⑴ 小学生初学毛笔书法应学习什么字体
可以从楷书练起。
楷书在唐代达到了一个后世无法超越的高峰（另一个类似高峰是唐诗）。唐朝最有名的有四大书法家：欧阳询、颜真卿、柳公权和褚遂良。
如果小孩比较喜欢颜体字，给你推荐颜真卿度的《多宝塔》。
颜真卿有多个碑帖，而入门最好是《多宝塔》，因为这个范本是作者较40左右岁时期的作品，比较规范和漂亮，初学者比较能看懂和理解。《多宝塔》是大多数学书法人的入门选择。
而其它作者晚年的范本如《颜勤礼碑》、《麻姑仙坛记》对初学者难度较高，不适合初学。
如果喜欢欧体字，建议从《九成宫醴泉铭》练起，初学欧体者临习《九成宫醴泉铭》较多。如果学欧体的话还可以网上搜搜看田蕴章的欧体教学视屏，这是没有现场书法老师者初学的好办法。当入门以后，再要回到练《九成宫醴泉铭》上来。
建议不要选柳体（除非喜欢就另当别论）。不是柳体不好（柳体同样是楷书的一个高峰），是因为柳体个性较强，对初学者来说难度太高，相比之下要写好柳体将要付出更多的努力。而且柳体书写时方笔较多，更突出碑刻效果，因此学柳体的话，可能对学书人以后向行书和草书过渡帮助不大。
褚体的最大的特点是笔法丰富，线条韵动多变。显然也不适合初学，建议楷书有一定基础后再学。
⑵ 儿童学习毛笔书法适合学习什么字体
少儿学书法：教你从哪种字体练起少年儿童学习书法，从哪种字体学起比较适合?这是很多家长关心的问题。现就这个问题谈谈我的看法，供大家参考。有人认为，学写字要从篆书学起，后学汉隶，再写楷行诸体。理由是沿着书法艺术的演变、发展过程，从发展变化中体会笔法与结体，这是和书法的发展历史一致的。其次，篆书用笔，笔笔中锋以训练孩子的臂力稳健，执笔沉稳，这又与学习书法不相悖。但是，我认为历史的发展，自有历史的发展规律，从原始文字符号到甲骨文字，从甲骨文再到篆书……都经历过多少年代，走过了多少曲折的道路，现代少年儿童学习书法，不应该去走历史的道路。那么，少年儿童学习书法，该从哪种字体学起呢?我认为，楷书作为少年儿童书法学习的基础是一条正确的途径。这是根据客观实际，结合少年儿童的年龄结构特点，对事物的理解、对知识的接受能力，对字体的实用性感受程度等因素来决定的。一、少年儿童的年龄结构特点，决定书体的定向选择。根据少年儿童的年龄结构特点，对他们提出书写的基本要求是：书写规范、字体端正、结构严谨、字迹清晰。而这一点很大程度上就决定了少年儿童学书法时字体的选择。据调查了解，家长将子女选送书法培训班学习，多数在6—10岁之间，这个阶段的少年儿童是处于刚开始接触识字的学习时期，此时选修楷书字体，其汉字书写结构刚好与在校老师教学的书写顺序相衔接(当然，书法的点划行笔更加严谨)。这样一来，少年儿童学习书法对识字与写好汉字起到事半功倍的效果。学起来更会产生浓厚兴趣，积极性也就大大提高。二、楷书是汉字最成熟的字体，决定少年儿童书体的选择。楷书是汉字最成熟的字体，是由隶书演变而来。其形体方正，笔划平直，法度谨严，有规有矩，其笔法极完备、清晰，风格多样，流派众多，精彩纷呈，可供选择的可靠范本多，如颜真卿《多宝塔》、《勤礼碑》、《麻姑仙坛记》，欧阳询《九成宫醴泉铭》、柳公权《玄秘塔碑》，还有赵孟兆页《千字文》，褚遂良《倪宽赞》等等诸家碑帖。唐代碑帖构成我国楷书的一大渊薮。三、少年儿童对事物理解及其接受能力程度，决定了对楷书的选择。行书、草书都以楷书为本体，若对楷书基本结构掌握不好，一开始便“龙飞凤舞”，进而应用到作业上去，会造成“未学行，先学飞”的倾向。