离异家庭儿童的教育对策有哪些

‘贰’ 离异家庭如何教育孩子

庄水珍老师

国家认证二级心理咨询师

沙盘指导师

图卡分析师

家庭教育指导师

正面管教讲师

三十多年老教师

铁路大地幼儿园园长

一，为什么会离婚

1.价值观的不同

在各类辅导中，最难做的是婚姻辅导，在这个世界上没有两个人是一样的，因此没有两个人在任何事情上有绝对相同的看法，把两个有权利决定自己人生的成年人放在一起，又要他们在几十年内在所有事情上都保持一致意见，那是不可能的。更何况这两个人自己也认为凡是应该保持一致采用的方法是要对方迁就自己。在潜意识我们每个人都希望对方像父母那样满足自己，迁就自己。

若两个人认为这样的信念价值观和规条比两人之间的关系更重要，争吵便会出现，一旦出现太多的争吵及意见分歧，但需要对方在情绪上支持，而得不到时婚姻便亮起红灯，跟着便是分居，甚至离婚。

2.伴侣童年的伤口重现

我们一路走来，就像一个杯子，身上都留下很多印痕。越小时受的的伤害对我们的影响越大。进入婚姻，我们就希望对方做原来渴望而得不到的完美父母，包容我们，宠爱我们，我们会显得很“作”。这时，如果对方内心不够强大，或者童年也有很多旧伤，接不住你的负面情绪，双方谈崩的可能性就比较大。

3.夫妻关系是过去亲子关系的重现

我们心理学有一个凹凸现象，我们跟父母在互动过程中的模式很容易复制到夫妻关系中。

如果父母对我们是控制的，我们很容易会认为对方也会这样对待我们，然后内心提前做好反抗的准备。其实，那有可能不是伴侣真正的想法，只是你认为的那样。误会经常产生，我们经常对伴侣失望，也就对婚姻失望。

因此，我们要看将来和伴侣的关系，看你和伴侣在原生家庭的亲子关系就可以了。

二，感情破裂怎么办

每一个人都有权利和有责任选择自己的人生，婚姻是两个人的事，婚姻中出现的每一件事，两人都有责任，不做了，或者需要做而没有做，都负有同样的责任，对于婚姻亮起红灯的家长，建议采取以下态度：

1，重新看待你们的婚姻

对于婚姻出现问题，但尚未破裂的家庭，借用佛经的意思，与一个人结婚是天大的缘分。十年修得同船渡，百年修得同枕眠。对方来到生命里并不是无缘无故。我们应该深入探讨一下，对这段缘分带给自己的正面意义是否已经全部了解？建议大家去看《李中莹亲密关系全面技巧》，会有很多受益。如果自己觉得困在一段糟糕的婚姻里，也可以咨询比较有智慧的朋友或者咨询师，多角度看待你们的婚姻关系。也许，对面的情绪有自己的原因，并不是针对你。你心目中那个让你受伤的伴侣，也有可能只是你的内在父母的投射。通过处理这些印痕，您也可以获得一份成长。

2，多沟通核对

双方应该正尽可能做到充分和成功的沟通，清楚了解双方的信念，价值观和规条，充分了解分合的原因和理由之后再做决定。

单身或单亲可以有快乐的生活，但是对孩子来说，分居和离婚必然带来伤害，家长应该三思。

你自己固守某些信念，价值观和规条，而与一个人分手，同样的情况，以后也许会再次出现。不会游泳换一个池子也是如此。

要知道自己的一套信念价值观有对也有错的可能，当然，这只能由自己决定，但衡量对错的标准只有一个：自己所坚持的那一套，是否真的能带给自己一个成功快乐的人生？如果尚未能够，修改一部分会有更大的机会呢？

3.不回避，不报复

情绪激动可以暂时分开，保持合适距离，但需要讲清楚。不玩人工消失，不做报复性的行为。

在这个过程中，尽量做系统里有弹性的那一部分。能够冷静处理情绪的伴侣，一般是比较成熟的。双方尽可能不做在情绪下决定，让将来后悔的事情。

4.如果确实不能达成共识，分开也是一种明智的选择

过去主张隐忍，尽力维护婚姻。但双方在争吵的时候，影响心情，影响工作，最严重的就是影响孩子。

父母关系不好，在孩子面前争吵，对孩子有很多负面影响。这种孩子安全感缺乏，很容易模仿父母的暴力行为，把父母不和的责任归到自己身上，认为自己是一个坏孩子。一般这样的孩子不仅无心学习，还可能影响到人际关系以及将来的婚姻关系。

就算不争吵，在低气压之中生活的孩子，身心也是会受影响的。孩子很敏感，你以为隐藏得很好，其实孩子都知道。

三，离婚的家庭如何教育孩子

对已经分居离婚的家长，我们希望有一些做法，能将孩子受到的伤害降到最低。

1.认同孩子和原伴侣的爱

此关系不应因分离而改变，在孩子的内心深处，父母是绝对不能替换，也是完美不容伤害的父母子的三角关系，在孩子心中是不容改变，不容侵犯。婚姻出现问题的家长，必须明白这些，并据此形式简单地说，夫妻的关系有改变，不等于父母和孩子的关系有改变，它们是截然不同的两回事。

因此不能不让孩子和对方来往，要明白对方永远是孩子的爸爸妈妈，他们来往就会有更多的人来爱孩子。

把问题限制在夫妻之间的范围内，当面对孩子时，家长的角色应该保持一致与和谐，夫妻之间的事与维系子女的关系无关，告诉孩子，就算爸妈不和，两人会永远爱他和照顾他。

应该尽量避免对孩子说另一位家长的不是，每次对对方的指责，都会在孩子内心引起很大的矛盾和冲击。如果不得不说，每说一项不是，至少同时说出一项对方的优点。

2.坦诚相待

不要隐瞒事实和欺骗孩子，应该用坦诚的态度与孩子谈论问题，包括个人内心感受和事情的进展都应该尽量对孩子坦诚，保持孩子对自己的信任。

向孩子保证，家长之间发生的问题不是他的错，而修复的责任也不在他。不教孩子向对方隐瞒或者故意造谣两个大人之间的事。抹黑对方，给孩子带来创伤，因为对方是孩子的一部分。你否定他的爸爸妈妈，也就是在否定孩子，孩子会很难过。也不要向孩子诉苦抱怨，让孩子背负不该由他背负的心理重担，一辈子内疚，活得不开心。

3.保持接触

不管婚姻的状态如何，双方都应关心和参与孩子的生活。分居和离婚对孩子都是相当有害的，但是如果孩子与两个家长都能够保持定期和良好的接触，就可以避免一些问题产生，减少对孩子的伤害。彼此一致的态度能够更好的教育孩子，防止孩子左右逢源，从中谋利。

4.安排好自己的生活

不把生活的焦虑转嫁到孩子身上。离婚不一定就会生活得比过去差，一个人生活也不一定经济就不如过去。觉得难的是我们的心态，不一定是事实本身。所以，不要把一个人生活想的很难，自己被吓坏了，就难以给孩子稳定的安全感。

