坛在线 -- 我的天地 ^ZfCqK
作者：（美）布兰岱尔 着，林瑞堂 译 %H9
出版社：四川大学出版社CV
ISBN：7561432747vZ\
儿童异常心理学Bs
©若轻心理 健康 咨询论坛在线 -- 我的天地 o>Le
孟宪章等译，梅麻石着，梅沃尔夫着V`q=3R
出版社：暨南大学出版社$
ISBN：7810793365.VT]
小结：P
这本书关注的是孩子，而不仅仅是障碍。笔者巧妙地将发展理论与临床方法相结合， 探索 儿童青少年的心理治疗，涵盖儿童心理障碍的各个主要方面。他们凭借丰富的临床经验，利用儿童自报病例的 历史 ，在儿童个人经历与家庭之间建立了密切的关系。对于每一个障碍，作者都给出了一个主要报告。本书构思巧妙，知识一流，科学性和艺术性强，是儿童心理治疗的优秀教材。初学者和专家都可以从中受益。
儿童肢体语言编码的解码=
? 若羌心理 健康 咨询论坛-我的世界<Vx
作者：（美）卢弗 着，袁俊生 译 qj
出版社：团结出版社{#.T3y
内容提要： _kE1
卢弗教授是法国圣——玛格里特医院儿童精神病学专家，也是全国最优秀的儿童及青少年问题的专家。他将自己所诊治的病例向我们娓娓道来，所用语言通俗易懂，仿佛就是向在向患儿说话似的。他向我们展示了儿童精神病疗法相关的机制在法国的运作过程。我们看到儿童精神病学现已成为病理性疾病治疗过程中不可或缺的辅助手段。一、儿童与疾病二、儿童及精神因素的生理病变三、儿童与法律四、长期及艰难的跟踪治疗五、生活中不仅仅只有精神疗法……
忧虑的孩子：儿童焦虑症的确认与心理康复W
©若轻心理 健康 咨询论坛在线 -- 我的天地 n?U7
作者：（美）保罗·福克斯曼 着，张胜康 译 UjdI;
出版社：四川科学技术出版社v.\d
ISBN：7536457294"h5J]j
内容提要： Tfw
焦虑是最普遍的心理疾患和情绪疾患，它在人的童年时代生根、发芽。焦虑既可能导致儿童的睡眠障碍、肠胃不适，又可能导致儿童逃学、学习困难、社交困难及其他许多问题。xQ>
Paul Foxman博士在治疗焦虑症方面有着超过30年的经验和童年时期焦虑症的个人经验，他写的这本书表达清晰，信息翔实，感情深厚。本书的第一部分讨论了儿童的正常焦虑、异常焦虑和未成年人焦虑的人格特征。第二部分描述了导致儿童焦虑的家庭、学校和 社会 因素。还讨论了恐怖行为、战争和大众传媒对儿童焦虑形成的影响。第三部分介绍了儿童焦虑症的治疗方法，包括心理治疗、药物治疗等辅助治疗方法。一
你想知道
不同年龄组焦虑的表现有哪些？=U型
如何加强亲子关系，增强未成年人的安全感，减少他们的焦虑？|bk]4号{
如何有效地与未成年人沟通，有效地抑制未成年人而不引起他们的焦虑？ZG公司+
如何消除电影、电视、网络和电子 游戏 对未成年人的影响？八十七
你是否与未成年人讨论处理毒品、酒精和性关系的最佳方法？MZ公司
这本书回答了这些问题。此外，该书还为家长提供了许多具体的建议和指导。在附录中，对教师和学校管理者提出了许多想法和方法。这本书还有一章专门讨论年轻人如何帮助自己减少焦虑。
儿童青少年临床心理学
? 若羌心理 健康 咨询论坛-我的世界：w（x`2）
（爱尔兰）卡尔，由张建新等人翻译。`5个
出版社：华东师范大学出版社
出版日期：2005-2-1 I$(<J
? 若羌心理 健康 在线咨询论坛——我的世界dyjz~l
总结：