少年儿童随着其生理及其身体机能的发育，对事物的接触感受能力的提高，对新生的事物充满好奇好胜心理，他们善于模仿，对写好字有强烈的欲望。孩子喜欢学习书法，送他到培训班学习，应该本着其对事物的理解及接受能力程度为前提，有目的选择或要求培训老师授其何种字体。别让孩子学习的东西感到困惑、模糊，无法对号入座，形成思想障碍。这样，反而产生压力，兴趣将不日殆尽。因此，在字体的选择上至关重要。四、楷书的实用性，决定少年儿童对书体的选择。少年儿童学习书法，选择楷书入门，是因为楷书是现通行汉字字体，便于学与用相结合，可增加少年儿童对学书法的兴趣。一方面在校学习识字的结构跟培训班老师教的楷书产生联想、衔接作用，学生容易对号入座并把书法艺术移植到硬笔书法上来。学校课堂作业，不知不觉融入楷书书写结体，既加深识字又进一步把字写好。另一方面创作出来的作品，人们普遍易看、易懂、易接受。因此，其书写水平高低也就毫不掩饰地显露出来。书法界上常有这样一句话：“楷书难写”。其难也许就是表现在这里。而篆书字体的字形与现在通行的字体形迹相距甚远，偏旁部首(结构)写法不同，识认起来确有不小困难。也很难应用到日常生活、学习、工作中去，然一位学生学习一种字体投入的时间并非一朝一夕，而收效却与其意愿不相一致。因此，在选择字体上要慎重考虑。学楷书，是先了解笔的使用，摸清汉字结体的规距。先从楷书学起，这是先入规范，建
立基础；否则，舍去了根本规范，便学其他字体，很可能导致半路插班，无头无脑，前不着村后不知店，无序无法，为以后的深入学习乱了步调。邻居小民读幼儿园大班时，在一家私塾老师那里学习书法，老师教他学写甲骨文。通过一年坚持不懈的努力，老师说他进步很快，家长也感觉不错。有一天，他兴致勃勃地拿了二张字数不多的甲骨文习作给我看看，家长说是让我指点指点。我乍一看，惊觉七、八岁儿童能写出如此苍劲笔划，非一般人所能为之。我称赞他一番后问他，你能读出这二张字的内容来吗?他非常流利地从上而下一口读出。而我折掉上下，留下中间一个字，问他这个字是什么?他居然读不出来。再折另一张，中间留2字，要他从下读起，他依然读不出来。再而我写几个简单的汉字，问他写成甲骨文怎么写，他连一个都不会写，即使勉强写出，也没有一个写得正确。如果他学习楷书，就不会出现这种状况，因为楷书毕竟易辨识，即使他不识某个字，根据楷书的结构特点拿起毛笔来同样能够写出他学习某家书体的韵味来。这件事一直令我心情感到非常沉重。他写的这二张字，如果摆上展厅或印成书集，相信一定能令书家、家长们惊赞，偶尔参加一些大奖赛，也许还能获个大奖。可后果，却令人深思。少年儿童学习书法选择楷书入门，是建立在对汉字基本结构上的认识，解决学以致用的问题。其次，有了楷书基础，才去进一步学习行书、草书、甲骨、篆书、隶书。我觉得这样顺序一步一步来，学生也较易理解接受。有志于从事书法研究的，再确定专题是由“面”及“点”，由“博”反“约”的比较适合的一个系统拾级
⑶ 小孩几岁开始练毛笔字比较好先学哪种字体
感谢这位书友的信任和邀请，我们家正好有个小孩也在学习书法，因此我还是有点小经验的。
小孩子几岁开始练毛笔字比较好呢？我认为这是没有硬性规定的，几岁都可以。但这里有一个区分，就是玩和学的阶段。
二年级之前是玩书法的阶段二年级之前，因为心性还不是很稳定，这个时候练书法就是让他玩就好了，拿着毛笔随便写，随便涂抹，只要开心就好。不可硬性规定必须如何如何学习。否则，过于严格的规定很容易打击孩子的兴趣。
