Ⅰ 如何判断宝宝眼睛斜视
两种斜视鉴别方法： 1.家长在家里用手电照孩子的两个瞳孔，根据手电映光的光点来判断孩子眼位正常与否，光点落在瞳孔下方属于上斜视，光点落在瞳孔内侧属于外斜视; 2.有的孩子有歪头看东西的毛病,这种表现称之为斜颈，其中最常见的叫眼性斜颈，是一种特殊类型的斜视引起的斜颈。 其鉴别方法是，家长在家里用纱布蒙住孩子的一只眼睛后，孩子的脖子不歪了。 斜视有很多症状，有的孩子怕光，遇到光线以后，会闭上一只眼睛，这样的孩子也应该高度怀疑是斜视。 关于孩子长大以后，斜视会自愈的问题?很多家长认为孩子斜视不是病，长大以后就好了，或者认为长大以后再治也来得及，这种观点是不对的。 治疗斜视，最关键的是要做到早期发现，早期诊断，早期治疗，这样效果最好。如果等孩子到了十一二岁，甚至更大的年龄再治疗的话，患有斜视孩子就很难治愈了。
有的内斜视肉眼无法判断,建议上正规医院做一下详细检查,孩子在8个月之内发现可以很快做矫正的
Ⅱ 怎样分辨孩子是否是对眼
表现为一眼向前注视物体，另一眼球向内转向鼻侧或是双眼视物时，双眼球均转向内。前者分为共转性内斜视和麻痹性内斜视后者为固定性内斜视。
共转性内斜视患者的眼球向各方向运动不受限。双眼分别向前注视时，双眼的斜视角度是一致的。麻痹性内斜视则为麻痹的那只眼球向外转动全部或部分受阻。
麻痹眼向前注视的斜视角大于非麻痹眼注视时的斜视角，也就是两眼分别注视时“对眼”向内斜的程度不同，固定性内斜视是两眼均向内斜视均不能向外转动。双眼球的内直肌已纤维化不能转动。
(2)儿童对眼如何诊断扩展阅读
对眼的危害
由于斜视影响美观，斜视儿童常被人起绰号，给儿童心理蒙上阴影而造成其孤僻及反常心理。一般情况下，大部分斜视儿童斜眼的视力都有不同程度的降低，尤其多见于单眼性斜视。
交替性斜视患者双眼视力可能均正常，但是却仅能用一眼注视，除了不如正常人看物视野开阔外，更重要的是没有融像能力和立体视觉，不能准确分辨物体的前后距离。斜视患者不能从事诸如驾驶、测绘等需立体视觉的工作。
还有一些麻痹性斜视的患者，由于眼肌麻痹，视物成双，为克服复视，采用偏头、侧脸、抬颏等特殊的头位来补偿，医学上称“代偿头位”。这对儿童来说，不仅影响美观，还会导致全身骨骼发育畸形。
由此可见，斜视的危害不仅影响美容，为了减少、避免上述的严重并发症，必须认真对待，及早治疗。
Ⅲ 造成小孩对眼的原因有哪些这种情况该怎么治疗呢
造成小孩对眼的原因有哪些？这种情况该怎么治疗呢？
Ⅳ 宝宝5个月，有点对对眼怎么办
家长看自己的孩子有对眼，眼科学称之为斜视。宝宝对眼有两种情况，一种是由于孩子内眼角增宽，使孩子看起来显得有些对眼，随着生长发育内眼角开大变窄就看不出来了；另一种情况又分为两种，一种是由于孩子的远视或高度远视，由于调节过强引起的辐凑行为看得是对眼，孩子及时的矫正屈光不正减弱眼睛的调节，孩子的对眼就消失了；第二种情况是由于孩子的支配眼球转动的眼外肌力量过强或麻痹所造成的，这种情况需要手术治疗。建议到医院眼科请医生诊断治疗。
Ⅳ 斜视如何确诊
用以下方法可做出诊断：
1.询问病史，详细询问患者的年龄、准确的发病时间、发病原因或诱因、斜视发展情况、做过何种治疗、有无家族史等。
