① 4岁小孩怎么培养兴趣
你好，津杨教育很高兴为你回答。 俗话说3岁看小7岁看老，可见4岁是一个小孩发展比较关键的时期。 首先请家长你不要着急，对于4岁这个年龄阶段的孩子,他的注意力时间不会太长，一般在15分钟左右!而且这时的孩子容易收到外界因素的影响分散注意力。 爱动的孩子,其实是个思维活跃的孩子。 作为家长的我们，应该认真的观察了解孩子需要什么,喜欢什么。 然后你要明白如何针对性的培养小朋友的八大智能和五大商数 （八大智能分别是语言智能、数学逻辑智能、空间智能、身体运动智能、音乐智能、人际智能、自我认知智能、自然认知智能） 建议你最好带着小朋友去做一个能力测评，找准小朋友的兴趣点，再针对性培养
② 四岁的孩子该如何教育
希望对你有帮助 小儿出生后经过三年的发育，进入学龄前期，这是人一生中很重要的时期，人的许多基本能力在这个年龄阶段形成，如口头语言、基本动作以及某些生活习惯等，性也在该期初步形成，所以，不能忽视这一时期的教育及心理护理。早期教育包括体、智、德、美四个方面。 体育：是早期教育中的首要任务。培养儿童良好的生活卫生习惯和独立生活能力，发展儿童的基本动作，如走、跑、跳、攀、登等。要完成这些任务，只有保健护理、保育营养还不够，还必须开展一定的体育活动，以掌握某些技能，使儿童的骨胳、肌肉和各种脏器得到锻炼，提高适应能力和各种功能。 智育：早期进行智力教育重要的不是传授深奥的科学知识，而是要把开发儿童的智力作为重点即发展儿童的注意力、观察力、记忆力、思维力和想象力，以及口语表达能力。学龄前期的智力教育，是为今后的教育打基础的，错过这个时期，以后再学习就十分困难了，甚至无法补偿，比如口语就是如此。一个人如果在学龄前期没有练习说话的机会，待到成人后即使花费很大的精力，也达不到正常人的口语水平。我们要从培养儿童智力、学习习惯和学习兴趣几方面做准备，而不能以识多少字，学了几册算术作为儿童智力高低的标准。 德育：是指对儿童的品德教育。人的品德的形成分析起来有三种因素，即对品德的认识、情感和行为。学龄前儿童对事物认识水平比较低，许多抽象的道理还不能理解，只能够了解比较直接的、简单的是非标准，并且能够培养一些待人接物的初步行为习惯，如礼貌、善良、诚实等。儿童的模仿性强，社会上许多事情都会不知不觉影响他们，如不主动地进行教育，儿童则会自然而然地学会许多不良的行为习惯。因此，品德教育要靠成人细致地将教育内容渗透到儿童的全部生活中去，绝不是仅靠说教、讲大道理所能奏效的。 美育：是指对儿童的审美教育。生活中有许多自然现象和社会现象会使人产生美的感受，某些艺术形式就是将这些美的内容加以提炼、升华的结果。对儿童进行审美教育，就是要培养他们有意识地体验生活中的美、并教给他们初步的技能技巧，来表现出自己美的感受，甚至进行某些创造。艺术形式具有形象、生动的特点，大都用声音、色彩或动作姿态来描绘，这正符合学龄前儿童的心理特点。所以，艺术形式能够引起儿童的注意和兴趣，易使之受到艺术的感染和熏陶，如歌曲、乐曲、舞蹈、诗歌、美工、文学作品等都是对儿童知识经验少，理解和欣赏水平低，生理上还不成熟所以只能选择那些浅显易懂的作品。 我们周围的环境，以及人的行为、语言对培养儿童的美感都有着深刻的影响，所以，幼儿园和家庭环境的美化、成人的举止、行为、服饰都很重要。 学龄前儿童，在心理护理上应注意心理特征。此时的儿童抽象思维已经产生，能够对抽象的数概念有所认识；创造想象也已出现，个别儿童还能画出很新颖的画面，编出有情趣的小故事。