① 五角星代表什么意思
中国的五角星带表的是，工，农，商，学，军，工人，农民，商业，学校，军人
② 中国战斗机高级画法
如下：
简笔画是通过目识、心记、手写等活动，提取客观形象最典型、最突出的主要特点，以平面化、程式化的形式和简洁洗练的笔法，表现出既有概括性又有可识性和示意性的绘画。
简笔画，是指把复杂的形象简单化，形体结构是绘画最基本的要素，各种物体都有自己独特的构成因素，结构形势及比例关系，平面化的简笔画，表现2维的平面结构比较简便。
注意：
但要表现立体结构的物体形象，因主要只表现一个面的图形，写生时应选择能充分显示对象结构特点的角度和视向，使这些特点能突出地呈现于平面图形之中。
③ 五角星怎么画才正确
五角星 五角星1,五角星是一个很奇妙的图形，而世界上许多国家的国旗上都有五角星。就像我们的祖国中国，国旗上就有大五角星和小五角星共5颗，美国国旗上有50颗，朝鲜国旗上有1颗等。在儿童画上，我们经常可以看到，画上的星星都被画成了五角星，所以，我们走到哪里，几乎都能看到五角星。
五角星是由10条边围起来的图形，共5个角，内角和是180度，呈辐射性，正因为五角星这种形状，给人们权威、公正、公平的印象。
五角星奇妙的地方在于数学上。大名鼎鼎的黄金分割点大家都知道，其值是(√5-1)÷2，约等于0.618。一条线段分为两个不同长度的部分，短的部分和长的部分之比等于长的部分与原线段之比，这个比就是黄金分割点。而这个大名鼎鼎的数值，就隐藏在五角星上。看图，五角星上有A、B、C三点，BC：AB=AB：AC，这个比正好等于黄金分割点。
要精确地画五角星，徒手是不可能的。在一些画上，不精确的五角星反而给人轻松的感觉，但是在国旗、国徽、商标上，五角星必须是完全精确的，五角星任意一条线段上的比必须等于黄金分割点。这就要借助工具来。其实，徒手画很难，借助工具画很容易。只需用有刻度的直尺、一把圆规就可以画出来，利用了尺规作图法。利用下面的方法画出来的五角星是绝对精确的。
1、在白纸上作一定点O，以O为圆心，以适当长度为半径，作圆O。
2、作一条直径AZ，再作一条与之垂直的直径XY。
3、作OY的中点M。
4、以M为圆心，MA为半径，作圆弧⌒AN和半径OX交于N。
5、以A为圆心，AN为半径，做圆与圆O交于B，在原O上连续截取等弧，使弦AB=BC=CD=DE=AN
6、连接AD，AC，EB，EC，BD，就得到一个五角星。
2, 五角星 ,俗称五角星花.又名茑萝、密萝松、游龙草、茑萝松、锦屏封等,狮子草,属旋花科一年生草本花卉。藤蔓攀缘植物，叶子成羽状（有点类似合欢花的叶子），花很像夜来香的花，但颜色比夜来香更接近大红色，从花的上面俯视是一个很标准正五角星，夏天开花叶互生，羽状深裂，裂片线形。聚伞花序腋生，花冠红色，有白色及粉红色变种。蒴果卵圆形，种子黑色，长卵形，有棕色细毛。花期7月至10月。蒴果，果熟期9-11月。叶羽状深裂，裂片线形；托叶2，与叶同形。聚伞花序腋生，有花2—5朵，花序梗通常长于叶；萼片长圆形，先端钝或稍突尖；花冠长约3厘米，红色。蒴果卵圆形，种子黑色，有棕色细毛。花期7—9月。通常早晨开花.于中午烈日后既收.花色有红.白两种。
五角星的最初含义：