2.眼外观检查，注意患者眼位偏斜的方向和程度，睑裂是否等大，颜面是否对称，有无代偿性头位。
3.视力检查及屈光检查，详细检查患者的远、近视力及矫正视力。对于高度近视和散光者以及青少年患者，必须扩瞳后进行屈光检查。
4.遮盖试验，遮盖试验可以简单而又确切地对斜视进行定性检查。
5.检查眼球的运动，观察6个主要运动方向，以确定每条眼肌的功能有无异常。
6.斜视角检查斜视角分为第一斜视角和第二斜视角。健眼注视时，斜眼偏斜的角度称为第一斜视角；当斜眼注视时，健眼偏斜的角度称为第二斜视角。测量第一、第二斜视角斜角可以协助麻痹眼的诊断，临床上常用的定量测量斜视角的方法有：角膜映光法、同视机检查法、三棱镜配合遮盖法等。
7.其他此外，还有斜视计测量斜视角法、马氏杆加三棱镜检查法、视野计测量法等。
Ⅵ 发现宝宝有一点对眼，家长应该怎么办呢
发现宝宝有一点对眼，家长应该多角度地悬挂玩具。家长要注意不要把玩具挂在婴儿床附近的固定点。他们需要经常换位置。同时，在宝宝的房间里布置一些新鲜的玩具，并且要勤换方向，避免宝宝一直盯着一个地方。
3.如果诊断为内斜视，需要判断是屈光引起的内斜视还是肌肉引起的内斜视。验光后，如果孩子远视高，戴眼镜，如果内斜视可以矫正，那就是屈光不正引起的。需要长时间佩戴眼镜，直至远视程度减轻或内斜视明显改善。如果戴眼镜后内斜视不能矫正，应排除屈光原因。如果发现宝宝对某个玩具特别感兴趣，就要特别注意改变这个玩具的位置。以上就是对发现宝宝有一点对眼，家长应该怎么办呢这个问题的解答。
Ⅶ 儿童到医院一般医生用什么方法检查眼睛是不是有斜视
是用肉眼看的，用一只手捂上宝宝的眼睛，让他看手电筒上的灯，然后换另一只眼看，凭经验去判断斜度。孩子有没有斜视咱们自己也能看出来的，远视引起的斜视就是对眼（内斜）。近视引起的斜视一般都是外斜。如果咱们都看不出来，就证明不严重，不用很担心的，但一旦确诊，还是要给孩子配镜的。
Ⅷ 如何区别真假“对眼”
只要将鼻梁处的皮肤捏起用电筒照射鼻梁处灯光落在双眼瞳孔中央就为假性“对眼”，落在眼球角膜的外侧部分就为真性“对眼”。
假性“对眼”因为眼球的位置是正的，所以不需要医治。随着年龄长大鼻骨发育，内眦皮肤被鼻骨撑起提上去。
真性“对眼”则一定要治疗，越早治疗效果越好，假性近视“对眼”具备正常眼的重合、融合、立体三级视功能。真性“对眼”则不具备这三级视功能，必须及早治疗以建立这三级视功能。
对眼的产生原因：
“斗鸡眼”的发生，有生理性的原因，也有病理性的原因，两者的差别主要是眼睛的协调性是否正常、角膜反光点是否对称。
（1）生理性斗鸡眼——即假性内斜视，不是真正的斜视，仅双眼外观上像“斗鸡眼”，它的发生可能跟一些孩子的鼻梁比较偏平（俗称塌鼻梁）、内眦角（内眼角）之间距离比较宽有关。
使得这些孩子在一出生的时候好像是“斗鸡眼”，但他们眼睛的协调性实际上是正常的、双眼角膜反光点是对称的。这类孩子将会随着鼻梁慢慢长得高挺一些后，“斗鸡眼”的现象便会慢慢消失了。
