Ⅰ 为什么一定要培养孩子的特长
市面上培训机构琳琅满目，家长每天都送孩子风里来雨里去参加各种兴趣班，目的就是为了培养孩子将来能有一技之长。有的家长认为培养特长，可以帮助孩子将来不愁饭吃有个养活自己的能力。有的家长认为特长可以让孩子今后是个有爱好的人，有生活情趣的人。有的家长看着别人学也不能让自己孩子落后。还有的家长干脆就是为了让孩子参加高考有特长加分项目。
3、 培养特长是为了培养一种生活能力。
回到最基本的生活能力上来看，一个有特长的孩子比没有特长的孩子将来走入社会更容易生存。从就业、从自主创业、从副业的选择，有特长的人都可以发挥他的优势找到生存的节点。例如，一个会钢琴和不会钢琴的人，在择业的选择上面就宽了许多。一个会体育运动的孩子就比完全不爱动的孩子更容易结交到不同的朋友圈子。这些都能为孩子今后生活的多样性和生活能力创造的铺垫机会。
从上面的几个角来看，家长在培养孩子特长的同时会额外收获到更多的能力。
Ⅱ 为什么要让孩子学习一门特长
孩子从小练习各种乐器，绘画或者跳舞，但是真正能够坚持下来的并不多，大多孩子都半途而废了。
你有没有想过，这是大人的问题，不是孩子的问题。因为大人从思想上都不清楚，到底为什么要让孩子学一样特长，目的是培养孩子什么能力。
1、孩子的特长都是后天培养的
对于孩子来说，我们只能看到孩子是否具有某种天赋，而无法看到她有什么特长。其实，孩子的特长都是靠父母培养出来的，没有孩子天生有特长。
有些孩子有艺术天分，那是天生的，比如莫扎特，他从小就有音乐天赋，但是他的钢琴特长也是后天父母培养的，他并不是生下来就会弹钢琴。
现在很多孩子干什么都坚持不下去，三分钟热乎气，然后就说没有兴趣，这很好理解。谁会对一个辛苦，枯燥的事情保持持久的兴趣？大多数的成年人都做不到，更何况是一个充满好奇的孩子。
也有很多孩子从小练习各种乐器，绘画或者跳舞，但是真正能够坚持下来的并不多，大多孩子都是半途而废了。
在孩子练习过程中，大人要付出很多的辛苦，就是这个长年累月，风雨无阻的每周上课，很多父母自己都不能坚持，就会嫌烦嫌累。
我们要告诉孩子，比赛结果不重要。重要的是，你拥有了资格。而即使这个资格也是你自己用了这么长时间奋斗出来的。
我们要让她知道，她一切的努力都是为了她自己得到最大的快乐，而不是为了父母。
2、孩子的特长是一种生活能力
我们不是为了培养孩子一种特长而让孩子去学什么东西。我们是为了培养孩子一种生活能力而去学习特长。
学习一种特长是培养手段，而不是培养目的。不一定孩子学的特长越多竞争力越强。而是我们要在培养孩子拥有一种特长的同时，培养孩子克服困难，抵御诱惑，战胜不良情绪，提高自己的做事的毅力等等一些做人的优良品质。
一个人能够成功，不是要具有某种特长，而是具有某种成功的素质，而这种素质的培养可以通过从小对孩子培养特长开始。
当然更需要父母对自己的自我约束能力和严格要求。一个没有自控能力的父母也无法培养出一个有自控能力的孩子。言传身教永远是教育孩子最好的方式。
其实，我不赞同让孩子小时候随心所欲的快乐自由，什么都不管是一种积极有效的教育方法。那种看似放任的教育，其实是家长的自我懈怠。
我主张让孩子小时候就懂得要学会控制自己，要学会坚持，要培养自己的耐心和耐性。
因为这一切从小他坚持学一个东西的时候，都已经遇到过了，并在大人的指导下很轻易的就可以度过。
3、注重孩子内在魅力的培养
孩子是建立良好习惯和条件反射最容易的时候，为什么现在大人改变很难。可是小孩子就很容易，就是因为孩子可塑性强。
一个从小思想被教育好的孩子，根本不用担心他的学习，他的与人相处的能力，因为他已经很懂如何自我控制，如何合理的管理时间了。
