1. 打算八月份带孩子去泰安玩，不知六岁男孩子能爬上泰山吗晚上爬山是不是很危险可是白天又太晒，求助！
对于八岁的孩子是个挑战，不过建议还是带着孩子去，磨练下孩子的毅力，锻炼下孩子的身心。晚上爬的话十点多开始上山就可以，带上手电，跟好大队人群就好，顺着台阶一般是没问题的，包里带两件长袖，如果孩子到中天门坚持不住可以休息，转车上去或者到天亮坐缆车上。慢慢的爬应该问题不大，最主要就是十八盘的位置多注意安全就好，最好家长能看着点。当然带好水是很必须的，晚上爬照样会出很多汗。
2. 0～6岁儿童发育评估标准
0～6岁儿童发育评估标准
0～6岁儿童发育评估标准，身高、体重是衡量儿童生长发育是否正常的一项重要指标。那么你知道婴儿发育的标准吗？下面我总结了0～6岁儿童发育评估标准，一起来看看吧！
0～6岁儿童发育评估标准1
新生儿身高标准：新生儿男宝宝的平均身高会高于女宝宝一些，根据幼儿生长发育测评标准显示，新生儿的身高标准范围为男宝宝45、2-55、8cm,平均值为50、4cm,女宝宝44、7-55、0cm,平均值为49、7cm，伴随着孩子的月份成长，由于受营养、遗传、环境等因素影响，孩子的身高在迅速生长的同时，也会表现出一定的差异，在孩子成长的每一个月份里，都要一份标准量表，家长可随时参考。
有了宝宝的日子，时间过的很漫长，吃饱了睡，睡醒了吃，总是感慨什么时候才能长大啊，
一个月时：小手小脚能自主活动，能把小拳头送到嘴边，能注视你的眼睛。
两个月时：趴着的时候能稍微抬起头，能追视物体和转头看，会看着你微笑。
三个月：趴着抬头时，可以撑起上半身，双手可以张开和握拳 ，能咯咯的笑出声。
四个月时：追视物体的能力变得更强，能抓着玩具玩，喜欢互动。
五个月时：能自如翻身，用手和嘴来探索周围，能咿咿呀呀的发声。
六个月时：能独坐片刻，听到有人叫自己的名字会有反应。
七个月时：自己能坐的比较稳当，能伸手去抓想要的玩具或物品，能感知你的情绪。
八个月时：能换手拿玩具，能用不同的方式感知物品，扔，拍，敲打，摇晃等，能分辨熟悉和陌生的人。
九个月时：能用拇指和小指捏住小物件，能爬，能稍微扶站。
十个月时：会做拜拜，鼓掌等动作，能发出babamama等声音，
十一个月时：能自己站立一会，知道常见物品的名称，更喜欢妈妈或更亲密的看护人。
十二个月时：站立和扶走的表现都很好，有意识的叫爸爸妈妈，会指认身体的一些部位。
生你的那天犹在眼前，忽然之间，你已经能扬着双手，扑到我的怀里，你还没有长大，可我已经开始怀念你的小时候了，慢些长大吧，因为每天都不能重来。
生长发育存在个体差异，需要通过定期体检等方式持续关注。以上月龄和对应能力只是大致情况，实际上有的宝宝运动能力发展得比较早，有的则语言能力更强，这都是正常的。大家千万不要单凭其中哪一条就认为宝宝长得不够好。
0～6岁儿童发育评估标准2
儿童生长发育标准
小儿生长发育总的特点为：出生后头2年身高、体重增长较快，2岁至青春期以前有较为稳定的增加，青春期快速增长，以后渐渐停止。体格发育有头尾规律，即：婴幼儿期头部发育领先，随着年龄的增长，头增长不多而四肢、躯干增长速度加快。婴儿期头部高度占全身的1/4，成人头高占身高的1/8。以下是初生儿—7岁的生长发育对照表：
儿童生长发育标准推算方法
1、身高推算公式
