1. 3—6岁幼儿身心发展特点指南
3—6岁幼儿身心发展特点指南
3—6岁幼儿身心发展特点指南，许多家长都不知道其实3-6岁,对孩子来说是一个身心发育的黄金时期,因为这个年龄段的孩子智力和身体都在飞速发展，3—6岁幼儿身心发展特点指南
3—6岁幼儿身心发展特点指南1
一、生长发育
孩子在两岁之前，一般都长得胖胖的，到了3～4岁以后，渐渐变瘦。在儿科门诊，常常看到一些家长带着3～4岁或者5～6岁的孩子，以“瘦”为主诉，要求医生全面检查。检查后，当医生说孩子没什么病时，家长往往带着疑惑的神情，继续追问：“没什么病，为什么这么瘦呢?”
孩子长不胖，原因多种多样，除了与体质、营养、饮食、睡眠、疾病、运动量、遗传等因素有关外，这个年龄的孩子普遍比小时候瘦。因为这个年龄的孩子，身体发育速度比婴幼儿期要缓慢得多。
3～6岁的孩子，平均每年身高增长5～6厘米，而他们的体重每年只增加1、5～2公斤。此外，这个年龄的孩子脑功能发育越来越完善，活动量越来越大，除了吃饭、睡觉外，几乎没有多少闲着的时候，体内的热量消耗相对增多，所以身体开始变瘦，皮下脂肪减少。由此可见，这个年龄的孩子不会象小时候那么胖，一般是正常的，只要生长发育正常，就不必带孩子到医院检查。
要知道孩子的生长发育是否正常，可以从孩子的身高、体重、胸围、头围等几个方面来判断。体重反映孩子的营养状况，体重可以用公式“体重(公斤)=年龄×2+8”来计算，
例如：3岁孩子的体重为14公斤，6岁为20公斤，孩子体重较这一标准多于或少于在10%以内可视为正常，若低于标准体重15%以上，一般应视为体重低，可能因营养不良或一些慢性消耗性疾病所致;若高于标准体重20%以上，可诊断为肥胖儿。
身高和出牙数，可反映孩子骨骼生长发育情况。这个年龄孩子的身高可用公式“身高(厘米)=年龄×5+80”来计算。身高低于正常标准30%为异常，可能由于佝偻病、营养不良、软骨发育不全、呆小病、垂体侏儒症、糖尿病等所致。正常的孩子在3岁以前20颗乳牙全部出齐，6岁时出1颗恒牙，即“六龄齿”，并开始换牙。
胸围可反映孩子胸部、胸背肌肉和肺脏的发育情况，这个年龄孩子的胸围可用公式“胸围(厘米)=头围+周岁数”来计算。孩子头围的大小一般与脑发育有关，3～6岁的男孩一般头围在49、1～50、8厘米，女孩为48、1～50厘米之间。头围过小，可能为先天小头畸形;头围过大，有可能为脑积水。
3—6岁幼儿身心发展特点指南2
3～6岁幼儿身心健康发展具有如下特征与规律：
1、幼儿身心状况发展具有一定的阶段性。
幼儿在不同年龄阶段，身心发展呈现出一定的阶段性特征。每个年龄段的幼儿都有各自的身心发展任务和社会性，比如，从出生到2岁的孩子主要是身体的发展很快，他们在学习坐、站立、走路、吃东西等动作的同时学习信任自己、信赖他人，他们需要感受到被关爱；
2至6岁则是幼儿发展自我意识和自主态度的阶段，这个年龄段的孩子在加强语言和行动能力的同时需要学会控制自己的行为，学会如何与其他孩子一起游戏，学会分享和建立友谊，建立更高层次的信任，等等。国内外研究资料表明，在个体心理发展过程中，有三个关键的年龄阶段。这三个阶段是：2、3岁，6、7岁和11、12岁左右。
