A. 3岁半的孩子不听老师讲话，特别调皮……怎样培养他的注意力
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宝宝三岁了，怎么培养他的注意力
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注意的目的性
0～3岁的宝宝还不能进行有组织有目的的注意，很容易受到无关事物的干扰，致使原来的任务不能完成。比方说，宝宝很可能一会玩这个玩具，一会又要另一个，将玩具扔得满地都是。
注意的稳定性
0～3岁的宝宝持续注意的时间很短，很容易转移注意的对象。研究显示，宝宝年龄越小，注意力集中的时间越短：2岁宝宝平均注意力集中的时间长度为7分钟，3岁为9分钟，4岁为12分钟，5岁为14分钟。
注意的细致性
3岁以下的宝宝只注意表面的、明显的事物轮廓，不注意事物较隐蔽的、细微的特征，还不太注意两个事物之间的关系。比方说，让3岁的宝宝比较两个相似图形区别在哪，他们就不大能说出来。
注意的分配性
3岁以下的宝宝不可能同时注意很多的事物。如果妈妈指着大楼说：“宝宝，你看！”爸爸又几乎同时指着小鸟让宝宝看，那很可能宝宝什么也注意不到。
培养备案
不能过分苛求宝宝保持很长时间的注意力，父母可以在了解上述注意力特征的基础上，以平和的心态、科学的方法、慢慢地培养宝宝的注意力。
注意力培养4法
1、利用宝宝的好奇心
新颖、色彩丰富、富于运动变化的物体最能吸引孩子的注意。父母可以选择有玩偶跳舞的音乐盒，如会跳的小青蛙、会敲鼓的小木偶等玩具让宝宝集中注意力观察、摆弄，以此训练他集中注意力。另外，还可以带宝宝到新的环境中去“看稀奇”，比如逛公园，让他看一些未曾见过的花草、造型各异的建筑；带宝宝到动物园去看一些有趣的动物等等，利用孩子对新事物的好奇心去培养注意力。
2、在游戏中训练专注力
宝宝在游戏活动中，注意力集中程度和稳定性会增强。因此，父母可以和宝宝开展有趣的互动游戏，这样不仅能强化亲子关系，还能在活动中有意识地培养孩子的注意力。
B. 想让孩子得到更多的锻炼，应该怎么和老师沟通呢
首先家长的态度会影响孩子，和老师的沟通方式，家长到底应不应该在孩子和老师之间扮演什么角色，第一年领的，孩子对老师的认同感，通常很强不少孩子口头禅是，我们说，比如我的一个朋友孩子小学一年级，作业作业里有一道题不会做，朋友就讲给孩子听，没想到孩子拒绝朋友的解题方式，我们老师不是这样讲的。这个年龄段的孩子认同老师是一件好事，我们要注意保护，可以说。妈妈想法和老师是不一样的。我也不知道这样对不对。明天看看老师会怎么说？也许第二天孩子回家后兴冲冲的说。妈妈，你说的是对的，我们老师说那个另外一种方法也是对的。我们这样做是又保护孩子，对老师有认同感。老师和孩子沟通技巧私下沟通，先表达对老师的认同，再说自己觉得委屈的地方表达要自己想要变得好的，随着孩子长大慢慢有些事情他会独自处理，而我们要做的就是永远做孩子的后盾，做好孩子和老师之间的润滑剂。
C. 怎样和幼儿园老师相处，才可以让老师重视自己的孩子
在平时接送孩子的时候多与老师交流孩子的学习情况，了解孩子在学习当中的态度。这样可以让老师看到家长对孩子也是非常看重的，其次就是在各种节日的时候，家长也可以给老师发一些节日的祝福，拉进家长与老师之间的关系，可以让老师更加的注重自己的孩子。
现在大多数家长对于孩子的教育都是非常看重的，孩子在学习的过程当中，大部分的时间都是在学校里，所以老师对孩子起着举足轻重的作用。家长与老师之间的关系也会使老师更加的注重孩子的学习，让孩子能够稳步地前进。
对于孩子的教学需要老师与家长的共同努力，所以说如果老师向家长说明孩子存在的问题时，家长一定要积极的帮助孩子改掉这些不良行为，让他们用积极的态度去面对学习任务。
D. 三岁小孩如何教育
