‘壹’ 儿童情绪障碍有哪些表现
儿童期情绪障碍主要分为以下几种: 1.分离性焦虑障碍 多发生于学龄前儿童。主要表现为与其亲人离别时出现过分地焦虑惊恐不安，担心亲人可能遭受意外，或害怕他们一去不复返，而要求呆在家里，不愿去上学，如送患儿去上学，就诉说头痛、腹痛等。检查又无异常体征。 2.儿童期恐怖性障碍 是指儿童对日常生活一般的客观事物或处境产生过分的恐惧，而且持续强烈的恐怖情绪反应超过了实际情况所存在的危险程度，虽然安慰解释，仍不有清除恐惧，甚至回避、退缩而影响日常活动。当惊恐时可伴有脸色苍白、心悸、出汗、尿频、瞳孔散大等植物神经症状。 另有一类儿童主要表现对学校的恐怖，强烈拒绝上学，长期旷课，对上学表现明显的焦虑和恐惧，并常诉述自己有病，但查不出其疾病所在，而在家可以学习，亦无其他不良行为的表现，这种现象称为学校恐怖症。常见于学龄儿童，女孩较男孩为多见。学校恐怖症的原因，可能由于对学校有关事物的恐惧、学业上的失败、对学习的厌倦、或害怕与母亲分离等有关。 3.社交敏感性障碍 大多见于5～7岁儿童，主要表现与周围环境接触时，反复出现过分的敏感、紧张恐惧、胆怯、害羞、退缩，因而不愿到陌生环境，害怕与母亲分离等有关。 4.儿童强迫症 较为常见，表现反复的、刻板的强迫观念或强迫动作，如过分反复洗手、反复检查自己行为、无意义的计数、排列顺序、反复回忆自己刚做完的事或考虑一些无意义的事情。患儿自知这些思想和动作是不必要的、无意义的，但自己无法克制。 还有儿童癔症以及儿童抑郁症等，这些儿童情绪障碍的临床表现都体现了疾病对孩子身心的影响，如果孩子在成长过程中经常有不愉快、情绪低落、时常悲伤哭泣、对于事情总是缺乏兴趣等家长就要引起注意了。
‘贰’ 儿童期与青春期的情绪障碍，怎么办
儿童期情绪障碍，按字面解释就是特指儿童人群，是说表现的情绪异于常人’具体症状表现如下；
1、焦虑症
2、恐惧症
3、抑郁症
4、强迫症
治疗方式；
一、心理治疗
二、中药治疗
三、应合理安排自己的生活。其中包括：应养成起居有定时，生活有规律，工作学习有计划，保持劳逸结合，有张有弛的生活习惯，改变过去的不良习惯。如适当参加体育锻炼，
‘叁’ 心理障碍的儿童，会有哪些表现呢
心理障碍的儿童，会有哪些表现呢？
心理障碍是指儿童由于生理、心理或社会原因而导致的各种异常的心理过程异常人格特征或者是行为。是一个人表现为没有一定的能力去按照儿童社会规则去适应它的行为方式。儿童出现心理行为障碍，多数是因为家庭环境不健康或者是本身就有明显的大脑发育异常的情况。那么在发现这样的问题时，首先一定要去给孩子查明引起这个的原因是什么，从根源上给孩子断绝。同时如果查明不了原因的话，要给孩子做一下颅脑磁共振的检查以及脑电图的检查，如果有大脑发育异常的情况需要给予配合着相应的药物来进行处理。
3、想要让孩子克服这种心理障碍的话，那么首先一定要注意的就是，不要让孩子经常接触到一些不开心的事儿，并且平时也不要让孩子一个人生活在一起，如果孩子经常一个人生活的话，就可能会出现心理障碍，同时一定要经常与孩子交流，和孩子经常一起做一些亲子运动，或者是做一些亲子活动，也可以经常教孩子做一些手工。
‘肆’ 简述重度情绪与行为障碍儿童的特征
一、儿童期情绪障碍主要分类
分离性焦虑障碍
表现为与其亲人离别时出现过分地焦虑惊恐不安，担心亲人可能遭受意外，或害怕他们一去不复返，而要求待在家里，不愿去上学，如送患儿去上学，就诉说头痛、腹痛等，检查又无异常体征。
儿童期恐怖性障碍
儿童对日常生活一般的客观事物或处境产生过分的恐惧，而且持续强烈的恐怖情绪反应超过了实际情况所存在的危险程度。
社交敏感性障碍
大多见于5～7岁儿童，主要表现与周围环境接触时，反复出现过分的敏感、紧张恐惧、胆怯、害羞、退缩，因而不愿到陌生环境，害怕与母亲分离等有关。
儿童强迫症
较为常见，表现反复的、刻板的强迫观念或强迫动作，如过分反复洗手、反复检查自己行为、无意义的计数、排列顺序、反复回忆自己刚做完的事或考虑一些无意义的事情。患儿自知这些思想和动作是不必要的、无意义的，但自己无法克制。
儿童癔症以及儿童抑郁症