大脑是支配人言行的中枢指挥系统，只有这个系统建立得好，不断地给予完善，整个人的言行才能表现出合理和有目的。
一个孩子要想成为一个健康的人，首先要拥有一个健全的人格，而这是靠精神内在所支持的。这也是孩子长大以后的魅力所在。有才华和有人格魅力是两个概念。
我们做父母的不能光把眼睛盯在注意培养孩子的才华上，而忽视在这个培养过程中更重要的孩子内在魅力的培养。
因此我的建议就是好好想想，如果孩子有注意力集中的特点，去找一个可以发挥这个天赋的特长去培养他，比如下棋，训练他的观察力和思维能力等等。
关键是要明确目的，不是为了让她成为一个什么特长专家，而是要培养她成为一个有生存竞争力的人。
4、让孩子学特长前需要问自己的9个问题
问题1
让孩子学特长，是不是因为邻居家的孩子或孩子的同学也在学？你是否觉得如果你不送，孩子就可能落于人后或者你没有尽到责任？
如果答案是“是”，请放弃让孩子学特长吧。因为学习的初衷就不对，当别人都在学的时候，这就不算特长了，培养孩子的艺术细胞固然没错， 但如果是一味的攀比或者跟随，那这种学习对孩子有什么意义呢？
问题2
让孩子学特长，你是否有“圆自己小时候没实现的梦想”的成分在里头？哪怕是极少的成分，是不是也会对你的决定有微妙的影响？
如果答案是“是”，请放弃。同样，还是初衷不对，有的家长小时候梦想着学钢琴之类，可能因为种种原因没有学成，就想让孩子代替自己完成这个梦想，那有没有考虑过孩子可能有自己的想法呢？
问题3
是不是考虑过所有常见的才艺项目，比如画画、芭蕾、网球、钢琴等，最后才决定选择这一种？还是从未考虑过，就是一门心思认准自己想让孩子学的项目？
如果答案是“是”，请暂停让孩子学特长。应该先了解孩子，看孩子喜欢哪个项目，适合哪个项目，否则南辕北辙，最后家长累孩子苦，双方都不开心，何必呢？
问题4
你是否已经决定为自己增加一份不拿工资的工作？送孩子去学琴、陪孩子去练琴，需要全心付出，不仅没有薪酬，孩子还有可能误解你。至少在四五年时间里，你是否做好长期付出的心理准备？
如果答案是“否”，请暂停让孩子学特长。如果自己都没有准备好陪孩子，孩子做的准备可能就更少。学特长本来就是很费时间和精力的，需要长期练习，更需要家长的陪伴和支持！
问题5
孩子一人学琴，全家会失去很多娱乐时间，周末可能不再完整，出门旅游3天后就必须往回赶……对于这些牺牲，全家做好准备了吗？
如果答案是“否”，请停止让孩子学特长。看起来学特长还是孩子一个人的事，加上陪伴的家长也就两三个人，但实际是无论孩子还是陪伴的家长，都是家庭的重要组成部分，因为这个，可能会失去很多家庭活动的机会，没准备好就先停止吧。
问题6
对学特长过程中出现的意外现象是否有足够的心理准备？
如果答案是“否”，请暂停让孩子学特长。如果孩子是个天才，一朝成名，甚至有可能要辍学专门发展，你们准备怎么做？如果孩子学了好几年仍然成绩平平甚至出现叛逆情绪，又如何处理？这些都应该事先考虑清楚。
问题7
如果孩子最后不能在特长这一领域有所建树，或者这个特长只能成为他一项并不算特别突出的业余爱好，你会后悔吗？
如果答案是“会”，请放弃让孩子学特长。一开始就应该知道学特长最低要求也就是业余爱好，学得好可以成为从业者，再好一点可能是艺术家，但不是一开始就能看到成绩，如果因为没能学有所成就后悔，那么就不用开始了。
问题8
学特长练习的过程是很痛苦的，你会不会看到孩子太累、太苦而舍不得？你能否狠得下心来要求他一遍又一遍地重复？
如果答案是“会”，请放弃让孩子学特长。再强调一遍，任何一门艺术的习得在后期都不会是轻松的。
问题9
