Ⅰ 青少年的消费心理有哪些
名牌代表身份与地位 这类学生往往家庭经济条件很好，物质生活充裕，家长不在乎孩子花那几个钱，愿意让孩子买名牌。因此，这些学生便有了热衷名牌的物质基础和心理支持。他们认为，名牌商品不仅款式新颖、质量上乘，而且穿着舒服，经久耐用。他们信奉“便宜没好货，好货不便宜”的消费观念。往往会为一双名牌运动鞋一掷千金。他们常常翻阅名牌杂志，在日常消费中以名牌为主，甚至非名牌不买，可谓“名牌学生”。这些“名牌学生”通过这种名牌消费使得自己在同学中间更加显眼，引得同学们羡慕的目光，他们从中获得了心理的满足。他们在同学们中间也想成为不断接受新观念和新信息的新潮人物，试图表现自己有更多的机会决定自己的行为，乃至穿着。 正因为名牌可以作为有身份和地位的标志，所以，有些虚荣心强的学生也非常喜欢追赶潮流、标新立异。谈起名牌眉飞色舞，对名牌信息了解得最多最详细，以穿名牌为荣，紧跟名牌广告，决不落伍。即使家庭不宽裕，也会千方百计地省吃俭用积攒下零用钱去买。他们觉得穿名牌可以显示自己的能力，能够吸引异性的关注和好感。有的人因此买名牌成瘾，为了能够穿名牌、骑高级赛车，显示自己的优越，就不顾家里不宽裕的经济条件，可以不吃早餐、午饭来攒钱，购买名牌。最后可能搞得面黄肌瘦，营养不良，严重影响身心发展，耽误学业。青春期正是重视外表、追求虚荣的高发时期，学生往往通过外表来突出自我，从而使虚荣心过分膨胀而走入价值观念的误区。2. 偶像崇拜与从众 有些学生爱好体育运动，在心目中有一个崇拜的体育明星，于是每次必买那个明星的牌子，即使明知这样的牌子很贵，有些心疼，但照买不误。他们不是纯粹的名牌热衷者，而是“明星效应”的追随者。这一类在青春期学生中尤为多。很多商家明察秋毫，极力寻找体育明星做广告，这样就更加增强了青少年学生对这些名牌商品的追逐。学生对那些体育明星和广告词简直了如指掌，倒背如流。这些都直接影响着学生的消费行为。还有些学生看到越来越多的人穿名牌，而自己没有，很不自然，没有面子。于是也去买一些名牌商品，这样就能够和别人一样有谈论名牌的资格。这些同学中，有的并不在乎什么是名牌，对名牌的认识也不多。如果自己有了阿迪达斯，而同学穿的都是耐克，他也会赶紧去买一个耐克，于是出现一个班一个时期都穿一种牌子的现象，很多学生就是这样第一次涉足名牌领域的。这是一种主动的从众。此外，还有些同学是被动从众，在多数同学都拥有名牌的情况下，似乎不追随潮流就显得与大家格格不入，也确实受到同伴有形无形的排斥。出于心理归属的需要，即使不愿意也只好加入“名牌族”的行列。青春期是归属同伴群体需要最强烈的时期，加之青少年学生认识模糊，受暗示性强，往往身不由己跟着潮流走这类学生往往其貌不扬，能力一般，成绩不好，在班里不被重视。他们通常为自己平庸的外表、矮小的身材和不佳的学习成绩而苦恼，从而形成自卑感。为了摆脱心理自卑，便试图寻求通过某种方式来弥补这种自卑心态。最容易的办法就是利用名牌来肯定自我价值。 总而言之，青少年追逐名牌的动力来源于三个方面。一是家庭雄厚的经济基础和家长宽容的心理支持；二是青少年内心对美好事物的向往；三是厂家及媒体的大力宣传。孩子追求名牌的心理反映了他们的内心世界，也对学校教育和家庭教育提出了挑战。学校、家庭和社会应当相互沟通、协调，了解学生的内心需要，改变生硬的教育方法，通过生动而具体的形式，引导学生形成合理的消费心理。
Ⅱ 小学生如何树立合理的消费观
1/6 分步阅读
教师引导学生树立正确的金钱观。
通过课堂知识的传授，跟学生的互动，了解学生平时的生活中对待压岁钱的态度，然后引导出金钱的来之不易，什么才是正确的金钱观，让学生明白要珍惜父母辛苦挣来的金钱，合理的消费安排。价值观对了， 才能正确面对金钱的来与去。
2/6
