❶ 自闭症孩子上学了，坐不住总是跑来跑去，怎么办
家长要区分孩子出现跑来跑去这个行为的原因是什么?是孩子自我的感觉刺激还是孩子表达高兴的方法。如果跑来跑去,只是孩子表达高兴的方法,他跑两下,行为很快消失,不影响他的生活,那没有关系;如果是自我的感觉刺激,那家长最重要的就是想好怎么给孩子安排活动,跟他交流、玩,转移注意力,来替代孩子的感觉刺激,让孩子做有意义的事情,因为长时间(几分钟)的乱跑行为是一种自我封闭,会影响孩子的学习。
❷ 四岁自闭症孩子喜欢乱跑，怎么办
你好，感谢邀请，我是一名特教老师，希望我的回答能够帮助到你。
四岁的自闭症孩子喜欢乱跑，害得全家到处找！其实对待普通孩子来说，他们这个年龄也是最能玩和最能跑的年龄，所以，尽量不要把这种广泛性的成长特征归结为自闭症。这是所有孩子都有的。
我觉得你担心的可能是孩子的安全问题。其实出门在外，我们作为父母的一定要多留一个心，因为自闭症孩子的社交和沟通障碍，如果走失了，会给家庭造成很大的麻烦，但是你又不能把孩子整日放在家里， 所以，只能用心，耐心，细心。
关于自闭症孩子乱跑的原因我给大家分析一下，你会了解到孩子为什么会这样的好动和“不安宁”。
有部分的自闭症孩子是伴随着多动症共生的，很多自闭症孩子由于感统方面的失调（尤其是本体觉的功能失调），对孩子对空间和平衡性产生了比较大的影响，很多的孩子静静地坐在那就会非常的不舒服，也很别扭，所以会自我刺激。比如我们经常看到的孩子喜欢旋转，喜欢摇头晃脑，喜欢甩手等各种动作，其实都是孩子在自我调节。
所以我们在干预中也应该注意感统方面的综合训练，比如走平衡木等等，让孩子在 游戏 中提高和成长是最好的。
所以，有的时候不要去抱怨，而是要去想孩子行为背后的深层原因，然后再加以干预和调节。
大家有什么疑问，欢迎在评论区留言，有时间的话我会一一回复！
这个问题可以归结到怎样训练自闭症孩子的“安坐”技能。
对于相当一些自闭症儿童来说，安坐可能非常困难， 因为他们往往会同时遭遇到来自沟通、感观和 社会 因素方面诸多的挑战，让他们难以应对，然后就会表现出情绪或者其他行为。
怎么训练孩子的“安坐”技能，首先要分析孩子不能“安坐”的原因。
（1）沟通
每当一个孩子表现出问题行为，我们应该首先考虑的是“他们是否在试图沟通?试图表达什么？”我们需要了解他们沟通的需求，如果孩子有语言能力，可以直接让他们说出自己的需求，看看究竟是任务对他们太难，还是其他一些让他们感到不开心的原因。如果没有特殊原因，我们应该跟孩子解释，告诉他们即使有时感到不开心，也要遵守规则。
（2）感统
自闭症的孩子一般都会伴着感统方面的失调，外部的感觉刺激信号无法在儿童的大脑神经系统进行有效的组合，而使机体不能和谐的运作，久而久之形成各种障碍最终影响身心 健康 。“儿童感觉统合失调”意味着儿童的大脑对身体各器官失去了控制和组合的能力，这将会在不同程度上削弱人的认知能力与适应能力，从而推迟人的 社会 化进程。由专家测查孩子的感觉统合能力和智力发展水平，然后制订一对一的训练方案，通过一些特殊研制的教具，以 游戏 的形式对孩子进行一系列的行为和脑力强化训练。使儿童能充分感知各种刺激，在大脑中进行感觉的统合，促进全方面的发展，提高注意力、记忆力、自我控制能力、概括推理能力等。
（3）行为训练