现在的小孩和古代的不同，古代的教育方法也不是很适合现代，现代书法学习一定要把兴趣放在前面，有兴趣的话才能长久和用心。
我们家小孩的书法老师有两个小孩，大的和我们家孩子一样是二年级，小的才3-4岁。大的已经开始在练书法了，小家伙就跟着一起拿毛笔在纸上涂涂抹抹的。书法老师也不限制她，任她随便写。后来我请教这位老师，他说这个时候小孩子喜欢涂抹就好了，只要她喜欢拿笔就好，培养她的兴趣，以及对笔的喜欢，在涂抹当中不自觉就会慢慢熟悉笔性，练习了控笔。仔细想想其实蛮有道理的。
二年级以后可以正规学习书法 我们家小孩是二年级开始正式学习书法的，这个时候心性稍微稳定了，也能坐得住。而且这个时候学习任务也不是很重，还是有很多时间去学的。练习书法好处还是很多的，能让小孩子静下来，锻炼她的注意力、模仿力、分析力、心手协调的能力。
小孩子刚开始学习书法，控笔很难把握，这个时候适合从点画不连贯的楷书练起。而且小孩子刚开始上学，楷书的学习对日常学习帮助也比较大。
楷书当中“颜、欧、柳、赵”四大家的书体都可以学习，颜体因为较为平正，以正面示人，其实非常适合小孩子学习，学习颜体的话建议从《多宝塔》入手，切勿一开始就从《勤礼碑》等晚年作品开始，否则小孩子很容易练成肥胖臃肿的用笔，日后要改很难。
欧体用笔简捷，瘦硬挺拔的特点也易于掌握，出锋不须太快，用笔方圆兼备，很适合小学生练习。赵体楷书源自王羲之一脉，但简化了笔法，减少了用笔的提按幅度，这个特点对于初学书法的小孩子还是蛮适合的。
柳楷结合了欧体和掩体的笔法和结体，出锋强调迅捷的节奏，对于刚熟悉毛笔的小学生来说，难度有点大。如果有老师指点倒也无妨，我们家小孩子的书法老师就是学柳楷的，有老师指点的话，以柳楷作童子功也是很好的。柳楷首选就是柳公权的《玄秘塔碑》
以上就是我结合我们家小孩子的情况，分享的自己的一些经验，希望能对书友有所帮助。
我是翰墨今香，专注分享传统书法知识，感谢您的支持与关注。
保守点说，最好八岁开始。但是，天赋不同，灵性有异，还有孩子出生家庭，所处的环境与身边监护人的爱好、素质及引导的方式、方法、方向有差别，这些都会影响到孩子学习毛笔字的年岁的大小。网上时常见到，孩子的大人重视，孩子生来就喜爱学习书法，好多3——5岁的孩子就已经露出凤毛麟角。至于学习哪一种笔体，父母最好带孩子到书店让他自己选择《楷书》习字贴，千万注意不要选“丑书”！
毛笔书法，早已退出了现代书写方式，小孩学习毛笔书法，只能以一种兴趣爱好来培养。做为家长，一定不要盲目跟风，让孩子去学他并不想做的事。
至于多大可以学，六七岁，十来岁都可以。并无严格规定。开始时不要急于书写，先培养他对书法的兴趣。可以讲一些关于书法名人的趣闻轶事。如王羲之写黄庭经换白鹅，给卖扇姥姥题字，飞笔题太原等故事。还有颜真卿义薄云天，忠肝义胆的豪情，连他的敌人都为之动容的传奇事迹。先给孩子们心中树立起一些偶像形象。有了偶像，就会去模仿，就能产生兴趣。有了兴趣，才能用心的去投入学习，兴趣是学习的动力。
学习的方法，一开始，不要急于求成。书法是一项需要长久磨练的功课。先准备一个大点的长方盘，装上细沙。一把直尺，用于抹平沙面。还有一根筷子，把它削尖。然后开始在沙盘上练习。沙子对孩子们的吸引力，比纸墨的吸引力强得多。而且不会有任何的浪费。一开始就能把悬肘的功夫练好。待字形结构练习好了，就可以用笔墨在纸上进行练习了。
在沙盘上练习的时候，家长一定要监督他，不能让他们随意乱写。这个需要注意，小孩的定性不是很强。时间不宜过强。半小时即可，他若兴趣很浓，适当延长一点时间，不要超过一小时。每天坚持。