这些儿童情绪障碍的临床表现都体现了疾病对孩子身心的影响，如果孩子在成长过程中经常有不愉快、情绪低落、时常悲伤哭泣、对于事情总是缺乏兴趣等家长就要引起注意了。
二、行为障碍的儿童主要表现
孤独与迟钝：这种孩子常不合群，对集体或游戏均不感兴趣，自己生活在幻想之中。所以表现冷淡，少说话，反应迟钝。
恐惧和胆怯：与勇敢的孩子相反，恐惧和胆怯的小儿怕黑暗，怕空旷，怕见生人，怕独处一室。这种恐惧紧张往往造成失眠、梦魇、易哭、懦弱和缺乏自信。
固执与韧性：孩子表现为对抗的态歼岁备度，稍不遂意即哭闹、打滚、以拒食来表示反抵。坚持自己无理的要求。
暴怒：孩子脾气猛烈，不如意即大哭、大闹、叫喊、扔东西、踢人、咬人、以头碰墙等。
‘伍’ 如果某个幼儿经常处于消极的情绪状态
我们要跟这个幼儿讲一些他可能听不懂的道理，比如以下这些方法：大胆的说出你想说的话。很多时候，消极的人仅仅需要一面镜子来告诉他们，自己变得多么消极。他们并不知道自己是有多消极，我们一定要保持积极的心态。乐观使我们战胜消极，而快乐则为你提供克服困难的能量。适当的休息一下。停止日常工作一段时间，一旦重返工作岗位，你会更加有效率。保持健康。不要不吃午餐或者猛吃垃圾食品。在对的时间吃东西，吃对你而言好的东西，可以帮助你在工作中保持健康。空空如也的胃会促使你发脾气。自己要学会做菜，接收下新鲜事物会帮你分散消极的重心。从他人那里获得乐观的能量。每社会圈子里至少有一个消极的人。尽你所能将你自己置于积极的人的包围中，他们可以在你不能保持积极心态的时候把你向前推一下。多多的接触周围积极向上的人群，有利于改变你的心态。学会知足。当我们为他人做好事时，我们就会有幸福感和满足感，这些感觉会“传染。学会付出，不要斤斤计较。发挥你的长处并且正在为更大的好处使用它们，你就比较容易拥有快乐而有意义的生活。保持一颗感恩的心。当我们在自己的悲观中独舞时，就会忘记我们应该感激的每一件事。如果你正面临一个挑战，请感激这个机遇吧，并学会从中得到经验。每个人对我们好，不是义务，学会感恩你会活的更有意义。无论你的工作或生活如何，你都可以选择如何应对在你周围发生的事。
推开消极，为积极铺路，不但你的家人和朋友会欣赏你在工作中的表现，你也会享受自己的存在。消极是比较普遍的心理现象，你会出现消极的情况无非是对自己的情况所丧失了信心对某件事没有抱太大的希望。由此得出，树立自信是打败消极的一项重要举措。树立信心无非是在平常中的脚踏实地这样会让我们在面临某种事或物时有着充分的信心。
‘陆’ 我家的孩子患有情绪障碍，我们做家长的怎么办
在育儿的日常生活中，父母和朋友不可避免地会遇到很多问题。其中，孩子的情绪问题有时会使父母无助，这是父母最难解决的问题之一。一些有情绪问题的孩子会表现出明显的行为问题，例如生闷气，发脾气，大吼大叫，砸烂和摔倒。
3.童年抑郁症。许多父母认为自己的孩子还年轻，他们应该每天开心，不要遭受抑郁症的折磨。实际上，幼儿园已经出现了一些儿童期的抑郁症。特别是对于那些容易焦虑的孩子，如果压力很大，他们更容易患上抑郁症。幼儿园的儿童可能对游戏缺乏兴趣，饮食和食欲不佳，睡眠质量较差，经常哭闹，并且活动较少。学龄儿童通常表现为无法集中精力上课，自我评价低，记忆力下降，对学校或班级组织的各种活动不感兴趣，容易发脾气，攻击性行为，破坏性行为等。强迫症。儿童强迫症通常表现为反复洗手，反复召回和反复检查。儿童时期强迫症的发生率不是很高，但是一旦遭受痛苦，就会非常痛苦。儿童强迫症与亲子关系差有关。
如果孩子有情绪障碍，父母该怎么办？ 1.保持冷静。当孩子的情绪开始激动时，父母不应该试图与孩子争吵，也不要生气地谴责孩子。此时您需要做的是耐心等待，与您的孩子吵架会很容易使您的孩子更加情绪化，这不利于镇定孩子的情绪。这要求父母知道如何使用情绪管理方法并学会管理自己的情绪。
2.保持家庭和睦。父母的夫妻关系对孩子的情绪有重要影响。在夫妻关系不佳的家庭中，孩子往往变得越来越烦躁，事情可能会掉下来。父母的争吵可能转向对孩子的指责，尤其是当孩子发脾气时。这形成了一个恶性循环，不利于及时有效地指导儿童的情绪。