所谓关键性的年龄阶段，是指儿童的认识水平、个性特征和行为活动等各个方面，都由量的积累而产生了一个质的变化，即发生了质的飞跃。在这三个关键性的年龄阶段中，有两个年龄阶段是处在学前期。研究表明，学龄前孩子在言语、思维等方面的发展中，表现出了明显的质变。
幼儿身心发展的阶段性，要求我们在教育上首先需要注意孩子的各种敏感期，抓住对孩子教育起决定作用的时期，进行相应的教育。如果错过这些关键期，教育的难度就会增加。
2、幼儿身心状况发展具有一定的连续性。幼儿身心发展的各方面的每一个阶段都是紧密相连的。
从幼儿体态来看，3～6岁幼儿进入到了幼儿期，他们的活动量逐渐加大，身体发育较之3岁之前趋于缓慢，其身高体重的增长均比较稳定，体重每年增加2～3千克，身高每年增长5～7厘米，男孩比女孩要略微高一些、重一些，身体形态更加趋向于成人了。
从幼儿情绪发展来看，3～6岁幼儿的情绪发展特点由开始的情绪较不稳定、外露性和易感性逐渐发展到较稳定性、有意性和内隐性。3～4岁幼儿的情绪情感虽然比3岁前有很大发展，但仍具有易受感染、易冲动、外露等特点。主要表现在幼儿的情绪易受成人和同伴情绪的感染，而且变化较快。
因此作为家长，平时要尽可能表现得愉快、喜悦、乐观向上，孩子长期受到感染，就容易形成愉快乐观的情绪。相反，如果家长整天闷闷不乐、唉声叹气，孩子就可能养成悲观抑郁等消极情绪。另外，3～4岁幼儿虽然情绪具有了一定的稳定性，不会因为一点小事情哭哭闹闹，
但是当他们遇到不愉快或是受到挫折以后常常出现恐惧、怯生、爱哭等不良情绪，家长此时可用诱人的玩具或其他的东西转移孩子的注意力，使其尽快平静下来。但是，这种方法不能滥用，否则，不利于孩子学会控制情绪冲动，家长应该安抚、教育、要求孩子，让他逐渐学会控制自己的情绪。
4～5岁幼儿的情绪情感表现趋向于主动性、稳定性、内隐性。主动性主要表现在随着4～5岁幼儿认知和语言的进一步发展以及在幼儿园集体活动及生活规范的约束下，4～5岁幼儿逐渐学会了主动控制情绪冲动，被动地受外来刺激而引发的情绪冲动逐渐减少。
稳定性主要表现在幼儿对情绪的自我调节能力逐渐加强，他们的行为受情绪支配的比例在逐渐下降，但仍然会出现情绪“失控”现象，但出现的频率逐渐减少。内隐性主要是指4～5岁幼儿逐渐能用口头语言、面部表情和肢体动作来表达内心丰富的情绪情感，他们有时候将自己的`情绪隐藏起来，比如在很生气的情况下，他们可能会隐藏在心里，直到见到亲人以后才可能倾诉。
5～6岁幼儿对情绪的主动性、稳定性、内隐性进一步增强。情绪的自我调控能力也更强，他们开始使用一定的策略来掩饰自己的情绪，掌握了简单的表现规则。比如孩子做了家长禁止的事情，他可能会掩饰或是撒谎。
从幼儿适应环境能力来看，随着3～6岁幼儿身体素质以及大脑机能的发育，他们适应环境的能力逐渐增强。3～4岁幼儿对外部世界充满了好奇，因此较容易接受新环境，部分幼儿在适应集体环境时出现问题，家长和幼儿园应帮助其尽快适应集体生活。4～5岁幼儿对空气变化的适应能力及对病菌的防御能力有所提高，而且经过了一年的幼儿园生活适应阶段，
