㈠ 小孩口吃矫正最简单的方法有哪些
孩子说话口吃简单的讲就是语言习惯，通过家长正确引导就可以了，以下是姚会宁校长支出的一些具体的方法， 希望可以帮助到你，
具体的方法有以下几种，您可以根据孩子的具体情况来选用，有什么不明白的，可以找老师
1正确示范法：您用一种和蔼温柔的表情和态度，从容不迫地说出一句话，让孩子跟着学一遍。孩子开始如果讲不好，切忌急躁，应耐心引导。孩子稍有进步，马上赞扬鼓励：“对，就这样慢慢讲，你看，比昨天又进步了。”
注意：讲话要轻柔,吐字清楚，要连续地、匀速地，不可断断续续。
1.唱歌朗读法：让孩子多听声音优美、表达流畅、内容活泼的儿歌。如儿童故事、幼儿诗歌等，听熟练后，让孩子跟着一起读，一起念。您可以有意识地和孩子一同唱歌、背课文、说儿歌，使其掌握语言的节奏。再进一步引导他以读课文的节奏来说话，一点点地过渡。
2.缓慢对话法 ：平时孩子跟您谈话时，让他慢慢讲，特别是开头第一句，甚至头一个字，更要慢而再慢。您应极耐心地倾听，不要忙于插话，不要用插话代替孩子要说的话。孩子说完话时，过一两秒，您再做反应，用慢节奏回答孩子，并尽量用孩子刚才用过的词语。在您跟孩子这样有意识地对话时，最重要的是要尽量显示您对他的爱。
㈡ 幼儿口吃的矫正方法
1、心理治疗法
通过家人或心理医生的帮助和调理，消除口吃者对口吃的恐惧心理，树立战胜口吃的信心。
2、语言训练法
通过多听、多说、多练来掌握表达语言的技巧，还可通过朗诵、唱歌等辅助方法增加对语言的感受力。
3、呼吸疗法
教会口吃者腹式呼吸的方法：全身放松，用鼻子深深吸气，同时腹腔自然扩大，吸满后再缓缓呼出。这种方法可以清除口吃者说话时呼吸急促紊乱、气不够用、心慌等状况，使呼吸平静自然，情绪稳定，说话流畅轻松。
4、角色扮演法
口吃的孩子说话时还有一种情况往往不口吃，那就是在他不大留意自己讲话的时候，或是自言自语的时候。因为这种情况下他不大在意别人对自己的态度。因此，您可以让孩子借游戏之机，扮演某一角色，使他感到不是自己在说话，而是“角色”在说话。经常扮演角色说话，孩子也就忘掉了自己的“口吃”，而后，再逐渐地迁移到日常用语中来，口吃也就得到了矫正。在施用上述矫正技术过程中，您再鼓励孩子多参加活动，多接触伙伴，增强自信，去掉自卑，积极进行心理诱导，相信您的孩子很快就能说会道了。
5、节拍训练法
孩子说容易结巴的语句时，您可以打拍子，打一拍说一个字，一字一字慢说。也可以利用音乐节拍伴奏练习。这样的节拍训练往往会收到立竿见影的效果。等这些语句被突破，说起来不再困难了，也就用不着节拍了。
㈢ 简述儿童口吃的原因及矫正方法
简述儿童口吃的原因及矫正方法
简述儿童口吃的原因及矫正方法，口吃是指语音节律障碍的一种。是由于不同原因引起字音重复或语流中断的语音节律障碍，当言语表达涩阴时常伴躯体抽搐样动作和面部异常的表情。下面分享简述儿童口吃的原因及矫正方法。
简述儿童口吃的原因及矫正方法1
1、 首先孩子口吃有可能是语言发育较为缓慢，说话比较吃力，这时家长和孩子交流是不要过于心急，鼓励孩子慢慢说。
2、还有孩子口吃很有可能是孩子身边有口吃的人，因为小孩的模仿能力非常强，他会模仿某人说话，作为家长要尽量在孩子学习言语的时候尽量不要接触口吃的人。
3、还有作为父母教孩子说话的时候吐字，发音必须标注，而且必须耐心的教会孩子每一句话。
4、还有就是孩子口吃也是由于父母严厉的态度所致，所以作为父母必须对孩子要温和，不要过于严厉，一旦造成孩子口吃时必须及时帮助孩子改正。