字写好了，对一个人的读书学习是非常有益的帮助。字写的好，肯定就爱写字，爱写字，就会多读书。而读书，能让人获得知识，解除迷惑。
最后，祝你的孩子学习快乐。
小孩学书法最好5一8岁为好，但有的小孩学书法很有天赋，灵气。小孩学习书法首先从楷书入门看小孩喜爱什么风格的楷书，引导小孩临帖，临帖楷书是学书法的基础，打好楷书基础，对以后学书法起到重要作用。
孩子从小开始练字，感觉目前看来效果还挺好，现根据自家孩子经验对这个问题做一下解答。
首先要理解孩子的文化敏感期是6-10岁，这个文化敏感期很多人会理解成适合让孩子学习语文数学和英语的时期，其实我认为这是孩子一生中最重要的文化输入期，文化不光包括语数英，所有跟文化相关的比如艺术领域入门的关键时期都在这个时期内，孩子在这个时期内对新知识的吸收能力是强大的，强大到可以超越成人的程度，这也是给孩子启智的最佳时机，错过了孩子原先拥有的一些潜能可能就会逐步淡化并消退，抓住了就有可能激发出孩子在某方面的潜能从而大放异彩。 放到实践中，我的孩子是不到6岁开始学习书法的，这里有一个前提就是幼儿园期间我已经教会她掌握了300个常用字的识别和书写了，没有这个基础书法老师也是不会收的。一般主张的3年级以后再练字我感觉是有点晚的，原因是现在孩子到了5.6年级压力过重，很多你自己无法掌控的原因会造成不得不放弃一部分的学习，书法的学习可能就会首当其冲受到冲击。如此算来三年级开始书法学习就会显得有点晚，而推荐的3年级以后学习的原因我前面已经讲过了解决的方法，大家可以根据自己的情况灵活调节。 再就是先写哪种字体比较好的问题。我们先分析下可以选择的范围，篆书，隶书，楷书，行书，草书，这5种字体行草书肯定不适合孩子开始学习，篆书可以开始时练有利于笔画的提炼，但它的弊端是实用性差需要深厚的文字学做背后的支撑，从这一点上说也可以排除在孩子的书法入门选择上。剩下的隶书和楷书，很多人觉得应该是楷书因为这是我们最常见的最熟悉的。其实恰恰相反，与楷书比起来隶书的笔画更简单更易于入手，而楷书横竖撇捺折笔画比隶书要繁琐复杂的多，不利于孩子起步阶段的书法学习，更容易让孩子受挫折。隶书起步也应该选择飘逸舒展的隶书比如曹全碑，避开对孩子来说比较生涩难懂的张迁碑等，这样更有利于孩子的吸收和出成绩，以便尽早找到孩子自己的自信。最后说一句，要不要学书法还要看孩子自己的兴趣点是否在这个方面，并不是所有孩子都适合走这条路的，家长可以尝试培养但绝不能盲目坚持，毕竟文化敏感期就这么长，千万别选错了方向耽误了最佳时机。
一年级，其实这是知识启蒙的最佳年龄。选字帖，当然是选颜柳欧赵。要记得只选古帖，别选今帖误入歧途。平时叫孩子们多读古帖，培养孩子们的书法审美能力，这是最为重要的。其实今人经常把楷书四大家的排名顺序写错，欧排颜之前？笑话！
写字爱好者，曾站过讲台，孙辈都上五年级了。我认为，从几岁开始并不重要，重要的是要有利于孩子的成长，应视家庭情况及孩子的爱好而定，学习书法，对认字写字，笔顺笔画的要领的掌握，将来的发展，等都有好处，如果家长有这个特长，孩子有这个兴趣，在完成了学校学业的前提下，利用节假周六日学学书法也为偿不可，上书法班聘老师之类的不可取。当然有钱人家的孩子，在当下“不能让孩子输在起跑线上”的高论引领下，从会走路说话开始，就报各种五画八门的书法班，美术绘画班、舞蹈班，钢琴班，阿斯顿英语班，武术班，作文指导班……等等，有钱的报，没钱的硬撑着也要报，为了让孩子上这些班，下午放了学和周六、日，成了最忙的时候，家长送到这里上一个小时，又紧接着送到那里补两个小时，……一家人为一个孩子忙得团团转，精疲力尽，劳民伤财，因为这些班都是花了钱的，不好耽误。