出生3个月增长3-3、5厘米/每月
4-6个月增长2厘米/每月
7-12个月增长1-1、5厘米/每月
1周岁后身高=(年龄×5)+80厘米
2、体重推算公式
1-6个月体重(克)=出生体重+(月龄×600克)
7-12个月体重(克)=出生体重+(月龄×500克)
2-14岁体重(公斤)=(年龄×2)+8公斤
3、增长速度参考
年龄//增长速度(单位：厘米/年)
婴幼儿期(3岁以下) >7厘米/每年
儿童期(3-10岁)
3. 六岁男孩爬山八公里多，用时不到两小时，全程都很高兴，也没说很累，这样的事情通经常做吗
有时候小孩儿是不嫌累的，我女儿小的时候也是带他去爬山，爬了很长时间，他走的特别快，比大人都。走的快，而且一点儿也不嫌累。
4. 六岁的小孩能爬泰山吗
如果你不是经常爬上的话，泰山海拔1500米，小孩最多能自己爬100米左右，剩下的你的背着走，小孩体重在16KG左右，不坐缆车的话，保准你下山不到一般，你的腿会抖的不停，背着小孩很危险，为了安全，建议上的时候背着上，下上的时候坐缆车，
5. 3-6岁的孩子可以进行攀登吗
3~6岁的孩子不适合攀登。因为他们的膝盖骨没有长好，攀登不但要费力气，还有一种技巧。孩子太小，他不一定掌握这种技巧。3~6岁的孩子，他的膝盖骨没有完全发育好，如果这么小让他去攀登，对他的发育成长会有很大的影响。要想让自己的孩子有一个健康的体魄，可以参加简单的其他的运动，这个年龄的孩子还正在上幼儿园。幼儿园安排的很好，他们玩的是滑滑梯和跷跷板。只适合幼儿园的小朋友，你的孩子太小，不适合干体力活，特别是想攀登，或者是轮滑，这样的运动对膝盖都是有损伤的。
6. 5、6岁孩子 每天跑步 跑多少时间 或者多少米 才好
6~12岁不适合2小时以上的徒步走。孩子呼吸系统、循环系统、肌肉系统的能量代谢水平低，供氧能力跟不上此类运动的消耗。
5岁前，球类运动。“球”是移动物体，能刺激视觉、锻炼反应能力，促进身体对精细动作的控制，提高身体协调性。对处于快速生长发育期的婴幼儿来说，球类是锻炼较为全面的运动。
12 岁前可练习50米短距离跑步，12岁后可练习400米或800米跑。锻炼应强调趣味性，可以蛇形跑、接力跑。
不适合运动：
长期静力运动。倒立、举重、扎马步等肢体静止不动或不发生明显位置移动的运动，这种运动形式使肌肉持续处于紧张用力状态，孩子肌肉不发达，长此以往很可能导致肌肉劳损。同时，这种运动会压迫脊柱、腰椎、胸椎，影响孩子生长发育。比如说，练举重较早的孩子大多长不高，一个很重要的原因就是长期静力压迫，使得孩子参与身高发育的软骨提前钙化，难以进行身高发育。
以上内容参考人民网-孩子不宜过早做三类运动
7. 如何教育0至6岁的小孩子
一、不知道孩子在0-6岁时存在各种敏感期，把孩子在敏感期的表现当成不乖的行为斥责孩子，违背了孩子的天性，造成他的痛苦，留下心理隐患。 孩子在0-6岁时存在各种各样的敏感期，所谓敏感期是指0-6岁的成长过程中，儿童受内在生命力的驱使，在某个时间段内，反复操作某一动作或反复学习某一项能力，并且学习能力特别强的时期。有依恋形成的敏感期、口腔敏感期、手腿脚等动作的敏感期、语言的敏感期、细微事物的敏感期、肌肤触摸的敏感期、执拗和完美的敏感期、秩序的敏感期、数学敏感期、绘画敏感期等等。 出生不久持续到一岁多一点，是口腔敏感期。