‘壹’ 想象“童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜”所描绘的画面,并把它写下来。
四时田园杂兴
昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家.
童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜.
含义：白天锄地夜晚搓捻麻线,农家男女没有片刻工夫休息.小孩子虽然不懂得耕田织布,但也在桑树阴下学着种瓜呢.
‘贰’ 儿童是那样可爱什么写出儿童种瓜时的情景
儿童是那样天真可爱。“ 意欲捕鸣蝉，忽然闭口立”，写出了儿童捕蝉前的专注；“路人借问遥招手, 怕得鱼惊不应人” ， 写出了垂钓时怕鱼儿吓走的担心；“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”，写出了儿童放风筝时的天真；“最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬”，写出了儿童报莲蓬式的稚态；“童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜“写出儿童模仿大人种瓜的讨人喜欢的样子。我还想到了描写儿童的这样一句诗，” 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”
‘叁’ 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜的画面
"童孙未解供耕织 也傍桑阴学种瓜"出自南宋诗人范成大的《四时田园杂兴·昼出耘田夜绩麻》。
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜
这首描写农村夏日生活中的一个场景。前两句写的是农村男男女女白天除草，晚上绩麻线的繁忙紧张的劳动生活。第三句“童孙未解供耕织”，“童孙”指那些孩子们，他们不会耕也不会织，却也不闲着。他们从小耳濡目染，喜爱劳动，于是“也傍桑阴学种瓜”，也就在茂盛成阴的桑树底下学种瓜。这是农村中常见的现象，却颇有特色。结句表现了农村儿童的天真情趣。
‘肆’ 童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜,诗句表现出牧童怎样的状态
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。出自《四时田园杂兴
意思是：小孩子还不懂得耕织的事，也模仿大人的样子，靠近桑树阴下学着种瓜。表现出乡村的孩子从小耳濡目染，喜爱劳动，描绘了乡村儿童的天真情趣。
‘伍’ 童孙未解供耕织 也傍桑阴学种瓜则向我们描绘了一幅怎样的画面,写出了儿童什么的形象
童孙未解供耕织 也傍桑阴学种瓜则向我们描绘了一幅怎样的画面,写出了儿童什么的形象？
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hklyc2000
LV.14 2015-06-02
"童孙未解供耕织 也傍桑阴学种瓜"出自南宋诗人范成大的《四时田园杂兴·昼出耘田夜绩麻》。
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜
这首描写农村夏日生活中的一个场景。前两句写的是农村男男女女白天除草，晚上绩麻线的繁忙紧张的劳动生活。第三句“童孙未解供耕织”，“童孙”指那些孩子们，他们不会耕也不会织，却也不闲着。他们从小耳濡目染，喜爱劳动，于是“也傍桑阴学种瓜”，也就在茂盛成阴的桑树底下学种瓜。这是农村中常见的现象，却颇有特色。结句表现了农村儿童的天真情趣
‘陆’ 也傍桑阴学种瓜表现了乡村儿童的什么
出自南宋诗人范成大的《四时田园杂兴·昼出耘田夜绩麻》
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
赏析
这首诗描绘乡村夏天日子中的一个场景。
首句“昼出耘田夜绩麻”是说：白日下田去除草，晚上搓麻线。“耘田”即除草。初夏，水稻田里禾苗需求除草了。这是男大家干的活。“绩麻”是指妇女们在白日干完另外活后，晚上就搓麻线，再织成布。这句直接写劳作局面。次句“村庄儿女各当家”，“儿女”即男女，全诗用老农的口气，“儿女”也就是指年轻人。“当家”指男女都不得闲，各司其事，各管一行。第三句“童孙未解供耕织”，“童孙”指那些孩子们，他们不会耕也不会织，却也不闲着。他们从小潜移默化，喜欢劳作，所以“也傍桑阴学种瓜”，也就在旺盛成阴的桑树底下学种瓜。这是乡村中常见的表象，却颇有特征。结句体现了乡村孩童的单纯情味。
诗人用新鲜的笔调，对乡村初夏时的严重劳作气氛，作了较为细腻的描绘，读来意趣横生。