这是巫术中的五角形护身符，这是世界上最早的一个符号，公元前四千年以前使用的。符号在不同的环境下表示的意思也不一样，五角形主要是一种异教符号，是一个在基督教产生之前，有关自然崇拜的符号。古人认为世界由两部分组成——一半雄性，一半雌性。这个五角形代表万物中阴性的那一半——一个宗教史学家称为‘神圣女性’或‘神圣女神’的概念。最具体的解释，五角星象征维纳斯———代表女人和美的女神。美国的恐怖电影清楚的表明，五角星跟恶魔也有关，这其实是不正确的。尽管如在电影中所见，把五角星解读为恶魔，但从史学的角度讲，它起初的女性含义是正确的。但一千年来，五角星的象征意义被歪曲了。象征符号是很弹性的，五角星符号的意义被早期的罗马天主教会给更改了。作为梵蒂冈清除异教并使大众皈依基督教的运动的一部分，天主教会掀起了一个污蔑异教神和异教女神的运动，把他们的神圣的象征符号重新解释为邪恶的符号。这种现象在混乱年代也是常见的，一种新出现的力量会取代现存的象征符号并长期贬损它们以图彻底抹掉它们的意义。在异教象征和基督教象征的争斗中，异教徒输了。海神波塞冬的三叉戟成了恶魔的草叉，象征智慧的锥形尖顶帽成了女巫的象征，金星的五角形成了邪恶的象征。不幸的是，军方也曲解了五角星，现在它成了最重要的战争符号。把它涂在战斗机上，挂在将军们的肩膀上。
在古代希腊，人们用一个大圆里的五角星中，站着一个”大字形”的健美的男子的图案，代表人体的完美，它同时又是当时美术家心中的“黄金分割率”。
古今中外的许多数学家、几何学家、哲学家都用自己的方式印证它的完美！
不仅各国军队喜欢用五角星，就连各国的国旗都有很多用五角星。如中国国旗上有五颗黄色五角星；美国国旗上有50颗白色五角星.....。
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④ 游戏活动指导技能有哪些
（一）教师在幼儿游戏中的作用
按照幼儿游戏的基本进程，教师在幼儿游戏中主要发挥四种作用。
1.为游戏开展做好充分的前期准备，包括激发幼儿游戏的兴趣，丰富其相关经验，提供适宜的游戏材料，安排布置游戏场地等
2.细致观察幼儿在游戏中的各种行为，了解幼儿在游戏中的表现，如游戏中的同伴关系，游戏的持续时间、专注程度，幼儿与材料的互动关系，等等
3.根据上述观察的情况，结合幼儿的特点，适时、适度、适当地参与幼儿游戏促进游戏顺利开展，帮助幼儿拓展和丰富游戏情节，提升游戏水平
4.组织幼儿结束游戏，整理游戏材料，引导幼儿分享经验，提升游戏水平，酌情对幼儿开展游戏的情况进行总结
（二）教师介入幼儿游戏的策略
1.以游戏者的身份介入
教师以游戏者的身份介入幼儿游戏。比如某幼儿在小超市中当售货员，然而无人前往超市购物，该幼儿无所事事，老师可以通过扮演顾客前往购物，和售货员交流，还可以假装购买的东西太多，引导幼儿上门送货。以游戏者的身份介入包括两种：平行式介入法和交叉式介入法。
（1）平行式介入法。
什么是平行式介入法呢？平行式介入是指教师在幼儿附近和幼儿玩相同或近似的游戏材料和游戏情节，引导幼儿模仿其行为。在这个过程中，教师也是一名游戏者，教师的行为起着暗示指导的作用。当幼儿不会操作幼儿材料、游戏情节过于单一或缺乏创新时，教师可以采用这种方法。比如教师在活动区投放了新的材料，但是孩子只玩了一会儿，就因为没有更好地玩法而失去了进一步操作的兴趣，这时教师就可以在幼儿身边操作玩具，建构更多的作品，开拓幼儿的思路。对于小班的幼儿来说，教师还可以边说边做，一是吸引幼儿兴趣，二是教给幼儿操作的方法。
（2）交叉式介入法。
交叉式介入法就是教师通过扮演一个角色进入到幼儿游戏中，通过教师与幼儿、角色与角色的互动，起到指导幼儿游戏的作用。当幼儿游戏能够顺利开展下去时，教师则可以退场，不能待得太久。
2.材料指引介入法
材料指引介入法就是通过材料的提供达到指导幼儿游戏的策略方法。游戏材料对幼儿的游戏来说是非常重要的，没有材料很多游戏就无法开展。在幼儿游戏过程中，教师通过提供游戏材料，可以增强幼儿的游戏兴趣，拓展和丰富游戏情节。根据幼儿游戏情节的不同，教师提供的游戏材料也不尽相同。