你能否保证永远有积极向上的激情，只给孩子正面的表扬和鼓励，即使在你情绪不佳或孩子不太听话的时候，也保证对孩子绝不会谩骂和体罚？
如果答案是“否”，请放弃让孩子学特长。 同样的，这也是内心强大的需要，不光在学艺术这件事上，在其他事情上也是如此。
如果以上9个问题问过自己后，认定自己一切都准备好了，恭喜你，你的思路是正确的，和孩子一起努力吧！
Ⅲ 培养孩子特长，到底是为了什么呢
很多孩子从小就练习各种乐器、绘画或舞蹈，但真正能坚持的很少，大多数孩子半途而废。这是成年人的问题，不是孩子的问题。因为成年人从思想上都不清楚，到底为什么要让孩子学习同样的专业知识，目的是培养孩子什么样的能力。其实，我们不是为了培养孩子的专业知识，让孩子学会什么东西，能学会什么名声并不重要。我们要培养孩子终身学习的能力。我们要在培养孩子有特长的同时，培养孩子克服困难、抵制诱惑、克服不良情绪、提高自身工作毅力等一些良好的生活品质。
孩子就是一张白纸。虽然如此，每一个孩子的天性总会有所不同。就如同都是白纸，质地会有差异一样。对于孩子，最好不要以家长的喜好而强迫孩子去学习。艺术兴趣的培养会影响到孩子的一生，很多家长对孩子的艺术特长有很强的主观性，往往会受社会潮流和自我经历的影响。
Ⅳ 为什么要让孩子拥有一个特长家长该怎样为孩子选择合适的培养方向
现在的父母都会培养孩子的特长，希望孩子多方面进行发展，他们不仅仅光注重孩子学习方面。现在的竞争是非常激烈的，如果孩子在学习方面走不通，还可以再选择其他道路，父母在教育方面的观念发生了改变，他们不再光以学习成绩来评判孩子们，可以通过培养孩子运动方面，舞蹈方面，音乐方面等也可以让孩子成为一个有用的人。
Ⅳ 从小培养孩子特长重要性
从小培养孩子特长重要性
从小培养孩子特长重要性，父母在工作之余应该多多关心孩子，未来的好坏，取决于孩子现阶段的成长，很多孩子都是在小时候开始学会某项技能的，此时的耕耘会让孩子在未来受益良多。下面我分享从小培养孩子特长重要性方法。
从小培养孩子特长重要性1
随着社会经济条件的发展，除了文化课的学习，体育与艺术等兴趣特长培养对于一个孩子来说同样重要。现在的八零后九零后家长普遍能够有所意识，但却只知其表不知其里。为家长朋友们深度阐述儿童兴趣爱好以及特长培养的重要性，建立科学的教育理论体系就可以在平时的生活中明确目的，帮助孩子更好地去生活学习建立完整人格。
兴趣爱好，不仅关乎一个人未来的发展、职业选择，其实更与幸福感的体验息息相关。
在一个现代化的社会，人不但要有一份工作养活自己和家人，还需要正面的积极的兴趣爱好来充实精神世界。根据马斯洛理论，当人们满足了基本的衣食住行的需要，精神需求就会成为“刚需”如果这个刚需不能得到满足，就会感到空虚、无聊、寂寞。
一：孩子具有普遍的好奇心，严令禁止地事会引发好奇心。
相关事情的探索引发家长与孩子争执的时候容易使儿童产生极为强烈的逆反心理。最后导致的结果是要么亲子关系紧张，要么孩子明修栈道暗度陈仓仍然无法控制。这一点在我国极为失败的性教育方面已经得到现实的印证。以前的中国性观念传统而保守，一转眼二十年的时间我们的年轻人已经成为全世界“最开放”的群体
二：新媒体时代信息无处不在。
我们所处于的21世纪是一个媒体爆发的时代，智能手机人手一部，媒体社会责任感缺失，在行业利益的驱使下不良信息随处可见。孩子青年永远是这些新潮事物的拥簇，作为家长的老一辈人对这样前所未有的媒体时代严重缺乏认识。在这样一个信息无处不在且不负责任的情况中，长辈的教育指导意义几乎剩不下什么，孩子更相信的是他所听到的看到的被传达的。口头教育惩戒式教育的作用没有了。言传身教中的言传远抵不上所谓“偶像”的言行、一篇微博、一篇微信公众号的力量。