我们可以从给孩子每天安排一段读书或者讲故事的时间, 完成过后给予一定的奖励。需要注意的是，要求孩子一次就能安坐很长一段时间往往比较难。如果孩子感到无法坚持到规定的时间，他就很可能会放弃。因此，每当孩子安坐很短的一小段时间以后，就立即给他一个非常小的强化物予以鼓励。比如，当孩子成功安坐每10分钟，就给孩子一张贴纸或者他喜欢的强化物作为奖励。以后再逐渐延长每次坐下来时间长度，直到孩子能够安坐很久。
先找到孩子乱跑的原因，然后再找到孩子感兴趣的事情。当孩子无聊时候他就喜欢乱跑。还有就是尽力释放孩子天性，但是也要培养他的规则意识。事先告诉他遵守规则补乱跑回得到什么奖励，遵守时间越长，奖励越多，而且一定要及时兑现，这样才会慢慢改善。
自闭症儿童，被称为“星星的孩子”，他们同普通的孩子一样，拥有可爱的面孔、闪亮的眼睛、纯洁的心灵。然而他们不善言谈、不易被别人理解、常与孤独为伴。他们生活在自己的世界，“独享”属于自己的一份安静。调查数据表明部分成年后的自闭症患者，智力、感知、思维都有超出常人的表现，却很难融入主流 社会 。因此，自闭症康复问题就成为了“星宝”家长们最为关心的问题。
为“星星的孩子”点盏灯，照亮他们回到温暖世界的路。北京大学第六医院、北京儿童医院联合北大医疗脑 健康 儿童发展中心将于2018年4月至12月(持续进行)举办以 “有爱我们都不孤独”为主题的大型自闭症儿童义诊系列活动，活动得到了 社会 各界人士的大力支持。北京大学第六医院、北京儿童医院、北京安定医院等多位儿科精神领域的专家，顾泊美、孙黎、杨莉、贾军朴、刘豫鑫、刘春阳、马扬、张晚霞、魏庄等轮班亲临活动现场，为自闭症儿童提供义诊服务。
自闭症康复过程涉及多个学科。本次联合诊疗模式突破了传统自闭症的诊疗流程反复、单一、平台分化局限，实现了为自闭症儿童的全流程诊治：从诊断、测评、行为分析、干预计划延伸至康复医学，汇聚多学科的专家团队力量、医学技术与测评资源力量，多学科协作、优势互补。
北大医疗脑 健康 儿童发展中心长期关注 社会 弱势群体，注意力缺陷、多动症、其他发育迟缓的儿童特别是自闭症儿童的康复训练问题，本次义诊活动将免费为自闭症患者进行临床的诊断、行为分析、专业的测评，首批患儿可免费到北大医疗儿童发展中心进行专业的行为分析及试课评估。通过检查数据有助于研究分析患儿自闭症的个性化发病机制，为日后系统康复和干预训练奠定坚实的基础。
活动时间 ：2018年12月8日(星期日) 09:00-12:00。
活动地点 ：北京市房山区长阳街道办事处祥云街5号院4号楼（长阳路）。
义诊专家 ：北京儿童医院知名专家、北大医疗儿童发展中心专家及相关工作人员。
诊疗范围 ：孤独症谱系障碍ASD、注意力缺陷与多动症ADHD。
专家指出 ：
在婴幼儿期，“追物不追人”是自闭症儿童最典型的症状。曾经一位6个月就被疑似自闭症的患儿。这位患儿的妈妈是一位医生，她发现自己的宝宝对玩具和其他物体的声音都有积极反馈，唯独对妈妈等亲人的声音没有反应。通过在线问诊平台，这位身在福建妈妈给医生发了一段孩子的视频，经过视频分析和家长的沟通，确诊其有自闭症的症状。