5、有的儿童口吃可能是孩子声带先天性发音障碍，这时作为父母不要过于心急，要慢慢的引导孩子改正。
6、最后就是让孩子多看看动画片，多多学习动画片中的小朋友说话，让孩子慢慢咨询就走口吃。
注意事项
· 注意作为父母遇到孩子口吃是，首先不能过于焦虑，因为父母的焦虑会导致孩子口吃更加严重。
· 注意在孩子学习语言时避免和有口吃的人长时间接触，以免孩子模仿。
在孩子学说话的时候，家长教授孩子说话，一定要注意口齿清楚，耐心的教孩子每一个词、每一句话，这样就会减少口吃的可能。如果孩子出现了口吃，家长一定要有更多的耐心来矫正孩子，不要简单粗暴的训斥孩子，越是这样，孩子的口吃会越严重。
简述儿童口吃的原因及矫正方法2
1、儿童口吃的症状
主要表现为言语节律失调，语音或字句的重复、中断、阻滞而不流利，可伴有言语助动的动作，如跺脚、拍腿等。
口吃患儿常表现胆小，退缩，自卑心理或其他情绪障碍。符合下列三项：
1经常出现语音或音节的重复或延长，影响说话的流畅性。
2、无表达内容障碍。
3、排除抽动症及其他神经系统疾病。
因发音-呼吸器官的'紧张性痉挛，导致语言节奏失调，在激动、恐惧或情绪激动时更易发生。可表现为第一字发音时发不出，第一字重复，话语中途某字发音障碍，或无意义地重复发音等不同形式。
患儿说话时，可伴有跺脚、摆手、挤眼、歪嘴、口唇颤抖、躯干摇晃等动作。并易因口吃影响产生孤僻、自卑、羞怯等性格，部分患儿常易兴奋或激惹，并伴有情绪不稳和睡眠障碍等。
儿童口吃的原因
儿童口吃的原因未明，可能是由于遗传因素，焦虑和应激（如家庭生活事件)，或因躯体疾病神经功能失调，或因模仿而形成口吃，也有认为与脑优势侧左利手有关。有人认为口吃患者脑电图异常，可能与边缘系统一网状结构复合体的活动增强有关。
儿童口吃的相关因素
1、遗传因素：
口吃患者家族发病率可达36%～55%故有人认为与遗传因素有关可能为单基因遗传也有人发现口吃患者及亲属中左利手多见认为口吃与大脑优势侧有关
2、躯体因素：
较多儿童围产期或婴幼儿期曾受到有害因素作用如胎儿期母体患妊娠毒血症出血或躯体性疾病或发育过程中患某些传染病使神经系统功能弱化言语功能受累而致口吃
3、精神因素：
儿童口吃往往发生在急性或迁延性精神创伤之后因而不少学说认为精神因素可能为口吃的重要发病原因
4、其它因素：
有的学龄前儿童罹患口吃是因模仿所致有资料则根据脑电图发音肌肌电图和氟哌啶醇临床疗效推断口吃可能与边缘系统和网状结构复合体活动增强发音肌功能不协调和基底节存在生化障碍等因素有关但尚待临床进一步论证。
根据口吃病理机制的研究，认为口吃可能是由于生理与心理的多种因素共存所致。
儿童口吃的预防
为了防止儿童口吃，安排好儿童的日常生活和培养良好的卫生习惯是很重要的。儿童日常的生活要有规律，要按照规定的时间吃饭，保证足够的睡眠和休息。不要强迫3～7岁的儿童牢记各种长篇故事或不适应他们语言能力的诗歌。
矫正儿童口吃的关键是要培养一个良好的讲话习惯。对于患口吃的儿童，父母、老师应耐心教导，告诉他怎样把话讲清楚，如何正确表达自己的意思。
如果他讲对了，就要鼓励他“讲得好”，帮助他树立学习掌握讲话技巧的信心。如果他讲话不清楚或不流畅，也要耐心听完，不要中途打断或随意责骂，使孩子以后在人前不敢讲话，或造成精神紧张，一说话就口吃。
音乐可以在矫正儿童口吃方面发挥良好的作用。有节奏的唱歌、朗诵对儿童语言训练有一定的帮助，儿童听了音乐之后，因心情愉快，分散说话时的注意力，不是仅关注讲话的动作，这样，就能使儿童容易讲出自己要说的话。