本书试图整合临床心理学实践中的各种理论取向，为临床实践构建一个全面的理论框架，并据此探讨儿童青少年常见的心理问题。这本书分为六部分。第一部分介绍了指导时间的几种理论体系，以便读者了解和思考临床实践中存在的问题和心理咨询的过程。第二、三、四部分分别探讨了青少年早期、中期、青春期常见的心理问题，如早期睡眠、孤独症、身心问题、药物滥用、精神分裂症等。第五部分重点分析了儿童虐待问题。第六部分论述了儿童生命中的重要转折点，如入学、父母离异和死亡。处理心理问题的章节必须从案例开始，然后涉及诊断、分类、流行病学、临床特点等，并有细致的评估指导、治疗方法和原则，最后提供练习。CLS公司
这本书反映了西方哲学，一种发展教育的分析观，它打破了各种心理问题和心理障碍，从“知”、“行”、“情”等方面来解决，而不是从“知与行”的道德教育观来解决。儿童心理 健康 教育与心理问题矫正是语文教育的重要内容
1、儿童教养系列丛书(共7册)（华章心理书系，全美热销几十万册，全世界教师和父母的必读书，如何 探索 孩子心理，如何与孩子相处，全球知名儿童心理学专家教你从容养育最好的孩子！）
2、你的孩子不是你的孩子
3、可怕的两岁
作为家长，多读幼儿心理书籍，那么你就读懂了你的孩子，让你在教育上更成功。我有几本书我觉得还可以的，希望对您有帮助。
1、爱和自由
2、捕捉儿童的敏感期
3、13岁前妈妈改变孩子的一生
4、儿童教育心理学
5、好妈妈胜过好老师
母爱是儿童心理 健康 的重要营养素，而儿童对母爱的需要称为“皮肤饥饿”，必须以抚摸、拥抱和亲昵来满足。孩子从出生到三岁是生命过程中的重要阶段，母亲的爱抚对其心理发展至关重要。
这些都是非常好的书籍和专业网站。
不是网红系列，全部是经典和经得起推敲的好书。
本人最近看了一本书籍感觉不错向你推荐一下，孙瑞雪老师的《捕捉儿童敏感期》，还有一本《爱和自由》，感觉特别不错
7. 学前教育心理学难学吗
学前教育和心理学考研是二种不同深度的学识范围。对于学前教育来说，教育心理学，基础心理学，普通心理学，发展心理学，认知心理学，人格心理学是必要的知识。因为对于孩子来说，了解他们的人格特点，认知特点，表达特点，心理发展特点，如何与教育进行切合都是必要的工作。还可以参阅一些着名的老师写的文章，一些儿童心理学专家写的专着，以帮助自己进行学习。而心理学考研，涉及到的是更广泛的群体的心理及异常心理的特点，模式，发展，影响情况，干预方法，测定方法，效果评定等很多方面的东西。一般在之前的知识之上，还需要涉及异常心理学（有的地方叫变态心理学），个例分析，几大治疗理论知识的学习，专业英语等。所以，考研的时候，就要确定自己的基础知识是否过硬，如果一般般，可以考虑再抓紧时间将这些知识系统稳固地温习之后，再考虑考研。而且，我发现中国的学生在专业英语和心理学测试这二块的能力太差，而专业英语只是一般英语的专业化深入，心理学测试是高等数学的延伸。因此，还得从基础抓牢。而且心理学考研，也分主攻的方向，看你是临床类的，应用类的，还是其他类的。你得先找到设置心理学专业考研点的学校进行咨询，提前问清楚科目更好一些，这样有的放矢，也就能更有把握了。
8. 学习《儿童发展心理学》这门课对以后有什么发展
儿童发展心理学是研究儿童心理系统发生发展的过程和个体心理发生发展规律的一门学科，相对于从种系的角度或动物演化的过程来研究的系统研究，儿童发展心理学探讨的是如何从简单低级水平向复杂高级水平变化发展规律的个体研究。李丹老师着的《儿童发展心理学》分别就儿童发展心理学的总体论述；认知的发展；认知发展理论评介；情绪、个性和社会性的发展共分四篇十五个章节进行论述。我读完此书后，真是受益匪浅。它让我对儿童心理发展的规律有了更加深刻的认识，给于我的小课题研究提供了很大的帮助，在今后的教育教学中建构了理论基础。
9. 五本优秀的儿童心理学书籍推荐
儿童心理学书籍在儿童成长、 儿童教育、儿童医疗卫生、儿童文艺、儿童广播电视等社会实践领域中具有积极而重要的意义。下面我就来为大家推荐的优秀的儿童心理学书籍，欢迎参阅!
