A. 宝宝1岁半了，不爱说不爱笑，是自闭症吗
可能是自闭症，对于大多数自闭症儿童而言，参与音乐是一种快乐的活动，那些不正确的行为通常都会明显减少甚至完全消失。要想用音乐对其治疗，就必须根绝孩子的情绪变化不断的调节音乐的快慢、强弱以及旋律的风格，时刻给孩子带来新鲜感。
B. 患有自闭症的人会笑吗
自闭症的人也会笑。
研究认为，笑存在两种类型笑，一种是有声笑，一种是无声笑，目前认为两种笑存在着不同的功能。有声笑是表达我们内在积极状态的主要方式，我们的放声大笑，捧腹大笑都是如此；而无声笑更多是一种社交信号，是一种有意识的表达。自闭症的人也会发出单纯表达喜悦的笑，而传递社会信息的笑较少。
两种笑的方式具有不同的基础，也承担着不同的功能。而通过单纯表达喜悦的笑能够帮助自闭症患者释放心理压力，给予抚养者正性反馈。而培养自闭症患者有意识地笑，对于自闭症患者的社交能力，语言表达能力的发展具有重要意义。
逗自闭症的人笑的方法：
1、安全的氛围 自闭症患者对于环境是非常敏感的，尽量在柔和的光线条件下，温暖的色调中与自闭症患者进行交流沟通，让自闭症患者感到舒适是非常重要的，是放下心理戒备的第一步。
2、喜悦的事物 要触发自闭症患者单纯表达喜悦的笑，我们必须找到能够引起自闭症患者喜悦情绪的事物。喜爱的事物能够对积极情绪起促进作用。
3、鼓励的微笑 在逗自闭症患者笑时多带一些鼓励性的微笑，引导自闭症患者出现笑容，长久坚持对自自闭症患者的社交能力的提升有很大帮助。
2、兴趣狭窄，行为刻板重复，强烈要求环境维持不变
孤独症儿童常常在较长时间里专注于某种或几种游戏或活动，如着迷于旋转锅盖，单调地摆放积木块，热衷于观看电视广告和天气预报，面对通常儿童们喜欢的动画片，儿童电视，电影则毫无兴趣，一些患儿天天要吃同样的饭菜，出门要走相同的路线，排便要求一样的便器。
如有变动则大哭大闹表现明显的焦虑反应，不肯改变其原来形成的习惯和行为方式，难以适应新环境，多数患儿同时还表现无目的活动，活动过度，单调重复地蹦跳、拍手、挥手、奔跑旋转，也有的甚至出现自伤自残，如反复挖鼻孔、抠嘴、咬唇、吸吮等动作。
C. 宝宝不爱笑，表情呆板，这是性格使然还是生病了
儿童孤独症可能是。如果宝宝在三个月大的时候还没有社交行为，被逗的时候没有反应，就笑不出来。很少和别人眼神交流，几乎不和别人眼神交流，认不出亲人。注意孩子有自闭症的可能，及时带宝宝去儿童康复科检查，给予必要的早期干预和治疗。注意监测头围，宝宝头部是否稳定，是否能双手合十吃饭。如果你有以上症状，就要注意全面发展落后，智力低下。你应该及时去医院。
D. 小孩自闭症有哪些症状小孩自闭症是什么原因引起的
自闭症儿童的治疗是长期的，家长应该为长期治疗做好准备。帮助你的孩子恢复信心，并在长期康复训练后慢慢恢复到正常水平。自闭症又称自闭症儿童，自闭症是一种发育障碍，通常为男性，且大多数为幼儿，主要表现为语言障碍、人际障碍、狭隘僵化的行为方式、语言和沟通障碍有多种形式，大多数自闭症儿童在两三岁时也不会说话，或者会说话，然后，语言回说现象。
随着孩子年龄的增长，虽然孩子的病情有所改善，但也能明显感觉到孩子与人缺乏接触，缺乏兴趣。虽然有些孩子愿意与他人交流，但他们在交流方式上仍然存在问题。他们不考虑同龄人的感受，也不关心他人的情绪。遗传因素：家族中有自闭症病史，因为遗传也是自闭症儿童的高危因素。
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E. 宝宝不爱笑是何原因家长该如何逗宝宝笑
通过医生们很长时间的研究发现，宝宝身体内缺少铁元素的情况下，宝宝是难以高兴的。假如宝宝身体内缺少了铁元素，宝宝的面色就会惨白，从而非常容易精力不集中，周边产生有意思的事，宝宝都没有了兴趣爱好，整个人还会越来越死板、呆傻、疲倦。铁元素做为人体内造血功能的主要原材料。假如宝宝从渐渐地缺锌逐渐一直到十分缺少的情况下，就会比较严重的缺铁贫血 ，身体内基础代谢还会受到影响，人体很多正常的的功能都会被影响到。宝宝全身上下系统软件的正常运转还会遭受比较严重的危害。