课堂形式多样化，开展心理健康教育课程。
如今很多学生觉得父母给自己钱是应该的，既然给了自己就是自己的钱了，怎么花是自己的事。在学校教育孩子，首先要保证他们有一个健康的心理，而不仅仅照本宣科地讲授教育课程，可以多在课堂上通过游戏互动，了解其他学生的压岁钱用来做什么的，引起同学之间相互学习借鉴，认识到不足之处。
查看剩余1张图
3/6
学校要营造一个健康的教育环境。
学校周围要营造一个健康的教育环境，让孩子远离网吧等娱乐场所，从客观的条件上限制他们的消费。另外，对于一些经常忽悠学生去消费的小商小贩也要注意整顿。校园文化形式也多样化，让他们在文化熏陶中树立正确的消费观，不盲目攀比和消费。
查看剩余1张图
4/6
父母长辈要合理引导孩子金钱观。
有的父母或者长辈，为了表现对孩子的爱，压岁钱给得很多，还盲目攀比，这是不对的。让孩子觉得，你们给我钱是应该的，给得越多越好，那我就可以买很多很多的东西了。到时候孩子长大后，会变成一个啃老族，只知道消费不会珍惜金钱的辛苦。特别是父母，要注意这一方面，教育好自己的孩子。
5/6
父母或者学校可以组织适当的劳动。
比如在家里，父母可以让孩子帮忙做点家务活儿，给予点适当的奖励，让他们明白通过劳动才能获得报酬，要付出才能有所回报。学校可以组织一些劳动或者帮助敬老院的爷爷奶奶做事，培养学生的爱心同时也明白劳动的意义。
查看剩余1张图
6/6
引导孩子养成记账理财的好习惯。
或许有的家长认为，孩子还小，这么早理什么财呢？其实，这也是培养孩子养成健康消费的好习惯之一，记账知道收入的来源跟支出的去处，明白钱花在哪儿了，是否有冲动和不合理的消费，哪些又是有意义值得去做的消费，明明白白的账单也好教育孩子怎么去支配自己的金钱。也可在父母的帮助下去银行开个小账户，每年的压岁钱可以存进去，为未来做打算。
Ⅲ 我的孩子最近花钱大手大脚，青少年的挥霍性消费行为分为哪几种类型
青少年的挥霍性消费行为，是指青少年大量花钱，任意把钱用在不合理的事物上的行为，这是目前青少年中普遍存在的一种不良行为。根据研究，青少年的挥霍性消费行为大体上可以归纳为下列类型：
1.随意性消费
随意性消费是指青少年在暂时性情绪支配下盲目地进行的冲动性消费行为。青少年的随意性消费具有这样几个特点：
（1）消费缺乏计划性。在这种情况下，青少年事先并没有明确消费计划，不知道自己需要什么，消费行为往往是在一时的情绪冲动下进行的。
（2）炫耀性消费行为的主要动机是向别人夸耀自己的富有。许多青少年认为，钱花得越多越潇酒，使用的商品档次越高自己越有地位，以至发生各种各样的炫耀性消费行为，产生许多摆阔斗富的现象。
Ⅳ 说说当代青少年消费心理有何特征
消费者市场的基本特征如下：
1.非盈利性。消费者购买商品是为了获得某种使用价值，解决自身的生活消费需求，而不是为了盈利去转手销售。
2.非专业性。消费者往往缺乏专业的商品知识和市场知识，消费者在购买商品时容易受到商家，厂家宣传，服务态度和商品质量的影响。
3.层次性。由于消费者的收入水平不同，所处社会阶级不同。因此消费者的需求会表现出一定的层次性。
4.广泛性。消费者市场不仅购买者人数众多而且分布地域广，从国内到国外，从城市到农村。消费者无处不在。
5.替代性。消费者市场除了少数商品不可替代外大多数商品都能找到互换使用的商品和替代品。因此消费者市场的商品具有较强的替代性。
6.流行性。消费需求不仅受到消费者的内在因素影响，也会受到时尚，环境，价值观等外在因素影响。因此消费者市场的商品具有一定的流行性。
Ⅳ 请从消费心理学的角度,分析以上现象反映了少年儿童消费群体什么样的消费心理,企业
崇拜偶像、英雄，强大的人物，希望在模仿、拥有中得到同样的力量，再加上宣传，朋友的带动，成为流行，孩子从众心理。