逐渐对新环境有了一定的适应能力，自我调控能力增强。5～ 6岁幼儿的体质进一步增强，运动能力逐渐提高，在户外活动的时间也较之前更长，更喜欢和同伴玩耍，有了自己的交友圈子，能较快融入新的人际关系环境了。
幼儿身心发展的连续性告诉我们，对孩子的教育应该是一个连续的、需要不断增强巩固的过程，所以作为家长应该持之以恒，在日常的点点滴滴中对孩子进行教育。
2. 如何纠正儿童驼背呢_孩子驼背怎么解决_小孩子有点驼背怎么办
儿童驼背知识普及：
现在的小孩每天在学校历经8小时“坐式生活”的学习方式，下课后还要在狭隘的课辅班中继续维持坐姿，回到家不论看电视、打电玩、做功课也一直保持坐姿，如果没有适当高度的桌椅、正确的坐姿、适时的伸展，长时间下来，再加上缺乏运动、书包过重，甚至与饮食不均衡、阳光曝晒过少等。背自然越来越弯，头也不自主地往前伸。
姿势性驼背者在一般生活中虽然不会感到疼痛，也不会有不舒适感，即使他们在维持一个姿势久了身体感到僵硬，但换个姿势后不舒服的感觉与疼痛也就消失。但看似无害的姿势性驼背，日积月累下不但固定脊椎曲线使体态不佳，最终还会影响心肺能力、呼吸道功能、学习力注意力，甚至器官退化。由于孩童的身体变化速度非常快，所以当有怀疑及发现情况要重视并帮助改善。
幸而这类型驼背脊椎弯曲通常在10度以内，不论年龄13岁以下或是发现征状的6个月内都属于〝黄金治疗期〞，只要把握黄金治疗期，定期规律运动、保持正确姿势，就会有非常显着的改善，并不需要手术治疗或背架矫正。
有很多小孩子平常喜欢弓着背，大人看了不舒服责骂时，他就挺起胸来，看上去背也不驼了。没过几分钟，大人不注意，他又驼了下去，或者，大人不在身边时，那小孩就把驼背当作正常姿势了。
爸爸妈妈随时口头叮咛小朋友维持正确体态是非常有用的，这样的方式可以唤醒小朋友们的身体觉知力，也就是本体觉。
但是很多父母对于看到孩子驼背的这种现象，轻则呵斥（说一些伤孩子自尊心的话语，比如你这样很丑唉，你这样将来怎么娶媳妇？类似过激的话）重则拍打，其实这是不可取的，时间一长，孩子不但不会由着你的意志去改善，反而会变得不自信，你要知道，不自信也是驼背的一大元兇之一，这个要注意啊。
3. 侏儒症儿童的身体特点
侏儒症是先天性发育不良，由基因突变引起的遗传性疾病，原因是生长激素分泌不足。主要症状是：软骨发育不良、头大、四肢短小、基本停留在儿童时期的身高。多数智力不受到影响，只是骨骼发育上异常，侏儒症如果生育，胎儿患病风险高达到50%，不建议生育。
孩子患上侏儒症的因素：
1、内分泌疾病：如生长激素缺乏、甲状腺激素分泌不足，以及遗传代谢疾病等，其中生长激素缺乏较常见；
2、遗传因素：遗传身高，对患者的身高约有70%的影响。父母的平均身高±6.5cm，测算患者的遗传靶身高；
3、环境因素：主要包括营养因素，若营养差、抵抗力差、经常生病，可影响身高；
4、其他：如运动、睡眠、心情等，均可影响身高。
4. 小孩子经常驼背怎么办
有很多小孩子平常喜欢弓着背，大人看了不舒服责骂时，他就挺起胸来，看上去背也不驼了。没过几分钟，大人不注意，他又驼了下去，或者，大人不在身边时，那小孩就把驼背当作正常姿势了。
小孩子所谓的驼背其实一般多半属于“姿势不良”，如孩子平常书包背得太重，或身体习惯不出力，于是呈现出弯腰驼背，甚至全身软趴趴的状态，这些都属于姿势不良。