3.语言指导
语言指导是通过教师的话语达到对游戏指导的一种方式，它是游戏指导中非常重要，也是经常使用的一种策略。教师在幼儿游戏中所使用的语言是非常丰富的，而不同语言在游戏中所起到的作用也是一样的。根据提问目的和方式的不同，可以将教师的语言分为七类。
（1）询问式语言。
比如，“家里除了爸爸妈妈以外，还有谁？”“你什么时候给你的病人开刀？”“警察的工作是不是只抓坏人啊？”“拿不下了怎么办？”“如果你想要的玩具没有了，怎么办呢？”
上述就是询问式语言，询问式语言一般以疑问句的形式出现。教师借助询问式语言把幼儿面临的问题情境描述出来，把需要解决的问题摆在幼儿面前，让他们思考并寻找解决途径，起到促进游戏情节发展的作用。比如，“家里除了爸爸妈妈以外，还有谁？”（用于拓展和丰富游戏情节，可以考虑加入别的的角色，比如“宠物”）“你什么时候给你的病人开刀？”（提醒幼儿明确自己的角色，有的孩子刚刚还扮演医生，但很快就忘了自己的角色，到处闲逛）“警察的工作是不是只抓坏人啊？”（帮助幼儿丰富对警察的认识）“拿不下了怎么办？”（帮助幼儿思考更为合理的解决办法）“如果你想要的玩具没有了，怎么办呢？”（指导幼儿学会使用替代材料）这就是询问式语言所起到的指导性作用。
（2）建议式语言。
建议式语言，顾名思义就是教师通过给予建议，指导幼儿游戏。教师在观察的过程中，当发现幼儿在游戏中情节发展停滞不前或出现困难时，给予的不是直接的指导，而是采用建议的方式，比如，当发现一个幼儿试图把娃娃放在堆满东西的桌上而不方便摆弄玩具时，教师可以建议：“我觉得如果放在旁边会更好。”当幼儿为了在麦当劳买不到油条而争执时，教师可以建议说：“麦当劳没有油条卖，那我们再开个卖油条的店吧。”
（3）澄清式语言。
幼儿的游戏是对现实生活的反映，但幼儿年龄小，对事物的理解可能存在偏差，有时候由于不太理解社会规则，或者模仿了社会中的一些不良现象，在游戏中表现出一些不符合规则的游戏行为。据此，教师就可以引导幼儿讨论，澄清幼儿对事情的认识，从而形成正确的观念。
（4）鼓励式语言。
鼓励式语言是教师通过鼓励或表扬的方式，激励幼儿把游戏行为继续进行下去或走向深入。
给飞机涂色
比如，孩子们在美工区开展绘画活动，主体是兵器，有的孩子画迫击炮，有的画飞机，画完后用油画棒涂色，一个小女孩想用白色的油画棒给飞机上色，可是没有白色的油画棒，她就求助老师，说没有白色油画棒。老师先采用了建议式的语言，“可不可以用其他颜色呢？”小女孩想了想，从中找出银灰色的油画棒涂色，刚涂了几下，就把头转向老师，老师看了看她涂的色，说“用银灰色涂多漂亮啊，很多战斗机都是银灰色，真棒”。听到老师鼓励的话语，小女孩高兴地用银灰色涂起来。
在这个案例中，教师鼓励性的语言促进了儿童游戏的顺利开展。
（5）邀请式语言。
幼儿的发展水平是不一样的，性格也是有差异的。比如，有的幼儿偏内向，或者社会性发展水平较差，不知道如何加入同伴游戏，总是一个人玩耍，很少会主动发起交往，或者在游戏中往往处于配角。这时教师可以运用邀请的方式：“我们一起去超市买东西吧”“你可以帮我理发吗”“咱们去给汽车加油好吗”等语言邀请幼儿与老师一起游戏或者进入游戏情境，围棋创造和其他幼儿交往的机会，使他们体验到参与游戏的乐趣，并逐渐学会如何参与别人的游戏中，如何与他人展开交往。
（6）角色式语言。
教师以角色身份参与到游戏中，促进游戏情节更为丰富和深入地开展。需要注意的是教师在扮演角色和参与游戏时应自然，不要露出“导演”的痕迹。这种方法和我们之前讲到的交叉式介入法，二者是非常类似的，只不过在这里更强调语言的使用。
