1. 幼儿三岁了，适合去哪些地方游玩有推荐的吗
儿童乐园项目众多，但并不是所有儿童乐园项目都适合所有人玩耍，有些对身高有限制，也有些规定多少岁才能接触的，下面笔者想谈谈3岁孩子究竟能适合玩什么儿童乐园项目。这个年龄段的孩子还不具备自我保护意识，在游玩的过程中很容易出现这样那样的意外。家长们一定要为孩子选择一些适合他们的游乐设备，这样才能有效的防止意外的发生。那么，哪些游乐设备比较适合3岁以下的儿童玩呢？
海洋球池
海洋球池应该是低龄小朋友的不二之选。光滑的球面，舒适的触感，数不胜数的海洋球，带给儿童全方位的呵护。海洋球直径8CM，能有效的防止儿童吞食。不仅如此，学前小朋友玩海洋球还有众多您想不到的好处，看似简单的抓、握、投等动作不仅可以提高儿童动作的精确性，还能有效的增强手部的力量。此外，儿童在玩海洋球的过程中还能学会数数、辩颜色、分类等。
决明子沙池
决明子有清热解毒的功效，触感清凉舒服，尤其适合炎热的夏季。沙池里配有各种各样的小铲子、小车子、小漏斗等小配件，儿童既可以和家长一起玩，也可以和其他小朋友一起玩。玩决明子沙池不仅可以锻炼儿童的手、眼协调能力，还可以锻炼手部动作的精准性。决明子沙池颗粒较小，因此，孩子玩决明子的时候，家长一定要在旁边看护，年龄太小的孩子，要防止他们吞食决明子，过于调皮的儿童，要防止他们用决明子洒向其他小朋友，以免决明子进入孩子体内，引发器官内部发炎等危险。
滑梯
受滑梯款式和坡度大小的影响，滑梯难易程度也不一样。一般来说，螺旋滑梯、滚筒滑梯以及坡度太大的滑梯都不适合3岁以下的小朋友玩。这个年龄段的孩子视觉很直观，他们往往想直接从滑梯底部往上爬，从而到达滑梯口。这个时候，家长一定要及时制止，以免孩子被其他下滑的小朋友撞到。此外，家长一定要做好防范措施，以防儿童从滑梯口或滑梯中部直接摔落下来。
绳网乐园
出自日本绳网大师堀内纪子，她靠着一双纤巧的手，为孩子们编织了一个绳网世界，绳网乐园与其他的儿童乐园项目有着巨大的差别，首先它没有钢架，也用不到各种软体或者木材，它只是通过各种彩色绳网，然后就搭建出一个五彩斑斓的世界，不要小看绳网乐园，它的可玩性是非常高的，能让孩子们疯狂地玩上几个小时。
积木乐园
引进韩国最新EPP环保积木，具有绝缘，防水，防火等优良性能。相信不少消费者在第一眼看到积木乐园的时候，都会感觉到它与某个游戏非常相似，没错，那就是《我的世界》，积木乐园是《我的世界》在现实生活中的反映，它可以开发孩子的思维能力，提高孩子们的动手能力，通过积木搭建，你完完全全可以打造出属于自己的童话世界，你就是这个世界的创造主。
儿童乐园项目还在不断增长中，如果您心中也有新奇好玩的儿童乐园项目，您也可以直接跟我们说呢。
2. 苏州哪些地方适合6岁儿童玩的
金鸡湖边散步放风筝，大未来，各种植物园动物园，6岁的孩子可以玩的地方很多
3. 上笤3怯岁小朋友玩的地方吗
3. 宝宝吃小的
目的：培养孩子良好的思想品德。
前提：具有一定想象力，情感及社会行为有一定发展。
方法：大人可以利用 3岁孩子爱给大人干活的特点，在日常生活中让他帮助分餐具，分水果，做力所能及的事，将好处自觉让给别人。比如将洗好的苹果让孩子分给大家，并事先告诉他：“爷爷奶奶年纪大了，应该把最大的给他们。”“爸爸每天上班很辛苦，最大的苹果应该给爸爸
吃。”假如宝宝坚持将大的留给自己，大人可以说：“你这样做不是好孩子，我们都不喜欢这样的孩子。”大人还可以为孩子编一个故事，让孩子续编。“从前有个好宝宝，他经常为别人做好事，他会帮助阿姨哄小弟弟，还会给老爷爷讲故事。有一天，妈妈给宝宝两个苹果，让宝宝自己吃一个，给奶奶吃一个，你能猜出宝宝是怎样分苹果的吗？大苹果究竟给谁吃了呢？”让孩子在讲故事、听故事中受教育。
