① 如何给书籍，杂志，报纸排版正文
关于印刷版面的若干基础知识
版面是新闻出版信息表达的基本形式,是新闻出版的形象与思想，是新闻出版物的语言。而应用版面的构成要素采用先进排版工具，艺术化创意地进行版面配置是使新闻出版物浓缩文化、渗透艺术、符合时代的根本。因此在充分理解版面设计与构成基础上，正确地应用排版软件与工具，是高效、艺术、规范地生产各种新闻出版物的关键。因此只有正确理解与掌握版面的构成和排版规则，才能有效使用排版软件的各种工具，排出符合标准与规范的版面。版面的构成
一.版面与排版基础知识
版面与排版基础知识主要包括版面构成要素、排版技术术语、校对符号的作用及各种版式处理等。这些知识是激光照排工艺中不可缺少的重要组成部分。一名合格的工艺设计人员和操作员只有掌握“排版语言”和一些排版工艺知识，才能达到高效率和高质量。
1. 书籍的组成
众所周知,一本书通常由封面、扉页、版权页(包括内容提要及版权)、前言、目录、正文、后记、参考文献、附录等部分构成。
扉页又称内封、里封，内容与封面基本相同，常加上丛书名、副书名、全部着译者姓名、出版年份和地点等。扉页一般没有图案，一般与正文一起排印。
版权页又叫版本记录页和版本说明页，是一本书刊诞生以来历史的介绍，供读者了解这本书的出版情况，附印在扉页背面的下部、全书最末页的下部或封四的右下部(指横开本)，它的上部多数印内容提要。版权页上印有书名、作者、出版者、印刷厂、发行者，还有开本、版次、印次、印张、印数、字数、日期、定期、书号等。其中印张是印刷厂用来计算一本书排版、印刷、纸张的基本单位，一般将一张全张纸印刷一面叫一个印张，一张对开张双面也称一个印张。字数是以每个版面为计算单位的，每个版面字数等于每个版面每行的字数乘以行数，全书字数等于每个版面字数乘以页码数，在版面上图、表、公式、空行都以满版计算，因此“字数”并不是指全书的实际行字数。
2. 版面构成要素
版面指在书刊、报纸的一面中图文部分和空白部分的总和，即包括版心和版心周围的空白部分书刊一页纸的幅面。通过版面可以看到版式的全部设计，版面构成要素如图2.1所示。
版心 位于版面中央、排有正文文字的部分。
书眉 排在版心上部的文字及符号统称为书眉。它包括页码、文字和书眉线。一般用于检索篇章。
页码 书刊正文每一面都排有页码，一般页码排于书籍切口一侧。印刷行业中将一个页码称为一面，正反面两个页码称为一页。
注文 又称注释、注解，对正文内容或对某一字词所作的解释和补充说明。排在字行中的称夹注，排在每面下端的称脚注或面后注、页后注，排在每篇文章之后的称篇后注，排在全书后面的称书后注。在正文中标识注文的号码称注码。
3. 开本
版面的大小称为开本，开本以全张纸为计算单位，每全张纸裁切和折叠多少小张就称多少开本。我国习惯上对开本的命名是以几何级数来命名的，如下图所示。
国内生产的纸张常见大小主要有以下几种：
787×1092毫米平板原纸尺寸是我国当前文化用纸的主要尺寸，国内现有的造纸、印刷机械绝大部分都是生产和适用此种尺寸的纸张。目前，东南亚各国还使用这种尺寸的纸张，其他地区已很少采用了。
850×1168毫米的尺寸是在787×1092毫米25开的基础上为适应较大开本需要生产的，这种尺寸的纸张主要用于较大开本的需要，所谓大32开的书籍就是用的这种纸张。
880×1230毫米的纸张比其他同样开本的尺寸要大，因此印刷时纸的利用率较高，型式也比较美观大方，是国际上通用的一种规格。
4.版心
书刊版心大小是由书籍的开本决定的，版心过小容字量减少，版心过大有损于版式的美观。一般字与字间的空距要小于行与行间空距；行与行间的空距要小于段与段间的空距；段与段间的空距要小于四周空白。
版心的宽度和高度的具体尺寸，要根据正文用字的大小、每面行数和每行字数来决定。而每面行数又受行距的影响。印刷标准术语中将字行与字行之间的空白称为行间，行中心线与行中心线的距离称为行距。但方正、华光排版系统中将标准术语中的行间称为行距。书刊的行间一般空对开（1/2），也有5/8、3/4几种空法。表2.1列出了不同字号、不同行间、不同开本的版面字数及版心尺寸。
注：如加书眉，每页行数应减少一行。字数、行数以汉字五号计算。
5.常用排版术语
（1）封面（又称封一、前封面、封皮、书面） 封面印有书名、作者、译者姓名和出版社的名称。封面起着美化书刊和保护书芯的作用。
（2）封里（又称封二） 是指封面的背页。封里一般是空白的，但在期刊中常用它来印目录，或有关的图片。
（3）封底里（又称封三） 是指封底的里面一页。封底里一般为空白页，但期刊中常用它来印正文或其他正文以外的文字、图片。
（4）封底（又称封四、底封）图书在封底的右下方印统一书号和定价，期刊在封底印版权页，或用来印目录及其他非正文部分的文字、图片。
（5） 书脊（又称封脊） 书脊是指联接封面和封底的书脊部。书脊上一般印有书名、册次(卷、集、册)、作者、译者姓名和出版社名，以便于查找。
（6）书冠 书冠是指封面上方印书名文字的部分。
（7）书脚 书脚是指封面下方印出版单位名称的部分。
（8）扉页（又称里封面或副封面） 扉页是指在书籍封面或衬页之后、正文之前的一页。扉页上一般印有书名、作者或译者姓名、出版社和出版的年月等。扉页也起装饰作用，增加书籍的美观。
（9）插页 插页是指凡版面超过开本范围的、单独印刷插装在书刊内、印有图或表的单页。有时也指版面不超过开本，纸张与开本尺寸相同，但用不同于正文的纸张或颜色印刷的书页。