你自己过得好，孩子也能够放心去发展自己。孩子不一定有很高的物质需要，但他们必须有一个内在能量很强的父母。

5.不物化孩子

不把孩子当做制裁恶心对方的砝码，不把孩子当伤害对方的兵器，也不把孩子当成累赘。

孩子带着爱而来，如果你每次看到孩子都有情绪，那是你自己的问题。这个需要自己内观自己，正确看待这段婚姻。经常有情绪，可能你心理有一些旧伤被触发，建议找咨询师处理。

6.再婚家庭如何教育

再婚的父母不应强迫孩子称呼自己的伴侣为父亲或母亲。允许孩子和继父继母保持自己的独立性。如果担心被指责后妈不好，而讨好孩子，不利于孩子的教育，也对后妈不公平。

有一些父母会担心对方不爱自己孩子或嫌弃自己孩子，就教孩子去讨好（要懂事），孩子会特别累；教孩子捍卫权益，孩子变成小霸王。

对继父继母，教孩子尊重对方，给孩子表达的机会情绪的接纳。在孩子吐槽时，让孩子用位置感知法，换位思考，这些都能给孩子成长的机会。

四，给婚姻中的父母几点建议

1.夫妻关系是过去父母关系亲子关系的重现，情绪是信使，问题是自己的，伴侣是来帮助我们疗伤。

2.列出夫妻都乐意做的事情，每周做两项，为情感银行加分

3.给孩子空间和时间，也是给到自己和伴侣空间和时间。密不可分的亲子关系，伤害了亲密关系，要伤害了孩子。

4.告诉家中老人，那些事自己不能接受，保持界限。

5.多参加提升自己能力的学习班，让自己时刻保持成长

6.有时候独自出去透透气，爱好自己。

7.用运动，唱歌，按摩等减压方法，不传递情绪。

‘叁’ 离婚的家庭会对孩子的心理造成哪些影响离异家庭的孩子该怎么教育

    离婚家庭结构对孩子的影响是终生的。家长作为外部世界，必须了解他们会遇到什么样的情况，会有什么样的心理问题，家长要及时发现并积极解决孩子的心理问题。

1、性格暴躁。父母离婚对孩子的伤害是非常大的，在孩子出现问题的时候，家长们也不能够用更好的方法教育孩子，孩子在出现一些情绪的时候，又找不到方式释放只能通过一些暴力的方式来解决，所以家长们会发现孩子性格变得十分暴躁，一言不合就动手。

2、自闭。自闭是孩子自卑的升级版，也是离异家庭的孩子比较容易出现的一种情况，原本父母离异对孩子已经有了很大的打击，父母在离异以后，生活就更加的艰难，为了能够给孩子更好的物质条件，父母就必须要更努力的工作，于是就很容易忽胳对孩子内心的引导，孩子的就会慢慢的变得自闭起来，不爱说话，不愿意接触人群，把自己封闭在自己的世界里面！

3、排斥异性。父母失败的婚烟会对孩子的心理产生阴影，所以在孩子长大以后，有可能会拒绝与异性接触，基至是排斥异性排斥婚烟，所以家长们一定要及时的给予引导了。

‘肆’ 离婚后，面对各种问题，单亲家庭要怎样教育孩子呢

现在离婚率居高不下，很多孩子都是在单亲家庭中长大的，虽然倡导的是孩子在相亲相爱和谐的家庭氛围中长大，但婚姻如果过得不好，单亲或许能够给孩子带来更好的家庭环境。

加上现在很多人的人生价值观也在不断发生变化，父母双方当时的结合可能是最好的选择，随着时间的推移，双方的婚姻观和社会意识却有所变化。

但是孩子不能够成为婚姻的牺牲品，即使已经离婚没有重组家庭，孩子的教育却依然要重视起来。其实单亲家庭中孩子出现的问题在很多完整家庭中也会有，只不过单亲的孩子问题会更加突出一些，他们因为父母离异会有一些更加多的心理问题，导致行为出现比较明显的特征。

挣钱的机会有很多，但是陪伴孩子长大的时光却一去不返，对孩子要抱着切合实际的想法，没有必要让孩子成为婚姻失败之后的补偿，严格要求孩子，让他们出人头地，甚至是成为向对方炫耀的工具。

多培养孩子的独立意识，让他们有更好的自理能力，随时注意孩子的反应，多和孩子进行沟通。

帮助孩子处理好各种人际关系，让他们能和同学老师好好相处，鼓励孩子多与别人进行交流，让孩子通过集体生活来弥补内心因为家庭破裂而产生的孤独感。

‘伍’ 小学离异家庭子女心理问题及教育对策

小学离异家庭子女心理问题及教育对策

小学离异家庭子女心理问题及教育对策，孩子的心理成长路上家长是不能缺席，培养宝宝的智力是刻不容缓的，所有家长们一定要把握好时机。以下是小学离异家庭子女心理问题及教育对策方法。

小学离异家庭子女心理问题及教育对策1

1、农村单亲家庭子女心理问题现状分析

为了解我校单亲儿童的心理现状，我校采用小学生心理健康评定量表，对全校三到六年级的学生进行抽样调查，有效问卷共计67份，其中单亲家庭子女17份，完整家庭子女（不包括留守儿童家庭）50份。采用三点计分模式，将各个分量表项目的分数分别累加，即可得到量表的合计分数。我们对80个问题结果进行了分析，取每一项两组学生得分的平均值（分值越高越趋向存在心理问题），对两类家庭子女问题行为进行比较。

在对调查结果进行比对分析后，我们发现我校单亲家庭学生与正常家庭学生相比在性格缺陷、社会适应障碍、不良习惯、品德缺陷、行为障碍、特种障碍等方面存在明显差异。结合教师前期的观察来看，我校单亲家庭的学生具有以下特征：自卑，敏感内向；性格怯弱，胆小怕事，承受不住挫折和打击，极度缺乏安全感，恐惧焦虑；性格暴躁，冲动好斗；单亲家庭学生中的少部分卫生习惯和行为习惯较差。

2、导致农村单亲家庭子女心理问题的因素分析

2.1家庭教育存在误区

部分家长本身受教育水平低，他们认为只要负责让小孩吃饱穿暖即可。有些家长不懂得顾及子女的感受，一方经常会在子女面前数落另一方的不是，甚至把生活的不幸迁怒到孩子身上，给孩子造成了极强的心理负担。还有些家长走入了另一个极端：过度溺爱。这些家长由于补偿心理作祟，不想让孩子受委屈，对孩子言听计从，百般溺爱。而当孩子捕捉到了家长的这种心理，就会更加肆无忌惮，通常这些学生的学习习惯和行为习惯都比较差，性格自私自利，专横霸道，缺乏对他人的同情心与责任心。

2.2心理适应状态失衡

单亲家庭子女由于家庭破碎这种人为因素的出现，极易造成他们的动机与目标无法实现与满足的挫折情境。挫折情境的产生，对于那些挫折容忍力较弱的单亲家庭子女来说，就会为挫折情境所困扰，从而使自身人格变态与心理失衡。