优秀的儿童心理学书籍
1.幼儿的感觉与意志
作者：孙国华/唐钺
出版：北京大学出版社 2014-9
《幼儿的感觉与意志》被公认是第一部科学的、系统的儿童心理学着作。作者对自己的孩子从出生到3岁中的每一天进行系统观察，有时也进行一些实验性的研究，最后把这些观察和研究记录整理成书。
2.宝宝也是哲学家:学习与思考的惊奇发现
作者：艾莉森·高普尼克
出版：浙江人民 2014-9
这本书与汗牛充栋的“育儿宝典”最大的不同，就是给孩子一个完整的、充满情感与智慧的视角，从一种崭新的角度去欣赏童年的丰富性与重要性。
3.儿童与情绪
作者：哈里斯 Harris
出版：教育科学出版社 2012-10
《儿童与情绪:心理认知的发展》主要讲述了，如果要去爱、帮助、说服和反对他人，我们必须要知晓他们的所想和所需，人类的互动依靠的是“一种心灵理论”。这一理论的重要部分就是理解情绪，如果我们不能理解我们为何欢乐或不安，就不能真正地参与到社会生活之中。
4.儿童发展
作者：邱莉
出版：北京师范 2013-9
《高等院校教师教育系列教材:儿童发展》结合当前基础教育改革逐步深入对高素质师资的诉求，旨在提升新师资培养质量，培养未来的人民教育家，深入推进基础教育课程改革和教师教育改革。《高等院校教师教育系列教材:儿童发展》在内容方面与时俱进，具有鲜明的时代特色。
5.学前儿童心理学
作者：李甦,李焱
出版：高等教育出版社2013-4
《学前儿童心理学》是“实践取向型学前教育专业规划教材”之一，依据《教师教育课程标准(试行)》、《幼儿园教师专业标准(试行)》编写。《学前儿童心理学》适合高等院校学前教育专业本、专科学生使用，也适用于远程教育学员和各级、各类幼儿教师培训。
家长必看的儿童心理学书籍
儿童心理学手册(第一卷)人类发展的理论模型
作者：WilliamDamo
出版：华东师范大学出版社 2015-3
《儿童心理学手册》(第六版)旨在提供一幅对儿童心理学领域的目前的知识状态进行全面的、准确的描绘图画，定位于“特定的学者”，具有“高级教程”的特点。各章作者均为儿童心理学领域世界范围内的某个方面公认的领衔专家，“真实地向读者奉献了一部完整的儿童心理学”。第一卷为“人类发展的理论模型”，论述了发展心理学的哲学、概念与方法论，以及各种理论模型，例如动力系统理论、生物生态模型、现象学生态系统理论，以及各种研究取向，例如情境取向、文化取向、毕生发展取向等。相比第五版，本版较大的变化是增加了3章新的内容，即“现象学生态系统理论：多元群体的发展”、“积极的青年发展：理论、研究与应用”和“宗教与精神信仰的毕生发展”。这一变化显然与当代儿童(发展)心理学中“系统发展理论”逐渐取得支配地位的现状相一致。
优秀的心理学书籍
《爱的艺术》
弗洛姆
《爱的艺术》是德裔美籍心理学家和哲学家、法兰克福学派重要成员艾里希-弗洛姆最着名的作品，自1956年出版至今已被翻译成32种文字，在全世界畅销不衰，被誉为当代爱的艺术理论专着最着名的作品。
作者简介
艾里希·弗洛姆(Erich Fromm.1900 - 1980年，着名德裔美籍心理学家、精神分析学家、哲学家。1900年生于德国法兰克福犹太人家庭，1922年获德国海德堡大学哲学博士学位，是二十年代“法兰克福学派”重要成员。
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10. 《儿童教育心理学》读后感
《儿童教育心理学》读后感（通用7篇）
认真品味一部名着后，你心中有什么感想呢？不能光会读哦，写一篇读后感吧。那么你会写读后感吗？以下是我帮大家整理的《儿童教育心理学》读后感，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《儿童教育心理学》读后感 篇1
比发射火箭还复杂的事儿是什么？很多有孩子的父母会不会有点预感，没错，就是“养孩子”。这不是夸张，这是《清单革命》一书的作者阿图·葛文德说的：养孩子是个极端复杂问题，是比把火箭送上天还复杂。
