Ⅰ 孩子背诵语文古诗一直都很费劲，该如何引导
1.表演背。古诗文不是无情物，根据低年级学生的年龄特点，让他们在背诵时，加上适当的语气和动作，边背诵边表演，会增进对古诗文的理解，从而与古诗文的情感产生共鸣。此法多用于低中年级学生。例如，一年级学生背诵《望庐山瀑布》，当背到“生紫烟”、“挂前川”、“三千尺”、“落九天”这些词语时，老师除了指导他们背诵的语气外，还引导学生用动作表现出瀑布的美丽壮观和从高空落下的动态。恰当的语气和得体的体态语有利了小学生的记忆与理解。同时还给学生创设了获得成功的可能，以及表现个人的时机，一举多得。
2.据意背。是根据诗的内容进行分门别类背诵的一种形式。如写景诗、叙事诗、抒情诗等等，学生在背诵汇报时，有不少诗文采用了据意背的形式。
3.据时背。是根据古诗文所反映的时令进行分类背诵的一种形式。它能促使学生从时间的序列把握古诗文的脉搏，从而达到记忆的延续和流畅。例如，三年级学生在古诗文背诵汇报时，就采用了据时背的形式。
4.创设情境背。在学生背诵时，充分利用各种教学辅助手段，为他们创设一种背诵的氛围，引导他们入情入境。
Ⅱ 一背古诗文就愁哭，怎么帮助孩子解决难题
先耐心的询问孩子为什么会哭，找到原因后再去解决这个问题。
希望每个家长都能够认识到孩子的个性，然后了解到他到底喜欢什么，然后去培养他的兴趣，孩子每天读古诗都哭的时候，你就不应该，让他每天都读古诗词，你应该让他休息一段时间，然后找到原因，在他开心的时候为他朗诵，带着他一点一点的朗诵，慢慢的可能就不会哭了。
Ⅲ 一年级孩子背古诗记不住光哭，怎么开导好
亲爱的家长/老师，一年级的小孩背古诗记住太正常了，哭也是可以理解的，记不住的原因是因为还不能理解诗意，只能死记硬背，多多读多多读，读顺口了自然就背下来了。多鼓励孩子，可以一句一句地背，减轻压力，切忌说孩子笨呀，不努力呀等打消孩子信心的话，一定要多鼓励！这是实践经验。
Ⅳ 孩子不愿意背古诗，记不住怎么办
1. 关键词记忆法
关键词记忆法就是在每一句古诗词中选择一个关键词，然后将关键词进行串联，让孩子概括古诗词的大意。需要注意的是，关键词的选择不是固定的，可以是“人、事、物体”等具有指向性的名词，也是可以“情感、动作”。我们以最为常见的《咏鹅》为例：
鹅鹅鹅，
曲项向天歌，
白毛浮绿水，
红掌拨清波。
每一句的关键词可以是：鹅、曲项、白毛、红掌。
将这四个关键词所代表的画面串联起来，只要孩子脑中有这些画面，古诗便能脱口而出。
2. 情境记忆法
情境记忆法比较适合一些情境性较强的古诗文，比如李白的《赠汪伦》：
李白乘舟将欲行，
忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，
不及汪伦送我情。
这首诗虚实结合，浅显易懂，表现了作者丰富的想象力和一贯的浪漫风格。我们可以把这首诗当成一个故事，记住其中的场景和情感，比如：诗人李白临别之际“乘舟欲行”，友人汪伦带着村民急忙赶来“踏歌送行”，李白触景生情，发出感慨，并留下千古名句“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”。
我们可以抓住这三个情境生发生的先后顺序来进行讲解，分别是：乘舟欲行、踏歌送行、感叹汪伦对诗人的深厚情谊。只要记住这几个情境，这首诗就背下来了。
3. 无意识接收法
无意识接收法，说的通俗一点就是“洗耳朵”，“洗耳朵”是学音乐的孩子最常用的一种记忆方法，我们也可以用它来学习和记忆古诗词。
家长可以通过在日常生活中有意识地重复播放经典的古诗词音频，或者直接拿古诗词音频当家庭中的背景乐，长时间的潜移默化，这些古诗词就会“印在”孩子的脑袋里。
网上有许多古诗词的音频，家长们可以自行下载，也可以在“喜马拉雅APP”上选择“小学生必备古诗词”和“古诗词朗诵赏析”等栏目进行播放。
4. 古诗词接龙法
家长可以在孩子学习过一段时间古诗词后，在闲暇时间玩古诗词接龙的游戏。家长和孩子可轮流担任出上句和接下句的角色，比如：家长先出“锄禾日当午”，孩子接对应的下句；孩子也可以出“大漠孤烟直”，家长则接相应的下句。
这样的小游戏既可以促进亲子互动，也可以让孩子更好的记住这些古诗词。家长通过建立全员参与的学习型家庭，可以激发孩子的胜负欲和掌控感，进而调动他们的积极性，也可以让他们主动去多背多记。
Ⅳ 孩子六年级了学文言文一背不下来就哭没耐心，我该怎么办
首先肯定孩子背不下来就哭，这是十分好强，非常有上进心的表现，不要责备他（她），要鼓励他（她）。
介绍一个“高速背诵法”，首先把一句诗放慢速度反复看读四五遍，甚至六七遍，然后再背诵试试，如果能一字不差地背过来了，那么你再默写试试，如果正确无误，肯定这句诗已经牢记在心，按这个步骤背下一句，慢慢地整首诗就全部牢记在心了。
Ⅵ 小朋友不愿意背古诗怎么办
1
家长以身作则。
说教是最无用的教育方法，而最有效的教育就是家长的以身作则。以背诗词为例，如果你想让你的孩子爱上诗词，那么你也要爱诗词，至少不能够反感。如果你能够经常背诵或者和孩子一起背诵，则能起到事半功倍的效果。