可这些高明的家长们，为了上这些课外特长班，剥夺了孩子们完成学校老师补置的复习巩固、预习的时间和精力，剥夺了孩子们休息和 娱乐 的时间，搞得孩子们无所适从，丧失自我，其结果是学校的学业耽误了，校外补得也用不上(都是为钱)，鸡飞蛋打，舍本求末，抓了芝麻，丢了西瓜，得不偿失
个人见解，触犯多凉
毛笔字其实就是软笔书法，书法是用文字表现美的艺术形式，练习汉字书法也是中国的一项传统文化。
让孩子练习毛笔字是非常值得提倡的，孩子可以受益良多。大而言之，可以了解、学习、传承和弘扬中华传统文化；中而言之，可以培养孩子沉稳大气的性格，提升艺术气质；小而言之，可以提高专注力、养成生活乐趣、掌握一项特长，因为能写一手好字也是一项本领。
那么让孩子从几岁开始练习呢？其实，孩子从任何一个年龄段都可以接触书法艺术。
1.0 6岁——无形的舞
这个阶段的宝宝全身各项能力都在突飞猛长着，可是只有小手手指的肌肉群要到6岁以后才能发育完全，所以爸爸妈妈不要着急让宝宝练习握笔书写，而是以书法的美育启蒙和欣赏为主，因为这时宝宝的观察力和对美的敏感度都非常强大。
对于0 1岁的小宝宝，可以选择一些笔画繁复、字型优美的汉字制作成白底黑字的卡片，形式大小都和激发宝宝视觉发育的黑白波谱卡类似，在发展宝宝视觉的同时让宝宝接收汉字美好的信息。
对于1 3岁的中宝宝，可以在 游戏 中给他们看一些象形文字的图片，比如日、月、山、水、火等，让宝宝用手沾满颜料或是用画笔学着自己画，在照猫画虎的 游戏 中渐渐明白汉字是由图画发展而来的象形文字，特定的图形可以表达特定的含义。
对于3 6岁的大宝宝，可以在带宝宝游览祖国的名山大川、逛公园和博物馆、美术馆的时候，欣赏文人墨客在亭台楼阁的牌匾上、楹联上的题字和作品，感受书法在生活中的美好。
2.6 9岁——无图的画
这个年龄段的孩子已经是小学生了，手指肌肉已经发育完全，可以很熟练地掌握铅笔甚至是钢笔、签字笔的书写，这个时候学习握毛笔就有了力气；通过小学语文课的学习也使他们对汉字有了一定的掌握，是学习软笔书法的黄金年龄。
建议从甲骨文开始学起，甲骨文是最古老的汉字，大部分是象形指意的，字体笔画没有要求，运笔是非常简单的尖入笔和尖出笔，孩子上手快，学习起来没有压力，提高了学习兴趣和信心，最重要的是理解了汉字的起源。
3.9 12岁——无声的乐
这个年龄段的孩子已经是学校里的大哥哥大姐姐了，已经掌握了生活中需要使用的绝大部分汉字。学习起来更加得心应手。
有基础的孩子建议进阶到小篆的学习，小篆是最优美的汉字，笔画繁复、横平竖直、左右对称，非常适合这个年龄段的孩子看重细节的心理特点；小篆运笔讲究藏头护尾、圆转笔画，可以进一步增强孩子手肘对毛笔的灵活运用。
没有基础的孩子建议可以选择甲骨文、小篆或者隶书开始学习，但是不建议一上来就学习楷书。楷书字形方正、每一个笔画都有不同的运笔要求，一笔写不好影响整个字的好坏，对于零起步的孩子入门需要一段相当长的时间，很多孩子和家长在这段时间看不到进步就可惜的放弃了。
4.12岁以上——无言的诗
这个年龄段的孩子在认知能力和控制能力等方面都发展得很好，可以像成年人一样选择自己喜欢的书体进行学习。