●小树小树贴墙站：贴墙站立最能校正立姿，要求孩子双足并拢，肩、臀、脚后跟贴壁，腰背部分不能靠墙，要与墙面保持一点距离。贴墙站立至少要15分钟。为避免孩子不耐烦，父母可与孩子一起做游戏，如父母扮演追兵“二郎神”，孩子戴上老槐树、桃树、土地神的面具，代表瞬时变幻的孙悟空。好了，如果能站满15分钟不被“二郎神”发现，孙悟空就算赢了。
●顶书行走踮脚尖：对于素喜低头含胸的小孩来说，要培养昂首而行的习惯，可在他头上放一本书，行走的过程中要保证书不掉下来；同时，要用前脚掌行走，从头颈到腰臀，感觉像“绷了一根线”。每天走10分钟，就可有效地纠正含胸低头、斜肩而行的毛病。
●芭蕾训练正身姿：有条件的女孩子满5岁就可以进行一些基本的芭蕾动作训练，如手位训练，可以正肩形、锻炼脖颈的姿态、加强手臂的表现力及端正脊柱。又如立姿和踮足行走的步态，对校正走路的内、外八字，校正膝形不正和走路塌腰垮臀，大有裨益。
●灌篮训练正脊柱：对于习惯性斜肩歪头、哈腰窝胸的男孩子来说，双手投篮及双手抓杠吊在单杠上的训练，非常有利于校正脊柱的弯曲，使肩背的柔韧性得到锻炼。可买一个即装型的儿童篮筐，随时让孩子在公园或小区花园里进行训练。当孩子像鸟一样飞起来享受“灌蓝高手”的喜悦时，他的情绪一般都会得到改善。久而久之，“心因性”的身姿不正也会得到纠正。
5. 儿童五个时期的体型和心理特征是什么
体型是人最明显的外部生理特征之一，他与我们的性格有什么必然的联系吗？今天就跟大家一起来了解下
首先是德国精神病医生克雷奇米尔，他是首位将性格与体型联系在一起并进行系统研究的学者
他将人的体型分为四种：矮胖型，瘦长型，强壮型，异常性
矮胖型：其气质是躁狂性的，具有外向的性格，心理特点急性，快速。很多时候大家会发现胖子都是急脾气
瘦长型：具有分裂气质，性格内向，顺从，胆小害羞，偏执，心理特点：封闭，自我
强壮型：具有黏着气质，有冲动性行为，心理特点：无常，不可控
异常性：有抑郁气质，性格软弱，心理特点：极端封闭，与世隔绝
随后，美国医生谢尔登发展了克雷奇米尔的理论，他区分出3种体型：
内胚层型：悠闲、好吃、行为缓慢、喜欢社交、宽宏大量，心理特点为平和、善解人意
中胚层型：自信、大胆、健壮、精力充沛、冒险冲动，心理特点为人性、刚愎
外胚层型：内向、拘谨、胆怯、不好社交、工作热心负责，心理特点为怯懦、稳重有余
体型分析性格，跟星座，属相对性格的分析相似，有一定的意义。但是人是一种复杂的个体，人的性格研究更是一门复杂的学科。仅仅把它跟简单，明显的体型联系在一起还是显得过于随意了。所以体型与性格的说法，大家只能作为了解自己与他人性格特点的辅助手段，起到的只是参考作用。切不可简单的对号入座哦
6. 少儿的身心发育特征有哪些
学龄期儿童与学龄前相比有显着的变化，尤其表现在心理的成熟，不仅有量的快速发育、发展，还有很多质的变化。在认知方面，儿童不仅仅注意客体的外部特征，而且开始理解抽象的概念，快速增加运用策略的能力。大多数国家选择6岁作为入学年龄，是因为这时候的儿童学习所需的神经生理功能基本成熟。入学后，学校成为儿童成长的主要场所，以学习为主的活动逐渐代替了以游戏为主的活动，儿童逐渐表现出熟练掌握技能和竞争的能力，情绪控制力和社交能力也有了十分显着的发展，为青春期的到来提前做好了准备。
