A. 儿童的心理特性有哪些特性
1．模仿心理：小孩子不到一岁大的时候，就能模仿简单的声音和动作，到了两岁光景的时候，他能模仿复杂的动作。到三、四岁的时候模仿能力发展得更快了。喜欢模仿是儿童的本性，所以做父母的，要以身作则，处处为孩子作示范，作榜样。
2．好奇心理：儿童生来是好奇的，五六个月大的婴儿，一听见声音就要转头去寻，一看见东西就要伸手来拿。到了四、五岁，好奇动作就格外多了，看见路上的汽车来了，他总要停住脚看看；听见外面锣鼓声响了，他也要去看看。根据儿童的这种好奇心，做父母的对他爱看爱问就不要厌烦而予以斥责，应当尽量满足他，给予他解释一切。柏拉图说过，“好奇是知识之门”，儿童若不好奇，那就不去接触事物了，不与事物接触，就明白不了事物的性质和状况了。
3．好游戏心理：小孩子是生来好动的，以游戏为生命的。做父母的就必须注意小孩子的动作和游戏。应为准备良好的设备使小孩子得着充分的运动；给孩子适宜的伴侣，使孩子受到良好的影响；利用他好动的心理，教以待人接物等行为，或指导其有益的运动。
4．合群心理：婴幼儿尤其喜欢群居，两岁时就要与同伴游玩，到了五六岁，这个合群心就发展得更强烈。做父母的要积极利用这种心理，选择良好的小朋友，驯服的动物和小布娃娃之类，以安慰他的寂寞，促进孩子诚恳、忠厚等优良个性品质的发展。
5．喜欢野外生活心理：大多数小孩子都喜欢野外生活，到室外去玩就欢喜，终日在家里就不十分高兴。不过小孩子的野外生活须以年龄为限。年龄较小的儿童，叫他们采采花、种种树，举行短距离的活动就可以了。年龄较大的儿童，便可叫他们采集标本，举行旅游活动等等游戏以增长他们的知识，强健他们的体魄，愉快他们的精神，使他们无形中得到许多好处。小孩子不论年纪大小，男的女的，都喜欢野外生活，做父母的要经常领孩子到野外去玩玩走走。
6．喜欢成功的心理：儿童做事喜成功，所以给儿童所做的事不可太难，使其灰心，以致下次不愿再做而且阻碍其进步。做父母的应创造条件，让孩子养成做事的兴趣及自信力，并使其每做一件事情都取得成功。
B. 小朋友心思有多细腻
小朋友的心思非常细腻，而这种细腻往往体现在他们与人交往的过程中。当他们和自己的好朋友交往的时候，他们往往都是非常乐于分享的。但是当他们发现自己的分享得不到好的回应，他们可能会很不高兴。比如，他们遇到让自己非常开心的事，会跟好朋友分享一下，但是却得不到好朋友的回应。这种情况下他们就会非常难过，甚至可能会因此放弃跟这个好朋友进行更多的分享。
所以，虽然小朋友很多时候都是比较天真的、可爱的，但是当他们真的受伤了以后，他们也是非常敏感的。这种情况下，大家还是要多多照顾一下小朋友的心情。不要因为他们年龄小，所以就肆意地对待他们，不然大家不经意的一句话就可能会伤害到小孩子，这是值得注意的。
另外，很多家长没有时间陪伴自己的孩子，他们平常工作很忙，没有时间参与孩子的成长，对于孩子来说，其实伤害是很大的。因为小朋友们可能不能理解这一点，他们可能会觉得父母之所以不陪伴自己是因为他们不太喜欢自己，他们会有自己的一些感触和想法。所以，很多时候大家不要自以为是地去替孩子安排、考虑过多，要多思考一下他们的感受，而且要真正地用平等的态度跟他们沟通，这样才能真正了解他们心里所想的东西。不然的话你可能会误会他们，也会让他们误会你。所以在教育的过程当中，家长一定要和小孩子好好沟通，这点是非常重要的。
C. 儿童心理的八个秘密
儿童心理的八个秘密