三岁的孩子开始出现第一逆反期的.这个时期他们有对事物的看法，所以不会像3岁以前听从父母的话。那么，3岁的孩子怎么教育呢?下面我收集了一些关于三岁小孩教育方法，希望对你有帮助
3岁孩子教育方法
一、加强早期教育：
①语言：鼓励孩子多说话。通过玩具、看图说话、讲儿歌等促进语言发展。多给孩子讲故事。与孩子说话时，态度应和蔼、亲切。
②运动：通过游戏、模仿操、拿笔划道道等活动，促进孩子肢体大运动和精细运动。
③心理：家庭气氛和谐，孩子做错事时以理教育，维护孩子的自尊心，激发向上的心理。
定期健康检查，预防疾病。
预防意外事故：家中的电源、热源等易引起幼儿外伤的设施应放置在孩子不容易拿到的地方。
做好计划免疫：此期应进行百白破类毒混合制剂的强化接种。
二、学龄前期
学龄前期指3～6岁。学龄前期儿童体格生长仍稳步增长。神经心理发育迅速，精细动作发育接近协调;语言、思维、想象力日渐成熟。此期的孩子不仅会自己穿脱衣服，书写数字，玩精细玩具，而且好奇心大，喜言多语，多动。如饮食无规律，吃零食过多，则影响营养的摄入与吸收，易患贫血、厌食、营养缺乏等疾病。
(一)保健要点：
1、合理膳食：食物应多样化。定时进食、少吃零食，不挑食，甜食和冷饮食限量摄入。
2、学前教育：学前教育有极重要的作用，该期的教育为入小学好基础。学前教育包括：学习能力、分辨是非的能力及品格、毅力的培养。
3、合理安排日常活动：保证充足的营养、睡眠。多进行户外活动、游戏等。家长应培养孩子正确的坐立、书写姿势。看电视的时间不过长，每看半小时到1应休息一下。
4、定期健康检查，按时免疫接种。每半年到1年检查一次，家长应带孩子到指定的社区医院进行血压、龋齿、视力、吃力、贫血的检查有异常及时矫治。
5、预防意外事故。学龄前儿童活泼好动，少有主观感觉疲劳，而对外界环境的危险因素的危害意识不到，因此，外伤，药物、毒物中毒，交通事故的情况相对较多，家长及保育人员应教给孩子交通安全知识，如不要在大街上玩耍，穿越马路要有家长带领，应注意躲避汽车、自行车等知识。家中的药物及不能食入的有毒物品(蟑螂药、老鼠药)应放置在孩子拿不到的地方。
(二)父母教育孩子的态度
1、允许宝宝撕东西、揉东西
1～3岁左右的孩子，脑海中开始浮现物体的形象，对创造东西的游戏逐渐感兴趣。但此年龄段的宝宝，小肌肉发展还是很有限的，手指也不太灵活，所以，做出来的东西常常跟他所想的不符合。父母可先教他玩一些简单的游戏，如，撕纸或把纸揉成团，这不仅能培养他的手指灵活性，还能发挥其创造力。
2、正确对待宝宝的提问
1-3岁宝宝身心发展迅速，好奇心越来越强，会经常反复地问“这是什么”、“怎么回事”等等，有时甚至会问一些连父母都非常为难的问题。宝宝好奇、好问是一种好现象，说明宝宝有学习的主动性和自觉性，这也是他善于思考的表现。……
从小给孩子制定严格的标准，规范孩子的行为，真正做到明是非，懂道理是很重要的。这样可以让孩子从小养成严格要求、奋发向上、乐观自信、规范行为，明辨是非的目的。具体做法如：1.让孩子知道学校的规定都是有道理的，即使存在缺陷也是在不断完善中，所以作为学生要严格执行学校的规定，做遵守纪律的模范。2.学生的主要任务是学习，作业完不成是一种渎职行为，所以在完不成作业的情况下家长可以强制不允许看电视、上网，没有商量的余地，其实这样时间久了孩子也就习惯了。3.教育孩子要有感恩的心，让孩子从小感谢社会，感谢老师，感谢家长，感谢同学。例如：孩子小学毕业后我请小学老师吃饭，小学六年都没有请过，老师不理解。我和老师说我请老师的目的不是我感谢老师，因为教好孩子是老师的职责。而我的目的是刻意培养孩子有一棵感恩的心。4.我们在制定标准，规范孩子行为的时候，一定要和孩子一起，让孩子参与，这样就会增加其主动遵守的自觉性。
三、父母对孩子教育的心态
1.蹲下去.