“正常孩子从3个月开始就显示出对抚养人的关注，18个月的时候便很愿意和熟悉的周围人进行交流互动。而自闭症患儿则一般不会对周围的亲朋好友表现出兴趣，眼神交流偏少，呼叫名字很难有眼光对视及应答，这是比较容易分辨的几点。”4月7日，在北京大学第六医院和北大医疗儿童发展中心主办的自闭症临床与研究最新进展国际研讨会上，华盛顿大学自闭症中心临床服务主任杰西卡·格林森(Jessica Greenson)教授也对如何区分自闭症孩子给出了建议。
杰西卡·格林森进一步指出，有的自闭症患儿会表现出一些刻板的行为，比如反复地重复某句话，行为上则是类似不停地原地转圈等机械化的行为;更早期的孩子则会在玩玩具时，缺乏创造力和想象力，比如拿到一个 汽车 只会推来推去、开门关门等。
比疾病更可怕的是家长的“病耻感”
目前对于自闭症的诊断，没有仪器设备和生化指标，只能通过临床大夫对孩子的行为观察及一些量表的填写来确认。然而，由于很多家长不愿意承认自己的孩子是自闭症，会专门在填写量表时给出错误信息，“这给临床诊断自闭症和干预训练工作带来了很大的困扰。”
诊断的错误会延误自闭症患儿的最佳治疗干预期，也会对干预效果有着严重的影响，这对孩子包括整个家庭是不可逆的。一项有3581份有效调查问卷、涵盖全国30个省份的中国自闭症家庭需求报告显示，52.4%有自闭症孩子的家庭有一人放弃职业专门照看孩子，而在这些家庭中，离婚比例高达16.9%。
有一些妈妈是悄悄带着孩子来看病的，孩子的爷爷奶奶，包括爸爸，都不承认孩子有病;有的甚至能直接在诊室里吵起来。然而，家长的 健康 是保证孩子进步的重要因素，专家指出，不仅需要家长有 健康 的体质，更需要保持心理上的绝对 健康 ;和睦的家庭氛围和牢固的婚姻基础是保证孩子干预训练的重要条件。
自闭症作为一种神经发育性疾病，可能与遗传有一定的相关性。家族亲属中有自闭症患者，或者已经有一个自闭症患儿的夫妻，如果接下来有生育孩子的计划，就应该高度注意新生儿的早期发育。
对于自闭症的治疗干预训练，专家表示，临床中很少用药，大多以行为干预训练为主。至于现在市面上那些宣称可以治疗自闭症康复机构，并许诺高治疗率的药品、针剂，专家建议家长谨慎选用，用药不当，会对自闭症患者，尤其是那些婴幼儿患者，产生很大的毒副作用。
在 北大医疗脑 健康 儿童发展中心 ，一位自闭症妈妈曾说，希望我能比孩子多活一天，白发人送黑发人在别的家庭是悲剧的，而对自闭症家庭来说则成为一种梦想和心愿。
该如何减少自闭症家庭的这种绝望和悲凉?在现有医疗技术条件下，“早发现，早诊断、早干预”或许是公认的优选了。
必须每天做感统，最好交给专业感统老师，这是我切身深深体会。我儿子以前到处乱跑，上幼儿园1分钟都坐不住，后来在一家机构，由老师上感统，上了几个月后，可以坐一整堂课，可以和小朋友一起做 游戏 。有些机构上感统孩子可以由家长带也可以由老师带，有些机构只能老师带，家长不能进感统室。最好选择后者。
小孩子都这样，跟好就行。要做到小孩永远都在视线里就对了。
4岁啊！可以上学了，让他学会独立。
哪里？
他需要你和家人付出更多的耐心，一切都会好起来的。
必须送相关培训机构训练一下，增加理解，学会听指令
❸ 四岁自闭症的孩子喜欢乱跑，怎么办
自闭症孩子喜欢乱跑的确是让家长很头痛的问题，如果孩子已经确诊为自闭症的话，郑州昊雨自闭症康复训练机构建议家长朋友们可以试试这些方法：
1、告知孩子出门时候必须牵着爸爸或妈妈的手走。不愿牵手就不出门，如果到外面中途不牵手，停下，往回家方向倒退，引导儿童重新牵手走。