是塑造出不来一个爱笑的孩子的。你是怎样的，你文化教育出去的宝宝就是怎样的。因此，要想宝宝喜欢笑，爸爸妈妈首先喜欢笑，并且会逗孩子笑。宝宝从出世到她成长，一路上全是她的爸爸妈妈一直在相伴他。从新生婴儿逐渐。例如小孩吃饱了之后，他会外露达到的笑容。这也是宝宝。一开始。得到的达到。由于从宝宝阶段他们的人的大脑就已经开始生长发育。自身的需要得到满足的情况下，心里会充斥着，愉快的表情包。
F. 三个月宝宝不爱笑是什么原因
这个三个月的宝宝不爱笑，这主要与个人个性因素有关，例如：宝宝的性格可能比较沉稳,安静。但与智力无关。这个三个月大的宝宝还很小，不爱笑并没有没有什么大的问题，只是因为他不需要考虑太多事情，所以必须放松。继续观察，日常生活中注意孩子的饮食问题。一定要保持良好的饮食规律与食物的搭配问题，一定要好好照顾宝宝的生活，怀孕期间的情绪波动只会对胎儿发育有害，只会改变一些他的性格特征，并不一定会引起其他的问题。建议家长多向宝宝微笑，这样还能帮助宝宝培养一个乐观开朗的性格。你好，根据你的描述，首先来说孩子这个情况还是比较小，所以不爱笑，不能生病，肯定有问题，还是需要再观察一段时间看一看，实在担心可以到省级三甲儿童医院神经科看看有没有面神经异常。
G. 宝宝摔倒后不喜欢笑了（有了孤独症趋向）是怎样回事
这种情况在西方的医学是发育迟缓或自闭症，却忽视了它的成因即因摔倒导致的，但从我们农村中医祖辈流存下的医术里却有脉搏脉门的说法，只要有那位亲戚朋友因摔倒而导致的某处地方疼痛不止或行动不便的，只要请精通这方面的人推拿几次即可没事，我怀疑你宝宝是摔中脉门了，由此导致发育迟缓或自闭症，建议赶紧找人推拿吧
H. 自闭症可在2岁或2岁前出现，自闭症的几个早期行为标志是什么
现代生活节奏快，生活压力也比较大，父母们都为了生活忙于工作或事业，因此对孩子的陪伴相对来说减少了很多，很多父母在孩子不到一岁时就投身工作中，孩子由自己父母或公婆照料，平时都是早出晚归，因此孩子的心理和性格变化很难被发现。据相关数据了解到，我国最近几年患上自闭症的儿童越来越多，自闭症一般发生在孩子两岁前后，因此在孩子三岁之前父母应该给予孩子多一些陪伴，多关注孩子的心理健康。
根据以上这些早期症状，可以判断孩子是否有自闭症倾向，如果发现有很多相似之处，就要及早进行救治和干涉，早发现可以早一点引导孩子走出自闭思想。身为父母，不能只忙工作，还要多关注孩子的身体健康和心理健康，让孩子在爱的环境下拥有一个乐观向上，积极活泼的性格，对以后的人生也是有好处的。
I. 自闭症儿童症状表现
自闭症儿童症状表现
自闭症儿童症状表现，自闭症一般指儿童孤独症，这种疾病一旦发生往往会造成严重的精神障碍。自闭症对孩子的影响会是一生的，应该积极治疗。下面一起来看看自闭症儿童症状表现。
自闭症儿童症状表现1
1、语言发育障碍是儿童自闭症的一大重要表现。多数自闭症儿童有语言发育延迟的障碍，或者在正常语言发育后出现语言倒退，有的甚至在两三岁时才学会开口说话。自闭症儿童对语言的理解能力低下，常出现一些刻板、重复、模仿和代词错用（尤其是在指代自身时用“你”代替“我”）等异常语言。自闭症儿童缺乏抽象概念，且思维过程趋向强迫性、局限性和贫乏性，缺乏幻想和想象力。他们对语言的感受和表达运用能力均存在某种程度的障碍。
2、人际交往障碍。自闭症儿童不能与他人建立正常的人际关系，具体表现为：在很小的时候，缺乏与人交往的互动行为，如新生儿被抱起时不与母亲贴身；7、8个月时被亲人或其他人抱起时反应无差异；对父母的归来和离去无动于衷，没有依恋之情；对亲人和对生人一样，与生人在一起时，他们也不感到畏惧。在与他人进行眼神交流时，表情贫乏，无目光对视，缺乏期待父母和他人拥抱、爱抚的表情或姿态，也无享受到爱抚时的愉快表情。自闭症儿童与同龄儿童之间难以建立正常的伙伴关系，例如，在幼儿园多独处，不喜欢与同伴一起玩耍;看见一些儿童在一起兴致勃勃地做游戏时，没有去观看的兴趣或去参与的愿望。