也许你已经发现了，你的宝贝很有些戏剧演员的天赋：情绪化、喜怒无常。因为孩子们的表达能力和词汇量都比较有限，只能以行动来传达他想传达的重点…… 我们和众多儿童心理和行为学家一起开发了这本小小的“儿童心情辞典”，希望可以帮你了解在宝贝内心世界发生的一切……
场景一：母女间的小较量
孩子的行为：
你1岁的孩子一进卧室就一头扑向一叠你刚刚叠好的干净衣服。你温和地对她说：“宝贝儿，别碰那些衣服。”她回头冲你笑笑。你的声音变得更加严厉了：“你离 那些衣服远点儿！”她却开始用脚踢那些衣服，很开心的样子。现在，你开始大声嚷嚷了：“马上给我停下来！”孩子停了下来，明显是被你的声音吓到了。
解读宝贝心思：
“如果你想让我别那么做，只要说‘不行’就可以了。我听不懂你说的什么‘你离那些衣服远点儿！’是什么意思。那个句子太复杂了。还有，为什么你不肯让我碰那些衣服呢？我明明刚才看见你也在弄他们呀，你可以，我为什么不能呢？”
更恰当的处理方法：
来自美国印第安那大学的儿童行为专家NELSON教授告诉我们，1岁左右的孩子对词汇的记忆和理解能力有限。所以如果你说“不要碰桌子”，孩子 的大脑很容易忽略句子的前一部分，也就是说，他听到的很可能是“碰桌子”。所以，如果你想阻止他做什么事，还不如简单地告诉他：“不行！”并且重复几次 ——因为我们不敢确定你说一次孩子就听清楚了。要想效果再好一些，你可以找到另外一件孩子可以做的事，转移他的注意力，并满足他想找点乐子的愿望。
场景二：一场玩具保卫战
孩子的行为：
和小朋友玩的时候，邻居的孩子拿起了你女儿的天线宝宝玩具。“这是我的！”她立刻尖叫着扑了过去。你告诉孩子再过5分钟就轮到她玩了。但没有人听你的，一场争夺战已经开始了。
解读宝贝心思：
“让别人分享我的玩具？你疯了吧！我怎么没看到你让别人分享你的东西呢——比如你的车、你的电话，还有你的钱包！还有，你老是说‘几分钟’，‘几分钟’是什么意思？如果我先找到这个叫做‘几分钟’的东西，那它也是我的，不给别人！！”
更恰当的处理方法：
小孩子往往把全部心思都集中在了自己身上，根本无法顾及其他人的感受。还 有，他们对于时间，几乎没有概念。所以，改变一下战略吧。你可以这么说：“等到广播里的这首歌唱完了，就轮到你玩玩具。”同时，为了避免“战争”，你可以 在孩子的小伙伴们来访前，先把他们最常争抢的玩具收起来。别太担心，孩子们总有一天会学会分享与礼貌，只是现在你还需要耐心地给他们当当裁判。
场景三：马戏演出意外前奏
孩子的行为：
你计划了很久，咬牙买了昂贵的票，预备带孩子去看大马戏团的演出。之所以这么做，是因为你自己小时候想看一场马戏的那种渴望至今还铭记在心。可是，当你们在喧闹看台的第一排就坐，演出开始的时候，孩子却开始又哭又喊，吵着要回家。
解读宝贝心思：
“这里又吵又拥挤，每个人都穿着奇怪的衣服跳来跳去，就像我在动画片里看到的小怪物。我一点也不喜欢！我只想离开这里！”
更恰当的处理方法：
心理学家告诉我们，很多你认为会让你的孩子高兴的东西其实往往会吓着他们。 如果你打算带孩子去参加某些隆重而且热闹的活动，最好多花些心思帮他做好心理准备。可以给他看一些与他将要面对的场景相同的录相、书等。耐心地给他讲讲他 将会遇到些什么状况。这样，等他真正身临其境的时候，就不会觉得陌生了。 场景四：遭遇一相情愿的尴尬
孩子的行为：
一家人到海边玩，儿子专心地在沙滩上挖一个坑。这时，你发现了一只小螃蟹——一定能让儿子高兴得尖叫起来的东西。你试图吸引儿子的注意力，但他却毫无反应，依旧继续他枯燥的，在你看来毫无意义的挖沙游戏。