2、如果孩子外出过程中因为看见感兴趣的东西而乱跑，引导孩子恰当表达（口语和非口语的表达），表达信息可以是具体兴趣的东西，或者手指指向兴趣物品，给予满足（在父母陪同下前往，适当的逗留，家长进行一些描述、旁白）。
3、教与孩子学会恰当表达并能独立完成后，对于孩子一些不合时宜的需求说“不”。告知孩子她这个需求在何时（符合时宜）表达才可以得到满足。
并寻找机会让孩子在符合时宜的情况下（可以提示或辅助），表达该需求，并满足她，提升儿童表达能力以及遵守社会规则的能力。
4、在带孩子去喜欢的场所（游乐场，淘气堡等），进行喜欢的活动前，提前告知活动的具体安排（流程，时间），并配备沙漏，定时器等计时工具来辅助孩子理解时间概念。并在每项活动即将结束前，提示孩子留意观察计时工具并告知所剩时间。
让孩子在心理上提前做好结束活动的准备，规避不良情绪的产生及问题行为的发生。时间到即可结束活动（最后10秒可以要求孩子和你一起倒数），进入下一个环节。5、在平时互动中，增加以跑为基础的互动游戏。比如，刚开始，家长可以牵着孩子的手，并对孩子下达指令“跑”。跑的过程中，对孩子下达指令“停”，自己先停下，看看孩子有没有随之停下。
如果孩子立刻停下，则要及时表扬奖励孩子玩具或零食之类；如果孩子没有停下，则辅助略微施压让孩子停下，并给予稍弱口头表扬。如果互动过程中“停”的指令儿童没有理会，家长一定要迅速追上儿童，并且用较为重的力度强制儿童“停下来”！
态度一定要坚决！为了避免可能出现的危险！等到互动的游戏可以稳定的进行的时候，外出时就可以选择比较安全的地方进行实战演练。
6、一些感统失调，有感统需求刺激的儿童，可以适当的增加了一些感统小游戏。比如，坐吊床，荡秋千，跳蹦床，揪尾巴等。
❹ 自闭症孩子焦虑多动不安怎么办
下面针对孩子焦虑这方面说一下。
家长是否能够回想起孩子初次出现这类问题是什么时候，有没有和幼儿园来说沟通过类似的情况，如果说孩子是因为受到批评而造成焦虑，那么就需要耐心去缓解孩子的焦虑。
可以及时帮助孩子解决困难，如果可以直接让孩子参与，直接让孩子直接把掉的物品捡起来放好。然后再安慰孩子，反复告诉孩子“掉了没有关系”，“我们已经放好了”，“你把它拿起来放好了，你真棒”。
之后马上转移孩子的注意力，最好是让孩子参与一个他喜欢的活动，或者分享一点孩子喜欢吃的东西。
如果说孩子这样说仅仅是一种刻板行为（当然从问题描述来看并不像），那么可以快速整理好掉落的物品，然后告诉孩子已经放好了尽可能平静回应，不多安慰也不多责备，然后转移孩子的注意力。
当然，如果要真正解决这个问题，需要家庭和幼儿园的共同参与，否则如果两边的处理方法不一致，孩子更加容易混乱，加重焦虑情绪。
再者，像这样并不频发的事情，要解决起来并没有那么容易。因为周期会比较长，一定要有耐心去做。
如果孩子的这个情况并不影响基本生活，可以慢慢消退。如果已经开始影响正常生活的话，那么就需要可能设计场景，来进行专门的引导干预。
自闭症孩子焦虑不安，可能是以下几个原因。
根据不少研究报道，高达80%的自闭症孩子存在焦虑不安情绪。
自闭症儿童普遍存在感统失调问题,包括听觉,视觉,触觉,味觉,嗅觉、本体觉等等出现异常敏感或不敏感的情况, 很大影响到了他们对外在世界认知的第一步, 因为他们的体验可能是失真的，扭曲的，这怎么不让他们时时焦虑处处畏惧呢?