注意，家长应把分配的苹果真吃掉，否则将影响教育的效果。
4. 看图说故事回答问题
目的：发展孩子想象力。
前提：具有初步理解力、观察力、语言表达能力。
方法：
（1）找一些幼儿读物中故事情节简单，画面形象生动的图书，给孩子看。
（2）引导孩子自己看图讲故事。家长可用“这是什么？”“他们在干什么？“怎么样？”“最后呢？”等话语来引导孩子，让孩子尽量多说一点，如果孩子说的跟书上写的不符也没关系，不要强求一致。
（3）一个故事可以让孩子讲几遍，从中可以教孩子一些表达词汇。
5. 时间概念
目的：了解时间。
前提：知道白天、晚上。
方法：每天起床时，告诉孩子天亮了，太阳刚刚出来，公鸡在叫，这是早晨。吃完早饭到吃中饭前这段时间是上午，中饭后是中午，该睡午觉了。午觉起来到吃晚饭这段时间是下午，吃完晚饭天还没有黑，太阳刚下山，这时叫傍晚。天逐渐黑了，宝宝该洗澡睡觉了，就进入了晚上。
每天根据活动时间给孩子讲解，让孩子了解时间的概念。
6. 直线构图
目的：学用直线构图。
前提：会画直线。
方法：大人可给孩子画竖线让孩子添一条条横线变成人行道，梯子，还可用此法画梳子、门帘、小房子、电视机、鸟笼、窗户、雨、小草等等。教孩子掌握一些简单的构图方法（图5-3）。
7. 哪支冰棒先融
目的：了解热的传导。
前提：了解融化、热、冷的意义。
方法：把一支冰棒放在盘子里，另一支用棉花包起来放在同一盘子里，当盘子里的冰棒开始融化时，看看棉花包起来的冰棒融化了没有？棉花包的冰棒后融化，为什么？
答案：固为棉花把外界的热空气隔开，所以冰棒就融化慢了。
想一想：
（1）冬天为什么穿棉衣？（把外面的冷空气隔开）
（2）妈妈没回家吃饭，你吃完了，怎样让妈妈的饭不很快冷下来；（放进盖好盖子的装有饭菜的锅或盆，并用棉袄或棉被包好）。
3岁6个月
对应比较
目的：学习对物体的数量进行比较。
前提：能数数。
方法：
（1）重叠比较：拿 4个口杯，拿 5把匙子，先让孩子数一数，口杯、匙子各多少个，再告诉孩子说“现在，我们来比比谁多，谁少，多几个？”让孩子在每个口杯里放把匙子，然后让孩子说出匙子比口杯多，多 1个。家长说出 5比 4多 1个。
（2）并放比较法：如比较小动物玩具多还是苹果多，先把小动物玩具排成一行，然后每个小动物玩具下放一个苹果，一个对一个地上下并放对齐，就容易看出谁多谁少，多几个。
孩子开始是采用对应的方法去学习比较数的多少的，家长采用上述方法，使孩子直观看到了两组物体中，哪组多，哪组少，多多少，有利于孩子对集合的认识，对数目大小的理解，并有助于培养孩子理解对应的概念。
2. 学画圆
目的：了解圆的基本知识。
前提：认识圆。
方法：
（1）家长让孩子说一说哪些东西是圆形的。
（2）让孩子随意画出一个圆。
（3）在纸上压一个盘子和瓶盖，再用铅笔沿着周边画一圈。
（4）教孩子用圆规画圆，把圆规带针的一条腿扎在纸上，移动另一条带铅芯的腿画圆。
（5）告诉孩子圆规画出的线叫圆周，圆中心的那一点叫圆心。把圆规的腿靠拢一些画出的圆就小一些，腿撑开一些画的圆就大一些，圆心到圆周的距离叫半径。
（6）让孩子学用圆构图。
3. 动物爱吃什么
目的：了解动物的习性和按习性分类。
前提：认识常见的动物。
方法：让孩子看着一些动物图问“哪些动物只吃草树叶等植物？哪些动物只吃肉？哪些动物又吃草又吃肉？”然后告诉孩子：“吃草、树叶或其它植物的动物叫草食动物，吃肉及其它动物的动物叫肉食动物，既吃动物又吃植物的动物叫杂食动物。”让孩子再说一说三类动物各还有哪些。