解读宝贝心思：
“当我正在专心做某件事的'时候，别试图用你认为有意思的东西来转移我的注意力。把心思从一个地方移到另一个地方对我来说实在太麻烦了。”
更恰当的处理方法：
当你发现了新鲜有趣的东西，当然很想跟自己的孩子分享。但小孩子却要按照自 己的方式和节奏行动。他需要付出很多努力才能将自己的注意力从一件事转移到另外一件事上。如果你真的很想让他看那只小螃蟹，最好把螃蟹放进小盒子里，递给 孩子，让他自己决定什么时候看。要知道，专注地玩耍可以锻炼孩子集中注意力的能力——这对他来说也很重要哦。 场景五：令人费解的执着
孩子的行为：
玩“认形状”的游戏时，你18个月大的女儿一次又一次地试图将一个三角形的积木塞进一个方形的孔里。你把那个三角从孩子手里拿走，试图演示三角应该放进三角形的孔。可是小家伙丝毫不理会，还在争抢中用一个大方块积木打了你的头。
解读宝贝心思：
“如果我不是尝试过各种可能的方法，我怎么能知道那个三角不能塞进方孔里呢？我不但要学习了解我能做什么事，还得知道我不能做什么。还有，别以为我是白费力气，我是在练习我的精细动作呢。”
更恰当的处理方法：
在你试图帮助孩子之前，先问问他是否真的需要帮助。如果他在拒绝你的同时又 显得很焦躁，你可以试试温柔地把着他的手给他一点指引，但保证是他自己在完成“工作”。很多时候，做父母是非常需要耐心的。在你的孩子慢慢适应自己越来越 能干的同时，你也需要适应自己越来越不被需要。
场景六：对浴缸的顽强抵抗
孩子的行为：
女儿通常很喜欢洗澡。但是今天她却一反常态，似乎非常怕水，在你试图把她抱进浴缸时又哭又喊。
解读宝贝心思：
“昨天洗澡时我发现肥皂泡泡都从浴缸底那个圆洞洞里漏走了，我很害怕自己也会从那里漏下去。”
更恰当的处理方法：
当你的孩子表现得非常恐惧，请尊重他的感受。来自多伦多的儿科专家 TOBIN说：“我们并不是总能了解我们的孩子，就像他们也常常觉得我们不可理喻。”孩子们会不明白自己为什么不被允许跑到街上去，跟那些漂亮的汽车打个 招呼。同样对于他们突然表现出来的情绪，我们也要给他们些时间来度过难关。所以。如果孩子突然坚持不肯到浴缸里洗澡，那就暂且来一次海绵浴吧。 场景七：总是“不”字当头
孩子的行为：
不知从什么时候开始，“不”就成了儿子最喜欢的语言。你问他：“你饿了吗？”他一边一口吃下两块小圆饼干，一边干脆地回答：“不！”。你友好地邀请他：“我们一起来跟天线宝宝做游戏吧。”“不！”他严词拒绝，同时却开始在玩具筐里寻找他最喜欢的“小波”。
解读宝贝心思：
“我那么喜欢说‘不！’是因为我本来会说的词就不太多。而且，我喜欢看到我说‘不’时你生气的样子，这让我觉得自己很有权威。”
更恰当的处理方法：
随便你那爱说“不”的小家伙去展现他的个人意志吧。如果你觉得他实际上很想要你提供的某个东西，你还是照旧给他，故意忽略他的拒绝。另外，换一下提问的方式也是个办法。如果问他：“你吃晚饭吗？”没有效果，倒不如说：“这盘鸡肉真香啊。我想我一口就能把它都吃光。” 场景八：成长的反反复复
孩子的行为：
每次玩滑梯的时候，女儿都要求你抓着她的手帮她滑下来。但今天她却一反常态地让你靠后站，她要自己滑。而从小公园回家的路上，她却又突然不肯自己走路了，一定要你抱着她。
解读宝贝心思：
“有的时候我想当大人，有时候我只想做回小婴儿。还有的时候我又想当大人又想做小宝宝。我知道你可能觉得很难理解。唉，有的时候连我自己也理解不了自己。”
更恰当的处理方法：