我家娃到很长一点时间只要下雨天，鞋子都不落地了，让人抱着。随着触觉训练的一步步加强，现在这个症状基本消失，对水表现的极度热爱，就像小猪佩奇的乔治一样，看见一个水坑就像去踩一踩。
一些自闭症孩子对声音敏感，一些我们认为普通的声音可能对自闭症孩子造成难以估量的焦躁。
家庭不和谐也是一个重要因素，很多自闭症孩子虽然不能表达，但是非常敏感，对父母的情绪有着敏锐的察觉，会导致他们表现出焦虑情况。
一个新的环境也会造成自闭症孩子焦虑出现。我家最开始在医院康复时间，那段时间明显感到孩子焦虑紧张，夜里睡觉手都是握着拳的，要不就是牢牢的抓住你不放，一点安全感都没有的样子。
自闭症儿童早期由于认知和理解表达能力有限，会对一些无法理解的事情表现出焦虑，他们对未预计到, 未经历过, 未计划过, 未准备过的变化的畏惧和抗拒导致焦虑恐惧。
这是几乎是所有的自闭症从童年到成年的共性, 对生活中自己要面对的不确定性的畏惧, 成了他们生命中不可承受之重。尤其会反映在儿童时代，从坚持走同一条路线回家，到固执地不分季节穿同一件衣服，到每天的生活学习的固定流程等，我们一般称为"刻板行为"， 其实反应的是他们面对可能发生的突如其来无法准备的变化的焦虑和防备，因为对他们来说，最安全的就是走在熟悉的老路上。但是生活中不可能事事处处按部就班，所以大大小小的变化，事故，都会是他们不同程度焦虑的来源。
自闭症孩子出现焦虑我们该怎么办呢？
感统失调训练方法很多，我们可以根据孩子的实际情况进行针对性的专门训练。
以一般触觉失调的训练举例。
1、挠痒痒 游戏 ：
让孩子躺在床，挠他的身体敏感部分，比如腋下，肚子等，按照孩子的反应来控制用力的大小和刺激的强度。如果连一些常需接触他人的部位也有强烈的反应，则需加强此 游戏 。
2、洗澡 游戏 ：
洗澡时间，用感统刷给孩子全身用感统刷刷一遍，注意开始时间孩子可能会有抵触，我们要一天天缓慢增加刷的部位和力度。
3：床单 游戏 ：
找一条结实的床单，将孩子躺上去，然后把他整个卷起来，再扯床单，使他开始滚动，或者让孩子躺好，用床单给他卷起来，然后在让孩子翻滚，从床单里面出来。
4、沙子 游戏 ：
这个可以在外面游乐场玩耍，现在基本都会沙子玩，孩子们也喜欢这个 游戏 ，要注意点一定，孩子不要把沙子带进眼睛即可。前不久报道，一位孩子外公买了40吨沙子供孩子玩耍，这真是一个用心的好外公。
家庭成员之间要保持和谐相处，给孩子营造一个温馨的家庭环境，让孩子待在家里心理能感受到放松，自闭症孩子不是没有 情感 的，他们只是表达方式不同而已，所以温馨的家庭环境他们一定可以感受到的。
家庭成员要保持一个步调，用心去接纳孩子，不用因为他是自闭症就觉得孩子这也不好那也不好，用让孩子感受到他是被整个家庭接纳的一员。
所有的感统训练，温馨家庭环境都是外在因素，孩子自身能力的提高才是解决焦虑不安的最核心问题。
怎么提高孩子的能力，目前唯一的办法就是积极的康复，通过提升孩子认知、语言、社交各方面能力，来综合提升整体能力，达到孩子可以去理解一些变化和处理未知事件能力，当他们有了这个能力，焦虑还会有么！
总之，对自闭症孩子焦虑我们作为家长的要时刻注意，引起焦虑的原因，并尽快的做出一些对策，减轻孩子的心里压力，减轻焦虑不安情绪。