4. 学说地名
目的：发展音语能力和增加地理知识。
前提：能跟说。
方法：看电视天气预报节目时，让孩子跟着主持人说全国各地的地名。
看地图教孩子说各国、各城市的名称。
男孩子爱做开车游戏，给他一个圆纸盘或篮子代表方向盘。妈妈说：“我们要到上海去，请开车。”让孩子当司机。可不断变换说出各地的名称。
5. 不同的季节
目的：了解不同季节的特点。
前提：知道夏天、冬天。
方法：让孩子观察春天、夏天、秋天、冬天有什么特点，让孩子说出春天天气逐渐变暖了，小鸟又飞来了，鲜花开放了，小草小树发芽了；夏天天气热，人们都穿上了短袖、背心，喜欢去河里游泳，大家都爱吃冷饮；秋天天气逐渐变凉了，人们穿上了较厚的衣服，很多水果都上市了，树叶开始变黄并从树上掉落下来；冬天天气冷了，人们都穿上棉衣，戴上了手套、帽子，天开始下雪，可以滑冰和堆雪人了，有的家里来了暖气，有的烧起炉子等等。
通过观察各种自然和社会现象使孩子分清春天、夏天、秋天、冬天。
6. 今天我们做了什么？
目的：培养孩子的记忆力。
前提：具有完整的语言表达能力。
方法：孩子从幼儿园回家时，家长可以问孩子：“你今天做了什么？老师讲了什么？做了什么游戏？吃的什么饭？学了什么新本领等等？”
吃饭前后，一家人可以相互交流这一天做了什么，睡觉前，家长可以问孩子家里别的人一天都做了什么。以训练孩子记忆力。
7. 种植物
目的：丰富生活知识，了解黄豆的生长过程，培养热爱生活、热爱自然的情感。
前提：具有一些自然知识。
方法：春暖花开的季节，准备一个中型花盆，最好是房前屋后有一块土地，与孩子一起种上一些植物种子，让孩子定期给它们浇水、施肥，观察植物成长的变化，在孩子的照料下，植物发芽、长叶、开花、结果，使孩子了解成长的意义和过程。这种成就感有助于培养自信心。同样，一年四季都可以种些生长期短的植物，不仅可以丰富孩子的知识，更可陶冶孩子热爱自然的情操。
8. 奇妙的照像术
目的：进一步加强孩子对定向方位的认知。
前提：对方位有初步的认知。
方法：
（1）先告诉孩子简单的照像方法，再告诉孩子奇妙的照像术能使你成为一个托起高楼的大力士。把照像机放在离孩子准备“托起”的高楼正面很远处，让孩子站在离照像机很近的前方，让孩子伸出手掌，在照像机的镜中，高楼的基部正好落在孩子的手掌上，成像后，孩子就成了托起高
楼的大力士。让孩子自己照一张来试试。
（2）电影里的小矮人是怎么拍成的；让扮小矮人的小朋友站在照像机的远处，孩子伸出手臂，从镜头中看小朋友好像站在孩子手上时成像，小矮人就拍出来了（图6-5）。
3岁7个月
谁多谁少
目的：正确判断物品的数量。
前提：掌握10以内数字。
方法：
（1）把同样数目的、不同大小的物体，在桌上摆成不同形状，问孩子哪个多？然后让孩子分别数数，报出总数。如把大小苹果摆成一定的形状（图7），问孩子大苹果多还是小苹果多，还是一样多。
（2）让孩子数出 6个核桃，在桌上摆成图形状，问孩子那堆核桃多？哪堆少，还是一样多。
孩子开始学数时往往受物品的大小和定向排列的疏密及形式的影响，不能正确判断物品的数量，通过上述训练可使孩子在判断物品数量时，排除物品大小和空间排列形式的影响，正确判断出物品的数量。
2. 照顾小弟弟
目的：培养孩子优良的道德品质和助人为乐的精神。
前提：具有一定想象力和语言表达能力。
方法：
（1）利用孩子现有的玩具，如娃娃、餐具、医疗器械等，给孩子创造一个小家的环境。