情感和道德发展
学龄期的儿童不仅会产生过更多的情绪体验，情感内容也会不断丰富，同时也会产生高级情感，如道德感、责任感、集体荣誉感等。这时候，儿童的情绪调控能力进一步增强，情绪趋于稳定，自我调节策略更加多样和复杂。“对、错、好、坏”的标准的内化联系更加密切。儿童会意识到不同人对同一件事会有不同的情绪反应。7~8岁时儿童开始意识到自己的情感和经历与其他人是有区别的；8岁儿童描述情绪的术语明显增加；8~10岁时一半的儿童可以通过他人的评价了解自己，会考虑他人的想法和感受。
个性和社会化发展
父母、老师、伙伴是学龄期儿童最主要的交往对象。与父母和教师的关系从依赖向自主发展，从对成人权威的完全信服到开始表现出怀疑和思考。同时，能迅速和小伙伴建立亲密的朋友关系，并极力渴望在共同玩耍、处理冲突和控制情绪中获得乐趣。10左右的儿童以他们可能得到的收获判断友谊，随着儿童的成长，他们渴望被同伴接受及崇拜，并希望更加准确地表达自己的感情。年长儿尤其是女孩，懂得运用情感支持和互惠来评价和维系友谊。
7. 儿童的体格发育特征是什么
儿童的体格发育具有一定的规律性
8. 小学生身体发展的特点有哪些
基本介绍
小学年龄儿童在幼儿期生长发育的基础上，身体继续生长发育，身体各项功能也在不断分化、增强。其生长发育特点主要表现为以下几个方面。
①新陈代谢旺盛。新陈代谢包括同化作用和异化作用两个方面。人体从外界摄取营养物质，变为自己身体一部分，并且贮存了能量，这种变化叫同化作用。与此同时，构成身体的一部分物质不断氧化分解，释放出能量，并将分解的产物排出体外，这种变化叫异化作用。小学年龄儿童正处在长身体的时候，同化作用大于异化作用，所以，他们需要从外界摄取更多的营养物质，以保证正常生长的需要。
②体格发育在儿童期平稳发育的基础上，出现快速增长。小学年龄期中的6～9岁属于儿童期，10～12岁属于青春期早期。因此这个阶段的儿童生长发育既有儿童期特点，又有青春期早期的特点。以身高、体重的生长为例，在儿童期，体格发育基本上是平稳的，身高平均每年增长4～5厘米，体重平均年增长2～3.5公斤。10岁以后，随着青春期的到来，体格发育进入快速增长阶段。这时身高男孩一般每年可增长7～9厘米，个别可长10～12厘米；女孩一般每年可增长5～7厘米，多的可长9～10厘米；体重每年可增长4～5公斤，有的可增加8～10公斤。女孩青春期身高生长突增开始得比男孩早约2年，所以在10岁左右，女孩身高由以前略低于男孩开始赶上男孩，超过男孩；12岁左右，男孩青春期身高生长突增开始，而此时女孩生长速度已开始减慢，到13～14岁左右男孩身高生长水平又赶上女孩，超过女孩。由于男孩突增期间增长幅度较大，生长时间持续较长，所以到成年时绝大多数身体形态指标均比女孩高。
③骨逐渐骨化，肌肉力量尚弱。小学年龄儿童的各种骨正在骨化，但骨化尚未完全。儿童期的骨骼有机物和水分多，钙、鳞等无机成分少，所以儿童骨骼的弹性大而硬度小。儿童不易发生骨折，但容易发生变形，不正确的坐、立、行走姿势可引起脊柱侧弯(表现为一肩高一肩低)、后凸(驼背)等变形。这时的儿童肌肉虽然在逐渐发育，但主要是纵向生长，肌肉纤维比较细，肌肉的力量和耐力都比成人差，容易出现疲劳。因此，在劳动或锻炼时，不应该让他们承担与成人相同的负荷，以免造成肌肉或骨骼损伤。写字、画画的时间也不易过长。