你需要学会容忍孩子变化无常的情绪。当他把你推开的时候，不要表现得很生 气。两岁多的孩子正在磕磕绊绊地学会独立，而这个时候，如果他知道你就在身边，就会表现得更加自信。在成长的过程中，孩子会面对太多新的情感、责任和能力 而觉得应接不暇——这方面，跟青春期很像。而与青少年不同的是，小宝宝语言能力还不足以表达自己的复杂感受。
;D. 幼儿园孩子的心理特点有哪些
幼儿园孩子的心理特点有哪些
幼儿园孩子的心理特点有哪些， 幼儿时期的孩子，由于心理还未成熟，很多人用“不识不知”来形容自己刚刚来到人世的心理状态，下面分享幼儿园孩子的心理特点有哪些。
幼儿园孩子的心理特点有哪些1
1、第一个是行为具有强烈的情绪性。家长要及时疏导孩子的不良情绪。
小班儿童的行动常常情绪性强，不受理智支配这是整个幼儿期儿童的特点，年龄越小表现得越突出，而情绪性特点最明显的是表现在对人和对事方面。例如在对人方面，刚开始入园的幼儿，他对父母有很强的依恋性，这时候因为突然间离开父母来到陌生的环境，儿童会有一种焦虑紧张，甚至恐惧等情绪，他就要哭闹。如果在这时期，我们老师对待孩子哭闹的行为不耐烦，有时候说话粗鲁一些，那么孩子对外界的刺激就会很敏感，他会很快地想到，老师不喜欢他。儿童认识事物具有直观形象性特点。他感觉到老师对待他的态度不耐烦，他就会认为老师不喜欢他，这时候儿童的情绪，就会左右他的行动，他就不喜欢来幼儿园了。当他的爸爸妈妈送他去幼儿园的时候，他就哭着闹着不去。如果我们老师在接待孩子入园的时候，表现出关爱、慈祥的'一面，引导孩子时和孩子有一种肢体的接触，比如拍拍他的头，扶扶他的身体，或者是抱一抱他，儿童感到温暖，就能减少恐惧感，经过几日和老师的接触，他又会慢慢消除不安，也会渐渐地愿意来到幼儿园。所以当孩子刚刚来园的时候，他有一种恐惧和不安，如果我们幼儿园的老师对孩子表现出热情关爱，就可以减少孩子的焦虑不安，可以使孩子产生安全感，可以使他能够在短时间内，尽快顺利地适应幼儿园的生活。这就是为什么刚来园的孩子情绪波动大，只要我们老师注意耐心、细心爱护帮助他们能有效减少他们情绪的大波动。
2、爱模仿。家长要做出正确的行为榜样。
小班儿童的第二个特点是爱模仿。爱模仿是小班儿童最大的特点。因为在这时期，儿童独立性差，所以就表现出爱模仿来，爱模仿可以表现在儿童对玩具的选择上。比如幼儿园组织孩子玩儿，给孩子提供玩具。你往往会看到，一个孩子看到一个玩具要玩儿的话，其他孩子也要玩儿这个玩具。你给那个玩具让他玩儿，他不要，他就非得要这个。这就说明儿童的模仿性很强。
3、思维仍带有直觉行动性。及时引导纠正孩子的错误行为。
在小班时期，儿童在认识事物的时候，也就是在思维方面，会表现出直觉行动思维这个特点来。这时期儿童认识事物、思考事物时最主要的特点是：他凭着感知觉，凭着动作去认识事物，认识世界，积累知识。思维带有直觉行动性还表现在儿童的思维过程中，是边做边想，或者是先做后想。比如儿童在游戏的时候，搭积木，或者画画，当你问他，你要搭一个什么东西呀？或者你要画一个什么东西呀？儿童往往说不出来。他画到什么地方，他会跟你说我想画什么，他搭到什么地方，他就说我搭什么，我搭一个房子，或者我搭一个门等。他就是边做边想，而不是先想好再做。知道了儿童这些心理特点，我们今后在教育儿童的时候，就可以避免走弯路，尽快找到有效的方式达到教育的目的了。
幼儿园孩子的心理特点有哪些2
1、情绪基本上是愉快、稳定的。不经常发怒，不无故摔打玩具与其他什物；生活起居正常，能按时入睡，睡眠安稳，少梦魇，无吮吸手指或咬物入睡的习惯；基本上能听从成人的合理嘱咐，不过分的挑食、拣穿，不经常无理取闹。