因此，家庭生活环境和社会生活环境都要给儿童创造一个良好的氛围，要让儿童从日常的生活中，感受真善美的陶冶，通过耳濡目染，培养儿童良好的品质，使其心理在一种健康、向上、友爱的环境中得到发展。在心理护理上，要十分注意方法，对儿童切忌采用粗暴简单的训斥，这样容易使儿童产生自卑心理；也不能采用迁就、纵容的方法，这样就会使儿童产生不辨是非，自以为是的心理，采用正面引导，循循善诱的方法，如通过劳动培养儿童勤劳、助人为乐的品德，让孩子在心理上感受到劳动后的愉快及帮助他人后的快乐。在儿童的心理护理上还应注意顺其自然，要和儿童教育、儿童保健紧密地结合起来。护理得当，可使儿童教育达到事半功倍的效果. 人的一生中要接受三方面教育，即家庭教育，学校教育和社会教育。家庭教育作为人生接受教育最早，影响时间最长的一种基本形式，在年轻一代的成长过程中起着十分重要的作用，是学校教育不可替代的。 随着知识经济时代的到来，科学技术的裂变效应和市场经济的竞争，知识更新的速度不断加快，我们的家庭教育面临着巨大的挑战。绝大多数的家长由于自己所学的专业和工作与教育没有直接的联系，对子女的教育多是凭感情、凭经验，在教育子女问题上方法不当，子女普遍存在娇气、霸气、遇事缺少主见、意志力薄弱等现象，这种状况怎么解决呢？笔者认为要让子女健康快乐地成长，应采取以下方法： 一、消除家长对子女造成的恐惧 初中阶段是孩子们“翻坎”的阶段，由于种种原因，学习成绩有所下降，家长心情比较着急、浮躁。孩子与家长之间出现了对立的情绪，这时的家 长应先冷静下来，学会耐心等待子女的成长。有专家说道：“孩子避免失败的愿望比争取成功的愿望更强烈。为了防止最小的可能的失败，宁愿降低努力的水平。”这就是家长造成的恐惧使孩子失去主动进取的重要原因之一。希望家长不要一看到成绩考差了，就来一顿“审讯”，甚至痛笞，以免孩子失去信心、家长应对孩子的学习从过程去要求，这样比从结果去要求更科学，效果更理想。 二、为子女建立自信心 发明家爱迪生，幼年求知欲很强，喜欢追根寻源。他向老师提出“2+2为什么等于4”的问题，因此闯下大祸。刚进校3个月的他，被勒令退学。他的母亲十分悲愤，下决心亲自教育儿子成长，为儿子建立自信心，给他讲文学、物理和化学，培养他爱学习，爱科学的习惯。爱迪生的求知欲因此进一步被激发起来。“天才”的萌芽在不知不觉中成长，最终成为举世闻明的发明家。可见成功源于自信，自信心的树立，来自于周围的人们的常识。做父亲的都不赏识自己的孩子，孩子的自信从何而来？爱迪生的母亲不赏识自己的儿子，就没有今天的发明家爱迪生，对目前发展比较差的孩子，家长要用放大镜找他们的闪光点，帮助子女树立克服困难的信心。当子女需要帮助时，家长的帮助要掌握一个度，绝不可越佾越疱，要留有余地。如：孩子问某字怎么写，有的家长会随口报出来，这样做最省力，但十分要不得。碰到孩子问某字怎么写，倒不如鼓励孩子“你不是会查字典吗？先查查看，再来告诉爸爸(妈妈)。”(这样的引导，孩子会欣然去查字典)。这样不仅省却了家长的许多时间，更重要的培养了孩子的自已动手攫取知识的。而这种能力在人的一生中是非常重要的。只有让孩子们跳一跳，通过自己的努力取得成功，孩子才能体会到成功的喜悦，从而建立起自信心。 三、与子女一起成长，做子女的知心朋友 随着社会的进步和科学技术的迅猛发展，人们所要学习的更新的东西越来越多。作为家长，应随时体现出求知上进的精神，给子女作出榜样。