（7）指令式语言。
“指令式语言”即直接的命令或指令。当幼儿在游戏中严重违反规则或做出一些危险举动时，教师要立即通过明确的指令性语言制止其行为，比如，“不能这样”“赶紧停下来”“不可以用玩具打小朋友的头，这样会很疼得”，等等。明确具体的指令，能及时制止幼儿的不恰当行为，避免危险的出现，保证游戏活动安全健康地开展。
在游戏指导策略这个问题中，一共给大家分享了三种方法：以游戏者的身份介入、提供游戏材料、通过语言指导，教师应根据需要，采取适当的方式策略对幼儿游戏进行有针对性地指导。
⑤ 五角星都有哪些含义
1,五角星是一个很奇妙的图形，而世界上许多国家的国旗上都有五角星。就像我们的祖国中国，国旗上就有大五角星和小五角星共5颗，美国国旗上有50颗，朝鲜国旗上有1颗等。在儿童画上，我们经常可以看到，画上的星星都被画成了五角星，所以，我们走到哪里，几乎都能看到五角星。
五角星是由10条边围起来的图形，共5个角，内角和是180度，呈辐射性，正因为五角星这种形状，给人们权威、公正、公平的印象。
五角星奇妙的地方在于数学上。大名鼎鼎的黄金分割点大家都知道，其值是(√5-1)÷2，约等于0.618。一条线段分为两个不同长度的部分，短的部分和长的部分之比等于长的部分与原线段之比，这个比就是黄金分割点。而这个大名鼎鼎的数值，就隐藏在五角星上。看图，五角星上有A、B、C三点，BC：AB=AB：AC，这个比正好等于黄金分割点。
要精确地画五角星，徒手是不可能的。在一些画上，不精确的五角星反而给人轻松的感觉，但是在国旗、国徽、商标上，五角星必须是完全精确的，五角星任意一条线段上的比必须等于黄金分割点。这就要借助工具来。其实，徒手画很难，借助工具画很容易。只需用有刻度的直尺、一把圆规就可以画出来，利用了尺规作图法。利用下面的方法画出来的五角星是绝对精确的。
1、在白纸上作一定点O，以O为圆心，以适当长度为半径，作圆O。
2、作一条直径AZ，再作一条与之垂直的直径XY。
3、作OY的中点M。
4、以M为圆心，MA为半径，作圆弧⌒AN和半径OX交于N。
5、以A为圆心，AN为半径，做圆与圆O交于B，在原O上连续截取等弧，使弦AB=BC=CD=DE=AN
6、连接AD，AC，EB，EC，BD，就得到一个五角星。
2, 五角星 ,俗称五角星花.又名茑萝、密萝松、游龙草、茑萝松、锦屏封等,狮子草,属旋花科一年生草本花卉。藤蔓攀缘植物，叶子成羽状（有点类似合欢花的叶子），花很像夜来香的花，但颜色比夜来香更接近大红色，从花的上面俯视是一个很标准正五角星，夏天开花叶互生，羽状深裂，裂片线形。聚伞花序腋生，花冠红色，有白色及粉红色变种。蒴果卵圆形，种子黑色，长卵形，有棕色细毛。花期7月至10月。蒴果，果熟期9-11月。叶羽状深裂，裂片线形；托叶2，与叶同形。聚伞花序腋生，有花2—5朵，花序梗通常长于叶；萼片长圆形，先端钝或稍突尖；花冠长约3厘米，红色。蒴果卵圆形，种子黑色，有棕色细毛。花期7—9月。通常早晨开花.于中午烈日后既收.花色有红.白两种。
五角星的最初含义：
这是巫术中的五角形护身符，这是世界上最早的一个符号，公元前四千年以前使用的。符号在不同的环境下表示的意思也不一样，五角形主要是一种异教符号，是一个在基督教产生之前，有关自然崇拜的符号。古人认为世界由两部分组成——一半雄性，一半雌性。这个五角形代表万物中阴性的那一半——一个宗教史学家称为‘神圣女性’或‘神圣女神’的概念。最具体的解释，五角星象征维纳斯———代表女人和美的女神。美国的恐怖电影清楚的表明，五角星跟恶魔也有关，这其实是不正确的。