有基础的孩子建议继续进阶到隶书的学习，隶书由篆书发展而来，也称为“隶变”，隶书字形宽扁、横长竖短，讲究“蚕头雁尾”、“一波三折”，标志着汉字由象形改为笔画的新文字的开始。隶书的很多字体和现在使用的汉字已经非常接近了，孩子通过隶书笔画对运笔的提升，为以后学习其他字体打下了坚实的基础。
没有基础的孩子建议可以从甲骨文、小篆、隶书或者楷书开始学习，甚至可以选择学习行书或者草书，但是不论学习各种字体，还是建议了解一下汉字的起源和演化流变。知其然，也要知其所以然。
从现在开始，就让我们引领孩子走进神奇的书法世界。
我家孩子5岁开始学的，现在11岁。不管什么时候开始，只要坚持就好。
⑷ 小学生练哪种字体比较好
楷书。
原因如下：
1、首先从难易程度来排序，相对于行书、隶书、小篆等字体而言，楷书最简单，最实用，对于小孩子来说，肯定从简单的，最实用的开始练字，这也符合教育部门对小学生练字要求的基本规律。
2、楷书都是比较基础的，笔画和架构变化不刁钻，只有练好楷书，基础牢了，再写行、草就容易了。
(4)初学毛笔的儿童学什么字体扩展阅读：
把一个字比作一台机器的话，要先把“零件”加工好，也就是把基本笔画练好；然后把各个零件组装成部件，这个过程就是把笔画组成偏旁部首；最后把偏旁和部首结合在一起就是一个完整的字。也就是说，要先把笔画练好部首和偏旁才能写好，部首和偏旁练好了才有可能把字练好。所以说，楷书是练字的基础，而笔画就是基础的基础。只有练好楷书，写出的字，好看而又有章法。
小学生练字正确步骤：
先正双姿
一练基本笔画
二练笔画顺序
三练偏旁部首
四练字形结构
五练章法布局
⑸ 孩子6岁，开始学习毛笔字，应该选择哪种字体
孩子6岁，开始学习毛笔字，应该选择楷书字体，如颜真卿-多宝塔碑。
⑹ 初学毛笔字应该学什么体
初学以楷书、隶书为宜，从从静态书体入手，好写好认，书写速度较慢，入门自然相对简单一些，俗话说：“楷如立、行如走、草如跑”，先学会站立再走动再容易
⑺ 孩子6岁初学毛笔字，应该选择哪种字体
青少年儿童书法学习，从哪一种字体样式学习较为合适？它是许多父母关注的难题。
有些人觉得，学写字要从篆书学习，再学汉隶，再写楷行诸体。原因是顺着中国书法的演化、发展趋势全过程，从发展趋势转变中感受技法与构字，它是和书法艺术的发展趋势历史时间一致的。次之，篆书拿笔，每一笔中卫以训练小孩的腿力稳定，挥笔稳重，这又与书法学习不有悖。我觉得，正楷作为青少年儿童书法学习的基本是一条恰当的方式。它是依据客观性具体，融合青少年儿童的平均年龄特性，对事情的了解、对专业知识的接纳工作能力，对字体样式的应用性体会水平等要素来决策的。
行书、草体都以正楷为本身，若对正楷基本上构造把握不太好，一开始便“笔走龙蛇”，从而运用到工作上来，会导致“未学行，先学飞”的趋向。青少年儿童伴随着其生理学以及身体机能的生长发育，对事情的触碰体会工作能力的提升 ，对新生儿的事情充斥着好奇心争强好胜理，她们善于效仿，对写好字有明显的冲动。小孩喜爱书法学习，送他到培训班学习，应当秉着其对事情的了解及接纳工作能力水平为前提条件，有目的挑选或规定培训老师授其哪种字体样式。别让小孩学习的物品觉得疑惑、模糊不清，没法不懂装懂，产生观念阻碍。那样，反倒造成工作压力，兴趣爱好将不日消失殆尽。因而，在字体样式的挑选上尤为重要。
四、正楷的应用性，决策青少年儿童对书体的挑选。