“爸爸妈妈同样在学习，在进步啊!”使子女明白学习新知，不断进步是伴随人终生的。其次要经与子女沟通，努力缩短与子女心灵的距离，原意听子女淡知心话，真实地了解自己的子女，教育子女健康成长。 在教育子女时切忌使用“没出息”、“傻瓜”等侮辱性语言，更不要以讥讽语气，来冷嘲热讽子女，冷漠子女，这样会抹杀子女的自信心，给子女造成极大的心理压力，阻碍子女的成长和进步。 “让子女有出息”是家长永恒的需求，教育子女的方法多种多样，子女的个体情况，家庭环境，家长素质等都是重要的因素，家庭教育要有效地配合学校教育，达到共同教育好学生的目的，让孩子快乐健康成长。 在孩子的成长过程中，爱的因素非常重要。但是，当爱失去理智或失去限度时，对孩子的爱就成为极端的爱，这往往会导致孩子身心发展出现障碍，心灵发生扭曲，对孩子将来的人生发展有着不良影响。 .. 对孩子的爱的极端表现有： 1、认为只要无限地满足孩子的物质需要，就是爱孩子，其实这是一种无知的爱。孩子对爱的需要不仅是
③ 如何教育4岁的孩子
4岁宝宝教育重点在于与幼儿园老师的不断沟通，时常把握孩子的行为及兴趣动向，及时纠正不良行为，及时选择合适的兴趣。同时，孩子已经可以很好的沟通，并表达自己的愿望，因此要多和孩子交流。 4岁的孩子容易惹人烦，因为话多。不要嫌烦，毕竟语言的发展就是通过不断听说交流得来，所以大人更多的是要修正孩子的说话方式，而不是禁止说话。修正的途径主要是示范为主，同时也要当宝宝忠实的听众。对他们的话要表示关切，多制造愉快气氛。如果家中有客人，大人担心他们会影响谈话时，可先告诉他：“等一下再听你说好不好？”让他养成等待的习惯。 以上的说法并非要父母随时陪在孩子身旁，只要每天抽出三四十分钟耐心地陪他就够了，其余的时间妈妈可以一面工作一面应和说：“原来这样呀！”并注意着他的眼睛，让他知道你对他的话是有反应的。这虽然只是非常简单的反应，但已令孩子相当满足了。 此外，在母亲为晚餐忙碌时，由父亲代为陪伴孩子也是个好方法，这时候父亲不妨把外界有趣的见闻告诉宝宝，更能满足小孩的好奇心以增进父子（女）间的情感。 4岁宝宝在外面可能会较害羞，主要原因是社交能力正在加强中，不可急促，要让他们慢慢习惯习惯不同的人和环境，自然就可以慢慢克服这种障碍了。 4岁宝宝接触面更广，因此很可能会模仿他人的粗话，听到时不要太惊讶，首先要保证作为父母不讲粗话，直接制止的方式不太适合，毕竟周围的环境无法改变。因此，当孩子粗口时，告诉他“这句话不好听，不应该这么说哦！”然后教导他正确的说法；如果以后再听到他说粗话就故意闷不吭声，让他以为这种话无法与大人沟通，自然而然就会改掉了；如果大人因此大惊小怪反而会造成反效果。 总之，宝宝是不断在学习新词汇的，只要家人使用正确的语言方法，粗话的新鲜感很容易就消失了，大人不用太在意。 身心独立、手脚灵活的4岁宝宝，大人可从他的生活习惯上看出成长、进步的状况，这段时期即是所谓的“完成期”。4岁宝宝有过于自信、难应付的倾向，但对于事物的尝试很热衷，只要父母细心地加以指导，就可以培养他的独立性。 4岁宝宝学习独立方面： 饮食：能够正确地使用筷子吃饭是5岁以后，4岁宝宝虽然还不太会拿筷子，但也要让他经常使用，以渐渐学会正确的方法。 4岁宝宝的食欲相当旺盛，不过，在兴奋、疲惫、运动过度、睡眠不足、生活不规律时，则会出现食欲不振的现象，这时候不要勉强孩子一定要吃多少，他不想吃就作罢也无妨。 