2
先激发兴趣，再设定奖励机制。
对于孩子来说，最有效的教育方法有两个，一个是在兴趣中学习，一个是学习与奖励机制结合。如果能够有效激发学习兴趣是最好的，如果不能够则可以试着用奖励机制来调动学习的积极性，奖励的内容要根据孩子的兴趣和爱好来定才能够起效。不过有一点要注意，就是家长要坚持原则，不能对孩子的无理要求妥协。奖励措施要合理、适度。
3
背诵方法要科学。
在孩子没有掌握学习方法和养成习惯之前，家长要坚持有效陪伴孩子学习。所谓有效陪伴，就是引领或参与到孩子的学习中，而不是孩子在学习，家长在旁边看手机或做其它事情。
家长要教会孩子背诵的方法，有方法，再加上多次重复，自然会很快背诵下来。
按照这三点来做，孩子都会爱上背诵。
希望我的回答能够帮到您，望采纳
Ⅶ 孩子背诗的速度和慢，该怎么提高孩子的背诵能力
一、 浓厚的兴趣
前面提到的有的小学生背书，花好长时间就是背不下来，其中一个原因就是他们对要背的内容根本不感兴趣。心理学上讲“兴趣是记忆的源泉”。比如小学生能够将他看过的动画片，说得头头是道，是因为他对片中的事物充满了好奇心。相反，一个每天赶公共汽车上下班的人，对于车窗外的街景却没有丝毫印象，这是因为他没有抱着有趣的心情去欣赏。由此看来，记忆的先决条件就在于所要记忆的内容能否引起兴趣。背书的时候，如果我们想出界法，帮助孩子对所要记的内容发生兴趣，就能取得好效果，俗话说“高兴的记忆永不忘，讨厌的记忆不久长。”
。
Ⅷ 孩子老背不下来古诗如何解决9-12岁的孩子
正常，这个时期的孩子都贪玩，但对于背诵古诗这种枯燥无味的东西，可能还比不过他们手中的笔好玩。 兴趣是最好的老师，要让一个人努力去做好一件事情，最好的方式就是产生兴趣，有兴趣就会很投入。但是诗学起来是很枯燥的，更何况去背它。再者，有很多诗较深奥，不容易了解，对于这些年纪还小的孩子就更不用说了。所以，在不了解诗的意思下，就要去背诵古诗，就有些难背。就只能用一些比较奇怪的方法帮他们背了。 背诵是一个重复的过程，作为父母，可以在他们背诵的时候，和他们一起背。增加和孩子的互动，背一句古诗我们大人记的比孩子记得快，所以我们可以在他们面前多念几次，不断重复、不断在他的耳边、眼前晃荡，这就是所谓的耳濡目染，必要时可以增加一些 “特效" ，用一些动作和声音帮助他们记忆，相当于用玩的方式教他们。记住要让孩子在比较轻松地状态下背诵，千万不要压迫、强迫他们，要多引导，要多陪伴。 没有教不好的孩子，只有不用教孩子的父母。如果真的关心孩子，就要常在孩子的心里面”走动“，多了解他们心理的想法，多沟通，如果发现孩子心理有问题，就要多加引导，但切记意气用事，要教好孩子，最重要的就是“耐心心心心。。。。。。” 另外，孩子背不下来，也别生气，在他们现在这个岁数可能背不下来，但再长大一些，心智成熟一点，应该就会容易背些。还有诗其实没那么重要，重要的是要会用。 以上是我个人意见，不喜勿喷，谢谢。。
Ⅸ 孩子背一首诗背了有两三个小时了，还是背不过，咋办呢
孩子学诗，
有没有更吸引的方法呢？
1、一首唐诗一段故事
用唐诗的本色魅力吸引孩子
每首古诗的背后都有属于自己的故事，家长们可以利用古诗的解释激发孩子的兴趣，比如我们常背的“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，不知道其中意思的孩子，可能就是知道告诉我们不要浪费粮食。
但是如果家长们可以用故事化为解释，利用简单的语言有趣的解说这首古诗，为孩子讲述唐诗后面的背景，并告诉他们，悯农的作者李绅是因为看到了贫困农民的生活而产生的灵感，从而会让孩子明白粮食的重要性。
根据研究表示：孩子可以从故事中明白道理，还能够增强思考能力和好奇心，从而会更好的接受故事中的知识，增长自己的见识。
2、陪伴孩子学诗
家长们要让孩子对故事产生兴趣。
孩子在学习唐诗的时候，家长们可以用简单易懂的译文为孩子解释其中的意思，这样可以让孩子更简单的理解古诗中的意思，同时引导孩子认识里面的故事，可以激起孩子更多的思考能力。
当孩子出现不理解的古诗或者读音不正确的时候，家长们可以帮助他们纠正，这样可以让孩子更好的去理解。不过，很多父母往往没有多余的时间去准备古诗译文，更不理解古诗中的背景，对此，家长们利用空闲的时间给孩子准备好古诗的绘本，因为绘本中有明确的意思，让孩子更好的去理解。
3、利用图像记忆法
有的孩子由于年龄比较小识字还不完全，所以背诵古诗的时候会出现一些障碍，我们不妨可以采用图像记忆的方法，这样可以让孩子背诵的更快。
因为每首古诗都是一个古诗，比如李白的静夜思，他从简单的四句古诗描绘出来了一个美丽的夜晚，李白看着天上的月亮，想到了自己的故乡。当家长们解释了古诗会变得更加的生动形象，孩子自然也会更好的去理解。而且图像记忆也是属于 右脑记忆的范畴，所以在用图像记忆的方式背诵古诗的时候，也是在锻炼右脑的过程，有利于提升孩子的记忆力。