还有一些孩子可能在双眼协调能力较差的月龄（半岁前）时，也可形成“斗鸡眼”了。对这种情况所致的“斗鸡眼”，家长可带孩子多到户外去看看远一点的事物，使眼睛慢慢调整过来。但如果一旦形成真性“斗鸡眼”时，就需要请专业的医生进行医学干预了。
（2）病理性“斗鸡眼”——可能跟负责眼肌活动的脑神经或者是脑神经核发育有关了。
眼球的活动主要是受三对脑神经的支配，即动眼神经、滑车神经以及外展神经，最终由大脑皮层中枢予以协调，使两眼球灵活地活动，当这三对神经中的任何一对，或者是大脑中枢出现了问题，则可能会导致斜视的发生。
它可表现为两眼球向鼻根部偏斜，即内斜，也即俗称的“斗鸡眼”，也可表现为眼球向颞侧偏斜，即外斜，即“斜白眼”。
(8)儿童对眼如何诊断扩展阅读：
对眼的危害：
由于斜视影响美观，斜视儿童常被人起绰号，给儿童心理蒙上阴影而造成其孤僻及反常心理。一般情况下，大部分斜视儿童斜眼的视力都有不同程度的降低，尤其多见于单眼性斜视。
交替性斜视患者双眼视力可能均正常，但是却仅能用一眼注视，除了不如正常人看物视野开阔外，更重要的是没有融像能力和立体视觉，不能准确分辨物体的前后距离。斜视患者不能从事诸如驾驶、测绘等需立体视觉的工作。
还有一些麻痹性斜视的患者，由于眼肌麻痹，视物成双，为克服复视，采用偏头、侧脸、抬颏等特殊的头位来补偿，医学上称“代偿头位”。这对儿童来说，不仅影响美观，还会导致全身骨骼发育畸形。
由此可见，斜视的危害不仅影响美容，为了减少、避免上述的严重并发症，必须认真对待，及早治疗。
参考资料来源：网络-斗鸡眼
Ⅸ 两周岁小孩对眼怎么办
斜视有很多种，最常见的是眼球向内偏斜，医学上称内斜视，俗称“对眼”、“斗鸡眼”。眼球向外偏斜，称外斜视，俗称“斜白眼”。当然，斜视并不仅指两眼相对位置有明显畸形的情况，也包括斜度很小，表面不易察觉，而双眼视功能不正常的情况，并且还包括那些根本没有斜位但双眼不正常的情况。因此，斜视的概念应理解为两眼的相对位置和双眼视功能两方面的异常。 参考资料： 为什么儿童时期容易发生斜视？ 为什么儿童时期易发生斜视？主要原因有以下几点： （1）发育不完善：儿童，尤其是婴幼儿双眼单视功能发育不完善，不能很好地协调眼外肌，任何不稳定的因素都能促使斜视的发生。人的单视功能是后天逐渐发育的，这种功能建立与视觉功能一样是反复接受外界清晰物像的刺激，逐渐地发育和成熟起来的。婴儿出生后2个月只有大体融像，精确融像功能的建立要持续到5岁以后，立体视建立最迟，6～7岁才能接近成人。所以说5岁前双眼单视功能未完善期间，是儿童斜视的高发期。 （2）先天异常：这种斜视多由先天眼外肌肉的位置发育异常，眼外肌本身发育异常，中胚叶分化不全，眼肌分离不良，肌鞘异常及纤维化等解剖上的缺陷或支配肌肉的神经麻痹所致。也有的由于生产过程中，使用产钳造成婴儿头面部损伤或母亲生产时用力过度致胎儿颅压升高产生大脑点状出血，而出血刚好在支配眼球运动的神经核处引起眼外肌麻痹。此外，也有遗传因素，斜视眼在家族中遗传不是全体成员，这种缺陷往往是间接遗传到下一代子女身上。一般出生6个月内发生斜视称先天性斜视，它不具备建立双眼视物的基本条件，对视功能的发育危害最大。 （3）眼球发育特点使儿童易患斜视：由于儿童眼球小，眼轴短，多为远视眼，又因儿童角膜及晶体屈折力大，睫状肌收缩力强，即调节力强。