4岁宝宝通常和家人共同进食，但有时因为过于热衷说话而中断吃饭；当这种情形发生时，父母最好让他独处（不要和他讲太多的话），不要让他养成边吃边玩的习惯。 “你可以吃快点吗”“不晓得待会宝宝的甜点是什么？”“你帮妈妈把醋瓶子拿来好吗？”像这样给宝宝一点刺激也是预防不专心饮食的好方法。如果一餐饭吃了三四十分钟仍然没吃完就把它收拾好；事后宝宝再叫肚子饿，也只能表示同情而不再给予正餐。这样才能使他养成吃饭定时的习惯，不过点心还是要照常供应。 排泄：到了4岁左右，排泄的习惯会逐渐养成，而4岁半时他已能自行用卫生纸擦屁股了，不再像以往由于热衷游戏而将大便拉在裤子里；宝宝若在半夜上厕所，家长要从旁给予协助。 另外，宝宝到4岁的阶段会慢慢对上厕所感到害羞，这时父母可以把握机会教导他，不该在别人面前说出“我想尿尿”“我想大便”等不文雅的话。 脱衣服：这阶段的宝宝对于脱衣服会显出很高的兴致，但若脱不好还会发脾气。这时候父母可以教导他们穿衣服的顺序、衬衫和毛衣前后的区别、扣钮扣的顺序以及收拾换下来衣服的方法，如果一开始就让他养成这种习惯，4岁宝宝就已经可以自己处理换衣服的问题了。另外，钮扣如果不是太小的话，也要让他养成自己扣钮扣的习惯。 4岁宝宝对于穿袜子、戴手套、戴帽子、穿鞋子等小事都非常乐意学习；一般来说，宝宝在5岁以前已经可以分辨鞋子的左右了。 时常受到其他事物的吸引而中断穿衣服是4岁宝宝的特征，这时候别责怪他，应以幽默的口吻提醒他、让他自己发现。还有一点要提醒的是，要教导孩子不能光着身体在人前到处乱跑。 清洁：尽管容易把衣服弄脏，但爱干净也是4岁宝宝特征之一。在这个阶段，像漱口、刷牙、洗脸、擦鼻涕、梳头但不太会拿梳子等大致都能做好。就连一直到3岁都不太爱干净的宝宝，这时也会对脏的东西敏感起来。 父母在宝宝不小心弄脏衣服时，请不要大声骂：“脏死了！”只要指导他彻底做到饭前或吃东西前洗手即可。 一般家庭可以安排在晚餐前让宝宝洗澡，这样饭后还可以让小孩从事其他活动。洗澡时要教导孩子清洗每一个部位，若让他自己一个人洗，很可能只会洗固定的一个地方。 睡眠：一般而言，睡眠大约是11个小时，但个人差别很大，并没硬性规定。有的小孩有午睡习惯，有的却不爱午睡，即使强迫他上了床，他也会在床上玩或趁父母不注意时溜出去玩。 勉强孩子午睡，容易使孩子产生抗拒心理；除非孩子特别疲倦，否则就不用勉强他非睡不可。 另外，对黑暗怀有恐惧感的宝宝，大人最好在他入睡前留一盏小灯，或是大人在旁边为他念一段故事看着他入睡。有些宝宝很容易因恶梦而惊醒，因此，父母的卧室最好不要距离孩子的房间太远。 平时要记得多和孩子沟通，4岁的宝宝机灵多了，希望上面说的能对你有帮助。
④ 4到6岁儿童怎么教育
4到6岁的儿童，这个阶段的教育是关键点，我跟你分享我的经验吧
女儿是在澳大利亚出生的，长着一双洋娃娃般水汪汪的眼睛，我们给她取名叫“水水”。她2岁之后就来到中国了，现在5岁半了。我一直担心中国社会不重视4到6岁儿童教育，但回国之后发现教育部门蛮重视这一块的，针对这些4-6岁儿童，很多教育机构都开设了幼小衔接课程。
我了解过好几家机构，从课程的内容，师资，交通，和价格各方面对比之后，发现有些机构很一般，每天的主要任务就是带孩子玩游戏和讲故事，并不是真正意义上的学前教育。综合比较下，我选择了巧问教育，感觉比较靠谱，而且他们的课程内容较全面，重视孩子的阅读习惯和英语启蒙。（因为我希望孩子能说一口流利的英文和中文。）