2.3社会支持不足

社会支持是减轻单亲家庭子女心理压力的一个中间因素。一般而言，获得了充分社会支持的单亲家庭子女，能够准确评价来自社会生活的各种压力，而不是任意夸大压力的危害程度，使自己处于紧张和惊恐之中，他们能够在他人的帮助下找到解决问题的一些策略，减轻生活压力。

3、对单亲家庭子女教育的措施和建议

3.1学校建立单亲家庭子女个人档案

学校需要熟悉掌握每一个单亲儿童的家庭情况、抚养人联系方式以及儿童的心理现状、行为习惯特征以及学习情况等方面的资料。把这些任务分配给班主任、任课教师或学校心理健康教育的相关教师， 做到专人负责、专人疏导孩子的心理问题。定期与家长联系，了解孩子在家庭和社会上的表现，以便及时跟踪辅导。

3.2建立家长学校，提高家庭教育质量

前面原因分析提到过，农村单亲家庭家长普遍文化水平较低，受教育程度不高。针对这样的情况，可以通过家长学校的方式，定期给家长传授一些教育子女的经验技巧。其次，通过举办各式各样的活动，增加家长与子女接触的时间与机会，增强彼此间的情感连接，在互动中使双方更加了解也更加理解彼此。家长学校的另一个好处就是把这些有着相似情况的家庭聚集到了一起，让孩子们明白他们并不是“异类”。

3.3培养孩子承受挫折的能力

在平常的教学活动中以及近段时间的新闻报道中，我们不难发现一个现象：学生的抗挫折能力普遍较弱，情绪波动性较大。这时候，教师及时的疏导显得至关重要。教师要给学生传授这样一种观念：生活中遇到困难和挫折是正常的现象，每个人都会遇到挫折。

遇到挫折我们会害怕、会焦虑、会烦躁、会紧张，这些都是正常的情绪反应，重要的是我们要学会如何正确去应对它，学会调节自己的情绪，用积极的情绪去面对挫折。小学生有很多调控情绪的好方法：运动、好好睡一觉、看一场励志电影等等，教师在日常教学中也要及时疏导与调控。

3.4加强心理健康教师队伍的建设

学校心理健康教育是一项理论和实践相结合的工作，这就需要教师具有一定的理论水平和实践经验。因此，学校要加强对教师队伍的管理，不断丰富教师的理论知识储备，提高教师的专业素养水平。教师可以请教有经验的同事，阅读有关心理学的专业书籍。

学校可以请有关心理健康的教育专家来校作报告，也可以多多派遣教师到先进的兄弟学校学习经验。这样，在应对单亲家庭子女的心理健康问题上我们才能做到游刃有余。

单亲家庭子女的教育是需要学校、家庭和社会共同努力的，缺一不可。教师在面对这样情况的学生时需要倾注更多的爱心与耐心，更需要科学有效的教育渠道，了解每一位学生的特点，循循善诱、因材施教。通过学校的教育、教师的引导，每一位单亲儿童能够树立正确的价值观，培养良好的行为习惯，成长为一名拥有健全人格和健康心态的少年。

小学离异家庭子女心理问题及教育对策2

父母有这个意识，单亲家庭的子女一样可以心理健康！

单亲家庭确实对子女的成长有一定负面影响，试问哪位父母愿意看到子女因为自己的婚姻失败而出现问题呢？我们知道，夫妻是“一世姻缘”，父母与子女是“二世姻缘”；夫妻如果感情不合，可以离婚，但父母与子女的情和对子女的责任却不能离。

单亲家庭的子女常见问题一般表现为学习成绩下降，性格突变、品行出现问题，与一些“坏孩子”往来并加入其中等等。

我们知道理想的家教是完整家庭中父爱与母爱的有机结合，传统谓之“慈母严父”。母爱，发挥着感情港湾的作用 ；父爱，起着行为规范监督的功能。《婚姻心理分析》一书谈及“离婚与子女”时指出：双亲的离异总是会令子女陷入深深地不安，感受着被父母抛弃的孤独……很容易产生自卑感和丧失人生奋斗的志气。“在《结婚心理学》中也指出：”孩子常常会因父母离婚而行为不良。“

第一种类型：忽视型。母亲倾向于任何时候都不提起父亲，似乎压根儿就没有父亲一样。这种教育，只有在孩子确实不知道父亲，而母亲决定独立教育孩子时，这种类型才有可能被认为是合适的。即使在这种情况下，母亲也应该在孩子可能理解时向孩子讲清楚。如果孩子还记得父亲，硬做出似乎没有父亲或根本不存在的样子，是不明智的。

第二种类型：贬低型。母亲企图从孩子的记忆中抹掉对父亲的一切好印象。母亲尽全力使孩子相信：父亲是个坏人，家庭就是被他拆散的。即使情况果真如此，这种教育立场也是不可取的。因为，孩子会把母亲的这种不友好态度，看成是不公正的；而且，随着年龄的增长，事理的明白，孩子便开始批判地对待母亲，不再尊重母亲，把由于自己失去父亲的委屈转移到母亲身上。于是，母子的矛盾产生了，母亲在孩子心目中的威信降低了，即使不演变为逆反心理，对教育也是极其不利的。

第三种类型：面对型。 面对现实，使孩子把父亲看成是个普通的人，有优点也有缺点与弱点。这种家教类型最明智，容易为孩子所接受，但对母亲来说却是最困难的。它要求母亲有不寻常的容忍力，善于自我监督，控制自己的情绪，克服由委屈和不公正而带来的痛苦。

孩子归母亲抚养，情况如此；倘若归父亲抚养，道理也完全一样。

无可奈何花落去，似曾相识燕归来。婚姻无可奈何地解体了，怎样降低对自己子女的影响呢？只有离婚不离亲子情，面对现实，忘却恩怨，从最有利于孩子的成长出发，彼此协商，让孩子欢乐地周旋于父母之间，既吮吸母爱又吮吸父爱，茁壮成长。

小学离异家庭子女心理问题及教育对策3

单亲家庭的孩子有哪些心理问题

1、自闭

家庭的破裂，仿佛是“天降横祸”，对年幼的孩子来说，他们缺乏必要的心理准备，孩子也懂得比较，他们会拿自己的现在与过去比，感到自己处境已大不如前，拿自己与健全家庭的孩子比，自感不加别人家的孩子，因而滋生出自卑的心理，做事变得胆怯，缺乏自信，缺乏进取和积极向上的精神，而且因为觉得自己不如别人家的孩子。

这些孩子由于被父母所疏远而产生抑郁，不愿与人接触，对周围的人常有戒备、厌烦的心理表现出神经过敏的症状。他们总怀疑别人会在背后议论自己家庭的缺损和父母的离异，认为别人都瞧不起自己，不愿向他人敞开自己的心扉，便自我封闭，不表现出孤独、内向的性格特征。