虽然这里没有一份“清单”可以一劳永逸，但是，对于极端复杂问题，有一点是明确的，就是不能仅靠一个人努力，要站在“巨人的肩膀上”，今天的“巨人”让我们选择人本主义心理学先驱阿尔弗雷德·阿德勒，说说他的着作《儿童教育心理学》。
对这本书来说，最关键的关键词就是“整体人格”。阿德勒所侧重的并不是行为本身，而是行为背后的整体人格。在他看来，与其分析一片树叶的颜色纹理，不如了解整个树木。也就是我们说的，一叶知秋，窥一斑而知全豹。
由此，书中通过分析包括口吃、说谎、打架、孤僻、懒惰、尿床、暴躁等行为，发现行为背后的根源，解读孩子的人格特征。书中举例，“孩子上学忘记带书本，是因为他知道他忘记了什么，他的母亲都会为他操心。这可不是一个孤立的行为，而是这个孩子总体人格系统的一部分。”
对于懒惰，他说：“懒惰是那些缺乏自信的孩子的一道屏障，也成了阻碍他们面对困难逃避困难的借口。”
阿德勒探索的是一条从观察行为到认识孩子的整体人格，进而改善优化，培养孩子自信、独立、勇敢、坚韧、合作的完整人格，从而让行为问题迎刃而解的有效路径。特别需要注意的是，阿德勒所有理论的重要前提是，阿德勒相信“与生俱来的能力并不能决定一切”，“孩子的智力水平并不是天生的、一成不变的”。正如人本主义所坚信的那样：人是可以自我成长和发现，也就是可以自我实现的。
在此基础上，阿德勒认为，父母和老师是儿童优化性格、自我实现的推手。他说“如果我们能以温柔、关心和理解的态度来对待孩子，他们往往会表现出令我们意想不到的能力与才智。”
他指出“那些相信孩子的性格特征是与生俱来的人，就不应该从事教育孩子的工作”，而且“教育者在教育孩子方面不能有半点的灰心丧气。”
应该说，看过这本《儿童教育心理学》，最大的收获是给包括家长在内教育者带来了信心：相信自己——可以不再抱怨甚至焦虑孩子的种种问题，相信孩子——有成就自己的内在潜力。
《儿童教育心理学》读后感 篇2
身为父母，我们的责任不仅仅是教育孩子读书、书写和计算。更重要的是我们应该用鼓励的态度帮孩子树立自信。正如诗人维吉尔说：“我能，是因为我相信。”——摘记《儿童教育心理学》
每一个幼小的孩子都是一张白纸，他们思想单纯，行为可爱，喜欢和你分享自己所成功的任何一件小事。
而往往在我以前的生活中总是不懂得去理解孩子，不知道和儿子分享他们的喜悦，无形当中就把他们的自信和能力否定了，这样孩子对自己的能力产生了怀疑，连自己最亲近的妈妈都不喜欢或不重视自己的“小成就”，其他人怎么还会喜欢自己呢？这几天在读《儿童教育心理学》这本书，给自己一个很好的反思，对孩子要学会尊重，重视他们生活中的小细节，树立他们的信心，多对他们说几句鼓励的话。
例如今天中午，两岁的'小儿子把自己的玩具放到盆里洗了，用卫生纸擦干了，都放到阳台上给他们排好队晒太阳，当时的我正在准备下午上课的课件，他跑过来说：“妈妈，你看看我给玩具洗好澡了，你来看看，他们都睡觉了”，说着就拉着我的手向阳台走，当时我的心里很生气，看到洗漱间弄得乌烟瘴气，一大包的卫生纸被他这样糟蹋了，主要的是自己还有一大堆的工作没有完成，刚想要发火，小儿子又说：“妈妈我厉害吧！”
看到一个两岁的孩子那种期望得到表扬的眼神，我压住火对他竖起了大拇指，说“宝贝会给玩具洗澡了，你是一个讲卫生的孩子”，孩子当时高兴的手舞足蹈，感觉自己的火气压得值了。
《儿童教育心理学》这本书中写到：在教育孩子时，最大的错误无异于对孩子的恶语相向，这样只会加剧孩子的怯懦。全书并没有完全读懂，但是仅此一点也是让我这个两个孩子的妈妈受益匪浅，反思好长时间。
《儿童教育心理学》读后感 篇3
自从小宝出生后，我总是希望有人或者有一本书能教我处理两个孩子之间的矛盾，虽然相隔5岁，但他两真可以用“相爱相杀”来形容。好的时候，一个温柔一个听话；吵起来的时候，一个霸道另一个更霸道，总是以其中一个人哭来结束争吵。
大概是吵的次数多了，我也“麻木”了：让他们自己吵去，不再为他两吵架而抓狂。这样反而清静了许多，不需要充当裁判。大家心里都有一杆秤，无论处理的多么公平，总有人觉得不公平，即便孩子们觉得公平，大人们还经常为其中一个打抱不平（当然更多的时候是对小宝）。