（2）家长可以帮助孩子出一些主意，如：“现在你是这个家的主人，小弟弟（布娃娃）来家里作客，你怎么招待他呀？”（分给他食品）或者是“小弟弟今天发烧，不舒服了，你应该怎么办呢？”（带他去）“小弟弟跟你一起玩玩具，你应该怎么办呢？”（谦让）等等，长此以往，孩子在不知不觉中形成良好的道德品质。
3. 踩一踩
目的：发展触觉能力和语言能力。
前提：有正常的触觉。
方法：让孩子光青脚在皮革沙发、毛地毯、木地板、水泥块、沙地、草地。大理石等不同质地的地面走走，让孩子感受他们有什么不同；用语言去描述感觉，使用温的、热的、冷的、软、硬、光滑、粗糙、平坦等词。通过几次训练，让孩子有初步的感觉体验后，可让孩子闭上眼睛说出地面所踩的物体的材料。
4. 复述故事
目的：培养孩子有意记忆能力。
前提：孩子能讲完整的语句。
方法：
（1） 3岁的孩子爱听故事，家长可用一些较短的故事来让孩子复述。一个短故事家长讲三四遍后，孩子就能记住了，下一次孩子如果再缠着成人要听故事，家长就可以说：“前几天妈妈给宝宝讲的故事《龟兔赛跑》你还记得吗？今天你讲给妈妈听听好吗？”孩子讲故事时家长要注意听，并且看着孩子，孩子讲完故事应及时给予表扬。这样孩子会觉得自己讲得很好，讲故事积极性就高。
（2）平时家长可给孩子以复述的机会，如周末外出购物，家长可以在家里列购物单，边列边告诉孩子要买些什么东西，到商店时问他购物单的内容。
（3）复述的前提是：听时集中注意力，为了吸引孩子注意力，成人的表达方式就显得较为重要。成人讲故事时应语言形象生动，并不时配合动作。
5. 曲线、塞线
目的：了解几何基本知识。
前提：有一定认知能力。
方法：
（1）家长拿一个绳子，让孩子抓紧绳子的一头，把绳子拽紧，然后告诉孩子看一看这就是直线，把绳子抛在地上，绳子弯曲在地上，告诉孩子这就是曲线，站在高处让孩子把绳子垂直往下放着，告诉孩子这就变成了垂直线（图7-2）。垂线是从上到下或从下到上垂直的直线。
（2）让孩子看一看周围哪些是垂直线？
（3）如何检查是不是垂直的。让孩子在绳子上挂上重物，那么绳子就会垂直于地面，带重物的绳子可用来检测物体是否垂直，让孩子用带重物的绳子去检测一下桌子腿、厨柜门、房门是不是垂直的。如果桌子腿不是垂直地面的，带重物的绳子就不会贴着桌子腿。
（4）回答问题。如果建筑队不垂直地砌墙会怎么样？（墙易倒塌）
6. 我不怕
目的：帮助孩子克服恐惧，鼓励他独立地应付恐惧，用积极的态度抵制恐惧，而不是退缩。
前提：对一些自然现象有初步了解。
方法：
晚上将灯关上，让孩子处于黑暗之中，在黑夜中给孩子讲故事，和孩子捉迷藏，还可以带着孩子去散步，仰望北斗星辰，使孩子产生遐想。经过这样的训练孩子逐渐就克服了对黑夜的恐惧。
孩子害怕雷雨交加的天气时，也应向他介绍科学知识，告诉他这没有什么可怕的，是十分正常的自然现象。当然也应告诉他不要站在电线旁、高楼和树底下。
严重的恐惧会使孩子形成胆小、怯儒的性格，也会使感知狭窄。所以家长不要吓唬孩子，也不要将自己的胆怯感染给孩子。
7. 做动作学认字
目的：培养孩子识字的兴趣。
前提：对文字有一定兴趣。
方法：3～4岁孩子已经学会了许多动作，家长和孩子可以边做动作边学识字。
（1）孩子作出一个动作，家长拿出一个与动作相同的字或词，如跑步、坐下、拿东西、拥抱、吃饭、张嘴、刷牙等等，让孩子学习。
（2）当孩子学会了与动作相同的字后，让家长可作动作，让孩子找出表示此动作的词，或者家长出示一个词让孩子做动作，做对了表扬，做错了纠正，有时家长对孩子掌握的字故意做错动作，让孩子指出和纠正，增添游戏的兴趣。让孩子在游戏中掌握知识，激发学习兴趣。这是本年龄段学习的主要方法（图7-3）。
2. 按数连图