2、自责

自责表现为对个人能力和品质作出偏低的评价，从而自我责备、自我鄙视、自我轻蔑，将一切的不如意归因于自己不好，对自己所做的事抱有恐惧倾向。单亲家庭的'子女有较为强烈的自卑感，他们感到自己不如别人，悲观失望。由于对自己的评价偏低，因此他们把工作和学习的失败归因于自己的无能，产生不安、内疚、失望等消极的情绪体验，从而导致自己的整个心理失去平衡。

久而久之，他们对自己失去了信心，甚至对那些稍加努力就可以完成的任务，也往往因自叹无能而轻易放弃。许多单亲家庭子女受到批评后，总认为是自己不好，在别人笑自己的时候，总认为是自己做错了什么事。

3、自卑

由于一直生活在完整的家庭里，面对家庭的突然破裂，孩子无法接受眼前的现实，无法适应无父或无母的环境。孩子的心理没有成熟，他无法去体会父母们的生活，无法理解父母们的苦衷，幼小的心灵脆弱、敏感，没有自我调适的能力，一旦受到冲击，就会不知所措，无所适从。

特别是看到同伴们与父母亲亲热热、幸福美满地玩耍、嬉戏的时候，孩子最容易想到自己过去的生活。而现在是今非昔比，心中的悲伤、失落使得他们产生忧郁和自卑的心理，孩子们找不到自己的快乐，看不到自己的快乐在那里，于是拒绝快乐，沉浸在忧虑、悲伤中。

4、抑郁

因为父母的分裂，必然带来家庭的硝烟或冷战，孩子长期生活在压抑的空间，时时为父母的关系而担忧，甚至有些家庭的孩子成了父母撒气、泄愤的出气筒，孩子成天处在恐惧和担忧中，没有安全感，时刻担心、害怕家庭战争的爆发，会使自己体无完肤。这样长期的生活折磨很容易使孩子产生恐惧心理和敌对情绪，对同伴永远保持距离，自我保护意识过强，敌对情绪很大，单亲家庭的子女常常感到压抑、郁闷、烦躁，心理困扰无处排解。

由于压抑太久，一旦爆发出来，能量也就越大，极易产生极端行为。这种倾向在女孩身上表现为想痛哭或离家出走，在一些男孩身上则表现为攻击行为。

5、妒忌

单亲家庭的孩子，无论在物质上还是精神上，所能获得的享受，一般来说不如健全家庭的孩子，而这些正足每个孩子所渴望的。由于健全家庭的孩子能得到的，单亲家庭的孩子不容易得到，他们的心理就容易从最初的羡慕演变成妒忌、僧恨。

在心理上他们会表现出对父母一方特别依恋，希望能从父母一方获得双倍的回报，在物质享受上，如果他们不能正确对待这种差距，认为别人能得到的，自己也应该能够拥有，就容易导致偷窃等犯罪行为的发生。

6、逆反

由于单亲家庭中的孩子在“孩子圈”中地位不高，容易成为别的孩子奚落和欺负的对象。然而他们也渴望车严，渴望被人欣赏，于是在言行上便刻意地表现出与众不同，有时甚至喜欢“顶牛角，对着干”，以显示自身的存在价值。

7、焦虑

对人焦虑是调查与他人接触时，对困难和失败的预感程度的指标。单亲家庭子女在他们父母亲离婚的过程中看到的是人与人之间的互相攻击，学习到的是讨价还价、相互敌视。

因此，他们对人与人之间的交往缺乏信心，他们的监护人由于家庭缺失而引起情绪失调，极易把这种情绪带到与孩子的交往中，孩子生活在提心吊胆中，要花大量的时间来应付家庭破碎后的家庭关系，对人与人之间的交往感到焦虑，缺乏安全感。

所以，他们在众人面前感到不安、敏感，结交伙伴时总怕别人说自己的坏话，被人说了什么总是不开心，在对人关系上具有退缩、焦虑的特点。

‘陆’ 父母离异后怎样教育孩子

第一，家长首先调整思想认识，调整心理情绪，引导孩子对家庭环境有一个正确的认识。
父母离异大多是有无法化解的矛盾才发生的，离异虽然出现新的问题，但毕竟从更大的痛苦纠缠中解脱出来。面对新问题，要敢于正视，并逐步去解决。对孩子不应长期隐瞒离异的事实，那样反而增添一层苦恼。瞒是瞒不住的，蒙在鼓里的孩子知道实情反而怨恨父母。
第二，引导孩子，帮助孩子处理好同学关系
父母离异，孩子的心理压力，很大程度上来自童年。家长要鼓励孩子在班上有几个要好的小朋友，经常一起学习，一起度周末。孩子的群体生活一旦正常，许多问题就迎刃而解了。如果有个别同学说了刺激性的话，家长不妨找那个同学聊一聊或者写一封信。诚恳的态度和有理的分析，会使孩子懂事的。而找孩子的班主任反映一下情况，请班主任以适当的方式大班上讲清道理，造造舆论，正确对待这种情况.
第三，注意观察孩子的言行，及时解开孩子的思想疙瘩
父母离异，单亲家庭的孩子往往比较敏感，有些事情会使他们产生微妙的心理变化。家长要多注意孩子的言行，发现有异常的苗头，及时跟孩子谈心，了解情况之后，能及时疏导的就及时疏导。有的问题一下子解决不了，要进行更多的调查分析，考虑妥善的解决措施。
第四，让孩子接触其他长辈，引导孩子接受多方面的教育影响
父母离异家庭，不管哪一方带孩子，都应该让孩子与另一方面有接触与交流的时间，感觉父母之爱。双方都要讲理智，切忌在孩子面前“争宠”。如果有可能，应该让孩子与父母同时团聚。还要让孩子与其他亲友中的长辈接触，扩大孩子的交往面，家长的同事也是交往对象。这对孩子的成长有好处。

‘柒’ 单亲儿童心理问题及解决对策

单亲儿童心理问题及解决对策

近年来，伴随着离婚率上升，单亲儿童数量增大已成为一个不容忽视的社会问题。

单亲家庭中最大的问题，就是子女问题。随着社会的发展、物质条件的提高，人们开始把关注的目光由生存条件的物质饱暖转向人心灵的健全。许多人逐步认识到：一个父母双全、温馨美好的家庭气氛对孩子的身心健康尤其是健康人格的形成所起的作用，比物质条件更重要，物质条件再好的单亲家庭，也是一种有缺陷的家庭。

一、单亲儿童心理问题的表现

由于家庭变故尤其是父母离异对未成年的孩子无疑会产生心理上的压力、精神上的困扰，形成与一般家庭孩子不同的心态，其在认知水平及人格方面往往表现出较多的缺陷，其心理往往表现出一些消极的不良情绪和问题。

1.学习上主要表现为学习困难，作业拖拉，学习成绩下降，自控能力差，影响课堂纪律。

2.情绪和情感不稳定，常大起大落，恐惧，焦虑，忧郁，悲伤，情感脆弱，过度敏感，多愁善感，固执，好走极端，有时过分冲动，不考虑后果。性格上孤独冷漠，早熟，对人戒备心重，防范意识强，甚至有抵触和敌视心态。人际交往上不合群，不喜欢与人交往，有意疏远别人。