1. 摸摸、拍拍，多进行一些大龙球滚压、跳跳床等缓解孩子情绪的 游戏 。 2. 避免对孤独症孩子的惩罚。即使孩子对我们进行一些攻击行为和未达成我们预定的目标，我们也不能对孩子进行惩罚，不能对孩子不加理睬，孩子会觉得非常沮丧，很有挫败感，不利于孩子 健康 情绪的发展。所以这样的惩罚手段最好是不要使用。并且在发现孤独症孩子的每一点细微的进步时，都要给予热烈的鼓掌和奖励。
3. 合理的上课训练目标和制度。在上课和日常训练中，我们尽量不给孩子制定他们难以完成的目标，要让孤独症孩子们在简单的上课环境中，完成每次的目标，在每次完成的目标下，找到自信。只有让孩子们找到自信和兴趣，孩子们才能积极主动的参与和完成每次定下的目标和发出的指令。
4. 和谐的家庭生活环境。父母对待孤独症孩子一定要有耐心，要让孩子从中得到安全感，以及更多的爱，父母的和谐对孤独症孩子成长的过程也是很重要的。良好的情绪示范、家庭和睦、家庭关系亲密，都会给孩子带来良好的情绪示范。要显示出积极热情、乐于助人、关心爱护孩子等良好的情绪。要公正地对待孤独症孩子，适当地满足孩子的需求，帮助孩子适应变化的新环境。不能恐吓威胁孩子，也不能溺爱或过分严厉地对待孩子，否则会使幼儿形成不良的情绪和性格。 通过近阶段的强化训练，瑞瑞的情况已经得到明显的改善，现在他已经可以有意识的控制自己的情绪，发脾气的现象明显减少。所以说在我们的训练中，不管孩子的情绪怎么样，我们首先要让孩子放松情绪，让孩子在快乐愉快的环境下，学会控制自己的情绪，最后让孩子拥有一个良好的情绪下，更好的进行学习
多动症和自闭症一些高功能的其实没多大区别。有很大的一部分自闭症孩子会同时患有多动症（注意力缺陷），其实家长们平时看到孩子好动，注意力不集中，坐不住，不听话等这些行为，经常闹得幼儿园都上不了，一般家长都选择去医院评估，出来的结果，有的说是多动症，有的说是自闭症，但这都不是准确的，因为结果都不一样，谁对谁错呢。很有可能两个都没错，而是不全对。因为自闭症小孩，多数伴随有多动症。多动症的表现很容易造成误诊，所以家长们在这一点一定要留心。对于这类孩子要多给孩子交流，多给他们一点照顾！
自闭症的小孩男性多见，起病于婴幼儿期患病率3一4万，容易感到焦虑害怕且始终认为会有某些不好的事情发生他们常会因为自己的感觉而过度负荷而且讨自己的情绪有很强约反应，他们需要获得肯定以尝试调整过度负荷的感觉作为父母要多关心陪伴孩子走出去外面多和小朋友接触多鼓励
孩子应该是缺少关爱的，父母要多陪伴孩子
孩子自闭症焦虑不安怎么办
在孩子喜欢的领域多和孩子进行交流沟通；多带孩子去游乐场所去和同龄的孩子玩耍交朋友！
很多孩子存在情绪问题，这跟父母的教养有一定的关系。孩子情绪问题还是要正确的处理。最重要的是提高孩子的理解力，理解了慢慢很多很多情绪问题会撤销。理解力是一个漫长的过程，需要科学系统的训练。
❺ 自闭症孩子在座位上只能坐两分钟就开始在教室里跑甚至跑出教室，怎么办
解决方法:家长要解决这个问题首先要了解孩子出现此行为的目的是逃避,孩子的哭闹是为了避免待在教室里学习,那解决这个问题就是要考虑怎样才能让孩子喜欢呆在教室里,我们可以运用以下方法,首先要保证使用足够的强化,如表扬、休息或其他对表现好的奖励。这里有几条具体的办法。例如,先用动作及语言辅助让孩子坐下来,注意不要强迫,如果孩子安静地坐了3分钟,给他一点儿吃的,逐渐延长他在得到强化之前需要坐在那里的时间(这叫作“塑造法”)。事实上,第一个奖励应该是奖励他进来并坐下。他一坐下就奖励他(告诉他“坐得真好!”,然后给他一小块饼干或是他喜欢吃的东西)。当他安静的时候也要表扬和奖励他。另外,要考虑课堂上讲的内容的的难度,结合孩子实际情况制定所教内容,逐步增加难度。总而言之,请记住孩子是想要逃避教室,那你就必须向他表明,坐在教室里没那么糟糕,相反那是个他可以得到奖励、取得成功的地方。只有这样他才会愿意去。