讲故事也是帮助儿童矫正口吃的一种方法。家长可以让孩子叙述幼儿园、学校里的事情；
与孩子对话，讲看的新书、新电视剧。需要注意的是，家长、老师要有耐心，同时要求口吃的儿童也心平气和，不慌不忙。每次时间不要过长，时间长了容易使患口吃的儿童感到精神疲倦，一般20～30分钟即可。
父母或学校、幼儿园老师对患口吃的儿童要给予多方面的温暖和帮助，周围的人也不要戏弄、嘲笑或故意模仿儿童的口吃。
简述儿童口吃的原因及矫正方法3
四种训练矫正儿童口吃
1、节拍训练法
孩子说容易结巴的语句时，您可以打拍子，打一拍说一个字，一字一字慢说，也可以利用音乐节拍伴奏练习。这样的节拍训练往往会收到立竿见影的效果。等这些语句被突破，说起来不再困难了，也就用不着节拍了。
2、正确示范法
父母用一种和蔼温柔的表情和态度，从容不迫地说出一句话，让孩子跟着学一遍。孩子开始如果讲不好，切忌急躁，应耐心引导。孩子稍有进步，马上赞扬鼓励：“对，就这样慢慢讲，你看，比昨天又进步了。”
3、唱歌朗读法
口吃的孩子唱歌或朗读课文时并不口吃。这是因为这种语言活动中的节奏感所致。您可以有意识地和孩子一同唱歌、背课文、说儿歌，使其掌握语言的节奏，再进一步引导他以读课文的节奏来说话，一点点地过渡。
4、角色扮演法
父母可以让孩子借游戏之机，扮演某一角色，使他感到不是自己在说话，而是“角色”在说话。经常扮演角色说话，孩子也就忘掉了自己的“口吃”，以后再逐渐地转移到日常用语中来，口吃不知不觉就得到了矫正。
自卑心理可以说是口吃产生的最主要原因。一些孩子觉得自己长相不好、成绩不好等，这些自以为不足的心理就会在儿童内心产生一种自卑的情绪。自卑的儿童常常害怕别人讥笑、嘲讽，因而紧张得语言不流利。
㈣ 孩子有口吃的毛病，要如何纠正呢
孩子的出生给家庭带来了很多欢乐，每一个孩子都是家庭的宝贝，在父母的呵护下长大。父母在照顾孩子的时候也格外的用心，希望孩子能够健康的成长。当孩子在学说话的时候，家长就非常的欣喜，希望孩子能快一点说话，这样自己就可以和宝宝交流了。很多家长发现自己家的宝宝有口吃的毛病，口吃也就是人们常说的结巴，这是语言障碍。
在给孩子说话的时候，要营造一个愉快的生活环境。和孩子耐心的交谈，让孩子在说话的时候语速慢一些。当孩子在说话的时候，也不要急忙去提醒，要让他很自然的说。千万不要在孩子说话的时候一直打断他，一直去指责孩子，这样不利于孩子口吃康复。平时也要训练孩子的发音，让他一个一个字的读，让他慢慢的说。时间久了之后，孩子口吃的现象就会改善。
㈤ 学前儿童口吃的原因
学前儿童口吃的原因
学前儿童口吃的原因，口吃就是人们常说的结巴，这种情况在孩子身上是很容易出现的，在病症发生之后会对孩子的正常生活和交际造成一定的影响，那么学前儿童口吃的原因有哪些呢？
学前儿童口吃的原因1
第一、儿童口吃的原因
1、遗传
儿童口吃具有一定的遗传性，这是不争的事实。
2、模仿
在儿童刚开始学说话的时候，经常会模仿有口吃的成年人、儿童说话的方式，时间久了，会形成习惯。
3、父母要求过于严格
父母如果对于儿童说话要求过于严格，或者是周围的人对儿童说话方式进行嘲笑，所以容易导致儿童在说话的时候比较紧张，担心会说错，时间久了，口吃容易形成。
第二、儿童口吃矫正的方法
1、讲话要慢
在儿童刚开始讲话的时候很多会比较着急，不知道该用什么词语进行表达，所以容易出现口吃，家长应该注意引导让孩子慢慢地去讲，不要紧张，不要着急，但也不要总是刻意的去提醒。