周末我跟孩子爬山，年龄逐渐增大的我一运动就不行了。阳光洒在我脸上，一路上我都在内心盘算着：晚上回去我要敷几张面膜？原先以为水水也会喊累，但是她反倒鼓励我：“trouble is friend；困难就像弹簧，你强它就弱。”一路给我打鸡血！她在路上看到水，就喊“water”；看到花就说“flower”，走几步路就回头问我：“how do you feel now？”我被她的蹩脚英语，逗得可乐了！
花了两个小时，我们终于到山顶了。在山峰处看着迷人的景象，配合温柔的水声和树叶被风吹过“哗啦啦”的声音，感觉就是幅有声有色的山水画。我抱着水水说：“听见大自然的声音了吗？”水水眨巴着大眼睛说：“我听见云的声音，还有妈妈笑起来就像星星一样在偷笑，闪闪发光！”一个五岁半的孩子跟我说，听到“云的声音”和“星星的笑声”，我决定培养她以后当个文学家。
回到家后，水水说要把今天的事情记下来，我哭笑不得地回应她说：“你还不太会写字呢！”水水说：“老师说不会写字可以拍照，用相机记录下！”看来上个月报名的巧问教育幼小衔接班，现在起作用了。水水很喜欢去上课，说老师每天都会带领他们一起玩游戏，还会教给她很多好玩的小知识。
我亲自陪水水上过课，那里的老师上课的方式非常创新，每节课都会设置很多好玩的益智类游戏，让同学们参与进来。在孩子做游戏的过程中，见缝插针地科普一些知识，（比如让孩子认识一些英语单词、一些地名或者是背诵简单的诗歌等）让孩子们形成良好的学习习惯。在课堂上也会给孩子们讲述一些有趣的小故事，或者提出一些开放性的问题，让孩子们自由谈论与思考。水水现在变得更加细心和活泼了，对任何事物都感兴趣并且也乐意跟人分享。
经过这一天与水水的交流，我发现对于4-6岁的孩子，学习能力和模仿能力都特别强，他们的认知能力也一天天变强。家长千万不要认为孩子太小，就不需要太过重视儿童教育了，给4-6岁的孩子提供完备的儿童教育，可以帮助孩子形成良好的学习习惯，也进一步帮助孩子形成正确的三观。
⑤ 怎样培养儿童3～4岁的体质体能
交替单足跳跃
逐步加大单足跳跃的距离，初时可扶人、扶物以保持身体的平衡。待熟练之后渐渐离开所扶之物而单足跳跃。单足跳跃时待身体稳定之后再更换另一足跳跃，一般右利的孩子先练右足，熟练之后再练左足。
拿一些小东西作游戏的教具，如扣子、珠算子、棋子以及水果等，让孩子口手一致地点数，然后大人提问，如“这堆苹果共有几个呀”，让孩子回答。
点数
拿一些小东西作游戏的教具，如扣子、珠算子、棋子以及水果等，让孩子口手一致地点数，然后大人提问，如“这堆苹果共有几个呀”，让孩子回答。
跳格子
在格子（20×20厘米）地面，双足站在格子外，身体用力向前跳跃，看看能否跳过格子，双足落在格子之外。如果暂时不能达到可以练习几次。经过练习后向前跳跃时，身体与双腿的动作同步，跳的距离就能加大。双足落地时身体向前倾才能站稳，如果身体靠后就会坐到地上而不能跳远了。
从1.5米以外接抛下的球
先练接反跳球及1米内抛来的近球，让孩子学会手的适应动作后再退到1.5米或2米处，使球落点在孩子的肩下和膝上方便的地方。再渐渐练习落点在肩上或膝下或左或右使孩子学会用身体适应而接住。
足跟顶着足尖走
打开进行曲录音，利用砖地的直线或者自己画直线，大人同孩子一起用右脚足跟顶着左脚尖，脚落在直线上向前走。走到墙跟不必回头，用脚尖顶住另一脚后跟向后退着压直线走。不许扶物或扶人，要自己保持身体平衡。
⑥ 四岁半的孩子，应当进行怎样的早期教育和智力开发