（10）篇章页（又称中扉页或隔页） 篇章页是指在正文各篇、章起始前排的，印有篇、编或章名称的一面单页。篇章页只能利用单码、双码留空白。篇章页插在双码之后，一般作暗码计算或不计页码。篇章页有时用带色的纸印刷来显示区别。
（11）目录 目录是书刊中章、节标题的记录，起到主题索引的作用，便于读者查找。目录一般放在书刊正文之前（期刊中因印张所限，常将目录放在封二、封三或封四上）。
（12）版权页 版权页是指版本的记录页。版权页中，按有关规定记录有书名、作者或译者姓名、出版社、发行者、印刷者、版次、印次、印数、开本、印张、字数、出版年月、定价、书号等项目。图书版权页一般印在扉页背页的下端。版权页主要供读者了解图书的出版情况，常附印于书刊的正文前后。
（13）索引 索引分为主题索引、内容索引、名词索引、学名索引、人名索引等多种。索引属于正文以外部分的文字记载，一般用较小字号双栏排于正文之后。索引中标有页码以便于读者查找。在科技书中索引作用十分重要，它能使读者迅速找到需要查找的资料。
（14）版式 版式是指书刊正文部分的全部格式，包括正文和标题的字体、字号、版心大小、通栏、双栏、每页的行数、每行字数、行距及表格、图片的排版位置等。
（15）版心 版心是指每面书页上的文字部分，包括章、节标题、正文以及图、表、公式等。
（16）版口 版口是指版心左右上下的极限，在某种意义上即指版心。严格地说，版心是以版面的面积来计算范围的，版口则以左右上下的周边来计算范围。
（17）超版口 超版口是指超过左右或上下版口极限的版面。当一个图或一个表的左右或上下超过了版口，则称为超版口图或超版口表。
（18）直(竖)排本 是指翻口在左，订口在右，文字从上至下，字行由右至左排印的版本，一般用于古书。
（19）横排本 就是翻口在右，订口在左，文字从左至右，字行由上至下排印的版本。
（20）刊头 刊头又称“题头”“头花”，用于表示文章或版别的性质，也是一种点缀性的装饰。刊头一般排在报刊、杂志、诗歌、散文的大标题的上边或左上角。
（21）破栏 破栏又称跨栏。报刊杂志大多是用分栏排的，这种在一栏之内排不下的图或表延伸到另一栏去而占多栏的排法称为破栏排。
（22）天头 天头是指每面书页的上端空白处。
（23）地脚 地脚是指每面书页的下端空白处。
（24） 暗页码 又称暗码是指不排页码而又占页码的书页。一般用于超版心的插图、插表、空白页或隔页等。
（25） 页 页与张的意义相同，一页即两面(书页正、反两个印面)。应注意另页和另面的概念不同。
（26） 另页起 另页起是指一篇文章从单码起排（如论文集）。如果第一篇文章以单页码结束，第二篇文章也要求另页起，就必须在上一篇文章的后留出一个双码的空白面，即放一个空码，每篇文章要求另页起的排法，多用于单印本印刷。
（27） 另面起 另面起是指一篇文章可以从单、双码开始起排，但必须另起一面，不能与上篇文章接排。
（28） 表注 表注是指表格的注解和说明。一般排在表的下方，也有的排在表框之内，表注的行长一般不要超过表的长度。
（29） 图注 图注是指插图的注解和说明。一般排在图题下面，少数排在图题之上。图注的行长一般不应超过图的长度。
（30）背题 背题是指排在一面的末尾，并且其后无正文相随的标题。排印规范中禁止背题出现，当出现背题时应设法避免。解决的办法是在本页内加行、缩行或留下尾空而将标题移到下页。
二. 正文排版规则
1. 正文版式设计规则
一个高级的编辑和排版人员不仅要学会如何排版,而且要学会如何将版面排得美观、漂亮。要想达到这一目标首先必须了解正文版式的设计。
书刊正文必须按照书刊的内容进行设计，不同性质的刊物应该有不同的特点。政治性的刊物，要端庄大方；文艺性的刊物，要清新高雅，生活消遣性的刊物，要活泼花梢。不同对象的刊物，也要在技术上作不同的处理。给文化水平低的人看的书字体不妨大一点，例如：儿童看的书字体要字大行疏，即采用疏排的方法。给青年人看的书可字小行密。杂志中不同的文章最好字体有所变化，尤其在设计版式及标题时更要注意，比较重要的文章标题要排得十分醒目。
2. 正文的排版的类型
书刊正文排版基本上可以分为以下几类：
(1) 横排和直排 横排的字序是自左而右，行序是自上而下；直排的字序是自上而下，行序是自右而左。
(2) 密排和疏排 密排是字与字之间没有空隙的排法，一般书刊正文多采用密排；疏排是字与写之间留有一些空隙的排法，大多用于低年级教科书及通俗读物，排版时应放大行距。
(3) 通栏排和分栏排 通栏就是以版心的整个宽度为每一行的长度，这是书籍的通常排版的方法。有些书刊，特别是期刊和开本较大的书籍及工具书，版心宽度较大，为了缩短过长的字行，正文往往分栏排，有的分为两栏（双栏），有的三栏，甚至多栏。
(4) 普通装，单面装，双面装
普通装是相对于单面装、双面装而言。横排书要在字行的下面加排着重点的叫单面装。至于直排书、标点以及专名线等都排在字行右边的、叫单面装；在字行左、右或上下都排字的叫双面装。字行左右、上下都不排字的叫普通装。
3.正文的排版要求
正文排版必须以版式为标准，正文的排版要求如下：
(1) 每段首行必须空两格，特殊的版式作特殊处理；