无论成人怎么阻止，孩子总把手放进嘴巴，而且吃得津津有味。成人千万不要认为不干净而去阻止孩子，否则会留下心理隐患。成人要做的就是保证入口的东西相对干净就行，而且最好能提供不同的东西让孩子用口腔去探索！这个阶段的孩子就是依靠口腔去探索这个世界的，如果顺利渡过，以后再也不会用嘴啃食物之外的东西。有些孩子进入幼儿园、小学仍改不掉吸吮手指或其他物品的习惯，甚至延伸成别的不良行为，例如：爱吃零食、吐口水、骂脏话！都在一定程度与口腔敏感期没过好有关。 和口腔敏感期后期重叠的是手的敏感期，在手的敏感期时爱用手扔东西、用手指抠小窟窿，甚至打人（其实从孩子的角度来说只是在进行手臂肌肉运动的练习）。与手的敏感期后期重叠的是腿的敏感期，有时候常常两三个敏感期同时交叉出现。 两岁多的孩子进入物权意识的敏感期，常常说“这是我的”“那是我的”，什么东西都不肯和别人分享，甚至妈妈也要不到他手里的东西。亲爱的爸爸妈妈千万不要认为孩子自私，非要想办法把他这毛病改掉不可。其实这是在进行物权归属的练习，通过对物品归属权的确认，来认知他与物品的关系。国外的教育专家常说两岁孩子的哲学是“我的我的，什么都是我的”。我们也应该理解这个阶段孩子的行为，而不是乱贴标签。 顺利渡过物权意识敏感期的做法是，在孩子表现特别明显时不要和他较真顺着他即可。这个时间差不多要三四个月（视孩子情况不同而定）。之后寻找到适当的机会，即别的孩子与自家孩子分享玩具的时候，提醒他：“小朋友把玩具分给你玩，你高兴吗？”当他点头时再告诉他“你把玩具分给别人玩，他们也很高兴”。就此可以打住，别马上强迫孩子。如此反复几次之后，让他尝试把玩具分给别的孩子，通过练习他知道玩具是属于他的，分给别人玩之后还是会要得回来，和别人分享大家都快乐，这样他就慢慢愿意分享了。大部分孩子在三周岁前后进入分享阶段。注意1：处在强烈的物权意识确认期的孩子，大人千万不要去逗引孩子，强抢孩子手中的东西，让他哇哇大哭，然后羞他“你真小气！”这是绝对不可以的行为！ 注意2：当孩子能分享的时候，把东西分给我们吃，我们一定要接受，不要说“我是逗你的，我不吃，你吃吧”，这样就是拒绝孩子的分享，将给孩子带来的感觉是失望，孩子就会把分享和失望联系在一起而享受不到分享的快乐，慢慢就不愿意分享了。 三四岁的孩子进入秩序、完美、执拗的敏感期，成人把一块饼掰掉一点给孩子，孩子会哭闹不止拒绝接受，成人千万不要认为孩子自私，那是完美的敏感期，我们破坏了孩子对圆的感觉。 其他各个敏感期各有各的表现，比如五六岁时有一个崇拜和被崇拜敏感期、婚姻敏感期等等，只有让孩子顺利自然地渡过，才会保持健康的心态。这些内容家长可参考孙瑞雪老师的《捕捉孩子的敏感期》，书中有详细的论述，此书家庭必备家长必读。 二、错把知识灌输当早教，总是用“教”的方法引起孩子的抵触情绪。人们常说三岁以前是最重要的时期，这个时期不是让孩子学会多少知识，而是心理成长最重要的时期。心理成长才是早教的重要内容，健康的心灵是一生幸福的源泉。这个时期溺爱孩子，以孩子为中心，让他吃独食，为他包办一切事物，不尊重他，轻易地提前地满足他物质的需要，而忽略他内心的感受等等，这种重物质满足轻精神滋养的方式，只能培养出一个不健康不独立的孩子。 不要教孩子，只要示范。