开发孩子智力的方法有:拼图、积木、绘画、做游戏等,但最好的方法是送他去幼儿园、托儿所,让他在与同龄人的交往、游戏的过程中自然发展。激发孩子对电动玩具进行拆装的兴趣,这个拆装的过程,不但能够开发孩子的智力,而且还能够培养孩子对数理化的学习热情。然而,很多家庭给孩子买回电动玩具,只是让他玩玩而已,一旦孩子将它拆坏了,便毫不吝啬地预以训斥,岂不知,正是这种重财轻人的做法,扼杀了孩子的兴趣和创新实验能力。
开发孩子的智力,切忌揠苗助长;一定要顺应孩子的发展规律。不要只注重孩子的智力发育,情商、心理健康的发展都非常重要。教育孩子是极其复杂、将教育、心理学知识融在一起、比较难掌握的一门艺术,在这里,三言两语是不解决根本问题的。建议多买一些怎样教育孩子的书读读,对你掌握教育孩子这门艺术会有很大帮助。
开发孩子智力的要点:
1.开发智力应从胎教开始,早期教育决定孩子的一生。孩子的家庭教育开始得愈早,孩子的身心方面就发展得愈好。如果受到正确的教育,每个健全的孩子都可能成为一个出众的人。反之,教育开展得越晚,儿童的能力实现就越少,这就是儿童潜在能力的发展与递减法则。
2.通过学习外语开发孩子的智力。最重要的方法是反复。要反复听,直到有语感,原来他只是说不出来,脑海中早就有了。
3.通过观察自然开发孩子的智力。从小带孩子到大自然中去,是最重要的方法。
4.通过运动身体开发孩子的智力。从小培养孩子对体育运动的爱好是非常重要的,通过运动,孩子会感受到身心的统一。
5.通过音乐开启孩子的心灵。音乐可以极大地开发孩子的想象力,人生所有的创造力、所有的梦想都来自想象力!常听音乐是创造想象力的最好方法。
6.通过绘画开发孩子的智力。绘画是早期智力开发的必修课,它可以让孩子的观察力、想象力、形象思维、色彩敏感度、空间想象能力等得到开发。
7.通过说话开发孩子的智力。一个人语言表达上有障碍,成年时在人际中就容易性格畸形,所以,开发孩子说话的能力是家长必须做的。
8.通过阅读书籍开发孩子的智力。一个孩子脑海中的背景资料足够的大,他的智力就开发出来了。
9.通过游戏开发孩子的智力。爱游戏,会玩游戏,孩子才能聪明发展,孩子在游戏中找到的不仅是自我,还有一种成功的激励,一种创造的满足以及人际互动的规则。
10.通过写作开发孩子的智力。写作是一种重要表达,父母要鼓励孩子“即兴”写下自己的想法,不必在乎语法的拼写问题。
孩子智力发展的杀手:
1.偏科。偏科不正确,“偏老师”才是真的。多半孩子是由于不喜欢老师,从而不喜欢这个科目。
2.不懂得脑力劳动的规范规律。当我们大脑处于“放松活跃”状态时,我们能更快、更有效地吸收信息,孩子在良性情绪下正常使用大脑,是绝对不会把大脑用坏的。
3.“我是笨孩子”的自我观念。任何事物都是相对的,孩子是不是那块料不可能是天生的,关键还在于后天的启蒙和培养。
4.教育方法不得当。只有学习新的教育方法,才能称职地做好父母,才能成功地教育孩子。利用好教育网站的的家长课堂。
5.破坏性的批评。同孩子讲话也一样要负责任,讲艺术,不能妄下通牒。
6.强迫孩子学习。强迫孩子学习,就扼杀了孩子的学习兴趣,扼杀了孩子的主动精神,开发智力根本无从谈起。
7.期望过低。高期望与现实可预期的远景相结合,孩子才可能发展起来。
8.错误的比较。对孩子不要强求,更不要拿自己孩子的短处与其他孩子相比,这样只会使孩子更加抬不起头来,变得阴郁或者逼他走向反面——憎恨。