(2) 每行之首不能是句号、分号、逗号、顿号、冒号、感叹号、引号、括号、模量号以及矩阵号等的后半个；(3) 非成段落的行末必须与版口平齐，行末不能排引号、括号、模量号以及矩阵号等的前半个；(4) 双栏排的版面，如有通栏的图、表或公式时，则应以图、表或公式为界，其上方的左右两栏的文字应排齐，其下方的文字再从左栏到右栏接续排。在章、节或每篇文章结束时，左右两栏应平行。行数成奇数时，则右栏可比左栏少排一行字。(5) 在转行时，下列各项不能分拆：
① 整个数码；
②连点(两字连点)、波折线；
③ 数码前后附加的符号(如95%，r30， -35℃，×100，～50)。
4.正文排版应注意的问题
在正文排版中应严格遵循忠实于原稿的原则。对于一些未经过编辑加工或编辑加工较粗的稿子中出现的一些明显的上下文不统一的特殊情况就可以随手将其统一。例如：“在××事件中，直接参与者占34%， 得占百分之十……”这句话中出现的“34%”和“百分之十”的写法上的不统一。在科技文章中，应将其统一为阿拉伯字。对大而简单的数可以采用两者结合的形式，也可采用指数形式。
由于原稿一般为手写稿，因此某些符号难以分辨，例如：中文中的顿号、句号、小数点常常随手点上一个含乎不清的黑点。这时就要求排版人员按照排版的规范来区分。
在科技书籍中，汉字之后句号一般用圆圈(。)，但有些书籍(如数学方面的)因圈点容易与下角标数码“0”或英文小写字母“o”相混，为了有所分辨，常采用黑点作外文、数字及数学式的句号。
中文序码后习惯用顿号(如“五、”)。阿拉伯数码后习惯用黑脚点(如“5.”)，不要用顿点(“5、”)。
外国人名译名的间隔号处于中文后时用中圆点，如：弗•阿•左尔格；处于外文后时应用下脚点，如：弗•A. 左尔格。当然，在全是外文的外国人名中自然要按照国际习惯用下脚点：F.A.Sorge。
省略号在中文中用六个黑点“……”，在外文和公式中用三个黑点“…”来表示。
文字或数字、符号之间的短线，应根据原稿的标注来确定短线的长短。在没有标注的情况下。范围号用“一字线”(稿纸上占一格)，例如54-94%，但也可用“～”。破折号用“两字线”，例如插语“机组——发电机和电动机”。连结号用“半字线”(稿纸上不占格，写在两字之间)，例如章节码(§3-2)，图表码(图6－4)。
5.目录的排版要求
目录的繁简随正文而定，但也有正文章节较多，而目录较简单的情况。对于插图或表格较多的书籍，也可加排插图目录或表格目录。
目录字体，一般采用书宋，偶尔插入黑体。字号大小，一般为五号、小五号、六号。目录版式应注意以下事项：
(1) 目录中一级标题顶格排(回行及标明缩格的例外)；
(2) 目录常为通栏排，特殊的用双栏排；
(3) 除期刊外目录题上不冠书名；
(4) 篇、章、节名与页码之间(单篇论文集或期刊为篇名与作者名之间)加连点。如遇回行，行末留空三格(学报留空六格)，行首应比上行文字退一格或二格；
(5) 目录中章节与页码或与作者名之间至少要有两个连点，否则应另起一行排。
(6) 非正文部分页码可用罗马数码，而正文部分一般均用阿拉伯数码。章、节、目如用不同大小字号排时，页码亦用不同大小字号排。
6.页码、书眉的排版要求
（1） 页码
书页中的奇数页码叫单页码，偶数页码叫双页码。单双页在版式处理上的关系很大，详见后续有关章节。通常页码在版口居中或排在切口，一般在书页的下方，单页码放在靠版口的右边，双页码放在靠版口的左边。期刊的页码可放在书页上方靠版口的左右两边。辞典之类书籍的页码，可居中排在版口的上方或下方。
封面、扉页和版权页等不排页码，也不占页码。篇章页、超版口的整页图或表、整面的图版说明及每章末的空白页也不排页码，但以暗码计算页码。
（2）暗码
篇章页、整面的超版口(未超开本的)的图、表及章末的空白页等都用暗码计算页码。空白页的页码也叫“空码”。校对时暗码(包括空码)必须标明页码顺序。
（3）书眉
横排页的书眉一般位于书页上方。单码页上的书眉排节名、双码页排章名或书名。校对中双单码有变动时，书眉亦应作相应的变动。
未超过版口的插图、插表应排书眉，超过版口(不论横超、直超)，则一律不排书眉。
7.标点排版规则
目前，标点符号大约有以下几种排法：
(1) 全角式（又称全身式） 在全篇文章中除了两个符号连在一起时，前一符号用对开外，所有符号都用全角。
(2) 开明式 凡表示一句结束的符号(如句号、问号、叹号、冒号等)用全角外，其它标点符号全部用对开。目前大多出版物用此法。
(3) 行末对开式 这种排法要求凡排在行末的标点符号都用对开，以保证行末版口都在一条直线上。
(4) 全部对开式 全部标点符号(破折号、省略号除外)都用对开版。这种排版多用于工具书。
(5) 竖排式 在竖排中标点一般为全身，排在字的中心或右上角。
(6) 自由式 一些标点符号不遵循排版禁则，一般在国外比较普遍。
标点符号的排法，在某种程度上体现了一种排版物的版面风格，因此，排版时应仔细了解出版单位的工艺要求。目前标点符号排版规则主要有：
(1) 行首禁则（又称防止顶头点） 在行首不允许出现句号、逗号、顿号、叹号、问号、冒号、后括号、后引号、后书名号。
(2) 行末禁则 在行末不允许出现前引号、前括号、前书名号。
(3) 破折号“——”和省略号“……”不能从中间分开排在行首和行末。
一般采用伸排法和缩排法来解决标点符号的排版禁则。伸排法是将一行中的标点符号加开些，伸出一个字排在下行的行首，避免行首出现禁排的标点符号；缩行法是将全角标点符号换成对开的，缩进一行位置，将行首禁排的标点符号排在上行行末。