在这样的大背景下家长朋友们应该注意建立体系教育优势。即不是告诉孩子你可以做什么不可以做什么，而是努力引导孩子建立完整正面，牢固的价值体系。家长好学孩子就好学，家长爱看书孩子也就爱看书，身教如此重要。这是人生主旋律学习与职业的引导。另一部分精神与生活的树立就要靠从小培养孩子的兴趣爱好做起。如前文所说，一个人在良性正面的积极地兴趣爱好学习中取得成就感，幸福感就是从侧面树立了一个屏蔽不良干扰的屏障。与令行禁止所不同的是孩子具备了主观判断的能力，具备自我管理能力，具备事物的分辨能力。让孩子在正确的爱好中成长进步，能够很大程度地避免了去社会阴暗的死角中寻找快感的.行为。
从小培养孩子特长重要性2
怎样分辨孩子是根本不感兴趣，还是因为毅力不够而想要放弃？
相信这个问题困扰了许许多多的家长。我们也知道要培养孩子兴趣爱好，学跆拳道、舞蹈等，我们样样都会找机会带他去体验，孩子如果说喜欢，做家长的绝对掏钱报班。
当孩子出现学习情绪上的波动
家长一定要给孩子阐述这样的道理：
你感到失去了学习的兴趣和动力是因为遇到了技术上的瓶颈，当你自己不再进步，得不到老师与家长的称赞心中就产生了懊恼的情绪，情绪又反过来使技术学习上更加难以突破降低了学习的效率，最后产生了放弃的想法。不为了爸爸妈妈的学费，也不为了能成一个什么家，爸爸妈妈也从没有过这样的想法和对你的要求，就想想自己过往的付出，难道不会替自己惋惜么？
孩子，在这种时候你需要深吸一口气冷静下来，仔细的去分析技术上的卡点找到老师寻求帮助。当你回过头来看曾经这个没有想过自己能够克服的困难因努力而被击碎，我保证你会感到无比的幸福与满足。
当我们的孩子在学跆拳道、舞蹈等培训时、
这样的句式出自日本作家村上春树的书名《当我在谈跑步时 我在谈什么？》表达了一种对正在进的事情本质的拷问。人总是有这样一个弱点：当我们在过程中就会习惯性地遗忘最初的目的。当我们的孩子在学习特长的过程中家长们的初衷都是希望塑造孩子一个快乐的童年，健全的人格，与充满希望的未来。可是学习任何一样东西，都需要付出汗水并且依靠阶段性的看得见的成果去检验。绝大多数家长不了解特长专业知识，因此在培养特长爱好与不增加孩子负担的两头往往拿捏不到一个较好的平衡点。
其实只要还在兴趣爱好的培养范畴内，不考虑特长职业化道路的前提下。只要孩子在特长学习的过程中能够获得快乐，在自我的突破中找到满足。家长就应该予以支持。
毕竟每个人是不一样的，既然我们能培养孩子爱好特长的目的就是让他获得快乐，健全人格，提高文化素质。那么家长就应该收起功利的心态，不要比来比去。有的孩子学得好水平高，有的孩子接受较慢都是正常现象。兴趣爱好培养的本质目的就是提高一个人的人文素养，在未来不具备基本文化素养的人很难拥有正常的朋友，社交行为，甚至是美好的爱情，稳定的家庭。众多的文化艺术门类就是我们每个个体在社会交流中的媒介纽带。
因此当我们的孩子学习特长爱好的时候，家长应不忘初心，不应过度看待成绩，考证，评级。因为孩子们在学习的本质其实是素质。
从小注重，摒弃功利，在孩子的特长爱好学习中根据主观想法自然生成特长职业道路选择才是正确的态度
Ⅵ 为什么孩子要培养特长
孩子学习一些才艺特长是一件好事，有的孩子觉得学习是一件快乐的事情。有的孩子反觉得是一件负担，孩子如感到是负担，就不太好了。再加上教育目的和方法不得当，可能会适得其反。因此，家长在送儿童去学习的同时，还应尊重儿童自己的兴趣。而且，家长还应根据儿童生理发展的特点，理智地选择学习时间。下面给各位家长提供了一些建议性的资料，以供家长参考。
◎一、学小提琴的适龄期