④乳牙脱落，恒牙萌出。儿童一般在6岁左右开始有恒牙萌出。最先萌出的恒牙是第一恒磨牙，俗称六龄齿。接着乳牙按一定的顺序脱落，逐一由恒牙继替。到12、13岁时乳牙即可全部被恒牙替代，进入恒牙期。替牙期是龋病的高发期，尤其是乳磨牙和六龄齿很容易患龋，应该注意口腔卫生。
⑤心率减慢，呼吸力量增强。小学年龄儿童的心率约为80～85次/分，明显低于新生儿时的约140次/分和学龄前儿童时的90次/分左右。这时儿童的肺活量也明显增加，对各种呼吸道传染病的抵抗力也增强。
⑥进入青春期后，生殖系统迅速发育。参见下面内容“三、青春期性发育”。
9. 当孩子出现了哪两处体貌特征，就代表是唐氏儿的表现
如果孩子的手上的三条掌纹连成一条线，那么就说明孩子是断掌
Ⅰ做NT彩超
在妊娠大约11周-14周左右，在胎儿的颈部会有一个透明层，在这个部位进行彩超检查。
当NT值大于3毫米时，说明胎儿有畸形的风险，需要进一步检查。当NT值大于5毫米时，说明胎儿的畸形的发生率在10%。
Ⅱ无创DNA
一般在孕妈孕20周做左右进行抽血检查，用来筛查13.21.18三条染色体的情况。其精确度比较高，一旦确定有畸形风险，必须要做下一步的检查。
Ⅲ羊水刺穿
在怀孕16-20周左右，胎儿里的羊水比较多，用探针在羊水里微微刺穿一个小孔，将羊水抽取出来，进行DNA的检测。当羊水刺穿筛查结果一经确定，就能确定胎儿是否是唐氏儿。
唐氏儿能够治疗吗？预防应该从胎儿抓起以目前的医疗技术来说，还没有办法治疗唐氏儿的情况。只能通过及时的产检，及时地发现。在发现后进行流产手术。
但是预防的手段还是很多的，孕妈在生活中需注意以下几点：
①远离有辐射的场所
尽量远离具有X光射线，和辐射强的地方，也不要经常看手机，看电视。更不要长时间地使用电脑。
②孕妈在孕期要保证身体健康
有时孕妈在孕期发生感冒的情况，感冒病毒也会导致染色体的分裂。孕妈在孕期尽量保持健康，不要与感冒的人接触，日常多运动提高免疫力。
③避免使用化妆品等
孕妈在孕期应避免使用化妆品，在化妆品中常常会含有大量的化学物质。在孕期化妆也会有畸形的风险发生。
④孕妈在孕期尽量避免服药
有些药物中含有大量的激素，甚至会影响到染色体的分裂，导致分裂错误。一定要在医生的建议下，合理地服用，不要随便服药提高胎儿的畸形风险。
10. 幼儿园小中大班身体有什么特征
幼儿园小中大班身体特征有
身体发展比较迅速，动作协调。
中大班儿童身体比较结实，肌肉耐力明显增强，身体活动量大。手的动作精细、准确、熟练，独自活动更多。生活自理能力大大提高，但自护能力比较差。大班儿童身高每年约增4~7厘米，体重每年约增加2公斤，生长发育速度较稳定。
中大班儿童动作发展迅速，动作的稳定性和协调性增强，基本掌握了走、跑、跳、爬和平衡的动作要领，还能做复杂的跳绳、翻单杠、爬树等动作。手指的灵活性增强，能够用铅笔写字和画画，也能做比较复杂的手工，会灵活的使用筷子等。