3.经常自卑自责，消极地看待自己，害怕困难，不作任何努力轻而易举地放弃自己的目标。有的孩子又过于敏感、好胜，什么都要超过别人，忌妒心重。

4.有的孩子道德识辨能力不强，自控力差，盲目模仿社会上的不良行为，如打架、骂人、说谎、逃学、搞恶作剧、破坏公物，有些孩子甚至有偷盗、行为。

5.有些孩子吸烟、酗酒，个别的早恋、离家出走等。

对单亲儿童存在较多的这些不健康心态及行为，如不及时纠正，就会使孩子性格扭曲，心理变态，影响学习，严重影响其情感、意志和品质的发展。

二、用心理辅导解决单亲儿童的心理问题

对单亲儿童的心理问题，究竟应采取什么方法呢?最有效的方法就是心理辅导，依据心理学的原则，通过教师、家长与孩子之间的交往。以语言、表情、态度和行为影响，排除孩子在认知、情感、性格、态度和行为方面的心理障碍，减轻或消除孩子痛苦的各种情绪和行为，避免身心疾病的发生，促使孩子在认知、情感、意志、性格、能力和品质等方面得到全面和谐的发展，简单地说就是从孩子的认知、情绪和行为上帮助他们。在这方面我们广大的教育工作者在教育实践中已经作出了很多有益的尝试，并取得了显着的成效。

对单亲儿童进行心理辅导应注意以下几点。

(一)加强沟通

教师和家长与单亲儿童在心理上相互理解，相互信任，相互沟通，是做好心理辅导的基础。在进行心理辅导时，要设身处地用儿童的眼光去看他们的世界，体察他们的感受，体会他们的思想，进入他们的情绪和思维领域之中，以他们的心情去了解他们的心，也以他们的思想去思考事物。这样就能观察儿童的内心世界，体谅儿童的需要。只有当孩子们觉得教师和家长是真正理解和体谅他们时，才会舒畅和愉快，把心中的秘密告诉你，并且认真地倾听你的心声，从而接受教师和家长的教育，与孩子的沟通才会取得显着效果。

1.用教育疏导和劝慰方法消除单亲儿童与父(母)的隔阂。

心理学家约翰·洛克雷说：“说理是对待儿童的真正办法。”我们的教师及离异的父(母)要学会给孩子讲道理，帮助孩子们正确看待单亲事实，重新认识父(母)之爱，教师在与孩子谈话时，要有意突出父(母)爱他们的一面，打消他们对父(母)的怨气。还要委婉地向孩子解释，父母离异是大人们的事，这也是现代生活中很正常的现象，不必过于耿耿于怀，父(母)之间的关系可以改变，但孩子与父(母)是亲子之情──是由血缘纽带相连接，是不可改变的，不仅要让孩子知道，还应在做离异家长的工作中点明这一点。激发家长的亲子之情和抚养关爱孩子的责任感。同时，父(母)也要明确亲子之情不变这个事实和道理，不但要用真诚慈爱的语言向孩子表明对孩子的爱永远不变，而且还要用实际行动来体现对孩子的爱并没有减少。例如我们在做家长思想工作的时候，我们可以让有条件的`离异父母每隔一段时间一起和孩子做一些有益的活动，逛公园、参观展览等。当父(母)各自组成新家时，让孩子轮流在双方家庭各住一段时间，并经常让孩子在父(母)双方之间来往，以培养父(母)和孩子之间的亲子之情，双方都要关心孩子的进步，要抽出时间轮流为孩子开家长会等。总之，只有让孩子懂得亲子之爱是不变的，才能扭转他们的认识，恢复父母在他们心中的慈爱形象。通过这些教育启发，让单亲儿童感受到来自父母、老师给予的心理支持，有安全感。

2.用渲泻的方法让单亲儿童倾诉心中的苦闷、委屈。

父母离异的现实环境和氛围，常常使单亲儿童变得沉默，像个“小大人”，不愿在家中诉说苦闷。作为教师就要主动及时和孩子沟通，主动和孩子谈心，鼓励他们说出心里话，让他(她)们释放心中的苦闷、委屈、痛苦。通过引导和帮助，让儿童渲泻心中的苦闷，达到心理平衡，心情变得开朗起来。单亲儿童的家长要想尽办法帮助孩子疏导他们的情绪，要使孩子能愿意向父(母)倾诉心曲，并得到父母的开导和帮助。

3.重视“爱”的教育，创造奉献爱的机会

教师应该用“爱心”行动来表示对单亲儿童的特殊关爱，以情来感动他们，比如可以在单亲儿童过生日时赠送一件小礼物，在学习困难时多加以辅导，生活上要关心冷暖温饱，有时还可以把学生请到家中做几样拿手菜，以真情来感动他们。学校和班级也要开展一系列的“爱心”活动，发挥集体力量来帮助单亲儿童，使他们体会集体的温暖。在这方面，佳木斯市第十七小学曾做过有益的尝试。⑴学校领导、教师与单亲子女“结对子、献爱心”，坚持与他们谈心交流，坚持家访，平时尽最大努力帮助他们克服学习和生活上的困难，使孩子和家长们深受感动。⑵广大教师利用课间、节假日，为其做饭、洗衣服、补课、出去游玩等。⑶学校定期为单亲子女举办集体生日会，为他们创设交流展示才艺的舞台。通过系列活动，使这些学生在校生活得充实，心情愉快，逐渐弥补了家庭变故给他们带来的精神创伤。

对离异家庭的孩子来说，最受伤害的是心灵和情感。为此我们的家庭、学校、社会就要让他们把失落的爱捡回来。不但要为孩子奉献爱心，让孩子体验“爱”的美好情感，还要让孩子向别人奉献爱心，为他们创造奉献爱的机会。如帮助父(母)做些力所能及的家务，写一封感谢父母或老师的信，帮助同学克服一个小困难，为病残同学提供帮助，为希望工程献爱心，组织单亲学生到儿童福利院、老年公寓等处奉献爱心，让孩子们体验到世界到处都需要爱，爱的奉献一定能换回爱的温暖。

(二)尊重人格

在对单亲儿童进行心理辅导时要注意尊重儿童的人格。单亲家庭的孩子由于自己家庭的破损，往往会变得异常敏感，自尊也往往变得异常，要么是过强，只要觉得有一点儿不如他人，很可能对他的自尊是莫大的打击;要么是自卑感太重。心理学家爱默森认为：“教育成功的秘密在于尊重学生。”少年儿童追求自尊的意识将化为强大的动力。

1.学校、教师、家长在日常言行中一定要注意维护单亲儿童的自尊，要强调他们做得好的方面，不要过分夸大他们的错误，要多鼓励。学习或其它事情失败时，更要少说泄气话，而多鼓励。鼓励要及时，父(母)不能因为太忙、太累而顾不上关心孩子，也不要以大人的标准来要求孩子做一些力所不能及的事。