3、刻板重复动作：患儿常坚持重复刻板的游戏模式和生活活动模式，抵抗改变，缺乏变化和想象力，如反复给玩具排队；坐的位置不能改变；东西放的地方不能改变；生活内容的顺序必须保持原样等。顽固地保持原样不变是孤独症的重要症状之一。
4、兴趣范围狭隘：患者对于正常儿童所热衷的游戏、玩具都不感兴趣，而喜欢玩一些非玩具性的物品，如一个瓶盖，或观察转动的电风扇等，并且可以持续数十分钟、甚至几个小时而没有厌倦感。对玩具的主要特征不感兴趣，却十分关注非主要特征：患者固执地要求保持日常活动程序不变，如上床睡觉的时间、所盖的被子都要保持不变，外出时要走相同的路线等。若这些活动被制止或行为模式被改变，患者会表示出明显的不愉快和焦虑情绪，甚至出现反抗行为。
5、病态依恋某些特殊物品：孤独症患儿通常会对某些物品发生特殊的兴趣，如积木、收音机、球等，以至于达到依恋的程度。他们对这些东西爱不释手，且能在玩耍中感到满足，如将这些物品拿走，则会引起哭闹、惊慌。患儿很少参加其他儿童的游戏，一个人玩耍反而高兴，常常自得其乐。
6、智能障碍：在孤独症儿童中，智力水平表现很不一致，少数患者在正常范围，大多数患者表现为不同程度的智力障碍。国内外研究表明，对孤独症儿童进行智力测验，发现50%左右的孤独症儿童为中度以上的智力缺陷(智商小于50)，25%为轻度智力缺陷(智商为50～69)，25%智力在正常(智商大于70)，智力正常的被称为高功能孤独症。
自闭症儿童症状表现2
宝宝自闭症的'早期表现
1、不会说话或语言障碍。患儿语言发育迟缓，主动说话少，时常缄默不语。有的患儿不理解别人的语言，不能与人交流。
2、特殊依恋。患儿突然对人反应冷淡，但对某些无生命物体或小动物表示出特殊的兴趣，并产生依恋。
3、患儿对人缺乏相应的情感体验。常避开别人的目光，缺乏眼对眼的注视，很少向远处望，面部常无表情。
4、不与其它小朋友玩。患儿平时不愿其他孩子一起玩耍，对周围事物漠不关心，无论发生什么事都不闻不问。
5、适应能力差。有些患儿往往强烈要求保持现状，不肯改变其所在环境、生活习惯和行为方式。如反复不断要吃同样的食物，穿同样的衣服，做同样的游戏。
自闭症儿童的表现
自闭孩童哭诉一：孤独离群，其实我们并不是傲娇
自闭症儿童从婴儿时期就不太喜欢和人亲近，即使面对父母也会有疏离感，对父母的呼唤及亲近没有什么反应。当家人要抱起他时，不会伸手表现出期待被抱着的姿势，面对下班的父母也没有分离的不适。
自闭孩童哭诉二：避开接触，默默一个人站在角落
缺乏社会交往技巧自闭症儿童不会和小朋友进行交往，找小朋友玩的时候常常突然拍人以下或者拽下衣服，然后自己转身就走了。大多数时候都是自己在那里玩，或者一个人看着外面发呆。
自闭孩童哭诉三：不敢直视，并不是我的错
对周围漠不关心自闭症儿童常常对周围的事情漠不关心，似乎听而不闻、视而不见。他们愿意怎样做就怎样做，毫无顾忌，旁若无人，周围发生什么事似乎都与他无关，很难引起他的兴趣和注意，目光经常变化，不易停留在别人要求他注意的事情上面，他们似乎生活在自己的小天地里。另外他们的目光不注视对方甚至回避对方的目光，平时活动时目光也游移不定，看人时常眯着眼，斜视或余光等，很少正视也很少表现微笑，也从不会和人打招呼。
自闭症儿童症状表现3
说话比较迟。
如果儿童患了自闭症，说话方面会有问题，很可能到了2-3岁都还不会说话，或者一开始会说话，越后面越不爱说话。
眼神不关注别人。
如果儿童患了自闭症，在和别人交流的时候，目光比较游离，不会聚焦在别人身上。
对情感不依恋。
如果儿童患了自闭症，对父母就不会特别黏黏腻腻，不会一直要抱抱，对所有人态度都差不多。
更喜欢独处。
如果儿童患了自闭症，就不喜欢和别的小朋友玩，更喜欢一个玩，玩一下他自己喜欢的东西，不喜欢凑热闹。