目的：培养孩子的注意能力，学认 1～50的数字。
前提：会握笔划线。
方法：让孩子按数字顺序画连线，看看画好的是什么。家长选用一些轮廓突出笔划简洁的画，把他们的轮廓用点描在另一张白纸上，并按序标上数目，让孩子按数字顺序画连线，画好后让孩子看看它象什么。
3. 他们是什么做的？
目的：认识物体质地。
前提：有一定的生活知识。
方法：让孩子看看日常家庭用具、电器、家具，然后问孩子：
（1）哪些是玻璃制成的；
（2）哪些是用塑料制成的；
（3）哪些是布做的；
（4）哪些是木制的；
（5）哪些是钢铁做的；
4. 哪些动物会游泳？
目的：培养孩子思维能力、动作能力。
前提：熟悉动物习性。
方法：家长说：“河岸上有许多小动物，有的会游泳，是来参加游泳比赛的，有些不会游泳，是来当啦啦队的。你来看看，哪些是会游泳的动物？”
5. 找相同的树叶
目的：发展观察力，培养对大自然的热爱。
前提：具备一定的观察、比较能力。
方法：
（1）让孩子仔细观察下列树叶的形状，问孩子图8-6中的树叶那两片相同。
（2）带孩子去野外捡些树叶，比较不同树叶的形状，颜色，大小有什么不同。
6. 手指游戏
目的：训练孩子口手一致的协调能力。
前提：孩子先学会说儿歌《十个小朋友》。
方法：
十个小朋友，（伸开十指，一次掌心向里按，一次向外）
你有，我有，大家都有；（指指面前，再指自己胸口）
十个小朋友，（同第一句）
五个在左，五个在右；（先伸出左手五指，再伸出右手五指）
十个小朋友，（同第一句）
只会做事，不会开口。（举右拳捶左拳上，左拳捶右拳上，然后摇手）
最好能配上合适的乐曲，让孩子按节奏做动作。
7. 比较轻重
目的：培养比较轻重能力。
前提：具有一定日常生活经验，会比较轻重。
方法：
（1）给孩子做一个简易的秤，用一根木棍，两边各系一根绳子挂上两个小篮作为秤盘，中间系一根绳子为提绳，先根据两篮的轻重移动拉绳位置，或在轻篮中加些纸使秤平衡，就做成了一个简易的秤。然后将苹果、梨等物品分别放在两篮中，比较谁轻谁重。让孩子明白重的一头将往下落，轻的一头将往上翘，一样重时两边一样高（图8-7A）。
（2）家长：“你看，小熊猫、小山羊、小狗正在玩跷跷板，你能看看它们谁轻谁重吗？”让孩子逐个指出动物的轻重，如果孩子已能准确比较轻重，可以让其将两幅图连起来比较。
3岁9个月
学习数的形成
目的：认识5以内数的形成。
前提：会点数说出总数。
方法：家长拿一个红苹果，一个青苹果，然后问孩子“一个红苹果加一个青苹果有几个苹果？”让孩子数一数；然后再问“2 个苹果中有几个红苹果？几个青苹果？”让孩子说出 2个苹果中有一个红的苹果，一个青苹果，进而家长告诉孩子，
2中有两个 1。再加一个黄苹果就可按上法学习 3的形成。逐渐让孩子了解 3中有 3个 1，4中有 4个 1，5中有 5个 1。
此游戏也可换用其它实物进行，让孩子认识数的形成就能比较出数的大小和给数排序，进而能进行加减法计算了。
2. 认识三角形
目的：了解三角形的特点。
前提：了解角的概念。
方法：
（1）家长用粉笔，在地面上画一个三角形，然后边教孩子哼儿歌，边踩着三角形的三条边走，儿歌内容是：“走呀走，围着三角形走一走，拐个角，向前走，拐个角向前走，再拐角，向前走，一直走到大问口。”“三角形，三角形，我有三条边，我有三个角。”通过上述游戏，让孩子认识到三角形由三条边三个角组成。
（2）让孩子看看周围哪些物体是由三角形构成的。
（3）让孩子画不同的三角形。
（4）让孩子数一数图9-1有几个三角形并涂上不同的颜色。
3. 墨迹作画
目的：培养孩子的想象力。
前提：有一定作画基础。