Ⅵ 青少年的消费心理
在一般的家庭中，特别是独生子女家庭中，青少年具有很高的消费地位，可谓是“父母赚钱，孩子花钱”。在生长发育阶段，他们需要更多的食物来满足生理需要；为了配合学校的教育，他们需要各种学习用品，包括书、学习机、文曲星、电脑以及各种补脑健脑饮品；为了提高学习效率，做到劳逸结合，他们需要各种体育用品、音像制品以及CD机、DVD，他们还要逛商店、上网吧、同学聚会、外出旅游；随着与社会的频繁接触，他们大多重视个人仪表、追求外在和内在的美，所以他们对时尚、文艺作品、娱乐圈内的事都十分感兴趣。在这样的成长环境中，青少年的消费心理有以下特征：
第一，追求新颖时尚。青少年大多思想解放，富于幻想，容易接受新事物，喜欢猎奇。他们购买的商品要求是“新、奇、美”的，然后才是实用，他们往往是某些新产品的首批购买者和消费带头人。为了追求时新，他们也会去模仿所崇拜的明星，他们之间也会相互观察、议论、模仿，使得在消费流行中能尽量赶在前头。
第二，追求个性化。青少年的自我意识加强了，有他们自己的性格、志向、兴趣等，他们在各类活动中都会有意无意地表现他们的特殊性。因此 ，青少年不仅仅是追新逐异，而且要求在消费中反映他们的个性，喜欢购买能反映其个性的商品。当然，单个商品是很难反映各类青少年的不同个性的，因此青少年是在他们全部消费活动中来表现其个性的。为了在消费活动中反映自己的个性，他们就不只是对名人、明星进行模仿或简单地猎奇，还必须有独创性，因此他们在消费上的学习方式是多样化的。
第三、注重感情和直觉，冲动性购买色彩浓烈。青少年虽然已有较强的思维能力，决策能力，但仍然容易感情用事。他们特别看重商品的外形、款式、颜色、牌子、商标，当直觉告诉他们商品是好的，他们就会产生积极的感情，从而迅速做出购买决策，非买到不可。至于商品的内在质量、价格、是否会很快过时等问题就较少考虑了。
为什么当前的青少年会产生以上所述的消费行为并形成他们特有的消费心理特征呢？
首先是主观因素。根据马斯洛的需要层次理论，按需要的强弱其先后出现的次序是：生理需要、安全需要、归属和爱的需要、自尊的需要、自我实现的需要。生理需要和安全需要作为低级需要，是一种匮乏性需要，在一般情况下都能得到满足。于是人们产生了高级需要。跨入中学之后的青少年随着自我意识的不断增强，他们需要朋友，需要在团体中与同学建立深厚的友谊，这便是归属与爱的需要。在青少年中往往就是由于“相似”而成为朋友，而这里的“相似”可以是年龄、家庭的相似，也可以是共同的兴趣爱好。所以，青少年力图在消费时保持这种“相似”以成为某个小团体中的一员。青少年不仅有归属和爱的需要，他们还有自尊的需要。他们不但希望自己有实力、有成就、能独立和自由，而且他们渴望得到关心、重视、高度的评价以及别人的尊重。因为你穿着入时或是有一样名牌的东西或是娱乐时出手大方而得到一个羡慕的眼神、得到一句羡慕的惊叹，这都可以视为一种“得到尊重”。于是这个“羡慕”的一系列动作和表情便成为正强化物，增强了这种消费行为的出现频率。当然青少年也有自我实现的需要，只是他们要表达的这种需要仅仅是展现自己、展示自己不同于别人或高于别人的某个方面，从而获得同龄人的赞赏。
其次是客观因素。在人的成长过程中，特别是青少年十分容易受到外界因素的影响。
一是社会文化。广义的文化是指人类在社会历史发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和，它由物质文化、社会文化的精神文化等构成。随着一曲《潇洒走一回》响遍大江南北，“潇洒”离人们越来越近。潇洒是社会主体的一种行为方式和心理体验，是社会经济、文化等发展的表征。它不仅指主体的仪表、体态的美，而且指主体的生活态度、人生追求和高层次性；不仅是一种令人羡慕的行为，而且是一种舒适、愉悦的心理体验；不仅是一种短暂的美的举止、风貌，而且是一个过程，一种宏大的目标。但是不少人对于潇洒的理解就是穿着名牌，拿着手机，出手阔绰，没有理解潇洒的深层含义。于是一种“潇洒”的风气和现象很快渗透在空气中，然后青少年也就接受了这种熏陶，接受并模仿着这种“潇洒”的行为。