小提琴演奏是单手拿琴站立演奏，自己要想演奏出好音乐，对手及指头尚小、力量不够的3-4岁幼儿来说，过于勉强。因此，建议学习小提琴的年纪为5~6岁较适当。
◎二、学钢琴的适龄期
在音乐世界里，声音是有感情和生命的。太小的宝宝是不宜学钢琴的，因为要学习钢琴需要宝宝具备一定的能力，这其中包括宝宝的认知能力发展到一定的水平，最起码能认识简单的五线谱，也包括一定的听力分化及对音乐的感受能力，如区分音乐的高音、音色、单调等，还包括手部精细动作的发展，一定的手眼协调能力及手指的力度和手发育的大小等。
因此，一般的儿童学习钢琴在2-3岁时，效果无法期待，6-10岁开始学，想成为钢琴家又慢了一点，在3-5岁时最好让孩子先听好的音乐，欣赏好的音乐，一般4-5岁开始接受钢琴等乐器的技术指导，学钢琴比较适宜。当然，可根据自己孩子的情况，提早或推迟些。
◎三、学绘画适龄期
由于孩子在1岁或1岁多已会“涂鸦”，2-3岁开始对形状、颜色产生兴趣，4-5岁开始对实际事物、经验过的事物有了认识并画出，5-6岁时，不是画看到的东西，而是画认识的东西，此时的孩子观察力、想象力、甚至表现欲都很高。因此，从2岁半到3岁孩子最纯洁的时候开始，最为适宜。
◎四、学戏剧的适龄期
所谓戏剧，就是使用自己身体所有的器官、机能来表现，从发声、发音练习开始到音乐、古典、芭蕾等，要有广泛的训练才可。这些训练可以配合年龄及身心发展情形分别进行，所以从3岁到成年，只要有志于演戏，任何时候都可以说是“适龄期”。
◎五、学书法的适龄期
书法是一种技巧性很高的艺术，字要写得漂亮且具有艺术性，不是一件容易的事，必须按照学习规律，一步一步的学习，练习、循序渐进，经过长期的练习，才能掌握书法的确要旨，学习书法，年龄不宜太小，学龄儿童从三年级开始学习书法，较为适当。因为这个年龄已适应学校生活，对文字的理解也较深，可以开始学。幼儿园和小学一二年级学生，理解力较弱，但若有兴趣，还能持续学习的话，在这个时期开始学了不会太早。按习惯书写文字的意义而言，这个时期开始学习书法，也是适合的时期。
◎六、学英语的适龄期
幼儿期是口语发展的最佳年龄阶段。正常儿童四岁时便能掌握母语的全部语音，而且也能学会其他民族的语言。如果想将来英语说得像国语一样好的话，尽早学比较好，随着年龄增大，过了5岁，母语习惯已形成，发音机制逐渐稳定并限于母语，再学外语就有语音干扰，会困难很多，因而只要家庭条件允许，孩子最好从小学点外语，1-2岁就开始亲近英语，3岁以后跟着老师正规学习比较好。
◎七、学围棋、象棋的适龄期
围棋和象棋的开始适龄期是3-4岁，只要孩子能区分棋子的黑和白，棋上的文字可以了解即可。这两种棋都有很难的专业术语，如果要充分了解，一般是从小学三年级开始。
◎八、学游泳的适龄期
“游泳训练班”一般是教授基础的确良方，有各年龄都能学习的课程，0-2岁的“婴儿游泳班”、“3岁幼儿”、“幼儿”、“学童”、“高级”、“选手培训”等，因此，母亲想要“让孩子学游泳”或孩子“自己想要学游泳”时，就是游泳的开始适龄期。
◎九、学体操的适龄期
根据幼儿发育，1岁幼儿跟着节奏会手舞足蹈，摇动身体，2岁幼儿已经可以抓住东西，3岁幼儿可以跑到目的地，4岁幼儿会单脚跳、翻跟斗，两脚交互轻跳。体操不论几岁开始，都是越早开始越有完成高度技巧的可能性，一般来说，体操才艺从3岁开始较为适当。
◎十、学溜冰的适龄期
专家和教练一致认为：越早学越好，一些活跃的选手大约是在4岁到小学入学前后开始学溜冰的，4-6岁是溜冰的开始适龄期。早一点开始学，就像讲母语一样，可以在自由、无意识之中，掌握溜冰的窍门。
◎十一、学乒乓球的适龄期