三.标题排版规则
1. 标题的结构
标题是一篇文章核心和主题的概括，其特点是字句简明、层次分明、美观醒目。
书籍中的标题层次比较多，有大、中、小之别。书籍中最大的标题称之为一级标题，其次是二级标题、三级标题等。如本书最大的标题是章，则一级标题从章开始，二级是节（*.*），三级是目（*.*.*）。大小标题的层次，表现出正文内容的逻辑结构，通常采用不同的字体、字号来加以区别，使全书章节分明、层次清楚，便于阅读。
2. 标题的字体、字号
（1）标题的字体应与正文的字体有所区别，既美观醒目、又与正文字体协调。标题字和正文字如为同一字体，标题的字号应大于正文。
（2）标题的字体字号要根据书刊开本的大小来选用。一般说来，开本越大，字号也应越大。16开版面可选一号字或二号字作一级标题，32开版面可选用二号字或三号字作一级标题。
（3）应根据一本书中标题分级的多少来选用字号。多级标题的字号，原则上应按部、篇、章、节的级别逐渐缩小。常见的排法是：大标题用二号或三号，中标题用四号和小四号，小标题用与正文相同字号的其他字体。
3. 标题的字距、占行和行距
在排版中，所有标题都必须是正文行的倍数。
标题所占位置的大小，视具体情况而定。篇幅较多的经典着作，正文分为若干部或若干篇，部或篇的标题常独占一页，一般书籍另面起排的一级标题，所占位置要大些，约占版心的四分之一。横排约占正文的六至七行，上空三、四行；下空二、三行。接排的一级标题约占四、五行；二级标题约占二、三行；三级标题约占一、二行。如一、二级标题或一、二、三级标题接连排在一起时，除上空不变外，标题和标题之间的行距要适当缩小。
标题在一行排不下需要回行时，题与题之间二号字回行行间加一个五号字的高度；三号字行间加一个六号字的高度；四号字以下与正文相同。
在标题排版中，标题占行和字间加空还没有统一标准。
4. 标题排版的一般规则
（1）题序和题文一般都排在同一行，题序和题文之间空一字(或一字半)。
（2）题文的中间可以穿插标点符号，以用对开的为宜。题末除问号和叹号以外，一般不排标点符号(数理化书刊的插题可题后加脚点)。
（3）每一行标题不宜排得过长，最多不超过版心的五分之四，排不下时可以转行，下面一行比上面一行应略短些，同时应照顾语气和词汇的结构，不要故意割裂，当因词句不能分割时，也可下行长于上行。有题序的标题在转行时，次行要与上行的题文对齐；超过两行的，行尾也要对齐(行末除外)。
（4）节以下的小标题，一般不采用左右居中占几行的办法，改为插题，采用与正文同一号的黑体字排在段的第一行行头，标题后空一字，标题前空两字。
（5）标题以不与正文相脱离为原则。标题禁止背题，即必须避免标题排在页末与正文分排在两面上的情况。各种出版物对背题的要求也有所不同。有的出版要求二级标题下不少于三行正文，三级标题不少于一行正文。没有特殊要求的出版物，二、三级标题下应不少于一行正文。
避免背题的方法是把上一面(或几面)的正文缩去一行，同时把下一面的正文移一行上来；或者把标题移到下一面的上端，同时把上一面(或几面)的正文伸出几行补足空白的地位，如实在不能补足，上一面的末端有一行空白是允许的。
5．标题的排版方法
标题的排版要求排出的标题层次分明、美观醒目。标题所用的字号，应大于正文(如采用同号字，则以字体来区别，但绝不能采用小于正文的字号)。为了使标题醒目，往往采用空行（在标题上下加大空距）和占行（采用大于正文字号，多占一些位置）的排版方法。期刊上除了正标题外，有时还有副标题，标题的常用版式的排版方法(竖排标题、双跨单标题从略)如下：
(1) 居中标题：这种标题用得最多，既可有序数或篇章序数，也可没有序数或篇章序数。它的版式有以下几种：
① 无序数或无篇章序数，如图2.3所示。。②有章节序数，转行居中，如图2.4所示。
③有章节序数，转行齐题名，如图2.5所示。
(2) 边题：边题通常有两种排法。其一是顶格排，边题占正文二行位置；其二是缩进两格排，只占一行位置。
(3) 段首标题：标题与正文一样缩进两格排，题后加排名号，空一格接排正文；若题后不加句号，则空两格或一格接排正文。
(4) 提示标题：提示标题亦称窗式标题，其特点是如同在文中开一个窗户。
② 我也想办一个报纸 关于儿童健康 （小型报纸）
据我个人想法，儿童健康为主一般可写儿童不注意卫生而导致的病症，儿童易感染的病，儿童平日该注意的基本卫生常识等。可以去查一些相关资料
③ 报纸广告尺寸的要求需要具体的数字
报纸广告版面尺寸说明及方法，分为8类：报花广告、报眼广告、半通栏广告、单通栏
广告、双通栏广告、半版广告、整版广告、跨版广告。
因为现在媒体竞争激烈。大家采用不、同的印刷用纸，质地和报纸广告版面尺寸都有不同，具体尺寸一定要以媒体的广告刊列为准。
⒈报花广告
这类广告版面很小,形式特殊。不具备广阔的创意空间,文案只能作重点式表现,突出品牌或企业名称、电话、地址及企业赞助之类的内容。不体现文案结构的全部,一般采用一种
陈述性的表述。
⒉报眼广告
报眼,即横排版报纸报头一侧的版面。版面面积不大,但位置十分显着、重要,引人注目。如果是新闻版,多用来刊登简短而重要的消息,或内容提要。这个位置用来刊登广告,显然比
其他版面广告版面尺寸注意值要高,并会自然地体现出权威性、新闻性、时效性与可信度。
⒊半通栏广告