方法：
（1）家长放一张纸，在纸上滴一滴红墨水，让孩子用大拇指或拳头或手心在墨水上按一下，然后根据墨迹让孩子想象像什么，说的物种越多，说明想象力越丰富。
（2）在墨迹上，让孩子添上几笔，可能画成什么，添的笔划越少，画的物体越多，说明越有想象力（图9-2）。
4. 小朋友抢我的玩具怎么办？
目的：培养孩子解决冲突的能力。
前提：具有完整的语言表达能力。
方法：家长对孩子说：“今天我给你讲个故事，故事的名字叫《小朋友抢我的玩具怎么办》。小明是个好孩子，幼儿园老师经常表扬他。有一天，小明正在搭一个积木房子，突然，一个小朋友星星跑过来抢走了小明的积木屋顶，小明很生气也很着急，他该怎么办呢？你能帮助小明想想办法吗？”
家长先让孩子想想解决的办法。然后与孩子一起总结出解决办法：①咱们一起玩，两人分享。②我再找一个，这一个给星星。③告诉星星：“不能抢别人玩具，抢玩具的不是好孩子。”
家长可通过例举类似的事件，让孩子学会如何解决生活中发生的冲突，提高解决能力（图9-3）。
如问孩子：
①如有人不小心碰倒你，你怎么办？
②如有人有意碰你，你怎么办？
③如有人打你，你怎么办？
5. 续编故事
目的：培养孩子互相帮助的品质和解决问题的能力。
前提：具有完整的语言表达能力。
方法：
（1）家长给孩子讲故事例如《小鸡和小鸭》：小鸡和小鸭是好朋友，它们每天一起出去找东西吃，一起玩。有一天，它们走到了一条小河边小鸭子很高兴，对小鸡说：“小鸡、你在河边等我，我去给你抓泥鳅和小鱼吃。”小鸡说：“好吧。”小鸭到河里去了，小鸭一头扎进水里去抓泥鳅。小鸡见小鸭钻进水里不见了，以为小鸭子淹死了，然后小鸡怎么样了呢？它做什么来帮助小鸭呢？
鼓励孩子把故事编下去，“小鸡马上跳进河里去救小鸭，但是小鸡不会游泳，快要淹死了，这时小鸭钻出水来发现了小鸡，赶紧把小鸡救上来。”或者小鸡请乌龟或鹅来救小鸭。
（2）家长还可找类似故事让孩子续编，提高儿童的想象力，语言表达能力。
6.有序观察动物
目的：培养孩子的观察兴趣和学习有序观察方法。
前提：有可观察的动物。
方法：让孩子在较近的距离里观察，观察时，家长引导孩子有顺序地观察，一般观察动物从头-->颈-->身体-->四肢-->尾巴的顺序，家长要利用提问的方式引导孩子观察和激发孩子的观察兴趣，家长提问要针对此动物的明显特征，并能及时概括其特征）如让孩子观察小兔。
家长提问：
这个漂亮的小动物，它叫什么？（小兔）
小兔的头上有什么？（耳朵）
小兔的耳朵长吗？（是长耳朵）
小兔的眼睛是什么样的？（是红的眼睛）
小兔的嘴在哪里？（请孩子指一指）
它的嘴有凡瓣？（三瓣）
家长总结：
小兔有两只长耳朵，红眼睛，三瓣嘴唇。
家长提问：
小兔的身上长着什么？（毛）
什么颜色的、什么样？（白色）
孩子模一模白兔的毛怎么样？（毛茸茸、又暖、又软）
白兔的身子后边长着什么？（尾巴）
兔子的尾巴短吗？（短）
兔子的身体下长有什么？（腿）
有几条腿？（四条）
前腿和后腿哪个长哪个短？（前腿短后腿长）
兔子是怎么走路的？（让孩子学兔蹦蹦跑）
兔子喜欢吃什么？（青草、萝卜、青菜）
家长总结：
兔子有短尾巴、四条腿，前腿短，后腿长，喜欢吃青菜、青草、萝卜。
通过上述方法，经常引导孩子观察，比较同类物体的相同点和不同点以培养孩子的感知能力，提高感官感受事物的准确性，促进思维能力的发展。
7. 声音是怎样产生的？
目的：初步认识声音。
前提：有正常的听力。
方法：
（1）让孩子把一把尺子的一端按在桌面上，快速拨动另一端，让孩子听听尺子发出的响声。
（2）敲鼓让孩子听鼓声。
