A. 刻板印象的例子有哪些
刻板印象的例子有：吃水果的朋友，也许会有这样的一种感觉，他们爱买黄皮桔子而不乐意买青皮桔子，尽管这两种桔子一样甜，一样好吃。因为在他们的印象中，青的桔子是未成熟的和酸的。这就是刻板印象，忽视个体差异。刻板印象易把固定的观点看法推而广之，认为这个事物或者整体都具有该特征，而忽视个体差异。
刻板印象的原因
刻板印象也叫定型化效应，是指个人受社会影响而对某些人或事持稳定不变的看法。它既有积极的一面，也有消极的一面。积极的一面表现为在对于具有许多共同之处的某类人在一定范围内进行判断，不用探索信息，直接按照已形成的固定看法即可得出结论，这就简化了认知过程，节省了大量时间、精力。
消极的一面表现为在被给与有限材料的基础上做出带普遍性的结论，会使人在认知别人时忽视个体差异，从而导致知觉上的错误，妨碍对他人做出正确的评价。刻板印象主要应用于社会生活、组织管理领域。
B. 上海小学生街边安慰落榜女孩，你对“小学生”都有哪些刻板印象
小学生不懂事，爱哭，喜欢无理取闹等等。在大多数人的心目中，小学生是没有心事，天真无邪，他们不关心周围的事，只是没心没肺的玩得开心，然而据了解，当天在上海街头，有一名女生因为考研失利，在路边哭得很伤心，之后有一个小女孩走过来，将自己手中的棒棒糖递给这名女学生，并且给了她一个温暖的拥抱，之后就离开了。
这段视频在网络上传播开来，有网友表示“很感动，小女孩十分暖心”，但也有质疑的声音表示“小学生会懂这些，明显是摆拍骗流量”，总而言之，网络上充斥着各种声音。但是，客观评价，有一段时间，我自己也是十分厌恶小学生的，但是后来发现是我们太纠结于小学生的刻板印象，实质上小学生也是有自己的思想。
每个人都是从小学生过来的，应学会理解
然而，每一个人都是从小学生过来的，实质上，小学生也有自己的思想，也懂得自己在做什么，只是他们还没有学会成年人的伪装，只想去做自己想做的事，做自己喜欢的事，这就直接导致了他们给我们成年人一种任性不懂事的形象。
实质上，对小学生的教育很重要，理解也很重要，相较于他们任性调皮的时刻，他们也有很多温情暖心的时刻。
C. 哪些动画片或电影会对孩子造成负面的性别刻板印象
小猪佩奇，我们已经30年没有使用 "消防员 "这个词了。你使用过时的、有性别定型观念的词，对孩子们有很大的影响，使女孩不想成为消防员小猪佩奇背后的制作公司没有立即发表评论。伦敦消防专员丹妮-科顿说。"我们希望挑战过时的语言。研究表明，这样的语言阻碍了女性将消防视为一个有意义的职业。" "佩妮-莫里斯这个角色毫无价值吗？" "彭妮的作用已经被消防员的过时术语完全削弱了。
作为英国学前教育动画电视剧，《小猪佩奇》被视为最有前途的学前教育品牌。故事围绕着小猪佩奇与她的家人的快乐经历展开。它以有趣的方式宣传传统的家庭价值观和友谊，并鼓励儿童体验生活。自2004年5月31日首播以来，它已在全球180个地区播出，目前已播出6季。
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D. 生活中有哪些刻板印象的例子
1）刻板印象通常以非常明显的自然特征区别不同的群体，如性别、种族等，把一系列特征归为某一群体的个体所有，并且某一群体的每一个群体都具有该群体所具有的全部特征；（2）刻板印象是社会印象的一种表现形式，即一种固定的印象。刻板印象这个概念在社会心理学中是用来表示社会认知偏向性和凝固性的。因此，刻板现象一旦形成就具有较高的稳定性，很难随现实条件的转变而发生改变，因而，在日常生活中，一定要考虑到刻板印象的影响。例如，市场调查公司在招聘入户调查的访员时，一般都应该选择女性，而不应该选择男性，因为在人们心目中，女性一般来说比较善良，较少攻击性。力量也比较单薄，因而入户访问对主人的威胁较小；而男性，尤其是身强力壮的男性如果要求登门访问，则很容易被拒绝，因为他们更容易使人联想到一系列与暴力、攻击相关的事物，使人们增强防卫心理。尤为重要的是，刻板印象往往与偏见联系在一起。刻板印象是有偏见的态度中的认知成分，通过对个体产生作用，使他或她对群体的偏见合理化。
“物以类聚，人以群分”，居住在同一地区、从事同一种职业、属于同一种族的人总会有一些共同的特征，因此，刻板印象一般说来都还是有一定道理的。
但是，“人心不同，各如其面”，刻板印象毕竟只是一种概括而笼统的看法，并不能代替活生生的个体，因而“以偏概全”的错误总是在所难免。
E. 孩子的性别刻板印象是如何形成的它对孩子的发展有何利弊
性别相关的刻板印象是后天形成的。它对孩子的发展利弊如下：
刻板印象对孩子最重要的积极影响：社会性的良好发展——包括社会交互、角色觉知、自我认同等。
对儿童发展的利弊：