尽管如在电影中所见，把五角星解读为恶魔，但从史学的角度讲，它起初的女性含义是正确的。但一千年来，五角星的象征意义被歪曲了。象征符号是很弹性的，五角星符号的意义被早期的罗马天主教会给更改了。作为梵蒂冈清除异教并使大众皈依基督教的运动的一部分，天主教会掀起了一个污蔑异教神和异教女神的运动，把他们的神圣的象征符号重新解释为邪恶的符号。这种现象在混乱年代也是常见的，一种新出现的力量会取代现存的象征符号并长期贬损它们以图彻底抹掉它们的意义。在异教象征和基督教象征的争斗中，异教徒输了。海神波塞冬的三叉戟成了恶魔的草叉，象征智慧的锥形尖顶帽成了女巫的象征，金星的五角形成了邪恶的象征。不幸的是，军方也曲解了五角星，现在它成了最重要的战争符号。把它涂在战斗机上，挂在将军们的肩膀上。
在古代希腊，人们用一个大圆里的五角星中，站着一个”大字形”的健美的男子的图案，代表人体的完美，它同时又是当时美术家心中的“黄金分割率”。
古今中外的许多数学家、几何学家、哲学家都用自己的方式印证它的完美！
不仅各国军队喜欢用五角星，就连各国的国旗都有很多用五角星。如中国国旗上有五颗黄色五角星；美国国旗上有50颗白色五角星.....。
⑥ 如何培养和欣赏孩子的绘画
应该从孩子主动开始动手在纸上涂鸦的时候开始，有一些孩子从9、10个月的时候就开始了，有些孩子大约在1岁半至1岁9个月的时候开始，这里并没有好坏的差异，只是说明孩子在那个时候开始对这个行为产生兴趣了，我不建议家长在孩子还没有准备好的时候就强行塞给他纸和笔，那是拔苗助长，并没有任何好处，在这个问题上面我觉得家长一定要记住，等待也是一种教育，等待一个合适的时机，给孩子最好的影响，实际上在涂鸦的早期有很多的引导工作家长都是可以自己做的，只是家长自己可能需要一定的辅导和培训。
⑦ 凶猛的老鹰怎么画 儿童画老鹰的画法
关于家长怎样引导孩子画画，我一朋友曾经当范例般的描述说：“我从小可喜欢画画了，我就喜欢画我爱吃的东西。比如汉堡啊大鸡腿啊冰淇淋什么的，但是我妈妈总不让我画这些，她说你总画好吃的，拿到学校交给老师看，老师会认为你是个吃货，怪丢人的快别画了。”
“那我就开始画飞机、大炮，我妈又说我了，你就会画这些，不会画别的了啊？后来我就不爱画了，因为别的东西我也不会画，不知道从哪下笔。而且我妈总说我画这个不像画那个不像，所以我到现在连个直线都画不直，我都不好意思画画了。”
其实，不只是画画，很多事情都是这样，我们成年人一个不假思索的评判标准，却可能扼杀了孩子天才般的创造力，甚至于改变他的人生轨迹。
那如何保护孩子那美丽又脆弱的创造力翅膀呢？
首先，儿童时期的绘画有着独特的特点，是儿童表达情绪、情感和对事物的理解的一种方式，它反映了儿童对周围世界的认识程度。很多家长没有接受过专业的绘画教育，不知道自己孩子画的好还是不好，不知道怎么去欣赏。那怎样才能更好地评价孩子的绘画作品呢？我们可以从下面几个方面考虑。
1是否有丰富的想象力
我曾给三个小朋友看了一段非洲动物生活的影片，然后出了一个题目，让他们每个人画一幅关于非洲印象的画。
三个人画出来三幅截然不同的画，我最喜欢其中一个小朋友的那幅画。她画了一只长着斑马纹的狮子在吃草。她想让狮子和斑马做朋友，这样斑马就不会被吃掉，狮子也不会饿肚子了。这是一幅充满想象力的画，不是纯现实的描绘，充满了情感和童真。
绘画中想象力的培养是儿童绘画学**中的重要方面，是创造型人才必备的能力。在绘画过程中儿童可以通过这种活动锻炼和发挥自己的想象力。
欣赏一 《和长颈鹿比高的乌龟》乌龟想要和长颈鹿一样高，它借用了气球把他带到空中，这真是个奇妙的想法。↓↓