2、多鼓励儿童
发现儿童有口吃，家长也不要过于紧张，不然流露出来之后，会给儿童更多的暗示，导致儿童说话更紧张，形成恶性循环，也不要对儿童进行取笑。恐吓。打骂等，而要多鼓励和儿童一起克服口吃。在他人面前不要议论儿童口吃，以防伤害儿童的自尊心。
一般情况下儿童轻度和中度口吃具有自愈性，只有重度的口吃才需要进行矫正，绝大多数儿童口吃随着年龄的增长，慢慢地就能够消除，家长在这一过程中起到了非常重要的作用，要揪出引发口吃的真正原因，并帮助儿童一起克服口吃这种情况。
学前儿童口吃的原因2
1、遗传：口吃的遗传因素是比较明显的。有研究发现，如果父辈或者家族里面有口吃病史，那么后代出现口吃的几率会比一般人要高很多，而且这种情况也是比较难纠正的。
2、模仿：学说话阶段的孩子好奇心心比较重，模仿能力也很强，如果这时候接触到口吃患者，就会模仿其说话的方式。
如果家长不注意纠正就会导致孩子形成这种说话习惯，长大之后也很难纠正。所以家长一定要注意，在孩子学说话阶段尽量不要让孩子接触口吃患者，发现孩子说话不流利要及时纠正。
3、精神心理因素：在孩子学说话的阶段如果遭受心理和精神方面的刺激也就可能会导致口吃。比如生活环境突然改变、亲人离世、父母离婚、父母经常吵架、父母有暴力倾向、虐待孩子或者经常责骂体罚孩子等
这些因素会导致孩子产生恐惧、焦虑、紧张、惊吓等负面情绪，因此出现口吃的情况。
4、生理异常：有数据表明，口吃的孩子说话时存在脑神经异常的情况，一般人进行语言交流的时候左脑活动比较活跃，但是口吃的孩子说话时活跃的区域是右脑，这种情况说明口吃孩子可能存在某种生理上的'缺陷。
引起口吃的原因比较复杂，发生之后要治愈也比较困难，不过口吃是可以预防的，只要在孩子的语言发育阶段注意语言训练，避免孩子受到刺激或者打击就可以避免。
但是如果成年人突然出现口吃就要警惕，这种情况可能是中风、颅脑肿瘤引起的，要及时到医院检查清楚。
学前儿童口吃的原因3
造成口吃主要原因
1、 家族遗传的因素
调查研究发现，口吃患者中，大约会有半数患者存在一个相同现象，就是其家族成员中至少有一位口吃患者。研究认为是口腔肌肉或语言神经中枢问题的遗传。
2、 模仿的因素
在幼儿语言学习期时，幼儿因为好奇或者好玩，模仿看到、听到的言行举止。如果在这个阶段，幼儿接触到口吃患者，就模仿其说话的方式，久而久之造成儿童自己语言上口吃习惯。
在这里需要注意两岁到三岁的幼儿，这一阶段的儿童正处于语言学习的爆发期，孩子表达欲望很强，但是经常会出现说话不连贯或者重复现象，比如幼儿说：“妈妈，我想去那个、那个、那个大大的海边玩。”
这时有些家长就会很紧张，觉得孩子是不是得了“口吃”。其实，这个时期的幼儿是因为词汇积累不够丰富，心里所想的不能用现阶段拥有的词汇流畅地表达出来，从而会表现出语言表达障碍，随着年龄增长和词汇丰富，这种现象便会慢慢消失。
3、 心理障碍因素
在儿童语言发育时期，外在环境因素或者父母的一些行为可能会造成儿童的精神压力，从而导致口吃。外在环境因素包括家庭关系不和睦、生活环境突然变换等；
父母的行为包括暴力、虐待或者过于严厉等，这些都会使儿童产生恐惧、惊吓、焦虑、缺乏安全感等，从而造成儿童说话不连贯、反复等口吃现象。
4、 生理原因
根据专家对于口吃患者的研究，发现口吃患者说话时存在脑神经的异常。通常人类语言表达时左脑区域会活跃，而口吃患者语言表达时右脑区域异常活跃，左脑区域反而不活跃。这一发现说明口吃患者存在某种生理缺陷或异常。