如果3岁的幼儿能学会玩丢球、接球的动作，能做到“接丢高球”动作能力的孩子，一般来说3岁就能打乒乓球了。可以正面把球打回去的话，就可以用拍子打球。孩子如果有兴趣，就没有什么开始适龄期，也就是说随时都可以开始学乒乓球。
◎十二、学滑雪的适龄期
孩子从3岁开始可以自由使用身体，如跑步时突然很快地停住，或来个急转弯，或马上冲出去跑。站在指导者的立场，从理解力这点来看，学滑雪的适龄期在4岁左右比较适合。若穿上滑雪器具也能走路的话，2岁半的幼儿也可以滑雪。
◎十三、学柔道的适龄期
孩子在2岁左右都喜欢被父母逗弄身体，玩成一团，3-4岁的孩子则喜欢抓大人的脚，也喜欢从前后面攻击父亲球，5岁时可以前后左右自由回转。练习柔道基础的运动能力，到小学一、二年级左右就可以学会了，但正规的柔道学习到小学四年级开始学习比较适当。
Ⅶ 为什么要培养孩子的特长
许多父母认为培养一个孩子的特长需要很多时间、金钱和精力，但是当他长大后，他就失去了一切，他在未来的工作和生活中可能根本不需要这些。培养儿童专业的目的不是让他们将来从事这种职业，而是培养儿童的生活和学习能力。
学习专业是一种训练手段，而不是训练目的。不一定，孩子们学的专业越多，他们的竞争力就越强。相反，我们应该训练我们的孩子有特殊的技能。我主张孩子们应该在年轻的时候学会控制自己，学会坚持，培养他们的耐心和耐心。只有从小接受过这种培训的孩子才能很好地管好自己，很好地安排时间，合理地利用时间，并很好地缓解他们的不良情绪。因为所有这些事情都是他从小坚持学习的时候遇到的，而且在大人的指导下很容易通过。
Ⅷ 为什么一定要让孩子学特长
一、孩子的特长都是后天培养的
对于孩子来说，我们只能看到孩子是否具有某种天赋，而无法看到她有什么特长。我认为孩子的特长都是靠父母培养出来的。没有孩子天生有特长。
有些孩子有艺术天分，那是天生的，比如莫扎特，他从小就有音乐天赋，但是他的钢琴特长也是后天父母培养的，他并不是生下来就会弹钢琴。他的天赋因为后天的培养得到了极大的发挥，因此他5岁写的曲子到现在还是所有学钢琴的孩子必须练习的。这样的孩子叫天才，很少有。大部分的孩子都是普通的孩子。那么如果不培养孩子，孩子就没有特长。但是每个孩子都有自己的天赋，这是需要父母去注意发现的。
现在很多孩子干什么都坚持不下去，三分钟热乎气，然后就说没有兴趣，这很好理解。谁会对一个辛苦，枯燥的事情保持持久的兴趣？大多数的成年人都做不到，更何况是一个充满好奇的孩子。看看那些工作没几年就喊着没有兴趣的年轻人，就知道他们从小就是缺乏耐力和恒心训练的。我估计他们小时候学东西也一定是半途而废的。
也有很多孩子从小练习各种乐器，绘画或者跳舞，但是真正能够坚持下来的并不多，大多孩子都是半途而废了。其实这是大人的问题，不是孩子的问题。因为大人从思想上都不清楚，到底为什么要让孩子学一样特长，目的是培养孩子什么能力。在孩子练习过程中，大人要付出很多的辛苦，就是这个长年累月，风雨无阻的每周上课，很多父母自己都不能坚持，就会嫌烦嫌累。
我们总说，大人是孩子的镜子，大人如果都不能坚持，都抱怨，孩子如何可以坚持?
我带孩子学琴的时候，就听很多大人抱怨的批评孩子：“我容易吗?每周都要带你来练琴，耽误我很多时间，你还不好好练习，还花那么多钱，值得吗?你要不愿意练，就不要练了。”大人说这种话，孩子会怎么想?他们一定想：本来我就不想练，还不是为了你们，是你们逼我学这个没有意思的东西。作为孩子他们根本就不知道为什么大人要让他们学这个。甚至大人自己都不清楚，为什么要逼孩子学这个东西。很多父母都是看人家孩子学，然后就让自己孩子学。
至于学习的目的是什么，父母自己都不清楚，怎么能怪孩子不能坚持呢。如果一个人都不知道自己为什么要做一件事情，他怎么可能会坚持呢?