在“性别刻板印象和性别认同是两个有联系但不同的概念”这个前提下，我觉得性别刻板印象只有弊没有利。最明显的弊端是：刻板印象威胁，及性别歧视的维系。
刻板印象的形成：
性别标签化（女人穿裙子）—— 领域内联结（穿裙子的也穿高跟）——领域间联结（穿裙子的比较温柔）——完整的性别刻板印象。
简单来说，儿童首先通过自己的观察将生理性别与社会性别的信息联系起来，建立了最初级的性别刻板印象——“性别标签化”。
然后随着自身生理、心理（例如认知能力）的发展，加上不断增加的日常生活中与其他人互动的社会经验，儿童在性别标签化的基础上不断作出更多的推断，依1——2——3次序形成联结，发展出完整的性别刻板印象。
可以看出，表格中的2比3要在认知上要简单。以“穿裙子——穿高跟”和“穿裙子——关心人的”为例，前者只要“看到”很多人同时穿裙子和穿高跟就可以了（同属视觉认知）。
后者还需要在“看到”穿裙子的同时和对方有互动（才能得出“关心人”这个认知）之后再将两者联系起来（视觉认知与情感认知）。另外，儿童对自己所属的生理性别对应的社会性别刻板印象会相对形成得更快。
父母和社会文化其实扮演的是上面模型中提供“社会经验”的角色。
父母（通常来说）作为儿童社会化的首要途径，其言语（直接地）和行为（间接地）都对儿童性别刻板印象的形成有重要影响；又因为大多数父母都具备性别刻板印象，所以父母对儿童性别刻板印象的形成功不可没。
主流的大众媒体同样参与了儿童性别刻板印象的形成，电视、书籍（童话故事、课本）展示的大多是符合性别刻板印象的性别形象。
性别刻板印象对发展的影响：
1、刻板印象威胁
刻板印象威胁 (Stereotype threat)，是指当个体或群体感知到情境中有关所属群体消极刻板印象存在时 , 由于担心和焦虑反而会验证自己或所属群体的消极刻板印象这一过程。
简而言之，如果女生持有“女生理科比男生差”的性别刻板印象，很有可能因为这个信念而表现为理科成绩比男生差，即使本来她的认知能力比男生要好。
2、性别歧视
不想多说。随便举例子，对女性的其中一种性别刻板印象是“不够果断、领导力不足”，女性领导比例大大低于男性；又或者女人“要么瘦要么死”，导致很多女人不理性地减肥。
F. 典型的刻板印象有哪些
典型的刻板印象有：
1、性别
我们总是认为：男人哭就是娘娘腔，女人哭就是受了委屈。结婚了，男人就该出钱买房，女人就该在房产证上加名字。生孩子了，男人就该外出挣钱养家，女人就该在家带娃。男人打女人就是家暴，女人打男人就是闹着玩。以前说“妇女能顶半边天”现在“男人负责赚钱养家，女人负责貌美如花”。
2、地域
北京人爱吹牛，上海人排外小气，浙江人全是老板，东北人是黑社会。虽说一方水土养一方人，但是大家都是大同小异喔。不要抱有偏见。
3、种族
德国人严谨，法国人浪漫，英国人绅士等等。把少数人的标签贴在庞大群体的身上，得出粗糙的结论，有失偏颇。没有独特优秀的民族，只有优秀的人。
4、性格偏见
不爱说话就是故作高冷，不去聚会就是不搞好关系，不敬酒就是不尊重长辈。性格没有好坏之分，人品才有。内向性格并不都是阴郁和孤僻的。
5、职业
公务员是铁饭碗，在国企有出息。不好好学习就去扫大街，市场运营，策划，程序员，设计师就是给私人老板打工。过年回家，要不断给亲戚解释自己的工作。职位有高低，职业无贵贱。
6、外貌
长得高就可以打篮球，长得矮不能当模特，这么漂亮还找不到对象，这么丑还能找得到对象。所有坏人都尖嘴猴腮，所有穷人都清纯善良。不要以貌取人。
G. 孩子的性别刻板印象是如何形成的它对孩子的发展有何利弊
如何形成：
性别标签化（女人穿裙子）—— 领域内联结（穿裙子的也穿高跟）——领域间联结（穿裙子的比较温柔）——完整的性别刻板印象
对儿童发展的利弊：
在“性别刻板印象和性别认同是两个有联系但不同的概念”这个前提下，我觉得性别刻板印象只有弊没有利。最明显的弊端是：刻板印象威胁，及性别歧视的维系
H. 什么动画片或电影会对孩子造成负面的性别刻板印象
孩子长到一定的年龄，比如说三岁以上，慢慢的就会接触动画片或者电影。这是一个孩子发展的阶段，现在电子产品，发展的这么迅速，孩子去接触动画、电影也是不可以避免的。就动画和电影的内容而言，也是有优劣之分的。好的动画或电影会带给孩子关于为人处事的思考，关于良好习惯的养成，还有同伴之间如何更好的交往等等。那么也有一些内容。并不适合孩子看的动画或者电影，嗯，甚至会给孩子造成负面的性别刻板印象。那么下面就来分析一下，什么样的动画片或者电影会对孩子造成负面的性别刻板印象呢？
可能这些动画或电影里并没有用语言去说女生是就应该是什么样的，男生就应该是什么样的，但是他在画面的呈现和动作表情，角色设置上都暗示着性别刻板印象。孩子看到了这样的内容，就会对自己的性别产生不正常的认同，也会对异性产生不正常的刻板印象。