口吃的治疗方式
目前，对口吃的治疗，公认比较有效的方法是语言训练+心理治疗。语言训练就是对患者循序渐进地进行呼吸吐气、发音、语速、断句、朗读等训练。心理治疗就是通过心理医生谈话，减轻患者对于说话产生的恐惧和心理压力，重新建立自信心。
同时，社会环境要接纳口吃患者，在生活中如果发现周围有口吃患者，请不要嘲笑、模仿他们，与他们交流时，请耐心倾听，尽量给他们一个放松的环境。
㈥ 儿童口吃矫正怎么去矫正
儿童口吃矫正的方法我总结了一些，另外提醒儿童口吃矫正往往是需要家长配合做好一些事项的，日常生活中家长尽量多抽些时间陪伴孩子矫正口吃。
1.不要让孩子接触口吃的人，儿童喜欢模仿且模仿能力较强，如果孩子经常性接触到口吃的人，而家长又没有及时制止，长期以往下去孩子就会变得说话口吃，总而言之孩子口吃矫正的语言环境是十分重要的，当你孩子口吃的时候，家长不要过于在意，更不能因为孩子口吃而责怪孩子，而是要多鼓励孩子，引导孩子大胆的说话、表达。
2.作为家长要多与孩子练习说话，家长要时刻关注孩子的语言发展能力，尽可能抽出更多的时间和孩子沟通、对话。家长可以给孩子读一些儿童故事或者播放一些儿童语音故事，不定期的去刺激儿童的语言神经，另外家长也可以多与孩子玩一些语言类游戏。总而言之，家长与孩子的语言交流是十分重要的。
3.家长为孩子营造一个轻松、舒心的成长环境。良好的语言环境对儿童口吃的矫正是很重要的，孩子在轻松、舒畅的环境下会更容易说话，孩子的心理会变得更自信，家长也要给予孩子更多的鼓励，切忌呵斥、批评。
4.家长要主动的帮助孩子树立自信心，当你的孩子口吃时，有可能遭到周围人的嘲笑或模仿，这种情况下家长更应该给孩子更多的鼓励，让儿童不要在意自己的口吃，大胆的说出来。
㈦ 7.8岁的小孩子有点口吃怎么矫正啊
多于孩子交流,始终要保持轻松愉快的心态,不要急躁,更不要当面评价口吃如何如何; 教他朗读一些简单的琅琅上口的东西,慢慢的培养他的自信; 让他多于小朋友一起玩,你会发现,当他于小朋友玩的开心时,一点都不会口吃,其中的原因你会明白的
㈧ 纠正儿童口吃的方法有哪些
现在社会，很多孩子都有口吃的症状，那么家长们都很烦恼，因为口吃会影响孩子的身心健康，并且也会对孩子的未来带来负面的影响，那么家长该采取什么办法来纠正孩子口吃。下面就由脑瘫语言康复专家为您解答一下家长可以通过下面一些办法来帮助儿童矫正口吃。
1.不要批评指责或模仿、讥笑孩子。口吃的儿童本身就很自卑，有时甚至会出现睡眠不佳或食欲不振、羞怯、孤独等疾病或孤独特征。
2.树立儿童充分的自信心,要帮助儿童树立起自信心，家长就要多关心孩子。譬如，在孩子考试前、比赛前最好能和孩子一起准备、训练，只有胸有成竹才能减少儿童的紧张情绪，让他们充满自信地应对一切。
3.不要让孩子模仿口吃行为,如果儿童经常学习或模仿口吃人说话，自己就可能变得口吃。所以，家长不要让孩子模仿口吃行为。
4.尽量减少紧张的环境因素。所谓紧张的环境因素就是指在陌生人面前指责孩子、批评孩子，让孩子在众人面前出丑，或是在孩子没有准备的情况下让他们经历考试、竞赛等令人心情紧张的活动。
5.给孩子提供锻炼的机会。让孩子多与陌生人接触，多带孩子参加一些群体活动会对他们内向、羞怯、懦弱的性格有所锻炼，减轻紧张情绪，久而久之，口吃行为会逐渐改过来。
6.配合医生对儿童进行一些语音训练。如，教孩子唱歌、朗诵、松弛肌肉、减慢说话速度等措施，对矫正儿童的口吃很起作用。