要知道这个世界没有人会主动地喜欢地去做很辛苦，很枯燥，很需要耐力去完成的事情。因此大人的这种思想传达给孩子的，就是大人本来也不耐烦，也不知道为什么要让孩子学，因此孩子很高兴放弃。这个时候大人就会以给孩子自由，实则是大人不愿意给自己找麻烦的心态，放弃了对孩子培养自我控制能力和毅力的机会。
二、大人要明确让孩子学习的目的
我和所有学习钢琴的孩子的父母一样也遇到过这样的情况。众所周知，学钢琴就是非常艰苦的长时间的事情，家长要为此付出很多时间和精力，孩子要付出很多耐心。就是李云迪，朗朗小时侯都厌烦过练习钢琴。因此在这个过程中，我早就做好了和孩子一起锻炼毅力的准备。我知道学习钢琴很枯燥，一个小练习曲，一弹就是好几个月。因为我自己小时候学过手风琴，我想过程大同小异。
所以我从来不抱怨，也不嫌烦，但是我从来不陪女儿练琴。开始我不要求她要弹得好，我只要求她要完成老师留的作业和每天保证必须弹半小时。我从来不喝斥她，也不纠正她。因为有老师，老师说话比我管用。我就负责监督她的时间和监督她上次老师指出的缺点改正了没有。
还有就是不管刮风下雨，我们从来没有缺过课，我就是要让孩子体会，我做事情是很认真的，因为我要感染她懂得什么叫认真。每次老师给她上课，我都在旁边认真地作笔记。让她感觉到我很重视这个事情，也很尊重老师，这样她自然也会重视老师的意见和批评。
当她受电视节目诱惑，而想放弃练琴的时候，我就给她讲道理，告诉她学会控制自己以后有什么好处，不管她是否能够听懂，我就是在她不能控制自己，或者不想控制自己的时候，耐心的给她讲道理，不厌其烦。我会用讲道理的时间拖延她的欲望，直到她欲望消失。
然后我告诉她，其实不是她不能够战胜欲望，而是她需要一个方法学会当欲望来临的时候如何控制自己。当她坚持不下去的时候，我会给她讲任何事情都不是随便可以成功的，都是需要付出比别人多的努力，我会用我的经历告诉她，我是如何努力的，是如何战胜诱惑的。我在慢慢的培养她的自我控制能力。
我明确地告诉她，我不是想把她培养成一个钢琴家，我就是要培养她懂得学习一样东西从不会到熟练甚至到成功是一种什么体验，什么感觉，需要付出什么样的辛苦，要忍受什么样的寂寞和枯燥，要如何学会控制自己的欲望和情绪。
因为这些东西在以后她的生活中只能不断出现，这才是以后她最需要和别人竞争所具备的一种强大的内心支持和竞争力。
这样的教育从她开始学钢琴6岁开始，我从来没有停止过。即使我在她钢琴8级，10级的时候，带她参加比赛，我都告诉她，比赛结果不重要。重要的是我要让你知道，你拥有了资格。而即使这个资格也是你自己用了这么长时间奋斗出来的。
通过这个比赛，我还想让你知道一件事情，就是你看看这些参加比赛的孩子，你就知道，如此努力的人不是只有你一个，什么时候都会出现比你还强的人，因为他们比你还努力。
当我孩子得了一等奖的时候，我除了为她庆祝，我首先问她：“你自己为自己的荣誉和成功高兴吗？这就是你努力的结果。你通过练习这么多年的钢琴现在得奖，你有什么体会?”我要让她自己说出来，人的成功必须要付出努力这个道理。这是我对她人生观，价值观的建立的过程。
我不是要让她只为自己成为第一名高兴，我要让她为自己的努力和成长高兴，我要让她知道，她一切的努力都是为了她自己得到最大的快乐。而不是为了我。我告诉她，如果你能够发扬这种练习钢琴的毅力和体会，她以后的生活中不管干什么都会得到更多的成功和认可。
三、我们是为了培养孩子一种生活能力而去学习
我要说的是，我们不是为了培养孩子一种特长而让孩子去学什么东西。我们是为了培养孩子一种生活能力而去学习。
学习一种特长是培养手段，而不是培养目的。不一定孩子学的特长越多竞争力越强。而是我们要在培养孩子拥有一种特长的同时，培养孩子克服困难，抵御诱惑，战胜不良情绪，提高自己的做事的毅力等等一些做人的优良品质。