❻ 如何处理自闭症孩子乱跑的行为
首先要看孩子乱跑是因为什么原因，如果是因为过于激动或者开心而乱跑，那么可以在安全的范围内，让孩子通过运动发泄一下自己的情绪，也可以用其他的方式引导孩子表达出来。
如果是生理性的感统失调，那就要上感统课针对性的干预才能降低乱跑的频率。
若孩子是在课堂中逃避上课或者做某项事情时跑走，可以先让他回来，降低课程内容难度，一起和他完成课程，在后期再强化他的学 习内容。
深圳海纳教育集团致力于打造特殊教育行业联盟，促进行业健康发展，推动特教事业规范化、标准化发展，希望更多人接纳特殊儿童，共同呵护儿童的成长！
❼ 自闭症小孩做感动好兴奋又乱跑又乱叫该怎么办
自闭症一般伴随有多动作，对于孩子又兴奋又乱跑又乱叫，当然需要家长在一旁监督，给于孩子鼓励，多和小孩进行交流等，当然这种情况小孩自闭症还是有点严重了，需要及时带着小孩到专业正规的医院检查治疗！这样情况才会好转！
❽ 孩子得了自闭症，老是乱跑怎么办
可以试试孩必康做康复训练
❾ 如何处理自闭症孩子乱跑的行为
第一点，也是最为重要的一点，孩子父母和老师一定不能对患有自闭症的孩子心存芥蒂。孩子患有自闭症，最糟糕的情况就是孩子父母和老师无休止的怨天尤人，这纯属于负面消耗。稍微好一点的情况是，父母和老师是整天战战兢兢，因为怕孩子发病就什么意见都不敢表达。真正明智的父母和老师在遇到这类的问题时，首先会的就是尽快让自己回归平常心，并对孩子重新树立起信心：孩子现在遇到的问题只是暂时的，他不比那些正常的孩子差。只有孩子父母和老师发自内心的信任，孩子才有可能从根本上痊愈。
第二点，多给予孩子正向的鼓励和支持。孩子本身就有四处乱跑的天性，即便我们面对的孩子确定存在自闭症一类的心理问题，也不能阻止他一切的 探索 世界的行为。作为父母和老师，就确实需要花费比一般孩子更多的时间陪他，观察孩子到底喜欢做些什么事情，尤其是孩子很认真很专注的事情，给他空间和时间让他去 探索 ，并且一定要对孩子 探索 的过程而非结果及时给予鼓励和支持，久而久之他就会慢慢地走出阴影。
总结起来，任何心理问题的疏导都要以爱的感化为根本，再先进的技术和理念都必须以此为基础，否则都难以见效。
首先要看孩子乱跑是因为什么原因，如果是因为过于激动或者开心而乱跑，那么可以在安全的范围内，让孩子通过运动发泄一下自己的情绪，也可以用其他的方式引导孩子表达出来。
如果是生理性的感统失调，那就要上感统课针对性的干预才能降低乱跑的频率。
若孩子是在课堂中逃避上课或者做某项事情时跑走，可以先让他回来，降低课程内容难度，一起和他完成课程，在后期再强化他的学习内容。
孤独症谱系障碍是一种特异性很高的疾病，没有完全一样的二个孤独症患者，要说医学上可能还没有真正阐述清楚其发病机制，因为有太多解解释不了。
现代医学从已发病患都身上研究发现，孤独症患儿普遍存在多种维生素，多种矿物质水平明显低于正常儿童，同时也发现许多共性问题。
除了少部份存在贵遗传因素外（3%），更多这样的孩子存在肠道功群问题，或肠道炎症、肠道通透性问题，以及代谢导异常、自身免疫异常、致病因素还包括：真菌感 染、细菌、寄生虫、抗生素使用、重金属、杀虫剂、除草剂、农药、剖宫产等等因素，这些因素一般是多种共同合并致病。