欣赏二 看病。谁都会生病。如果地球生病了，是谁给它看病呢？这个任务交给太阳吧。↓↓
2、是否有良好的视觉效果
一幅优秀的儿童绘画作品离不开流畅的线条、美好的布局、丰富的色彩。每个孩子都有自己的性格和审美观。有的孩子喜欢暖色，有的喜欢冷色，有的喜欢五颜六色。有的孩子把描绘的对象画的很大，有的画的很小，就像人写字一样，有的整齐有的歪歪扭扭。一幅画，只要看起来舒服，干净整洁，画面丰富饱满就是有好的视觉效果。就会让人看起来愉悦。
欣赏一 《屋顶的加菲猫》胖乎乎的猫咪，红色的屋顶，紫红的夜空，黄色的星星，黑色的轮廓让几种颜色组合起来那么的温暖协调。↓↓
欣赏二 《可爱的女孩》 画面舒服整洁，用色多又不显得杂乱。有突出的人物，还有温馨的背景。构图比例正好。↓↓
3、是否具有鲜明的主题
一幅好的儿童绘画作品是有明确的主题的，让人能第一时间感受到孩子想表达的是什么。什么是主体，什么是重要的被刻画的事物或情节。有突出的重点，有主有次。一目了然。
欣赏：《猫妈妈喂奶》画面中有一只大猫、五只靠在大猫肚子上的闭着眼睛的小猫、猫窝、蓝天白云、飞鸟、花朵、蝴蝶、草地、鱼、牛奶。这幅画是好多的元素组成的，但是小画家成功的布局与刻画让人一眼就看出他想描绘的是猫妈妈喂小猫，小猫吃饱后睡着了的温馨画面。↓↓
4、是否真实地反映了儿童的生活
有的儿童画充满了**的思想和欣赏眼光，很容易就会发现画作中被**灌输的想法。缺少了童稚与天真。一幅画中有儿童的生活感悟与总结会让欣赏者感到真实，能让人读懂孩子的内心，体会孩子的欢乐。
欣赏一 《骑车》画中的孩子骑上大人的自行车，脚够不着地，要抓紧车把才不会掉下来。↓↓
欣赏二 《挤奶》画中的孩子坐着小板凳，头才达到奶牛肚子的高度。这是亲身体会过挤牛奶的过程才能画出来的作品。↓↓
现在我们知道了如何欣赏孩子的画作，那么我们该如何引导孩子呢？
创造源于认知
很多家长发现孩子们喜欢画一些固定单一的内容。比如男孩子爱画飞机坦克大炮车，女孩子喜欢画公主芭比仙子。这其实是人的天性，男孩子天生喜欢帅气硬朗的事物，女孩子则喜欢温柔美丽的事物。绘画首先是一种表达方式，而不是一项技能，是用画笔和颜料表达情感叙述心声的一种艺术形式，就好像唱歌、写作一样，孩子们喜欢什么就会表达什么。
家长可以以孩子的兴趣为切入点，通过适度的引导丰富孩子的认知，认知丰富了呈现出的作品自然就丰满了。
比如您的孩子喜欢画飞机，家长可以通过观看视频、图片或者带孩子观察真正的飞机，孩子会发现原来飞机有很多的种类：运输机、客机、战斗机、直升机等等。家长再继续引导孩子观察、分析飞机的特征。机翼是什么样子的？螺旋桨是什么样子的？孩子有了很好的观察后，才能把物体的特种抓住，画出好的作品。画好主要物品后，家长还能引导孩子画出场景：你的飞机是在天空中飞翔还是停在地上？如果在空中飞翔，是白天还是夜晚？那白天和夜晚的天空是什么颜色的？天空中除了飞机还会有什么呀？热气球？老鹰？飞碟？以此类推，家长就可以引导孩子联想，把相关联的的场景、物品都一一，从基本的认知上发散出无穷的想象力。
引导孩子多观察、多思考、多发现生活中大自然中的美好，孩子心里就有素材了。这都是丰富孩子作画灵感的最佳来源。孩子要通过亲身的体验，才能描绘出生动、真挚、充满情感的作品，才不会总是画一些内容空洞、缺乏变化、单一的画。这样的作品，即使在技法上还不成熟，也能打动看画人的心，孩子也更能在绘画过程中得到满足。
⑧ 国产战斗机怎么画
如下图所示，有简笔画，有儿童画。
⑨ 各国的军队都用五角星,是为什么,是哪个国家从什么开始用的
是日本
⑩ 儿童画画怎么画
工具／原料
纸张、笔、彩笔。
1、先从怪兽开始画，画出身体轮廓后就画嘴巴和牙齿。