对于不教孩子，可能很多人认为我在瞎说，这个说法在我刚刚接触之初也不理解，我经历了整整两年，通过大量的观察和实践才明白孩子真的不是“教”出来的。举个例子：当客人和小宝宝打招呼时，孩子没有回应，成人通常出于礼貌和面子，都会督促说“叫啊，怎么不叫阿姨，怎么不回答，你应该叫阿姨呀，你这孩子就是这样”等等，这样做就是教，教就会给孩子压力。如果一边教还一边指责，那更是折磨孩子。我们只要模仿孩子的口气回应即可：“阿姨，你好！”或者是“阿姨，再见！”“谢谢奶奶，我吃过了。”等等。这就是示范，而不是教。 手指灵活的孩子大约18个月就可以开始练习穿鞋子，如果孩子穿反了，大部分家长都会说：“错了错了，左右错了。”左右错了？以小宝宝的能力来说，是没有对错的，告诉他错了会给他压力，我们说话的口气会让她紧张：什么事，妈妈干吗口气这么不好？只要平静地告诉孩子：“两只鞋交换一下”。这是把正确的做法告诉他，这样就行了，不要去“教：这是左边，那是右边（孩子大脑很简单，接受正确的指令就行了，太复杂他接受不了。）”据我的经验，一两个月的提示之后，孩子就会穿鞋，而且左右不会错。 操作玩具时，也只要示范，“宝宝，看妈妈做”，妈妈放慢速度做展示，之后，给孩子时间和机会，让他自己反复调整反复操作，不要打扰他，不要在他发生一点点错误的时候喋喋不休地提示“错了错了，不是这样做”。这样孩子就失去了外部信息内化的机会。如果一切都是你教的，一旦没人教就失去方向，往往孩子的自我学习能力就是在我们的教当中失去的。孩子们的专注力就是这样被我们破坏掉！我们应该做的是耐心地等待，等待他自我调整，而且一定不能批评。足够的爱和尊重，孩子甚至有自我教育的能力。 三、千万不要用学步车！一定要让孩子爬行！学步车对宝宝的健康有百害而无一益。学走路需要克服巨大的心理障碍，掌握技巧保持身体平衡，学步车不需要这么“麻烦”，轻轻松松稍一触碰即可溜出很远，这使得孩子难以克服心理障碍适应自已学走路这个辛苦的过程。所以用了学步车的孩子更慢学会走路就是这个道理。 另一种情况是：用了学步车的孩子脚部肌肉定型成踮足，父母常常得花费很长时间让宝宝学习整个脚掌着地。用了学步车，孩子爬行的机会大大减少。很多老人常常很得意“我的孙子不用爬，直接走路，真利害！”他们不知道，人类一定要经过爬行发育才健康。没有爬行的孩子，身体协调性不好，影响生活和运动。前庭神经发育不良，影响未来的阅读、写作，也会阻碍语言的发展。 四、正确处理孩子的哭闹情绪，是建立良好性格的开始。 喜、怒、哀、乐、恐惧等都是老天赋于人类的正常的情绪表现。我们成年人总是喜欢高兴的事，对于啼哭常常觉得很烦。 孩子的哭泣需要我们耐心去感受，而不是一味地对孩子说 “不要哭，不要哭”，这是非常大的错误。哭是他内心矛盾和冲突的释放，不是坏事，成人只要轻轻地拥抱他，抚摸着他的后背，第一句话说“哦，宝贝，妈妈知道......（刚才发生的什么事），你非常难过，妈妈理解你”“哦，宝贝，妈妈知道你摔疼了，还有一点点吓到了是吗”，这是共情，表示我们理解他，接受他的悲伤是调整他的情绪的开始。 第二句话一定要说“妈妈知道你不开心（这很重要）”，这样一说他会很快开心起来的，第三句话是“妈妈爱你，妈妈理解你”。最后能配合三次深呼吸，让孩子把不愉快的感觉呼出去效果更好。如果您学会这些，您的孩子可能眼泪还挂在脸上就跑开找小伙伴去了。（这个方法我