多病因引起身体伤害，如过敏、肠道异常、免疫功能低下、心肌损伤、身体发育内环境的改变，致使大脑神经发育性障碍，体现出来是功能性问题，由此可以想到，传统康复可能意义有限。
现在我们经过临床治疗实践发现，应用整合医学理论，可以有效解决生理内环境问题.临床医学.分子营养学、自然医学、营养医学、环境、中医、教育等医教结合共同来康复治疗，可以明显改善孩子自闭和多动行为，这也是目前国际比较前沿的最有效的方法，没有之一。
但是大脑神经发育是一个先快后慢的过程，出生的新生儿大脑发育成熟三分之一，3岁80%大脑神经细胞发育成熟，6岁90%，所以越小治疗会越好，但是国外有许多成年人治疗有效成功案例。只是孩子大了改善会慢一点，可能小龄儿一个月治疗大龄儿需要3-6个月才有相似效果，所以家长需要的是坚持，其它的交给医生去做。
孩子乱跑的行为通常情况下被大家认为是自闭症孩子的一个行为问题，其实很多不是自闭症的孩子也会有乱跑的行为，如果对于这种表现不能从根本上找到原因那么是不会从根本上解决这个问题！从国内外很多学者大量的研究数据分析会发现都有一个共同的问题导致孩子乱跑的行为-肠道微生态失衡，也就是说肠道出现了问题，肠道菌群失调、肠炎、肠漏、无法消化麦麸质、对某些食物过敏等肠道问题是导致孩子乱跑的根源，只有解决了肠道的问题，那么才能从根本上解决孩子乱跑的行为问题！
在龙游红房子儿童医院接受治疗的很多自闭症孩子在仅仅通过特殊饮食的治疗，一周时间内都会变的安静许多，效果可以说是立竿见影！希望对您有帮助！
孤独症谱系障碍是一种特异性很高的疾病，没有完全一样的二个孤独症患者，要说医学上可能还没有真正阐述清楚其发病机制，因为有太多解解释不了。
现代医学从已发病患都身上研究发现，孤独症患儿普遍存在多种维生素，多种矿物质水平明显低于正常儿童，同时也发现许多共性问题。
除了少部份存在贵遗传因素外（3%），更多这样的孩子存在肠道功群问题，或肠道炎症、肠道通透性问题，以及代谢导异常、自身免疫异常、致病因素还包括：真菌感 染、细菌、寄生虫、抗生素使用、重金属、杀虫剂、除草剂、农药、剖宫产等等因素，这些因素一般是多种共同合并致病。
多病因引起身体伤害，如过敏、肠道异常、免疫功能低下、心肌损伤、身体发育内环境的改变，致使大脑神经发育性障碍，体现出来是功能性问题，由此可以想到，传统康复可能意义有限。
现在我们经过临床治疗实践发现，应用整合医学理论，可以有效解决生理内环境问题.临床医学.分子营养学、自然医学、营养医学、环境、中医、教育等医教结合共同来康复治疗，可以明显改善孩子自闭和多动行为，这也是目前国际比较前沿的最有效的方法，没有之一。
但是大脑神经发育是一个先快后慢的过程，出生的新生儿大脑发育成熟三分之一，3岁80%大脑神经细胞发育成熟，6岁90%，所以越小治疗会越好，但是国外有许多成年人治疗有效成功案例。只是孩子大了改善会慢一点，可能小龄儿一个月治疗大龄儿需要3-6个月才有相似效果，所以家长需要的是坚持，其它的交给医生去做。
提高认知能力，乱跑是自我刺激行为，有时会忽略危险，爸妈要多看紧孩子，最好能装个定位手表
多陪伴！尽量早点带孩子去看心理医生！大人全力疏导孩子！让孩子也能有个快乐童年！
别让孩子一个人闲着，家人的陪伴和转移下注意力，坐下来一起拼积木，拼图，等
多陪伴。需耐心。多了解。把自己也练成心理医生吧。知道他要干嘛。慢慢引导， 发现长处， 很多自闭症孩子也是很有才华的。