二是社会流行。社会流行是在社会上传播一时的事物，它能在短期内爆发、扩展、蔓延、也可能在短期内消失，它最容易被青年人接受。一方面，消费品不断地更新换代是流行的物质基础；另一方面，求新、自我表现和从众是流行的心理基础。确实，社会流行向人们传递了一种消息，当人们都去追随它时就会形成一种群体压力。众所周知的阿希“三垂线实验”就表明信息压力和群体规范压力是造成从众现象的原因。试想，一个青少年面对大量的信息却缺乏客观的判断标准，当他们对自己的判断没有把握的时候就觉得多数人的意见正确的可能性要大一些。于是与其出错不如从众。特别是青少年一般以同学、朋友作为直接的有形的参照群体，又以他们所崇拜的人物，如明星、优秀运动员作为无形的参照群体。参照群体的规范作用和比较作用影响了青少年的消费方式、消费动机，刺激了某种需要。所以，青少年总是站在社会流行的前列并承担着传播者的任务。
三是家庭。家庭作为一个基本的消费单位，它的文化、社会地位、生命阶段、构成、投资意愿等会影响家庭成员的消费行为。但是家庭对于青少年的影响主要集中在两个方面。一是子女在家庭中的地位。在大多数独生子女家庭中，孩子是中心，从饮食搭配、作息时间到娱乐时间、活动项目无一不是按照孩子的时间和需要来定的。经济上，除了家庭的一般开支，剩下的就是为了让孩子吃好、穿好、用好、学好。于是在无形中孩子在家庭中的地位被逐渐确立下来，也就在不知不觉中使孩子养成了不考虑价格、不考虑父母是否能承担、要买就买的习惯。这是物质上过分满足纵容的结果。二是父母对子女的关注。大多数父母十分看重孩子的成绩，并努力为孩子创造条件提高学习质量。因而他们忽视了物质生活上严格要求子女，也就不在乎为子女在经济上的付出，或者说只要学习成绩好，其余的尽量满足。
Ⅶ 消费者的心理特征
消费者市场的基本特征如下：
1.非盈利性。消费者购买商品是为了获得某种使用价值，解决自身的生活消费需求，而不是为了盈利去转手销售。
2.非专业性。消费者往往缺乏专业的商品知识和市场知识，消费者在购买商品时容易受到商家，厂家宣传，服务态度和商品质量的影响。
3.层次性。由于消费者的收入水平不同，所处社会阶级不同，因此消费者的需求会表现出一定的层次性。
4.广泛性。消费者市场不仅购买者人数众多而且分布地域广，从国内到国外，从城市到农村，消费者无处不在。
5.替代性。消费者市场除了少数商品不可替代外大多数商品都能找到互换使用的商品和替代品，因此消费者市场的商品具有较强替代性。
6.流行性。消费需求不仅受到消费者的内在因素影响，也会受到时尚，环境，价值观等外在因素影响。时代不同消费者的需求也不同。因此消费者市场的商品具有一定的流行性。
Ⅷ 大学生消费者有何消费心理特征和行为
当前大学生出现消费节奏快、追求时尚、前卫，存在较大差异或超前消费等特点，既与社会大环境的影响有关，也与家庭、学校、教育有关。下面我作为大四学生给大家讲讲大学生消费行为有哪些特点。
3，攀比心理突出，且消费者（大学生）间差异较大 有些大学生虚荣心很强，为了拥有一款手机，一件名牌服装，情愿节衣缩食，牺牲自己的其他必要开支；个别女生为了一套名牌化妆品，不惜向别人借钱，甚至谎称学习费用开支增大，再次向节俭的父母伸手，用来满足自己的欲望。这种虚荣心的膨胀，又极容易形成无休止的攀比心理，最后导致人格上的缺陷。
总之，作为大学生离开父母监督后，要做到理性消费，切莫攀比。