半通栏广告一般分为大小两类:约65mm*120mm或约100mm*170mm。由于这类广告版面较小,而且众多广告排列在一起,互相干扰,广告效果容易互相削弱,因此,如何使广告做得超凡脱俗,新颖独特,使之从众多广告中脱颖而出,跳入读者视线,是应特别注意的。
⒋单通栏广告
单通栏广告也有两种类型,约100mm*350mm,或者650mm*235mm。是广告中最常见的一种版面,符合人们的正常视觉,因此版面自身有一定的说服力。
⒌双通栏广告
双通栏广告一般有约200mm*350mm和约130mm*235mm两种类型。在版面面积上,它是单通栏广告的2倍。
凡适于报纸广告的结构类型、表现形式和语言风格都可以在这里运用。
6.半版广告
半版广告一般是约250mm*350mm和170mm*235mm两种类型。半版与整版和跨版广告,均被称之为大版面广告。是广告主雄厚的经济实力的体现。
⒎整版广告
整版广告一般可分为500mm*350mm和340mm*235mm两种类型。是我国单版广告中最大的版面,给人以视野开阔,气势恢宏的感觉。
⒏跨版广告
即一个中国儿童报广告作品,刊登在两个或两个以上的报纸版面上。一般有整版跨板、半版跨板、1/4版跨版等几种形式。跨版广告很能体现企业的大气魄、厚基础和经济实力,是大企业所乐于采用的。
④ 创办一份报纸需要具备什么资源和条件
办报需要多种条件，譬如，纸张、印刷、稿源、编排等等，要根据自己的条件来办。
你们办的是校园报纸、公司报纸等内部发行的还是对社会公众发行的呀？
下面给2个例子，一个是办校园报，一个是公众发行，我没办过，只有找这么点材料
1、http://www.cycnet.com/sunyunxiao/e_e/e_d_youth/e_d_youth08/007.htm
73.看到有些地方的少年儿童办了报，我们也想试试，能行吗？
答：当然行喽！不过，办报需要多种条件，譬如，纸张、印刷、稿源、编排等等，要根据自己的条件来办。许多学校办了油印小报，内容丰富多彩，刻印简便易行，不也很好嘛！在河北保定市向阳小学，还有一个班办的报纸，他们连刻印都不用，文字和插图直接写画在一张大纸上，往墙上一挂，全班都可以看到，很受欢迎哩！
我们少年儿童办报的目的，主要是为了及时交流信息，广泛培养人才。只要做到了这一点，就是成功了，不需要与大报比条件。
现在，全国各地的少年儿童，兴起了“办报热”和“小记者热”。这是80年代的一个新现象。它说明了什么呢？说明少年儿童们已经不满足于课堂上学到的知识，他们要开辟多种渠道，获得知识－－－信息也是知识，锻炼才干，而当小记者，学习办报，就是一个很好的学习方式。
因此，你们要办报的想法，是应当得到支持的。希望你们的想法，能够早日变成现实。在这个过程中，也许会碰到一些挫折和失败，但是，对人来说，挫折和失败，不也是一种锻炼么？所以，不必害怕，勇敢地把报纸办起来吧。
74.办报人员怎样组织和分工好呢？
答：首先，你们应当确定，要办一张什么样的报，是综合性的？还是专业性的？是以全校同学为对象的？还是以全班同学为对象的？这是决定其它问题的基础。
假如，你们决定办一张以全校同学为对象的综合性报纸，也就是类似《中国少年报》和《中国儿童报》那样的，既登新闻消息，也登知识稿和文艺稿，那么，办报人员大体上可以这样组织和分工。
（1）吸引一批有各种各样才能的同学，组成一个小编辑部。
（2）选举三位才能突出并且威信高的同学，担任主编和副主编，由他们负责组织编辑部的工作。
（3）在大家自愿的基础上，由主编任命各版负责人。任命善长写新闻的负责新闻版；任命熟悉文艺的负责文艺版；任命知识面宽的负责知识版；任命学习能力强的负责学习版；任命小画家和小书法家负责插图和写美术字，等等，版面的分配可以根据需要确定。
（4）建立一支小记者队伍，最好做到每班有一名，负责采写本班的新闻。
（5）三位主编的分工，一位副主编负责抓小记者和编发新闻稿；另一位副主编负责编发其它稿子；主编负责全面工作。
这样，一支办报队伍，就比较完整地建立起来了。事理的分工，也会使大家能够充分发挥各自的才能。
75.我们都想当主编怎样办？
答：这很好呀！那就来一个竞争，看谁当主编更好一些，就让谁来当。
怎么竞争呢？编辑部可以开个全体会，想当主编的同学，一个个登台演讲：“假如我当了主编，准备干些什么？”大家听了，自然会比较一下，再全面想想竞选者的品德与才能，然后，选举出主编。
一个报办得好不好，主编很关键。所以，不要搞“终身制”，要定期进行竞选，始终让最有才华的同学担任主编。
76.怎样才能当好一个主编呢？
答：当好主编需要做到下面三条：
第一条，碰到各种情况，能够迅速地拿出好主意来。当然，这不是说，什么好主意都必须是主编一个人想出来的。主编应虚心听取大家的意见，并根据这些意见作出决定。
第二要，善于团结人，善于发挥大家的才能。这一条很重要。一个主编，应当让全编辑部的人信任、尊重，愿意跟自已在一起办报。大家都不喜欢的主编，不是好主编。
第三条，主编本身应当是一名出色的编辑和记者，主编采写的新闻或编发的稿子，理应比其他人水平更高。这样，才便于带领大家不断提高水平，把报办得越来越好。
77.当了编辑的同学，还是不是小记者？
答：办报的全体人员，包括主编在内，都应当是小记者。
为什么呢？
首先，办报的每一个小编辑，都有责任以小记者的身份，采写新闻和了解同学们中的各种问题。
其次，只有当好小记者，才能当好小编辑。如果你根本不知道什么叫新闻，更不知道怎样采写新闻，小记者送来了稿子，你分不出好坏，这个编辑怎么当呢？