这不仅指身体上的蹲下去，而是指心态上的蹲下去.有时候你提的很好的建议小孩不接受，一般的家长就会大发雷霆.其实，你应该考虑一下你的建议对于小孩来说是否合适.不妨换一个角度，从小孩的角度去想一想.一般的母亲都喜欢逛商场，但小孩子不一定喜欢，为什么?你蹲下去看一看，你就会发现:你看到的是琳琅满目的商品，他(她)看到的是琳琅满目的腿.你如果埋怨他(她)不听话，你有道理吗?所以，在小孩不听话的时候，最好换一个角度去想，这样，教育的效果可能会更好一点!
2.走过去.
小孩为什么不愿与大人们交流，不仅仅是什么代沟的问题，更主要的是我们这些成人总是以一种居高临下的姿态出现，不愿做他们做朋友.试想你整天摆出一幅长者的脸孔，以一种教训的口气，不停的抱怨，不停的责备.他怎么会听你的话呢?我开家长会的第一句话就是:请大家关上手机，认真的听两个小时;如果你连两个小时都坚持不下来，你有什么资格来责备你的小孩，要知道他(她)每天在教室里要坐上八九个小时，不说学习，光只是坐都不好受，可是我们有哪位家长能体会小孩的苦处呢?
我与自己的小孩是最好的朋友.我从不责备他，当然有问题的时候，我只是帮他分析产生的原因.所以我与小孩的关系很好，他也很乐意向我讲一些他的趣事或苦恼，和我探讨一些他这个年龄不懂的问题.这样做当然不够.我一星期，不管工作多忙，总是要抽出一两个晚上的时间与他一起活动活动.比如，打球，散步，读书，看电视什么的.所以要想小孩与你交流，作为家长，必须学会与他成为朋友.
3.放开手.
现在的小孩大部分是独生子女，生活自理能力差是不争的事实.怎么造成的呢?还不是我们大人们的原因。在家里，你什么事都给他代劳了，他用什么来锻练自已的能力?而我们往往却给自己找一个借口：只要你学习搞好了，其他事不用你操心。这里，我们恰恰忽视了一个重要的问题：生活的能力与学习能力的相通性，或者说相互促进性。我的小孩从三岁起就开始自己穿衣，平时的日常生活的一些事务全部由他自己独立完成。到现在，他自己洗衣，自己做饭(我们值班的时候)，自己清理房间，自己收拾学习用品，等等。所以，他的动手能力很强，说实话，有时候，作为父亲，我都很祟拜他.比如，他做的手工之类的作品，简直太有特点了，可以算得上是工艺品.这些我都收藏着，他不在家的时候我就拿出来欣赏.再举一个例子:儿子上三年级的时候，有一次早上上学没有带作业本，我也不作声.结果那天被老师罚了站.回家后，他责怪我为什么不提醒他，我说，自己的事自己做.从此，他再也没有出现过类似的事情.
一个自理能力强的人，就是一个做事有条理的人，也是一个思维有特点的人.这些素质表现在学习中，其潜力是无法想象的.所以我奉劝家长们尽量放开手去，让小孩自己完成他自己的事.这样对小孩是有百益而无一害的.