我就发现一个问题，大宝本身比较爱哭，再加上经常无缘无故挨小宝打，又迫于“姐姐”这个身份不好还手，总是被打哭，然后跑来找我诉说委屈。有时候我也懒得讲道理，直接回一句：你打回去。
母亲大人发话了，肯定是“打回去了”，但一般下手都不重。我就一直在想，到底是什么原因，让感觉受了天大委屈的大宝下手有所保留呢？仅仅是怕我说，还是面对手足之情不忍心？
后来看阿德勒《儿童教育心理学》提到追求卓越与自卑的关系：在每个人身上，追求卓越感和自卑感是并存的。因为自卑我们才会去追求优越感，我们企图通过努力追逐来获得成就以消弭自卑感。
大宝的自卑在于，父母把部分关注转移到了弟弟妹妹身上，他不会理解这是因为小宝需要更多的照顾。在大宝眼中，小宝带走了一部分父母的关注，这会让大宝认为是“自己不够好”，而在行为上，他又会采取一些方式去获取父母的关注。
对于满意姐而言，哭是其中一种方式，而当我把处理事情的主动权还给她时，她的需求得到了关注，也不会因为父母的“处理不当”引发反抗情绪，反而化解了矛盾，不得不说是一种意外的收获。
《儿童教育心理学》读后感 篇4
《儿童教育心理学》是奥地利精神病学家阿尔弗雷。阿德勒的教学理论着作，这本书可以说是“全世界教师和父母的必读书。”
在本书中，提到了小学生一个重要的表现，那就是情感表现。小学生年龄比较小，情感变化比较明显，喜怒哀乐往往表现在脸部，同时又具有不稳定性，情感容易转换。他们的自我控制能力较差，意志力比较薄弱，一遇到困难就容易退缩。我们平时总说老天爷的脸就像小孩子的脸说变就变，这充分说明小孩子的情感容易转换。
刚刚和别人吵了一架，正哭的厉害，一会不知道为什么又笑了。小孩子的模仿能力很强，容易接受别人的影响。但是他们分辨是非的能力又比较差，因此，既容易接受积极的影响，又容易接受消极的影响。
现在，是个信息化的时代，获得信息的渠道很多，学生接受不良影响的机会也比较多。虽然在学校学生接受了正规的教育，但是从社会中他们可以看到和老师讲的不一样的行为，比如：老师说不能乱扔垃圾，可是还是有人扔垃圾；老师教育我们在车上要学会把座位让给老人，可还是有许多人会视而不见。
这时，他们心理自然会想：为什么和老师教育的不一样呢？这是因为他们还不会客观的看待这个世界和人性。但是，在他们眼里，老师还是有很高的威信的，根据这些特点，在教育工作中，我们就要和儿童建立亲密的关系，多鼓励，少批评；要耐心细致，循循善诱，以身作则，严格要求；切忌要求过高过急，简单粗暴。
总而言之，《儿童教育心理学》从儿童心理、成长环境的各方面，为我们揭示了各种因素如何影响儿童的心理健康，以及我们如何来培养健全人格的儿童，是全世界教师和父母的必读书目。
《儿童教育心理学》读后感 篇5
生活中随处可见不自信的场面，尤其是做一些自己不那么擅长的领域，也正因为如此，才会自卑，更不愿意突破自己，时时想要战胜自己的自卑感，却不得其法。
在阿德勒《儿童教育心理学》一书中，作者描述了很多关于自信与自卑的影响，它们相互作用，为了取得优越感，孩子从小就试图战胜自卑感，可是如果取得成果不是很理想，表现出的优越感不那么令人满意，就会认为自己的努力没有什么意义，也会为自己今后的懒惰提供借口。但是现实社会中，包括成人在内，很多事情不会因为努力就能取得想要的成功，那么，就要引导孩子战胜自卑的好方法就是不断的练习，练习的结果也可能不尽人意，就要学会接受不完美的自己，而不是一味的自卑。日常生活中，我常常用尽人事听天命来安慰自己接受努力过后的不成功。
因为自卑，儿童不愿意做一些自己不擅长的事情，但是生活又是千变万化的，怎么可能让一个人一直生活在自我搭建的安全堡垒之中呢？怎么来引导他们做那些自己不太愿意做，也不会一下子取得优越感或者正向反馈的事情呢？我觉得在日常生活中要注意沟通方式，当孩子不愿意做的时候，不要强迫。而是发现一些与之相关的其他相对感兴趣的事情作为引子，慢慢过度。比如，日常教孩子学习英语的时候，她会反感，立即停止，让她先听一下偶有几个单词的中文故事，她会好奇那几个词的意思，也会偶尔自己选择一些旋律优美的英文歌，这样就是过度。那么当孩子在自己不擅长的领域做的相对较好的时候，怎么反馈和鼓励也需要一些技巧，不能单调的说，“你真棒”，而是要提出表扬做这件事的热情、勇气及过程中的具体事迹。