喜欢玩的玩具比较少。
如果儿童患了自闭症，喜欢玩的东西异于普通小朋友，更喜欢观察风扇啊、门啊、瓶盖啊这些“有点不同寻常的”东西。
做事的态度特别一板一眼。
如果儿童患了自闭症，他的专注度特别强，正常的小朋友通常是比较好动的，无法像自闭症儿童一样，专心做一件事很长时间。如果他做的事情被打断，他还会特别生气、哭闹、抓狂。
表现出稍微呆滞。
如果儿童患了自闭症，大部分智商会比正常儿童低，有少数会和正常人智力一样，极少数智商能高于正常儿童。通常来说，智商低的儿童，会让人感受到呆滞。
J. 孤独谱系障碍的特征
1.社会交往障碍
ASD患者存在社会交往方面的缺陷，他们不同程度地缺乏与人交往的兴趣及与人交往的技巧、方法，在感知别人情绪状态、表达情绪以及形成依恋和建立同伴关系方面存在困难。家长常抱怨说，孩子不愿与人亲近，拒绝拥抱，不怕生人，喜欢独自一人玩；常充耳不闻，但在执行某些他所感兴趣的行为时能听从部分指令；不会表达社会交往姿势：不会向别人展示或指出某物或向别人摇头、点头等。
例如，在婴儿期，可表现为喜欢独自一人玩耍，既不愿看别人，也不对母亲和亲人表示依恋，同时，对陌生人的爱抚却表现得无所谓，不会拒绝与不安。不爱哭也不爱笑，此时还常被误认为是一个“乖”孩子。随着年龄的长大，可表现为对亲人不亲，如父母回家不表示欢迎，父母离去也不啼哭。对陌生人不陌生，可随随便便地让陌生人领走。不参加任何群体活动，常常独自一人，也不会玩扮演游戏，甚至不会玩布娃娃、“开汽车”等游戏。有时父母与他讲话，他似听非听，毫无反应，好像聋子一样，也不愿用眼睛去凝视别人，与人发生眼神的交流。
2.言语交流障碍
ASD患者存在言语交流障碍，这是大多数孤独症儿童就诊的主要原因，可表现为：语言发育迟缓：说话晚，通常在两岁和三岁时仍不会说话，或会说话后言语进步很慢，有的甚至终生缄默不语；语言倒退：在正常语言发育后出现语言倒退，出现言语减少甚至完全消失；重复刻板语言：言语形式及内容存在异常，如反复说既往听到的言语或广告语，述说同一问题或询问同一问题，答非所问，人称代词，如“我你他”等分辨不清，或出现以“自我中心语言”——表现为自言自语、自顾自地尖叫；语用障碍：由于存在情感交流障碍，导致他们在用言语表达时存在语调、语速、节律等的异常，缺少抑扬顿挫，不会应用语气助词，甚至语法结构出现异常。
3.兴趣狭窄和重复刻板的行为
ASD患者可能对多数儿童喜爱的活动或东西不感兴趣，但是却对某些特别的物件或活动表现为超乎寻常的兴趣，并因此而表现为重复刻板的动作或行为，如没完没了的转圈、把弄开关、来回奔走、嗅东西、看手玩手、看旋转的物体、观看电视广告、特别依恋某一物品或听单调重复的音乐，拒绝日常生活规律或环境的变化。部分患者可能专注于数字、绘画、演奏等，并能表现出独特的能力。
4.智力异常
ASD患者智商水平分布很广：约70%~80%伴随严重甚至极重度的智力残疾，约15%左右的患儿智力正常，另有一小部分则具有天才的智力。以此来区分“高功能孤独症”及“低功能孤独症”。不均衡的技能发展是孤独症儿童一个普遍的特征，约10%-15%的儿童表现出“分裂技能”，例如，一个儿童可能画得非常好或能够记住一周前说过的话，却没有功能性语言，也不会与别人有眼神交流。极少数人是自闭天才，他们在记忆、数学计算或音乐方面有突出的能力，但其他方面则表现出弱智。
5.感觉异常
许多ASD患者对感觉刺激的反应方式异常：感觉过敏或感觉不足。感觉过敏表现为不能忍受某些声音、不喜欢被触碰或拒绝某些气味或味道，听到小声就捂上耳朵或常眯眼、斜眼、皱眉看光线。感觉不足表现为一些患者对痛温觉反应迟钝，如在正常刺激下不会感到疼痛，有自残行为等。
6.其他
ASD患者还存在多动、注意力分散、冲动、情绪不稳定、自伤、不怕危险等行为，可同时伴有睡眠障碍、抽动障碍、癫痫、注意缺陷多动障碍、脑性瘫痪、抑郁焦虑障碍、品行障碍等疾病，这些症状使ASD患者病情变得更为复杂，进一步影响治疗及预后。