（3）拿一根绳子用力在空中一挥，让孩子听绳子发出叭、叭的声音。
声音是怎么产生的？告诉孩子物体振动产生的声音。用手去触发音的尺面可感到尺子的振动。绳子振动产生了声音。在鼓面上放些砂子，敲鼓时不仅听见鼓声，还可看见砂子在鼓而上振动而引起沙子跳动而产生声音。
试一试：
（1）让孩子把手放在爸爸喉的部位，当爸爸说话时，就可以感觉到喉的振动。
（2）拨一拨拉直的琴弦，你是否在听到声音时，也感觉到琴弦的振动。
3岁10个月
哪两样东西常一起用？
目的：培养辨别相互关系的能力。
前提：具有日常生活知识和初步推理能力。
方法：
（1）家长依次问孩子：“这是什么东西，它是做什么用的？”
（2）当孩子找到相关东西时，进一步问：“什么时候我们同时使用这两样东西？”
（3）用笔将相关图连起来。
（4）在日常生活中也可进行此类游戏，家长说一个物品，孩子答一个相关的物品或人，如笔--纸或墨水；衣服--裤子，汽车--司机（轮胎）；牙刷--牙膏等等，促进孩子的思考能力，反应能力及语言能力。
2. 比赛
目的：训练孩子的观察、分析、判断的能力。
前提：知道物体近大远小的道理。
方法：家长让孩子仔细观察，两个同样长的梯子靠放在树干上，猴子和小猫在爬高，让孩子判断是谁爬得高，如果孩子回答不出时，家长可以引导孩子数一数梯子的格数，它们分别爬了几格。
3. 正方形、菱形
目的：认识正方形和菱形。
前提：认识三角形。
方法：
（1）家长拿4根火柴在桌上摆一个正方形或拿一张手绢，然后告诉孩子这个图形叫正方形，让孩子数一数，正方形有几条边？每条边是不是一样长？有几个角？他们的角是不是一样大？是不是一条边与另一条边垂直？
如果孩子不能回答，家长可告诉孩子正方形由四条边组成，每条边是一样长的，四个角一样大都是直角，让孩子通过摆正方形了解正方形的特性。
（2）让孩子用硬纸板，剪四条纸条，固定四个端点做一个正方形，然后让孩子复述一下正方形的特征（四条相等边，四个相等的直角）。
把摆好的正方形两边轻轻一挤，然后让孩子看一看，“它还叫正方形吗？”告诉孩子它不再叫正方形，它叫菱形，让孩子想一想菱形有什么特点？
菱形和正方形都有四条同样长的边，而且相对的两条是平行的（所以它们又叫四方形）。正方形的四个角都是直角，菱形两相对的角相等，四个角都不是直角。
（3）让孩子画正方形、菱形。
（4）让孩子看看和想一想哪些物品是由正方形、菱形组成的。
4. 分份
目的：学分成相等的份。
前提：懂得多和少、大和小。
方法：告诉孩子现在有2个小朋友，你只有一张漂亮的纸，要把它分成同样大小、的二份，怎么分？家长可拿出一张正方形、长方形、圆形的纸让孩子从不同角度去分，如图10-4。
当孩子学会后，再让他学分成相等的 4等份。
4. 去室内儿童游乐园玩，想知道哪里的游乐园最适合3岁
一般情况下室内儿童游乐园的游乐设备会标明适玩的儿童年龄段的，如果没有标明年龄段的话那可以问下游乐园的工作人员。
5. 成都附近有哪些适合小孩玩的地方
可以带小孩子去动物园、游乐园等等。
一、亲近动物：
1、成都市动物园动物园坐落在成都市成华区，与昭觉寺隔墙相望，距离城区4公里，可直接坐地铁到达。园内绿树成荫，鸟语花香，风景诱人，最重要的当然是品种繁多的动物啦。各种动物很齐全，饲养环境不错。公园管理很到位，有游览图，有指示牌，有动物介绍。各种观赏设施也可以，既安全又方便。不足之处也有，比如熊猫在有机玻璃罩子里，看起来比较模糊，无法拍照。成都动物园将狮、虎、豹等动物的参观处双层栅栏改成了落地大玻璃窗，使游客能更加清晰地观察动物，拉近人与动物间距离。