3.寻求专业帮助。许多父母，特别是父亲，可能对专业帮助不太了解。在帮助孩子解决问题的过程中，最受阻的是父亲。父亲常常觉得孩子的问题并不那么严重，他们只是在等待孩子长大。实际上，无论是心理咨询还是情商培训，治疗或干预不仅是在孩子达到非常严重的水平时进行的。当时，这已经更加困难了。尽早做一些情绪上的准备，帮助孩子做一些心理上的建设，使孩子尽可能避免遇到各种情绪障碍。一旦孩子患有情绪障碍，他本人也将非常痛苦。
‘柒’ 童年情绪障碍的危害有哪些
童年期的情绪障碍主要由社会心理因素所致，与 儿童发育 和境遇有一定关系，如遇有某些应激因素，或因家庭环境不良，教育不当等导致的以焦虑、紧张、强迫、恐惧或害羞等一类情绪障碍。影响了正常的学习和日常生活。
‘捌’ 简述情绪和行为异常儿童的主要表现
儿童表现出偏离该年龄应有的情绪、人格与社会行为，而严重影响到儿童本身的发展与学习者干扰别人的生活时称为行为与情绪异常。行为及情绪异常的儿童分为外向性与内向姓两种。外向性者是他们不停的活动，注意力非常短暂，分心而无法学习，或者攻击性强，无法服从权威，侵略性行为多，这一类孩子在一团体中常破坏团体秩序。而内向性的儿童常具有很深的恐惧感，常感于焦虑的状态，没有安全感，无法忍受挫折或打击，有时常哭泣、忧郁或悲伤，以致无法正常的学习。此类儿童亦因不同的偏差行为强度而分为轻度与中重度等类。此种类型的极端是自闭症、小儿精神分裂症等。\
每个人成长过程中都会有一定的障碍。而儿童是人一生发展中的重要时期，因此，我们一定要重视儿童的成长。儿童情绪障碍是很多儿童成长过程中会出现的问题，那么为了解决这个问题，必须要家长做一些必要的措施，这样才可以保证儿童的健康成长，那么儿童情绪障碍主要表现有哪些呢?
1、分离性焦虑障碍(separation anxiety disorder)多发生于学龄前儿童。主要表现为与其亲人离别时出现过份地焦虑惊恐不安，耽心亲人可能遭受意外，或害怕他们一去不复返，而要求呆在家里，不愿去上学，如送患儿去上学，就诉说头痛、腹痛等。检查又无异常体征。
2、儿童期恐怖性障碍(phobia disorder of childhood)是指儿童对日常生活一般的客观事物或处境产生过分的恐惧，而且持续强烈的恐怖情绪反应超过了实际情况所存在的危险程度，虽然安慰解释，仍不有清除恐惧，甚至回避、退缩而影响日常活动。当惊恐时可伴有脸色苍白、心悸、出汗、尿频、瞳孔散大等植物神经症状。
‘玖’ 情感障碍会导致哪些并发症
网络：
亦称“情感障碍”或“心境障碍”。是指正常情感反应的夸张、混乱和减退。断定情感反应是否正常或病态，需根据以下三个条件，即情感反应强烈程度、持续时间的久暂和是否与所处的环境相符。[1]
别称
情感障碍
英文名称
dysthymic disorder
常见症状
焦虑、恐怖、抑郁
拼音
qíng xù zhàng ài
病症
情绪障碍症(dysthymic disorder) 发生在儿童少年时期以焦虑、恐怖、抑郁为主要临床表现的一组心理疾病，只要很小的诱因，就会引发疾病，甚至出现不可挽回的破坏性局面和损失。情绪障碍症主要发生在15岁左右的中学生群。去习惯上称为儿童神经官能症或儿童神经症。
情绪障碍症是发生在儿童少年时期以焦虑、恐怖、抑郁为主要 临床表现的一组疾病，过去成为儿童神经官能症或儿童神经症。由于儿童生理、心理发育 年龄特点，其临床表现与成人的神经症有较明显的区别，日前倾向使用情绪障碍一词。
另外，情绪障碍症也可以被称为轻郁症，是忧郁症的一种。
‘拾’ 如果孩子患有情绪障碍，家长该如何处理
在育儿的日常生活中，家长朋友们不得不经历很多苦恼。其中，孩子的感情问题有时会让父母束手无策，让父母非常头疼。孩子有情感障碍，父母该怎么办？有些儿童遇到感情问题时会表现出郁郁寡欢、生气、大喊大叫、打碎东西、掉东西等明显的行为问题。
请保持冷静，孩子情绪开始激动时，父母不要去和孩子耍赖，也不要生气地责骂孩子。这时你要做的就是耐心等待。与孩子争吵反而会使孩子的感情更加兴奋，有助于平息孩子的情绪。为此，父母应该了解感情管理方法，学习自我感情管理。