因为这些特长也许并不能成为他未来工作的竞争力，只有他拥有别人没有的品质那才是他能够继续努力，能够学会独立解决问题，抵抗诱惑，能够控制自己，能够最终在他所从事的领域中成功的主要能力。
一个人能够成功，不是要具有某种特长，而是具有某种成功的素质，而这种素质的培养可以通过从小对孩子培养特长开始。当然更需要父母对自己的自我约束能力和严格要求。一个没有自控能力的父母也无法培养出一个有自控能力的孩子。言传身教永远是教育孩子最好的方式。
其实，我并不赞同让孩子小时候随心所欲的快乐自由，什么都不管是一种积极有效的教育方法。那种看似放任的教育，其实是家长的自我懈怠。教育孩子应该是一种外松内紧的方法，可以放任孩子的天真行为，但是不能放任孩子的思想教育。那种只抓学习不注意思想教育的方式，看上去严格，实际上是放任。
我主张让孩子小时候就懂得要学会控制自己，要学会坚持，要培养自己的耐心和耐性。只有从小接受这样培养的孩子，长大才会能够很好的控制自己，很好的安排时间并合理的运用时间，很好的排解自己心中的不良情绪。因为这一切从小他坚持学一个东西的时候，都已经遇到过了，并在大人的指下很轻易的就可以渡过。
四、注重孩子内在魅力的培养
小孩子是建立良好习惯和条件反射最容易的时候，为什么现在大人改变很难。可是小孩子就很容易？就是因为孩子可塑性强。
一个从小思想被教育好的孩子，根本不用担心他的学习，他的与人相处的能力，因为他已经很懂如何自我控制，如何合理的管理时间了。因为大脑是支配人言行的中枢指挥系统，只有这个系统建立的好，不断地给予完善，整个人的言行才能表现出合理和有目的。
一个孩子要想成为一个健康的人，首先要拥有一个健全的人格，而这是靠精神内在所支持的。这也是女孩子长大以后的魅力所在。有才华和有人格魅力是两个概念。因此我们做父母的不能光把眼睛盯在注意培养孩子的才华上，而忽视在这个培养过程中更重要的孩子内在魅力的培养。
一个有才华的人不一定会做人，不一定拥有正确的三观，因此不一定有成就。过去很多科大少年班，或者历年的高考状元，最后在社会中都了无声息了。他们当初都是有才华的人，但是因为缺少一个系统的正确的思想教育，因此沦入平庸。但是一个会做人的人，一个拥有正确三观的人，很容易有成就并人格完整。
我认为给孩子自由是心灵上的不是形式上的。在尊重孩子的基础上循循善诱，把孩子当成一个主体的人去对待而不是一个自己的附属品，不要动不动就是喝斥打骂孩子，过分发挥大人的控制欲，或者干脆娇纵放任。这都是父母对孩子的教育培养不负责任的表现。
孩子需要受大人控制这个没有错，否则法律就不会规定18岁以前的孩子需要大人监管，就是因为这是培养孩子的阶段，而培养的过程也是大人可以合法控制的过程。但是父母不应该滥用控制权。该控制的不控制，不该控制的瞎控制。比如培养孩子学习一样东西要善始善终，这就是需要大人监督和控制，而很多父母都不管。
而不该控制的，比如孩子的学习成绩，很多大人却过分控制监督。其实孩子学习不好，与从小没有好好培养一个良好的学习习惯有关，这其实是大人的错误。而大人却把自己教育疏忽的错误追加到孩子的成绩上去指责孩子，这就是不合理控制。这造成看似表面上放纵了孩子，给了孩子表面的自由，但是孩子的心灵并不自由。
而如果培养了孩子一个良好的思想品质，孩子心灵上就会自由，因为她知道她所作的一切都是为了自己，不是为了大人。因此她就不会在乎吃苦，枯燥，也不会逆反，因为她认为大人没有控制她，而是她自己为自己做主。而大人能做的就是在一旁指导她，支持她，鼓励她，让她感觉父母就是她的拉拉队，是她可以交心的好朋友。
因此请家长们好好想想，如果你的孩子有注意力集中的特点，去找一个可以发挥这个天赋的特长去培养她，比如下棋，训练他的观察力和思维能力等等。
关键是你要明确目的，不是为了让她成为一个什么特长专家，而是要培养她成为一个有生存竞争力的人。