2.另外，对犯了过失而又有悔改表现的儿童，更需要信任、尊重，要有足够的耐心，切忌讽刺挖苦。教师在对儿童讲明道理的同时用实际行动来弥补他们造成的损失，抓住时机引起他们内心震动。其实儿童做错事情或者是做得不好，他自己也知道，老师和父(母)如果有足够的耐心，给他一份尊严，他也知道在以后的日子里如何做得更好来维护自己的尊严。

(三)激励自信

因父母离异，单亲儿童往往自信心不足，因为他们感到被抛弃。怎样帮助这些孩子恢复良好的自信呢?尼·德·列维托夫指出：“暗示学生相信自己的力量，相信改进的可能性，并把注意力集中在每个学生现有的优良品质和各种表现上。”教师要运用激励功能，激发他们的信念，让他们尝到成功的喜悦。要发现这些孩子身上的特长、优势、闪光点，表扬他们，激励他们。安排他们在各项活动中展示自己的才能，如担当主持人，在运动会上为班争光，担任学习委员、课代表，使其有“英雄有用武之地”的感觉。

单亲儿童的教育是一项系统工程，需要学校、社会、家庭综合管理，多管齐下，进而形成一种有利于单亲儿童身心健康发展的社会环境，使他们茁壮成长。

配偶逝世的单亲家长为了孩子须知

对孩子的打击，莫过于父母亲的离世了，这会在孩子心理留下很深的伤痕。不要企图引导孩子忘却哀伤。这往往只是使孩子把哀伤藏在心里，永远也发泄不出来，他日将对他的成长形成更大的障碍。在另一方面，接受事实，努力地去准备一个更好的明天，这才是孩子最应该做的事，也是逝去的亲人最希望他做的事。

以此为基础，对配偶已经逝世的单亲家长，以下的做法会有帮助：

(1) 孩子对逝世的亲人不能忘怀，是因为有一份特别的意义在孩子心中。 这份意义对孩子未来的人生会有积极正面的帮助。因此，应当与孩子好好地谈一次，把逝去亲人对孩子人生的意义作一次定位与肯定。以后，每次想到亲人，会给孩子一次正面的推动。(一个重要亲人的意义，往往用事物做比喻比用文字描述更为贴切，例如，“父亲就像太阳，给我光明与活力”，“母亲就像海豚，象征自由力量与慈爱”。)

(2) 情绪的流露没有 对和 错。 每当忆起逝世的亲人而有悲伤的情绪，是肯定了这位亲人对自己具有独特和重要的意义。有时，环境不适宜有这种情绪出现，可以用书中所介绍的“抽离法”处理。若环境许可而自己亦想的话，容许自己回忆与亲人的相处及亲人对自己的意义。因为有情绪出现是个人的权利，没有什么应该不应该，也不会对孩子有害。

(3) 孩子不懂得怎样调整失去亲人的心理状况， 处理情绪的能力亦较弱，家长可以与孩子正面讨论逝世亲人的各种事情。 讨论范围可以广泛地包括回忆亲人的嘉行、一起度过的欢乐时光、亲人给自己的力量、亲人留在自己心中的意义等等以及面对心中情绪的困扰或其他因逝去亲人而引起的问题等。宗旨是：接受过去，面对未来。

( 4) 若孩子对逝去亲人的情结太大，可以尝试运用隐喻或象征的做法化解，例如把心中的话写成一封信，用火烧掉，再引导孩子想象亲人在另一个世界收到了信，其读信时开心的表情和对孩子回话。 另一个办法是引导孩子做些为纪念逝去亲人而做的事，例如去探望老人院、帮助别人，甚至做一些提高学业成绩的行为。家长可以告诉孩子，这就是逝去的亲人喜欢见到的孩子为他所做的事。

‘捌’ 可以怎样对待离异家庭的孩子，怎么样引导孩子呢

1、离异双方要文明相处、宽宏大量

     父母虽然离婚了，但与孩子的关系永远不会变。希望任何一方不要在孩子面前提另一方的不好，不要阻止父女/母女相见，尽量提供能与父亲/母亲继续相处的宽松环境，让孩子感受到父母虽然分开了，但对他的爱并没有改变。在教育孩子的问题上，还应该和对方交换意见，制订一定的计划，两人同时参与孩子的教育。孩子不是私人物品，不是一个人的，所以要共同努力教育好孩子。

6、过好自己的生活就是对孩子最好的教育

    有人离婚后，不能从失败的婚姻中走出来，每天都过得不快乐，有各种各样的负面情绪，这对孩子的成长是非常不利的。

    作为单身家长，当我们情绪不好的时候不要和孩子交谈，尽可能展示给孩子人生积极的一面和阳光的一面，要重新设定自己的人生目标，并为之努力进步，还能够带领孩子共同成长。

‘玖’ 离异家庭孩子的心理分析及教育对策的研究

离异家庭孩子的心理分析及教育对策的研究

离异家庭孩子的心理分析及教育对策的研究，现在因为社会因素很多家庭是离异的。孩子的个性发展和父母有很大的关系，下面为大家分享离异家庭孩子的心理分析及教育对策的研究。

离异家庭孩子的心理分析及教育对策的研究1

离异家庭小学生心理问题产生的原因

离婚这一事件虽然不能直接作用于儿童本身，但是通过各种随之而来的感受、认知对孩子的影响是巨大的。一般来说，离异家庭儿童心理问题产生的原因有如下几点：

（一）家庭因素

首先，父母离婚，正是孩子最需要父母关心的时期，而父母往往困扰于自己的感情巨变而无法集中精力照顾子女，与孩子缺乏沟通交流，从而造成儿童的心理问题；其次，多数情况下，离婚给家庭结构带来的破坏会对父母的教养方式产生一些消极的影响。比如有些父母会对自己未能给子女一个完整的家而愧疚，会溺爱孩子，从而使孩子的性格更加偏激，听不进去别人的话，有的离异家庭家长反应孩子不听父母的话就是这种情况的典型后遗症。

（二）学校因素

学校生活对学生的身心健康有着极大的影响，小学生因为心智尚未成熟，所以更加依赖学校的生活。同学们对离异家庭儿童的接纳程度是影响其适应的重要因素。如果同伴因其家庭破碎而歧视他疏远他，这样会使其父母离异对他们心里的伤害更加难以平复。

（三）社会因素

由于离异家庭的孩子拥有特殊的心理特征，目前社会生活的种种不健康的思想和行为对离异家庭小学生造成的负面影响更是远大于对普通小学生的影响。目前的社会氛围容易给离异家庭的儿童贴标签，戴有色眼镜看待他们，间接地影响着他们的身心健康。

三、解决离异家庭小学生心理问题的有效对策

（一）以家庭教育为主体，细心呵护孩子受伤的心灵

“解铃还须系铃人”，家长要调整好情绪，引导子女对家庭有一个正确的认识。家长自身必须调整好自己的情感和思绪，不要将夫妻之间的怨恨发泄到孩子头上，多和孩子交流思想，尽最大努力减少离婚对他们的伤害。