2、求知欲较强。喜欢提问题并积极寻求解答；学习时或完成任何力所能及的任务时，注意力集中，记忆力正常；爱说话，语言表达能力同年龄相符，无口吃情况；生活中对力所能及的事，乐于自己做，不过分依赖别人的帮助，能比较认真地完成别人委托的事。
3、能合群，爱与小同伴交往，对人有同情心和友好行为，不随便打人骂人，不妒忌同伴；在集体中能愉快地生活，在成人指导下，愿意为集体和所能及的好事。
4、诚实而不说谎。很少说不符合现实的话；不私自拿别人的东西或损坏别要的东西；做错事不隐瞒，肯承认错误。
5、有自尊心和一定的自信心。对称赞感到高兴，对批评、指责感到羞愧，希望做受人欢迎的事，不愿做遭人责骂的事；不过分的畏难、胆怯等。
幼儿园孩子的心理特点有哪些3
1、幼儿有哪些主要的心理特点
辨别是非能力增强，幼儿能遵守一定的规则，具有初步自我控制的能力，如咬人、打人现象比小班时明显减少。幼儿在成人的帮助下，还具有一定辨别是非的能力，所以当看见别人的不良现象时，爱向父母和老师告状。
好提问题，幼儿虽然已经具有一定的认识能力，但是经验少，智力处在迅速发展阶段，对周围事物非常好奇，因而总爱提问题。
以无意识的记忆为主，幼儿的记忆是无目的的，因而容易遗忘。
2、常见心理问题有什么
自闭症，典型自闭症的孩子，目光与言行都不与人接触，常使自己活在自我的世界里，而且脾气异常强烈，他们同时会固执的爱听某种旋律或某种玩具，甚至具有灵巧的动作及想法。日常生活中，他对“物”的兴趣比对“人”来得高，有时甚至会把人的肢体当成物体来玩；玩的时候，常常会有一些重复且节奏性的动作；对于喜欢的东西相当执着且一成不变。
多动症，活动量过大的孩子容易坐立不定、整天跑东跑西、爬上爬下、话多、手势多、父母或老师往往非常讨厌这种孩子，他们有时会认为这些孩子是故意捣蛋的。
恐惧症，儿童对鬼、神及不明物体的恐惧似乎是司空见惯，但是这种恐惧若持续不断地存在着，则将影响孩子的正常生活。
3、幼儿心理问题的分类
一般而言，我们将儿童的心理问题分成一般性及特殊性二类。一般性的问题如:口吃、尿床、逃学、不吃饭、说谎、好动等；特殊性的问题如:自闭症、适应障碍、癫痫、儿童期精神分裂症等。
E. 小朋友心思细腻，你从哪能看出来
现在的小朋友心思都是非常细腻的，很多小朋友都比一般的大人要细心、观察入微。小朋友们虽然年纪比较小，但是却也有自己的想法，有时候虽然是幼稚的，却也很不同寻常，有时候让人觉得耳目一新。大家都知道，现在的小朋友们除了学习都学习非常多的技能，有的是钢琴，有的是吉他，其实都培养了小朋友们的细心能力。小朋友们的细心都体现在各个方面，比如会记得爸爸妈妈的生日、会看得出一个人的悲欢喜乐、会留意一个人的喜好或者是厌恶的东西。
一、小朋友们一般都会记得自己在意人的生日或者重要的日子
小朋友们都是非常可爱的，虽然他们可能做法都是比较幼稚的，但是却是维持着一颗赤诚的真心。像我身边就有很多小朋友都是记得自己的爸爸妈妈的生日或者结婚纪念日，然后给爸爸妈妈准备礼物。虽然可能不是什么贵重之物，可能只是一只小纸鹤或者小星星，或者是自己做的饰品或者一幅温馨的画，都表达了小朋友们内心的爱，对自己在意人的爱。但是这些，可能我们这些成年人早因为生活中的各种琐事忘记，小朋友们却替他们的父母记得，可以说是又细心又温柔了。
小朋友们非常可爱，又很关注细节，心思细腻又细心，可以说是人们的小天使。诸位喜不喜欢小朋友呢？