反观，在成人的世界中，自卑也是不可避免的，只是多了自我掩饰的办法。拖延，就是不自信的表现，害怕做事中遇到困难，所以一日拖一日。不能勇于承担一些有挑战的工作，也是缺乏自信，自我感觉很差，总是在自己的舒适区打转。渴望提高收入，却没有提升自己能力，先怪老板太小气；渴望自己进步，却什么事情也没做，除了刷微信、微博就是刷剧，还怪领导不给自己机会；渴望做一个好妈妈，回家之后只会葛优躺，还骂孩子为什么不学习，就知道看电视。其实，有自卑感很正常，这样才能意识到自己的不足，才有紧迫感，才有动力去思考怎么做好许多之前不能做或者没有做好的事情。
教育孩子也是如此，因为我们不够完美，那么就要接受孩子的不完美，也要平心静气的面对孩子的缺点，尽量不要让这些缺点发展成为危害性行为。在教育的过程中，还要不断提升自己，因为近朱者赤，近墨者黑，孩子自然会效仿自己的父母，而父母则要动用心思来教孩子，不能只知道责骂与惩罚。
《儿童教育心理学》读后感 篇6
读完这本《儿童心理学》还是让人受益良多的，与其说是儿童心理学不如缩减为问题儿童心理学更为贴切，本书作者阿德勒主要针对问题儿童的问题行为探讨其产生的儿童心理原因，如儿童口吃、尿床、吵闹、捣乱等，儿童的问题行为不是凭空产生的，只有了解了其心理缘由，才能得到解决。
阿德勒认为，人人都有追求优越感的需要，即不断地想让自己变得更好的需要，而在追求优越感的路上，儿童会产生一系列行为，而行为是否正确，是否会属于问题就在于这些行为方式是符合社会规范要求的，如果不符合，就是不良行为。儿童的行为是否会符合社会规范要求，主要在于儿童对客观事实的看法，也就是说客观事实是什么不重要，重要的是儿童如何看待客观事实，如果儿童的看法是错误的，那他就会扭曲客观事实，从而做出错误判断，最终导致错误行为。如某儿童在弟弟出生后，为了重新夺回家人的注意力，也就是追求它的优越感，采取了口吃这一行为，很显然这一行为是不正确的，而他产生口吃的行为是因为他觉得家人不关心他了，只有口吃才能重新回到以前的生活，即儿童看待客观事实的错误而产生的问题行为。再比如我们生活中一些比较懒的儿童，他们什么事情都不愿去做不愿去尝试，但他们仅仅是因为懒吗？在他们懒的背后，或许是因为害怕失败、不自信，所以用懒这种行为来逃避，这样人们就只会说他们懒，而不会说他们笨。所以阿德勒认为成人要以儿童的视角来看待他们的处境，理解他们的错误判断，从而采取正确的解决方式。
总之，观看完这本书后，会让人对儿童有个更全新的认识，而这往往是我们所忽略的，阿德勒在本书中所阐述的儿童问题行为及其产生原因和应对方式让人不可忽视，与老师及家长来说，是他们的一本教育指南。
《儿童教育心理学》读后感 篇7
终于看完了《儿童教育心理学》这本书，受益非浅。书中反复说到优越感和渴望被关注，这个是问题的根源，作为父母和教育者，应该懂得儿童一些坏行为的根源在哪里。我常常在想，以前的人生活条件很差，都不用懂得一些育人方法，却可以培着那么多优秀的人来，而今生活条件好了，反而出了很多教育上的问题。然而问题就是生活条件好了，孩子就缺乏了苦难教育和挫折教育，所以不懂得珍惜和感恩。
所以现在的父母和教育者，一定要懂得孩子的心理，才能更好教育孩子。孩子的问题，其实就是父母的问题。请不要去责怪孩子。教育孩子一定要早和未雨绸缪。千万不要被一二年级时好成绩所蒙蔽，那个时候，基本所有的孩子成绩都是好的，多关注一下孩子的行为习惯，还有心理活动。
最后愿每一对父母和每一位教育者都多学习一下儿童心理，以科学的方法去教育孩子！
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