9.没有培养出兴趣。孩子的学习兴趣就像在野地里点燃篝火,因为没有避风的地方,如果不注意就会被风吹熄。
10.自我价值严重缺乏。我们给予子女最好的遗产就是放手让他们自奔前程,完全依靠他自己的两条腿走自己的路。
11.消极情绪。保持良好的积极心情是每个人的愿望,愉快稳定的积极情绪是身心健康的重要心理条件。
12.害怕失败。没有经过摔打的孩子是脆弱的,失败是经验的来源之一
⑦ 4岁半的孩子怎么教育
这个时间段的孩子主要还是以培养良好的生活习惯为主。家长要以身作则，做好孩子的第一任老师。例如，上车第一件事要挤安全带，过马路要走斑马线，早晚要刷牙等基本常识。
⑧ 孩子启蒙 怎样教育四岁半的孩子
怎样教育子女，尤其是怎样做好幼儿教育便成为摆在每位父母、老师面前的一道难题。
下面是我总结的几点教育心得：
一、要重视父母在幼儿教育中的角色。
虽然一代有一代的难处，现代父母的角色可一点也不比上一代轻松，以小家庭为主的家庭形态与职业妇女的增加，令现代家庭在照顾子女上，极易陷入左支右绌的情况，导致无法从容地教养子女。以主要照顾孩子的女性而言，她们在生活、经济上较上一代虽然拥有更多的主导权和选择权，但扛在肩上的责任与压力也相对加重了。所以你再忙，也不要因为这样或那样的原因，放松对孩子的早期教育，要重视“家长参与”的重要性，完成父母除了生养孩子之外，对孩子的教育功能。
二、家庭和睦，互敬互爱，给孩子营造一个良好的成长环境。
所谓"近朱者赤，近墨者黑"，说的就是环境对人的影响之大。的确，不同的环境，就会有不同的成长历程，就会造就不同的人物性格。记得在孩子很小的时候，有些父母由于年轻气盛，经常为一些鸡毛蒜皮的小事情闹别扭。经过多次观察，父母吵架时，孩子不是眨巴小眼睛恐惧地张望，就是吓得嚎啕大哭，而且原本活泼开朗的性格也慢慢变得沉默忧郁了。
这可如何是好？孩子是家庭的希望，总不能让这朵爱的花蕾枯萎在父母无谓的争吵中吧？
除了给孩子营造良好的成长环境、学习氛围，还要积极的和孩子交朋友，努力消除父母和孩子之间的代沟，给她说话的权利，让她感到自己是家庭重要的一份子。这样不但及时掌握了孩子的思想动态，还培养了他乐观自信的良好品格，为他今后的成长与学习夯实了应有的心理基础。
三， 注意形象，以身作则，给孩子树立一个鲜活的榜样。
《三字经》中有这么一句：养不教，父之过。教不严，师之惰。而我们既是孩子的父母，又是孩子的第一位老师，由此可见，做父母的对孩子的影响是多么地巨大。我以前有个学生家长，两人都是所谓的粗人，不但与书无缘，还天天出口成"脏"，满口脏话，结果他们的女儿也在不知不觉中沾染了许多恶习，不但不爱学习，而且还经常出言不逊，成了令人厌恶的坏孩子。由此可见，父母对子女的影响真的很大。所以平时一定要注意自己的言行，给孩子树立一个鲜活的榜样，让父母的优点在孩子身上得以体现并发扬。
四、循循善诱，因势利导，培养孩子的学习兴趣。
教育专家指出，兴趣是成功的第一动力。把这个观点运用到学习中，那就是说，只有对学习产生浓厚的兴趣，才会去主动投入到学习中去，才会取得优异成绩。
幼儿教育是一个复杂的系统工程，每个孩子都是充满希望的朝阳，每个孩子都是未来社会的栋梁。我相信，只要父母们能够注意方法，因材施教，孩子们一定都能取得成功，走向辉煌。
最后，让我们共同努力，用心托起明天的太阳。
幼儿教育的心得体会
幼儿阶段是人生的奠基阶段，而幼儿教师是年轻一代最初的启蒙教师，在幼儿成长过程中起着主导作用，幼儿园不同于中小学，幼儿教育形式是以为基本活动形式。寓教于之中，是幼儿共同的活动形式。