4.多鼓励.
一个人的健康成长总是离不开鼓励的.我想这一点家长们都知道.关键是如何鼓励，以什么方式鼓励，在什么时候鼓励.这些家长们未必都十分清楚.这里有几个误区:第一，一味地强调物质鼓励.小孩考好了，他提什么要求都可以，考差了可能什么也得不到了.第二，不适当的鼓励.有些家长机械地认为，提倡鼓励就是不管小孩做得怎么样，都是一样的鼓励.到最后，可能你的鼓励对你自己而言都没有什么公吸引力.第三，从来不鼓励.认为严厉可以让小孩更好的成长.、
三岁儿童的教育方式
(一)在游戏中发展儿童的认识能力
可将儿童认识的事物编成游戏，在儿童玩的过程中让儿童自然地认识这些事物。通过游戏练习儿童各种感官能力。
(二)发展儿童的人际交往能力
要让儿童接触更多的人，有成人，也有年龄不同的儿童，在接触中锻炼儿童的交往能力。在家庭中，应创造一些条件让儿童有机会和伙伴一起玩，儿童只有在直接接触中才能体验到自己和别人的关系，在接触活动中不断适应、彼此关心、并学会怎样一起玩。
(三)培养儿童生活自理能力和良好的习惯
3岁的儿童身体和手的基本动作已经比较自如了，能够掌握各种大的动作和一些精细的动作，所以生活自理能力的练习要在此时抓紧培养。在日常生活中在成人帮助下，让儿童独立做一些事情，儿童可以渐渐学会。家长们的包办代替只能养成儿童模仿大人生活的习惯。
(四)正确对待儿童的“反抗行为”
E. 三岁孩子上幼儿园不听老师讲课
“三岁的孩子，刚上幼儿园两个月，老师说平时叫了不听话，孩子的注意力不集中，你觉得应该怎么办？”
其实这样的情况并不少见，我们家两个孩子上幼儿园期间，我也遇到过一些这种类型的孩子，不论老师怎么说都没有用，就是不服从管教，不过，绝大多数孩子随着入园时间越来越长，逐渐变得听话了。
孩子不听话、不服从管教，家庭教育是主因
有一些孩子，从小泡在蜜罐子里，爷爷奶奶、父母对孩子言听计从，有求必应，对于孩子的哭闹，缺少原则和及时的管教约束，随意的让步，让孩子养成了以自我为中心、不听别人管教的习惯和心理认知。对于这样的孩子，因为缺少足够的管教和约束的手段，孩子对你的教导不上心，不听话也就很正常了。
我儿子之前上幼托班的时候，有一个比他大半岁的孩子，当时也是三岁左右，不服从老师的要求，到处跑，捣乱，欺负别的孩子，老师对他讲道理、提出要求，甚至约束孩子的行动，都难以取得效果，孩子继续我行我素，后来跟家长沟通才知道，一家人都宠着这个孩子，没有界限和尺度，被骄纵惯了。后来没有办法，将孩子交给了最严厉的外公来进行管教，慢慢的有所收敛了。
“不听话”不等于“注意力不集中”
孩子“不听话”，往往是对大人提出的要求不予理睬、不遵守、不执行，这种情况通常都是因为孩子对家长和监管者缺乏敬畏之心，缺少规则意识所致。
而如果孩子因为专注于在做某些事情，比如玩玩具、看绘本、观察某个事物，或者就是在沉思发呆，对老师、家长的呼唤没有及时的做出回应，这样的状况，恰恰说明孩子的专注度很高，难以被外界所干扰，这样的孩子，是指的家长欣慰和庆幸的。如果孩子是因为这样的原因，对老师的呼唤、要求表现出反应迟缓的现象，建议家长及时跟老师沟通，改变跟孩子的交流方式，尽量走到孩子跟前，跟孩子面对面的交流，引起孩子的注意。
孩子到底是“不听话”还是“过于专注”，家长一定要注意做好判断，以免对孩子的注意力造成了负面影响。
三岁左右的孩子，缺乏规则意识