青少年儿童书法学习挑选楷书入门，是创建在对中国汉字基本上构造上的了解，处理融会贯通的难题。次之，拥有正楷基本，才会进一步学习行书、草体、甲骨、篆书、篆书。我认为那样次序一步一步来，学员也容易了解接纳。志于从业书法艺术科学研究的，再明确专题讲座由“面”及“点”，由“博”反“约”得较为合适的一个系统软件拾级。之上提到的是青少年儿童逐渐书法学习遇到的一个至关重要难题，期待院校教师、书家学土都来关注青少年儿童书法教学，探幽钩玄，探索规律性，吸取经验，为书法艺术这门历史悠久的中国文化国粹在新一代得到承继和弘扬出谋划策。
⑻ 毛笔初学者练什么字体
毛笔初学者建议先楷书开始。楷书是公认的学习书法的入门，因为字帖形体比较方正、笔画简单。楷体中颜真卿的字比较适合零基础初学者，更容易上手。
当然这也不适绝对的。如果比较喜欢篆隶，也可以直接从隶书开始。如果学习目标是成为一名书法家。可以按照篆书，隶书，楷书，行书，草书这样的顺序学习练习。刚开始学习的时候，不要追求太高，书法学习是个循序渐进的过程，只有在最基础的地方反复的磨练才能达到所谓的神韵意趣。
⑼ 初学毛笔字应该练哪种字体
先从篆书或隶书学起，这两种字体比较简单，首先掌握了用笔方式和字体结构。楷书相对比较麻烦，每个笔划都非常严谨，如果没有一点书法基础的人开始就学颜楷、欧楷或者柳楷是非常吃力往往半途而废。不如先简单的学习隶书，隶书学习来比较快短期内让人感觉有成就感。隶书能掌握差不多就可以研究楷书，这是再学楷书相对就非常轻松了，当然了楷书也不需要过多的研究，下一步就是在研究行楷，行楷字形虽说和楷书差不多，但用笔结构上完全不同了，首先学习行楷要先解散楷书，楷书中每一笔划起笔逆锋收笔回锋这些在行楷书中完全不用，行楷就是顺势入笔，顺势收笔。行楷掌握了就学习行书和行草。学习行书首先学习二王书法，也可以学米芾的书法。等行草完全掌握了最终要学习草书，草书先了解章草再学今草。这一套学下来没有十几年的功夫是不行的，尤其达到一个正真的狂草大家都是经历了几十年的书法学习。学习时要一个字一个字的学习，学习字体结构用笔方法等。有时一个字一个点写错了这个字就是败笔，影响整幅作品。想学毛笔首先要爱好，如果爱好就容易入学习了，每天都在乐趣学习是进步非常快的，如果不爱好强制学书法就是每天枯燥的学习，这样无论如何是学不好的。
⑽ 学毛笔从那种字体开始学
很多人在初学书法的时候，会遇到很多问题，尤其在学什么字体上面，往往会被一大堆的字体和不同字帖给吓到，不知道先从哪一个开始学。本文就简单讲一讲，学书法，要先学什么字体这个问题。
篆书，隶书，楷书都适合无基础的初学者，行书虽然也可以，但是不建议初学以行书入门，草书就更不用说了，基本上没有哪个书法老师会让初学者从草书入门。
篆书相比于其他字体，笔法相对简单一点，但是对笔画线条以及笔墨的控制力要求比较高，而且字形较为复杂。隶书作为篆书和楷书之间承前启后的一个字体，简化了篆书繁杂的笔画，也没有楷书森严的法度，对于初学者而言，是非常友好的字体。初学楷书往上可以学隶书，往下可以学行书，不过笔法丰富，法度严谨。
每个字体各有好处，也会面临学习上的不同问题，同时学书法不能只学习单一的一种字体，随着书法学习的进展，必然是专精其中一两种字体，然后各个字体都要有所涉及，所以这个问题其实很简单，篆书，隶书，楷书这几种字体，你喜欢哪个就从哪个开始入门。
兴趣是最好的老师，学习书法也是建立在兴趣的基础上，只要感兴趣，所有的困难也都愿意拼尽全力去挑战，如果违背了自己的兴趣，就算再容易学，也不愿意坚持。不用迷信一定要学好哪个字体才可以学其他字体，也不用迷信某一种字体学会了就能旁通其他字体。书法是有法度的，同时也是自由的。