作为教师首先应该是孩子的朋友，在平等的关系中，教师是幼儿的伙伴，使幼儿在心理上到安全，放松，让他益生活在自由、尊重、平等、合作的气氛中，在这气氛中，让幼儿充分的活动，获得表达自己欲望和能力的机会。
我们班每个孩子的个性都不相同，有的孩子活泼大方，他们能主动表现自己，见到客人能主动打招呼，听到音乐就能翩翩起舞，为大家表演，这样的是我们所倡导的。但是有些孩子，他们在里比较活泼，一旦离开了们们熟悉的环境，或家里来了客人，或者幼儿园来了陌生人参观等等，他们变利很胆怯，不敢说话。这种胆怯性格的形成，大多因为缺乏锻炼的机会，缺少表现自己的勇气的条件，如果不及时加以引导，将严重影响幼儿一生的发展,胆怯的幼儿往往没有勇气在众人面前讲话，或说话声音很小，为改变这种胆怯的性格，我们努力为幼儿提供“说”的机会，让幼儿在每个人面前表达自己欲望和自己的感情,作为一名幼教工作者,怎样去教幼儿、怎样主动和幼儿沟通是很重要的。
第一、现在的教育观，要求教师与幼儿的地位是平等的。
教师要尊重第一位幼儿，作为朋友坐下来与幼儿谈心，了解他们的性格特征。这些来容易的话，做起来却很难。每个人都有自己的权利，包括幼儿自己的权利，所以做什么都不要强制幼儿去做，可以去引导幼儿动做。教师以亲切的话语，关心他们喜欢，做什么，需要什么。这样既拉近了师生关系,又使我们目标得以实施。
第二、开展丰富多彩的游戏，让幼儿从中得到知识。
在教育活动中，教师就尽量多设计一些与教育内容相一致的游戏。真正做到“规程“所要求的“以游戏为基础的活动，寓教育于硌项活动之中。
第三、抓住幼儿的闪光点。
让幼儿充满自信做好每一件事，教师应多鼓励幼儿，包括一些很小的事，对进行赞美，他们定会有所发展，有所进步，本班有个小朋友发音不准，我益不断纠正，只要他有点进步，我们就给予表扬，树立他们的自信心，现在，发音有很大进步，这些赞美的高速就像一个个小光环一新，老师亲手替他们带上。
所以，做为一名幼儿教师,既要当好老师，又要做幼儿的朋友，保证他们幸福的成长。
⑨ 四岁半的孩子该如何教育
我孩子4岁半7，平时在家里如吃饭、脱衣、穿鞋、做游戏等等，为了激起他的兴趣，我都采用比赛的方法，而且每次都让他赢，他也很高兴。但有时我也会不小心领了先，他就非常不高兴，而且会哭出来。非得让我重新比赛，让他得第一，他才会破涕为笑，请问我该如何处理? 专家回答：应该说，您采用了一个好策略，却执行得不够完美，使得宝宝又有了”可乘之机”。既然是比赛，就应该有赢也有辅，这样“竞争”给予宝宝不断努力的刺激才会奏效。如果作为妈妈一味地迁就宝宝获得各种“胜利’，自然，宝宝会迷惑于“比赛”的含义，例如您的宝宝也许就认为”比赛”就意味着我赢，妈妈输。因此，如何来改变宝宝对于”比赛”的理解与态度就是解决问题的关键。您可以试着：1．和宝宝—起看看小区里正在打篮球或羽毛球等的叔叔阿姨们，—边看，—边和宝宝解释：哦，刚才红色衣服的叔叔赢了，但是，现在他输了，绿色衣服的叔叔赢了。以此帮助宝宝了解比赛的实质。2．和宝宝—起讲一些关于比赛输赢的故事，帮助宝宝体会输赢是每个人都会遇到的平常事。3．请宝宝观察家里妈妈和爸爸的比赛，看看妈妈爸爸尽管互有辅赢，仍然其乐融融的模样。4． 请宝宝和妈妈、爸爸—起比赛，看看大家的成绩怎么样，大家的反应是什么样子，促使宝宝在对于“比赛”多次体会后，逐步理解“比赛”的含义，形成平和的心态。