两三岁的孩子，自我意识比较强烈，大多处于以自我为中心的阶段，这个年龄段的孩子，普遍只关心自己控制的东西，比如玩具、零食等，对于外界的事物，包括他人的指令和要求，往往会不放在心上，表现出不关注、不听指令的情况。
这么大的孩子，尚未经历过合适的规则训练，也还没有对规则建立认知，这种情况下，你让孩子遵守规则、服从管教，是有点勉强的。
F. 上幼儿园的三岁孩子不跟老师学东西该如何办才好呢
别着急，慢慢来，给孩子时间，我家老大今年3月上的幼儿园，不听老师话，不和小朋友玩儿，不在教室待着，老师说太叛逆了，建议多鼓励。幼儿园就在我家楼下，天天别的孩子在教室，她在外边玩，要不就是哭喊，心里也是急！老二小又顾不上她，没耐心的时候也冲她喊，讲道理根本不听！老师发得集体活动的照片从来没有她！也就最近1个多月吧，在教室里不出来了，在家也不那么犟了，说话也不怎么喊了。所以千万别着急，别训孩子，多和老师沟通，给孩子买点性格方面的书，试着通过讲故事的方式讲道理，坚持，过了这个阶段就好了，静待花开。
G. 3岁小男孩课堂上不爱跟老师互动如何改善
有些游戏环节融入很好，那说明孩子并不是属于那种内向不好动的孩子。别担心，多鼓励孩子，多给孩子一些时间空间。他一定会有改善的。平时多观察孩子，看看他的兴趣所在，试着走进他的世界。
H. 4岁半的孩子在学校总希望得到老师的关注,到底是什么原因呢
孩子这样的行为一般都跟成长的环境和经历有关。想引人注意的对立面就是没人注意，被忽略，不被关注。这是儿童时期我们最基本的心理需求。小孩子在不会言语表达的时候通过哭闹来表达这种意思，如果大人还是长期忽略，孩子就可能通过更夸张的方式来吸引大人的注意。
在教学过程中，我们看到有些孩子故意发出点声音，或跟旁边小朋友说话，来引起老师对他的注意。因为老师发现他不守课堂纪律，就会向他提出要求，然后他就会很虚心的表示接受，之后老师在上课的时候，还会多留意他，他觉得这样得到了老师的关注。
每个学生都有自己发言的权利，而且老师也没有认真对待过这个学生，所以老师应该调整自己的教学方法，让每个学生都应该得到应有的尊重，让学生得到平等的对待。
注意事项：
1、老师的职责是教书育人，都应一视同仁，平等公正对待自己的学生，无论贫穷富有子弟，也虽一豌水端平。
2、尤其是有缺点的学生，更虽不得歧视和不管，要费心费神些，虽要耐心教育帮助，自尊心强，性格刚烈的学生，最怕的受委屈，将事论事，以理才能服人。
I. 怎样培养三岁小孩的专注力
链接: https://pan..com/s/100RV6UB1W2Ly-ZzTxaDz6A
J. 三岁孩子对什么都不感兴趣，家长如何培养孩子的兴趣点
人们在生了孩子后都是非常的开心，毕竟孩子的出生给家庭带来了很多的欢乐。而孩子也是父母的宝，父母可以说为了孩子是付出了所有。我们在孩子小的时候，很多父母就发现孩子对什么事情都不感兴趣，让家长也比较的着急。都说兴趣是孩子最好的老师，但是只有让孩子感兴趣的事情，他才可以在这件事情里获得知识，获得快乐的体验。
孩子他们的自信心通常是需要家长的鼓励的，他们面对一件事情心态都是不一样的。有的孩子他敢于尝试，特别有自信心，但有的孩子他们就非常的胆小，只能在一边看着。我们在平时也可以去引导孩子去探索，去实践他们感兴趣的事，我们就鼓励他让他去做。如果我们父母也参与其中的话，那么他会非常的开心。