2、如果在动物园没有看够团子，那么就来大熊猫繁育研究基地吧，位于北郊斧头山，距离市区10公里。这里的熊猫可不像动物园里的关在笼子里，它们活泼好动，在户外打闹嬉戏。运气好的还可以看到熊猫宝宝，在婴儿床上翻滚。青山绿水相伴，还有孔雀、天鹅、小熊猫等其他动物哦。不过尽量要早起，或者挑个凉爽一点的天气就可以看见大熊猫爬树哦，热了就都呼呼大睡了。
3、成都海昌极地海洋公园位于双流区天府大道，这是一个全家老小去玩的好去处，有海豚表演，海兽表演，还有许多海洋生物：企鹅、海象、北极熊、各种海鱼、色彩斑澜的水母等，还有一些儿童游乐设施，如旋转木马，潜水艇等，特别适合有小孩的家庭。不过需要注意不同场馆的表演时间哦。
二、主题乐园：
1、国色天香水上乐园位于温江区万春镇，紧邻一期“童话世界”，总占地面积近300亩。是西南地区首家大型户外水上主题乐园，水上乐园由梦之港、花之岛、狂欢海三大主题区域构成，法国南部普罗旺斯风情与地中海情调在这里激情碰撞，整个空气都弥漫着浪漫的气息。游玩最好带上泳装，拖鞋，洗浴用具哦。
2、童话森林乐园坐落于成都天府新区三星镇，分为“大海梦想家”、“草原狂想曲”、“牧场之声”、“大菜园小厨神”、“勇士游乐”“火车餐厅”“童话森林酒店”“未来飞行家”八大主题区，为2-13岁儿童打造综合性亲子乐园。小孩子会很喜欢，大人的娱乐项目较少，亲子厨房不错哦，可以和孩子一起体验亲自动手煮饭做菜。
三、人文历史：
带孩子一边游玩，一边丰富自己的认识也是一个不错的选择。四川博物院位于成都市青羊区浣花南路，浣花溪公园东侧。它的免费开放让更多的游客可以参观，也是更好地展现四川魅力。刺绣、陶瓷，张大千大师的作品都可以了解到。
6. 三岁的宝宝适合去哪里玩
1、附近广场。
对于生性好动的孩子来说，晚上应该带他出去玩玩，就当是放放风，透透气。可以选择离家最近的广场，那里肯定十分热闹，有跳操的，还有买东西的。孩子多接触这些，可以从中学到一些与人打交道的知识。需要注意的是，家长一定要跟紧孩子，千万别走丢了。
2、商场的儿童专区。
在不少大型商场里，都会有儿童专区，那里有不少吸引儿童的游戏机。家长在逛商场的同时，不妨将孩子带过去玩一下，也是很放松的。而且不少儿童游戏机是可以锻炼孩子协调力和手脑配合的，多玩一下有助于智力开发。
3、儿童兴趣班。
有很多专门针对三岁娃的儿童兴趣班，家长也可以考察一番，然后帮其报名参加。在这里有很多模拟课，比方说模拟医院看病、模拟消防员工作等。让孩子多接触一些知识，对他以后的学习生活有帮助。
7. 国庆节带3岁小孩去哪里玩合适
你好。三岁的孩子不适宜到很远的地方玩，最好在你们家附近的旅游点游玩。这样孩子不会很疲劳，也就不会生病。如果你的孩子平时身体较好，不爱生病，可以考虑沿海的城市，让孩子长长见识，学点新知识。吃点海鲜，补锌元素不错。
8. 如何安排三岁孩子的一天，做到玩和学兼顾
2岁半的小孩子，开始倔强，发脾气了，但他活力十足，好奇心重，喜欢探索新鲜事物。
妈妈要抓住这点，然后利用孩子的性格特点，做好规律生活的安排，这样也可为幼儿园入园做好准备。以下着我的建议方法
多请家人帮忙才是对孩子最好的。通常2岁半的宝宝开始由社交倾向，比较喜欢和其他小朋友玩，晚上，可以带小朋友去其他小朋友家玩，给他找几个固定的玩伴。开始喜欢探索和新奇，爸爸的天生性格优势，会给孩子更多的勇气和惊喜，交给爸爸带吧。
9. 3岁多宝宝适合哪些锻炼身体运动
2～3岁孩子对陌生的声音比较敏感，对新鲜的打击乐器更是好奇，有想玩的愿望。那么，成人该怎样为2～3岁孩子配制打击乐器呢? 1、应具有外观生动形象、安全可靠、轻巧灵活、发出声音清脆吸引人等特点。 2