所以，编辑一定要学会当小记者，一定要重视组织小记者队伍，离开这两条，报纸很难办好。
78.版面怎样做到丰富多采？
答：编辑应当对自己负责的版面非常熟悉。这个版上，插图占多少地方，文字能发多少，心里要有数。一般来说，一张8开的报纸，除去插图，一个版最多发2000多字，有的只能发1000多字。如果发长文章，一下子占了整版，就很难丰富了。当然，有些时候，长文章也是需要的。但从总体上看，应多用短文章。
但是，如果尽是些没有意思的文章，再短再多也不能算丰富。必须抓一些短小精悍、活泼有趣、所写的内容是大家关心的、感兴趣的事情的文章，这样，版面才能丰富起来。
概括起来，这“新、短、多”三个字，可以说是版面丰富多采的秘诀。
79.怎样突出一个版的重点？
答：简单地说，就是把最重要的消息，放在最显着的地位，并且精心设计，给读者留下深刻的印象。
用新闻学的话来说，版面如何安排，是编辑部思想的体现，是报纸的语言。的确是这样，版面安排鲜明地表现出编辑部重视什么。一般来说，应把与多数人关系密切的、人们最需要知道的事情，登在最显眼的地方，这就是突出一个版的重点。
选好了重点，如何突出重点也要动一番脑筋。例如，在一条重要消息发表的同时，配上一段评论或编者按，就会突出得多。再譬如，将重点内容的文字排得大一些，或者单独圈一个框，都有助于突出重点。
突出了重点以后，也要注意版面的其它安排，做到红花绿叶相互衬托。这样，一个版才能让读者感到既重点突出又协调自然。
80.在报上能说心里话吗？
答：能不能说心里话，是衡量一个报纸办得好与不好的重要标准。
为什么这样讲呢？我们办报的目的，是为了让同学们得到更多的信息，受到更多的教育，从而帮助大家成为一个有用的人才。这是一件实实在在的事情，靠虚情假意是办不成的。所以，为了达到办报的目的，小编辑必须讲心里话，报上也要登同学们的心里话，使报纸成为交流心里话的重要渠道。
从另一方面讲，你只有在报上讲心里话，读者才会感到亲切、真实。相反，如果你净讲些大道理，说些套话或空话，谁会听你的呢？那样，你的报就办不下去了。
当然，鼓励大家讲心里，不等于也不可能把所有的心里话都登出来。编辑应当有所选择。要选那些有普遍意义的心里话，和已经有希望解决的问题。这样，小记者会感到，心里话不但能说，而且说出来很管用，他们会更加放心地说心里话的。
如果不论谁的想法，也不知能否解决，都登在报上，谁也不知该怎么办，这样，小读者就会失望，问题得不到解决，说了心里话也没有用。
因此，我们要注意听同学们的心里话，努力解决同学们关心的问题，使自己的报纸反映出同学们的心声。
81.怎样安排报上的插图？
答：安排好报纸的插图，是办好少年儿童报的关键之一。
很长一个时期，许多读者一收到《中国少年报》，总是先找漫画《小虎子》和《小刺猬》等。为什么呢？就是因为这种漫画形象、幽默，容易理解。少年儿童的年龄特征，决定了他们更愿意接受直观的、形象的东西。所以，他们格外喜欢插图。
根据这个规律，设计版面的时候，要留出一大块地方加插图。表面上看，画多字少了，但实际效果却好多了。
自然，一个版上的插图，也应当是协调的、有重点的。一般来说，每期插图的重点，要体现重点文章的内容，使它更加突出、醒目，一下子就把读者们吸引过来。其它的小插图，也要细心制作，成为美丽的点缀。
82.插图画夸张一些好呢，还是实一些好？
答：对这个问题，人们的看法不一样。我认为，少年儿童报上的插图，应当夸张与写实结合，以夸张手法为主。
前面说了同学们酷爱漫画，而漫画最鲜明的一个特点，就是夸张。大家想想看，你周围的伙伴们，包括你自己在内，画起画来，还不是夸张的居多么？这反映了少年儿童的共同心理。
报上的大部插图，都可以是夸张的，具有童话色彩的。比如《中国儿童报》上“哈哈大王”的形象，他一笑，嘴巴有半个脸大。这是明显的夸张，但没有一个孩子说不真实，因为，大家一眼就看明白了，那是表现他的高兴。相反，你若规规矩矩按正常比例画下来，就失去了“哈哈大王”的味儿。
当然，有些内容，譬如画英雄人物和领导人、科学家，则应以写实的手法为主。
83. 怎样搞专题报道？
答：专题报道对于某项重要活动的介绍是很必要的，它可以让读者从不同侧面了解这一活动。因此，学会搞专题报道，是办报的基本功之一。
专题报道的方法很多，从版面上说，可以拿出半个版，也可以拿出一个版，甚至可以拿出两个版－－－如《中国儿童报》在1986年“六一”节时，将一、四版连在一起，发“世界儿童爱和平”的专题报道。从具体内容上说呢，专题报道应有一个大的主题，然后用文章、照片、诗、画等多种形式来表现这一主题。
文章可以细分为新闻报道、日记摘抄、诗歌、倡仪书等四种形式。这样，人家看起来琳琅满目，新鲜有趣。再次，要注意报道对象的代表性。
同学们搞专题报道时，要从实际出发。如果是校报，就要从学校的角度考虑。但是，也要照顾各个方面的代表性。否则，你光介绍高年级，中低年级会有意见；你只介绍队干部如何如何，队员们也会噘起嘴巴不高兴看的。
84.怎样组织讨论？
答：和专题报道一样，讨论是报刊上的一种重要形式，它的主要任务是以讨论的方式，把一些模糊不清的是非理清楚。由于它能敏锐地抓住带普遍性的问题，又能以充分摆事实、讲道理的方法，让人口服心服，所以，这种方式很受读者欢迎。
怎样组织讨论呢？
第一，问题要抓得准。