1、关注孩子，继续给予孩子爱的关怀 。

父母亲要给予孩子温暖的情感支持，将离婚对孩子的影响降到最低。不论孩子与谁生活在一起，父母双方都应该承担起教育孩子的责任，让孩子加强与父母之间的亲密感和一体感，减少孩子对父母的抵触情绪以及严重的被抛弃感，多与孩子沟通交流，了解孩子的思想动向，要让孩子慢慢适应新的家庭氛围，让孩子在父母无尽的关爱中长大。

2、鼓励孩子，帮助孩子树立积极向上的人生观。

父母离异的阴影可能会影响到孩子，但是父母应该积极鼓励孩子，让孩子在这些挫折之中锻炼自己，而变得更加自强、自立，通过正确的引导，鼓励孩子多与身边的亲人朋友交往，孩子同样也会形成积极向上的人生观、世界观。

（二）以学校教育为辅助，竭力弥补情感上的缺失和性格发展的不足

为了能够更好的尽快的使离异家庭的儿童从阴影中走出来，最大限度的消除父母离异对他们带来的不良影响。我们老师应该：

首先，作为教师应该担负起沟通孩子和父母情感的桥梁的作用，应该为离异家庭的儿童提供特殊的帮助，加倍的关心他们的学习和生活，积极帮助孩子解决学习上的困难，鼓励表扬他们。

其二，小伙伴的理解和接纳也是消除孩子心理压力的重要途径。班主任老师应积极营造班级团结、友爱、积极向上的良好风气，让同学们和离异家庭学生友好相处、鼓励、互相帮助，通过这样的氛围抚慰他们心灵的创伤，使他们感受到这个大家庭的温暖，引导和教育学生正确看待自己和家庭。

最后，还可以大力加强学校心理健康教育。对于有心理与行为问题的离异家庭子女给予专业的心理个别疏导与咨询，可以有效地缓解其心理压力，给予其心理支持。

（三）以社会关爱为依托，共同关注离异家庭儿童的健康成长

社会的积极因素对小学生的心理健康成长起促进作用，尤其是离异家庭的学生往往比较敏感，有些社会上的事情会使他们产生微妙的心理变化，这些变化如果不及时进行疏导，就极易发展成心理障碍。所以全社会应该倡导正确的对离婚的认识和舆论引导，摈弃对离婚现象以及对离异家庭孩子的歧视认识。

我想通过学校、社会、家长以的共同努力，形成教育合力。开展有针对性的培养教育和疏导，帮助学生建立新的认知系统，纠正孩子们头脑中的思想偏差，让孩子们感受到身边人爱的关怀，培养孩子们积极向上的性格，用发展的眼光看待自我的成长，我们的孩子将健康快乐的学习成长。

离异家庭孩子的心理分析及教育对策的研究2

离异家庭中幼儿性格的缺陷

父母离异形成单亲家庭会对幼儿性格产生很多方面的负面影响。而离异家庭的孩子往往是因为缺少父爱或母爱而导致心理失衡。他们出现的种种不良的情绪会使其形成有缺陷的性格。主要有以下几点：

（一）自卑

自卑是由自我评价过低而引起的一种消极的，不适当的自我否定态度[2]。有这种态度的幼儿通常看不到自己的价值，总觉得自己不如别人，对自己什么都不满意。因此，总表现出消极情绪，如总是不安、胆怯、害羞、失望、失落等。而且人们经常带着“有色眼镜”看待生活在离异家庭的孩子，再加上他们不会像完整家庭的孩子一样，得到爸爸妈妈完整的爱 ，因此很容易出现自我心理封闭、忧郁、自卑、冷漠，甚至厌恶与别人接触或交往。同时， 自卑感又经常伴随着强烈的自尊心， 他们极其敏感，具有极大的反抗性， 一旦有人对自己有不好的语言和行为，他们就会马上反抗。他们经常表现出较强的猜疑、嫉妒、带有主观色彩的偏见等心理。正是有几种心理困扰， 所以很容易出现人际交往困难，很难与其他幼儿、老师形成和谐、融洽的关系。

（二）孤僻

父母离异的家庭， 使子女失去了学习的榜样，打破了个体与家庭成员之间、家庭环境平衡。离异家庭的子女无法从父母身上潜移默化地学会如何与异性相处。他们如果与父亲生活在一起，会对女性存有偏见，与母亲一起生活则容易对男性产生偏见。当男孩由母亲来抚养时，可能会带有更多的女性性格；同样的， 当女孩跟着爸爸生活时， 很可能会成为一个“假小子”。另一方面， 离异家庭的子女只有对父亲或母亲单方面的模仿，因此对自我概念认识比较模糊，对他们形成完整人格将产生不良影响，很容易形成孤僻的性格。孤僻的性格使他们对自我形象不能形成正确认识，既不能正确的评价自己，也不能正确的评价别人。性格孤僻的孩子往往很少与别人交流，很少交到朋友，他们内心害怕被轻视和排斥，当自己内心的恐惧感超越他们对别人的亲近感时，他们往往会压抑自己的情感，取而代之的是对他人的冷漠或者说是一种自我保护。

（三）怯懦

离异家庭的孩子感情脆弱、意志薄弱，容易形成怯懦的性格[2]。它最明显的表现就是害怕，其基本特征就是胆小怕事，容易屈从他人，没有反抗意识，遇到困难容易惊慌失措，不知所措，经不起挫折和打击。

怯懦的性格是从小培养起来的，它来源于恐惧感，这种恐惧感多数来自于父母，很多父母离异后，对孩子寄予更多的希望，把一切放在了孩子身上，而孩子在这种压力下，总是害怕让父亲或者母亲失望，既怕受训又怕受罚。生活总是提心吊胆，严重时会失去生活的勇气。研究表明，退缩儿童与正常幼儿的行为有着极为明显的差异[2]。退缩幼儿经常表现出孤僻、敏感、胆怯等情绪。其原因就是，家长的教育方式不当，家庭不和睦，父母离异是造成孩子退缩的主要原因。因为家庭破裂，父母离异，家庭没有能力或者精力照顾孩子，而且给孩子带来不能摆脱的情感负担。会让孩子的心理蒙上一层阴影，给孩子的心灵带来严重的创伤。因此，离异家庭孩子性格容易表现出怯懦和退缩。

三、对离异家庭幼儿性格缺陷的`干预

犹太经济学家阿瑟、伯恩斯[3]说过：孩子最坏的行为，始于他幼儿时期的痴性，人主要的教育权就掌握在父母手中，其次才是学校教育和社会教育。由此可见，父母在幼儿的教育中占有很重的比例，或者说起着主要作用。因此对于离异家庭孩子的教育应该从以下几方面进行，以促成其健康的性格的形成。

（一）创造愉快的家庭氛围

首先离异家庭的家长们应该勇敢的面对和接受现实，用自己对孩子无与伦比的责任心，努力为孩子营造一个轻松愉快的家庭氛围，以便利于孩子良好性格的形成和心理健康发展。同时离异家庭的父母需要及时从婚姻失败的影响中走出来， 适应一个人培养和教育孩子的任务， 根据孩子因为父母一方缺失而引起的各种不良反应的趋势， 分析和调整相应的策略， 引导孩子健康成长。