这样的儿童想看清物体就需要更多的调节力，同时双眼也用力向内转产生了过量辐辏，容易引起内斜视，这种内斜视称调节性内斜。 （4）眼球运动中枢控制能力不足：如果集合过强或外展不足或两者同时存在就产生了内斜；相反外展过强，集合不足或者两者同时存在，就产生了外斜。 斜视的危害有哪些？ 由于斜视影响美观，斜视儿童常被人起绰号，给儿童心理蒙上阴影而造成其孤僻及反常心理。一般情况下，大部分斜视儿童斜眼的视力都有不同程度的降低，尤其多见于单眼性斜视。 交替性斜视患者双眼视力可能均正常，但是却仅能用一眼注视，除了不如正常人看物视野开阔外，更重要的是没有融像能力和立体视觉，不能准确分辨物体的前后距离。斜视患者不能从事诸如驾驶、测绘等需立体视觉的工作。 还有一些麻痹性斜视的患者，由于眼肌麻痹，视物成双，为克服复视，采用偏头、侧脸、抬颏等特殊的头位来补偿，医学上称“代偿头位”。这对儿童来说，不仅影响美观，还会导致全身骨骼发育畸形。 由此可见，斜视的危害不仅影响美容，为了减少、避免上述的严重并发症，必须认真对待，及早治疗。 为什么儿童斜视要早期发现、早期治疗？ 儿童斜视早期发现、早期治疗是由于儿童视功能发育特点所决定的。从表中可见，婴儿期和幼儿期双眼的视觉反射是不稳定的状态，以后波动逐渐减少，5岁基本停止，8岁波动期基本结束，如无严重障碍则将终身保持。但在此不稳定时期任何影响双眼单视觉的障碍均可导致斜视，而任何斜视都会导致双眼单视功能丧失。另一方面，由于这个时期双眼单视功能形成不稳定，容易丧失也容易恢复，如果一发现斜视，及早就诊，尽早治疗，不但可以矫正斜视，而且可使丧失或发育不良的双眼单视功能也得到恢复，从而达到功能性治愈的理想目的。反之，若延误治疗，错过视功能发育期，则双眼单视功能丧失、骨骼畸形、代偿头位都无法恢复。即使以后通过手术矫正了斜视，也仅仅是美容矫正，而且没有双眼单视功能这个“粘合剂”的作用，仍有再度斜视的危险。 为什么远视易引起内斜，近视易引起外斜？ 正常人看远是不用调节的，看近时则需要用+3.0D的调节就够了。但对于远视者而言，看近所用的调节则需加上远视度数。眼睛看近物时产生近反射，调节的同时使双眼内转产生集合辐辏，高度远视的患者看物体比正常人多用调节，从而使其比正常人多产生辐辏，眼球呈现一种过度内转状态，也就出现了内斜视，这种情况多见于+2.0～+9.0D的远视儿童。其中内斜完全由调节过度引起者称为完全性调节性内斜，此种内斜戴远视眼镜可使内斜全部矫正；另一部分内斜除调节过度因素外，尚有眼外肌发育异常等因素，称为部分调节性内斜。戴镜后内斜只能部分矫正，残存内斜需手术治疗。 近视眼特别是高度近视眼，看近时必须将物体放得很近才能看清，此时高度近视患者并不象正常人那样需要调节，而双眼同时看近必须用力辐辏，这样使眼的调节和集合辐辏发生了不协调，造成了眼睛的疲劳。为了避免疲劳，往往自行放弃集合辐辏，久而久之集合辐辏功能越来越弱，一只眼就会向外偏斜，发生了外斜视。外斜视的眼一般近视程度较另一眼更重，视力更低，平时看物多用好眼，造成斜视性弱视，双眼单视功能逐渐丧失，使外斜更加严重。