这个准字包含着两层意思：首先，要抓住那些很重要却争论不清的问题，争论越大越有必要讨论；其次，抓住讨论题后，仍应进一步分析，摸清问题的实质和最有代表性的看法。讨论的时候，先把这些亮出来，让读者一下子就明白怎么回事，抓住争论的焦点。这样，紧紧围绕关键问题讨论，比较容易取得成功。
第二，刊登不同的意见，尤其是反面意见。
既然作为讨论题提出来，说明是争论不清的问题，这就千万不能只刊登正面意见。讨论最忌一边倒，因此，要敢于把不同的意见尤其是反面意见刊登出来，而且应该早登。当然，正面意见也要登出来。这样，争论双方的观点才能鲜明、尖锐，使讨论有声有色。
第三，要提倡摆事实，讲道理。
不论是什么意见，都要有事实有道理，以理服人。这就要求讨论的组织者把好关，选择那些能把问题说透彻的意见发表。讨论固然具有争论的意思，但讨论应当是文明的，要本着共同弄清问题的愿望，尊重争论的各方。
第四，要坚持正面引导。
首先必须明确，讨论的目的决不是把问题越搞越乱，而是搞清楚。这一点，讨论的组织者必须心中有数。如果心中无数，自己也不知道能否搞清楚，这样的讨论不宜组织。
讨论一般都具有提出问题、展开讨论、进行总结等过程。在这些过程中，要注意以正面意见为主。前面讲过，要刊登不同意见尤其是反面意见，这是应该的，但是反面意见的量不宜太大，同时必须注意，对反面意见中提出的问题，都应当给予有说服务的回答，切不可避而不谈，也不能敷衍了事。这一点，在讨论总结中一定要透彻地讲明白。
2、http://book.sina.com.cn/2003-07-18/3/12379.shtml
主持人：如果您要办一张报纸，会设定什么样的版面？
李希光：第一版是要闻，第二版是言论和读者来信。如果我有20个版面，言论最多占两个版，我要让公众自己根据新闻版面提供的事实作出自己的判断。有很多记者在报道新闻的时候，大量掺进个人的偏见，结果，这种报纸就成了他们个人的报纸。有一些新兴报纸的头版头条名曰独家采访报道，而读下来，看不到一句记者采访的直接引语，大段的文字是记
者在写自己的感受、言情之类的东西。把记者个人的私人感受和情感当成公共信息发表，让大家在公共空间里和他同喜同悲。你喜欢什么，大家就跟着你喜欢什么。你恨谁，大家跟着你去恨谁，让记者用自己的个人价值判断占据公共空间，就很危险。如果记者站在有钱人和有权人的利益一边，穷人和弱者没有必要和你一起乐。这种文风今天竟能在相当一部分有知识的年轻人中很有市场，这表明中国下一代人缺乏基本的媒介素养。
网友：在假设的这张报纸上，你怎么表达弱势群体的声音？因为我们批评别人总是很容易的。李希光：我要办报纸，我的版面总会是多种声音。世界上充满了冲突，正义和不正义、道义和不道义、弱国和强权。我要给双方都有表达意见的机会。比如，如果我们发表一篇支持美国攻打伊拉克的文章，同时要发表一篇反对的文章。究竟谁有道理，公众自己做判断。网友：您这份报纸，是理想状态的报纸，在商业化的社会里面，能生存下去吗？
李希光：生存在中国是第一位的。但公众需要知道真相，公众需要的是公正和良知。如果我只代表一种声音，看我的报纸只能听到一种声音，那么我的读者只限于赞成这种声音的读者。如果我满足了各方面的声音，各方面都会看我的报纸。华盛顿有两家报纸，一个是《华盛顿邮报》，传统主流报纸，左派右派声音都发表。另外还有一个《华盛顿时报》，他们只发表右派的声音，读者和影响远远超不过《华盛顿邮报》。
网友：您怎么看待网络新闻的力量？
李希光：中国的、包括全世界的网络新闻，基本上都不是原创的，主要是通讯社提供的。网络媒体为通讯社提供了一个出口。从中国的网络媒体也可以看到，差不多的网络媒体，除了嘉宾访谈、评论以外，其他的新闻多半是新华社提供的。美国网络媒体主要采用美联社和路透社的稿件，他们使原创的新闻占了重要的优势，凸现了新闻工作者的重要性。因为新闻工作是原创性的工作。
主持人：都说记者出身的教授比较另类，下一个问题是您的学生向您提问的：您如何看待不许学生考托福和GRE的规定的？您又如何看待您和您的学生签署的协议中，有“手机24小时必须开机”这一条的？
李希光：不准考托福和GRE的理由是这样的：清华大学是国立大学，你到清华来，你的学费不是你父母出的，是全国纳税人出的。你本身考取了世界一流的大学，你再考托福和GRE到国外的三流、四流大学读书，那当初就没有必要进清华大学，你应该把这个位置让给其他同学，不要浪费资源。即使你去美国读世界一流大学，比如，哈佛和耶鲁，也没有意义，因为中国人称清华是“中国的哈佛”，而美国人却自称哈佛是“美国的清华”。如果你到了清华，一心想着出国，你是对自己的老师没有信心，对你自己更没有信心。我们清华新闻学院院长并不比哥伦比亚新闻学院院长差。哥伦比亚的院长是《纽约时报》前总编，而我们的院长是《人民日报》前总编。哥大的新闻学教授是美联社高级记者，而清华新闻学教授是新华社高级记者。
24小时开机是培养一个优秀记者的基本要求。你睡觉，新闻不可能睡觉。24小时开机，就是要求你时刻准备奔赴采访第一线。为了检查同学是否开机，我有的时候会半夜突击检查。如果发现那个同学没有开机，我会让他写检查。
网友：传媒和市场经济的关系，您认为应该是怎么样的？