（二）营造良好的文化氛围

离异家长要注意自己对孩子性格可能产生的巨大影响，时刻注意自己的言行举止。要根据孩子的特点培养他们的兴趣和爱好，可以经常带孩子去做运动，或练习书法，喜欢音乐的可以带孩子去听音乐会，为孩子营造良好的文化氛围，使孩子尽快摆脱父母离异的阴影，渐渐养成开朗乐观的性格。同时，离异家庭中只有父亲或母亲一种角色，缺乏了孩子形成健康全面的人格所需要的条件。所以，家长应带孩子参加家庭或朋友聚会，注意调动亲戚、周围朋友中的性别资源，带给孩子有利的影响。

（三）培养孩子的兴趣爱好和独立性

家长要根据自己孩子的特点和兴趣，让他们参加能使其全面健康的发展的活动，转移他们的注意力，使孩子摆脱父母离婚的阴影。同时鼓励孩子自己做决定， 并在他做选择的时候提供意见和支持， 让孩子慢慢形成自己的判断力， 独立的完成力所能及的事情，增强孩子的自信心。家长应鼓励孩子多参加学校、社区的活动， 在活动中学会与别人相处， 逐渐走出自闭自卑的心态， 同样也能抑制自尊心的过度膨胀。在活动中锻炼人际交往能力，以及独立性。

（四）加强家校联系， 用爱心抚慰幼儿的心灵创伤

老师应从幼儿进入幼儿园第一个学期起就建立离异家庭学生的档案， 了解各班幼儿的情况， 并通过交谈、家访等多种方法掌握其家庭状况，用“一对一”的方式从生活、学习各方面帮助离异家庭的幼儿。尤其是精神上的鼓励， 用爱心、耐心抚慰幼儿的心灵创伤。教师要对帮扶幼儿的心理、行为等方面进行跟踪了解、详细记录， 并做好保密工作， 还要与家长联系，掌握离异家庭幼儿在家里的状况， 以便进行教育方式的调整。

四、结语

总之，在对离异家庭子女心理教育的过程中，只有从离异家庭的家长、学校、社会环境等几个方面出发，形成家庭、学校和社会协调配合的三位一体的心理健康教育体系。才能使离异家庭子女得以健康成长。同时离异家庭幼儿是脆弱的，他们也需要家庭、学校、社会的积极关注支持，让他们从父母离异的阴影中走出来，并合理预防、宣泄、调控不良情绪，做到真正健康、全面地发展，成为社会合格的建设者和接班人。

离异家庭孩子的心理分析及教育对策的研究3

女孩天生比较敏感一些，单亲家庭的女孩由于爱的缺失，会更加敏感一些。下面我们就来分析一下单亲家庭的女孩心理。

1、 女孩缺乏安全感。

原本对女孩子来说，最真实的安全感来自于家庭中父母的双臂和宽阔的胸怀。父亲和母亲在对孩子的影响上有天然的不同，是不可代替的，单亲家庭女孩不管缺失了哪一方的爱都会少了一种爱的保护，因此她们会更加缺乏安全感。

2、更加坚强。

单亲家庭的女孩一般都会比较坚强，自我保护意识比较强，不容易让别人走进自己的内心。由于是单亲家庭，他们从很小就懂得替家长分担，懂得承担责任。特别是跟妈妈长大的女孩子，没有了爸爸的陪伴，她会不自觉的扮演一部分男人的角色，有一种保护妈妈的使命感在。因此大多数单亲家庭的女孩多多少少都有一些男孩子性格，骨子里比较坚强。

3、亲人是至亲的 。

单亲家庭的女孩更了解亲情的珍贵，他们更懂得珍惜。在她们看来，家才是她真正的避风港。她们很怕失去她的家人，也不会离开她的家人。在家人面前很容易退缩。

4、自我保护意识和自尊心强。

单亲女孩非常善良，凡事都要让着别人，这给她带来了好人缘。他们由于在单亲家庭长大，所以从小自尊心和保护意识都很强。她们真正信赖的朋友很少，因为怕受到伤害，戒备心很深。她表面的乐观、开朗，其实是深深的孤独和封闭，只有很少的朋友才能走入她的内心。

5、更容易产生自卑心理。

女孩的心理没有成熟，没有自我调适的能力，一旦受到冲击，就会不知所措，无所适从，心中的悲伤、失落使得他们产生忧郁和自卑的心理，同时孩子这时最敏感，面对同伴们和社会的关怀，他们会过于在意，甚至发生误解，长而久之，他们将从人群之中脱离出来，进入自我封闭和孤独的空间，从而导致性格交流的极大障碍，长此以往，就会产生自卑心理甚至是心理疾病。

6、容易导致妒忌心理的滋生。

单亲家庭的女孩，无论在物质上还是精神上，所能获得的享受，一般来说不如健全家庭的孩子，而这些正是每个女孩所渴望的。由于健全家庭的孩子能得到的，单亲家庭的孩子不容易得到，她们的心理就容易从最初的羡慕演变成妒忌、僧恨。在心理上他们会表现出对父母一方特别依恋，希望能从父母一方获得双倍的回报，在物质享受上，如果他们不能正确对待这种差距，认为别人能得到的，自己也应该能够拥有，就容易导致偷窃等犯罪行为的发生。

单亲家庭的女孩更加需要爱护，了解她们的心理之后，在与她们相处的过程中可以更好的走近她们。了解她们的心理也有助于单亲家庭家长对孩子更好的教育。

‘拾’ 离异家庭的孩子的心理存在哪些问题该如何管教呢

    离异家庭的孩子大多心思缜密，敏感脆弱，缺乏安全感，因为父母离异对孩子的伤害是无法避免的，多多少少都会造成孩子心里不平衡，再加上青春期的孩子理解和认知能力不足，家庭教育的疏忽，可能会导致孩子调皮贪玩、不学无术，出现叛逆严重、学习成绩下降、孤僻等情况，家长要及时做好引导。

1、建立平等的关系。让孩子感受到父亲或者母亲的尊重。在大多数情况下，单身的妈妈或者爸爸带着孩子要承受常人难以承受的困难、痛苦，经常会把控不住情绪，将这种不满的情绪发泄在孩子身上，这样会增加孩子的恐慌，难以与父亲或者母亲建立亲密的关系。

2、合理的引导。子不教父之过，教不严师之惰，父亲或者是母亲要加强对子女的引导。孩子如同一张白纸，对这个世界中的任何一个方面都是很好奇的，同时也是无知的，在没有得到父母的合理引导的情况下很容易误入歧途的。这一点，首先是父母本身要有科学的世界观、价值观和人身观，并将这些传授给孩子，培养孩子正确的理念。

3、让不抚养方多探望孩子或父母双方轮流抚养孩子，以利孩子的成长。在孩子的成长过程中，父爱和母爱都是必不可少的，单亲家庭要努力去满足孩子对这两种爱的渴望。让不抚养方多探望孩子或父母双方轮流抚养孩子，这对孩子的成长是十分有利的。