李希光：从经济学的角度看，传媒就是做生意，既然是做生意，就要有市场，要有注意力的市场，眼球的市场。有了眼球就有了广告，就是这样一种经济学关系。注意力怎么形成的？靠收视率、阅读率和点击率。前面讲了，凶杀、色情可能有很大的市场。如果把《花花公子》弄到中国出版，它的市场会很大。但是《花花公子》会给中国的公民带来什么？会不会使我们的民主政治搞得更好？我不这样认为。《花花公子》之类的刊物只能促使读者对政治越来越冷淡，对他人、邻里乡亲、民族和社区的利益越来越冷淡。我认为，媒体可以按市场规律来做，但是作为新闻只能走司马迁、唐玄奘和海明威的道路。
网友：您作为一位研究传媒的学者，您怎么看待传媒非常严重的同质化倾向？
李希光：都市报只期望读者订其中一家。在注意力和广告商的驱动下，新闻重复、版面形式重复都是可以想象的。《兰州都市报》、《贵阳都市报》、《南方都市报》不可能在新闻报道上差异很大。国内国际重大新闻信息来源必定采用新华社通稿，在版面处理上看上去也可能是一样的。比如在北京召开重大会议，不可能每一家都来记者采访。全国有8000多家杂志，2000多家报纸，如果每家都派记者，光报刊记者就有一万多人每天在各个新闻现场转悠，这在实际操作中是不可行的。据统计，中国的都市报，甚至包括各级省报，版面上的国际新闻和国内新闻，90%都来自新华社。因为信源是统一的，所以，报纸内容看上去一样。但是本地新闻都是各个媒体自己采编的。
网友：你怎么评价京派、海派和南派不同的特点？
李希光：北京是全国媒体环境最开放的，上海是全国媒体环境最保守的，广州人现在是在帮助北京人办报。《南方周末》办得成功是因为北京的媒介环境比南方开放，因为《南方周末》大胆刊登批评北方的文章，而少有批评广东的文章。《经济观察报》是山东某个公司投资的，但是编辑部、总编都在北京。《21世纪经济报道》、《南方周末》，虽然总部在广州，但是主要的编辑记者都在北京工作，组稿也基本在北京。离开了北京，南方的报纸就无法生存。这也向北京的媒体，特别是那些传统的国家主流大报提出了挑战。因为北京媒体自己的改革没有跟上去，白白把这样的信息平台让给人家。北京的媒体，如《光明日报》、《经济日报》、《经济参考报》等应该加大改革的力度，把失去的市场拉回来。
主持人：作为媒体研究者，您每天的新闻生活是怎么样的？看什么电视，上什么网站，如何获取信息？
李希光：我现在看书比看电视和报纸更多一些。国内的报纸除非是上课，给学生布置作业我才看一些，因为其中实质信息越来越少，偏见越来越多，不太爱看。遇到重大的事件，比如说伊拉克、阿富汗问题，更多的是看英国的报纸，美国的报纸也看。其实美国的报纸有时候也报道两方面不同的声音，惟独中国的报纸只有一种声音，所以我不看，我要看事实的真相，必须看反映各种声音的媒体。《纽约时报》、《华盛顿邮报》等会每天通过电子邮件把他们的版面和要闻发给我。这样就有利于作出判断，比如说伊拉克危机，我看看美国中央情报局怎么说，再看看英国媒体怎么说，伊拉克媒体怎么说，再看看其他的中立国家，印度、巴基斯坦怎么说，就基本可以判断出事实的真相。
⑤ 想给孩子订报纸怎么弄
订报纸的方法有：
1、去邮局订；
2、在网站上订。1、去邮局订：可以直接到邮局订阅窗口办理，需要向办理人员提供准确的报刊名称或者邮发代号（可以在报纸上找到）。同时需要确定订阅期限，并支付对应费用。留下收货地址，这样就会有邮递员邮递报刊
⑥ 小学三年级下册做报纸儿童报应写什么内容
识字与写字内容和综合性学习内容。
手抄报内容、形式丰富多彩，版面编排和美化设计可以尽情发挥学生创造潜能，是深受小学生喜爱的课外活动的形式。
做报纸是培养学生学习兴趣，指导学生学习语文方法，培养学生综合能力的有效途径。
⑦ 怎样制作儿童节简报,图文并茂
1.抓住中心：简洁明了，吸引注意。
2.寻找材料：例如放风筝、玩五子棋、吃蛋糕和各类儿童益智游戏。
3.字体要大，内容要活泼简明，应该鼓励讲者和听众的互动，引起他们学习的兴趣，并鼓励他们作出回应。
4.绘图：可以去网上搜集的配套，但注意不要太杂。一幅两幅表示鲜明主题。
【注：书写格式*简报】
简报的种类尽管很多，但其结构却不无共同之处，一般都包括报头、标题、正文和报尾四个部分。
简报一般都有固定的报头，包括简报的名称、期号、编发单位和发行日期。
1、简报名称印在简报第一页上方的正中处，为了醒目起见，字号易大，红色。
2、期号位置在简报名称的正下方，一般按年度依次排列期号，有的还可以标出累计的总期号。
3、编发单位，应标明全称，位置在期号的左下方。
4、发行日期，应标明具体的年、月、日，位置在期号的右下方。
报头部分与标题和正文之间，一般都用一条粗线拦开。
报尾部分应包括简报的报、送、发单位。
⑧ 怎样用报纸做男童衣服
材料：报纸，剪刀，记号笔，胶带、订书机。
1、首先，把宝宝的衣服放到纸上，根据宝宝的大小剪裁，如下图所示。
(8)如何设计儿童报纸扩展阅读
作用价值
对于儿童来讲，折纸可以锻炼孩子手指的灵活性，开发他们的动手能力和创新能力；折纸必须一步一步地进行，在这个过程中，孩子还可以养成按步骤、有顺序认真做事的良好习惯，也可以培养他们的观察力和注意力；折纸因为可塑性强，可以发展孩子的创造力、想象力和形象思维能力；生活中的物品、小动物、交通工具等变成形象的折纸，在这个过程中，孩子的空间想象能力也会得到提高。
对于老人来讲，折纸游戏可以帮助他们开动脑筋、活跃思维，从而达到手、眼、脑三位一体的综合协调，还可以预防老年人记忆力下降。有些疗养院，就以折纸作为病人康复的治疗途径 。
⑨ 儿童报纸怎样做礼服视频
先把报纸叠好，量好尺寸，裁剪成你想要的式样，在两张报纸的合缝线处用订书机或者胶水固定，记住，合缝线在衣服内侧。