⑴ 儿童时期性格散漫会不会影响学习
儿童时期性格散漫会影响学习
磨蹭已经是孩子在学习中比较常见的毛病了。这种现象的产生有一个形成过程，不是哪一天突然磨蹭的。孩子学习、生活磨蹭有几种情况：第一种是学习兴趣低落，硬着头皮应付，疲塌无奈，能拖就拖，缺乏自信，不负责任；第二种“慢性子”，行动迟缓，慢条斯理，紧张不起来，任你着急催促，依然故我；第三种是缺乏时间观念、效率观念，不知道时间对人生的重要意义。
根据孩子的磨蹭的情况不同，那么矫治磨蹭也要针对症下药。第一种情况要在激发学习兴趣、增强自信、提高责任心上下功夫。第二三种情况要在专时专用、提高学习效率上努力。
一、让磨蹭付出代价。
孩子早晨起床磨蹭，家长急得不得了，又是嚷嚷，又是亲自给孩子系纽扣，可孩子却一点也不急。最后，家长还得赶紧骑车把孩子送到学校。其实，家长这种做法正是促成孩子磨蹭的原因之一。孩子会觉得，磨蹭点没关系，反正迟到不了，有爸爸妈妈呢。如上述案例中林林的表现，早晨起床，等着妈妈给她穿衣，等着妈妈帮她洗脸。正确的做法应该是，当林林磨蹭的时候，妈妈不要急，让孩子自己急。妈妈不要帮她穿衣服，洗脸，可以站在一边说：“再不快点可要迟到了，我可不帮你。”类似的话只说一遍，不要反复唠叨。如果孩子迟到，老师肯定会问她迟到的原因。如果孩子说“妈妈没帮我穿衣服”，老师肯定会她为什么自己的事情还要妈妈帮忙。孩子挨了批评后，就会认识到磨蹭给自己带来的害处，第二天她就会自己加快速度。
二、帮助孩子树立时间观念。
要想让孩子改变磨蹭的毛病，不能靠大嗓门，更不能打骂。家长可以通过讲故事等方法帮助孩子认识时间，树立时间观念，让他们认识到是是世界上最宝贵的财富。它最长又最短，最多有最少，最快又最慢，最容易丢掉却无法复得。你要磨蹭它就会悄悄溜掉，只有珍惜它，抓紧它，才会“延长”它。家长还可以给孩子讲珍惜时间取得的成功的故事来激励孩子，还可以在墙上贴上名言警句提醒孩子。总之，通过各种途径让孩子认识到时间的价值，让孩子明白磨蹭会白白浪费许多时间。
三、增加计时性活动。
孩子磨蹭，不光在学习中表现出来，也反映在生活的各个方面，如上述案例中林林的表现，做作业磨蹭，穿衣、吃饭磨蹭。因此，克服磨蹭毛病，需从不同角度入手。从孩子的实际表现出发，增加计时性活动是可行的方法。做某件事情，需要多长时间，事先设定，然后以最快速度保质保量地进行。如家长与孩子一起评价，调整要求，下一次做得更好。在开始设计时间的时候，家长要及时核对。孩子做事，家长为她计时，告诉并夸奖她今天比昨天又快了几分钟。这样，孩子会有很高的积极性。对于低龄的孩子来说，如果家长跟孩子一起进行计时阅读、计时记忆、计时答题、计时劳动的小竞赛，会有更好的效果。
四、改变评价角度，少说“慢”。
“动作慢”的评价会使孩子忽略时间的利用，长期被说成“慢”，孩子会认为自己每次的学习时间都很漫长，自然而然地出现太多的“小插曲”：发呆、玩橡皮、上厕所、喝水等。因此，在学校里，老师有意识地夸她，今天进步了，速度比昨天快了。在家里，家长也要有意识地进行表扬她，并告诉她，你可以“快”起来，只要在学习的时候不做其他事情就可以了。如果孩子爱磨蹭是“手笨”造成的，父母就要想办法锻炼她的动手能力，帮助孩子提高动作的熟练和敏捷程度。父母可以与孩子玩一些小的竞技游戏，如比赛看谁穿衣服快，看谁洗澡快等。通过这些比赛，家长可以随时教给孩子穿衣、洗漱、收拾玩具等自我服务的技巧，教给孩子如何利用做事的先后顺序来提高效率、安排时间等。
五、利用“速度测定法”，感受“我可以快”。
记录单位时间里（如5分钟）能写多少个字，能做几道题目。然后算一算按这样的速度，做完所有的作业需要多长时间，结果肯定会使孩子惊讶：我能这么快完成呀！并且让她认识到“快得值得”。很快完成了学习任务，多出来的时间如何处理？许多父母会利用这些时间让孩子全面发展：增加练琴时间或者额外增加作业，反正不能闲、不能玩。孩子会觉得：还不如慢点好，反正越快任务越多。所以，你得让孩子感到“快得值得”，她才会去“快”。
六、任务适度，留有空闲。
孩子希望完成任务后就马上去玩，但许多父母却让他们接下来做其他练习，让他们看不到玩的曙光，所以孩子们就想出了磨蹭的招数。如果告诉孩子：“就这些题，做完了你就自由安排。”任务适度，保证孩子会加快速度。多激励，少催促。有些孩子做作业的确慢，但可能是作业的难度大，或者孩子已经养成了磨蹭的习惯，或者是智力有一定问题。如果是这些情况，父母越催，孩子越惊慌失措，反而更慢了。如果父母说：“你如果再快一点儿就更出色了。”“如果考试时你更快一点儿，你可能就会有更多的时间去检查。”孩子受到正面的激励，就会在下次有意识地提醒自己快点儿。
此外，孩子的磨蹭行为还可能与爸爸妈妈自身的行为有关。有的家长平时喜欢边吃饭边看电视或书报，有的家长也会因疲倦或懒惰做事拖时间，这些行为潜移默化地影响着孩子，非常容易使孩子养成注意力不集中、办事拖沓等不良习惯。因此，家长不妨先自我检查，为孩子做个榜样。
⑵ 儿童性早熟带来哪些危害
性早熟对孩子产生心理影响、身高影响以及健康影响等危害。
1.心理影响：性早熟会导致青春期出现早恋或叛逆行为，影响孩子的心理健康，从而影响健康。
2.身高影响：由于青春期提前，骨龄加速生长，骨骺会提前闭合，导致孩子生长周期缩短，进一步导致成年后身高矮小。
3.原发病危害：部分继发性性早熟会导致原发病的危害，如神经系统肿瘤或常见的下丘脑错构瘤，以及垂体腺瘤，会产生压迫症状，导致孩子视野缺损、头疼、颅压升高等症状。
如果出现孩子性早熟的情况，建议及时去医院就诊，可以进行雌(雄)激素水平测定、甲状腺素功能测定等相关检查，明确病因，积极配合医生治疗，定期复查。希望我的回答可以帮助到您(●'◡'●)
⑶ 感统失调对孩子有什么大的影响吗
生活中有的爸爸妈妈会发现宝宝十分容易情绪暴躁，甚至口齿不清楚，简单的说就是身体和大脑做出反应的能力是不一致的。就是我们经常所说的“感统失调”，那么感统失调对宝宝有什么影响呢？下面沈阳九州给大家讲一讲。
1.行动笨拙
运动能力发展不好的宝宝通产动作也不灵活尤其是在学习折纸和使用剪刀等等的方面是是十分困难的，严重的宝宝甚至跳高和跳绳的能力也是比较差的，不敢走平衡台阶也不敢玩秋千。
2.好动不安
好动的宝宝不见得都是感统的失调的。因为周围的环境和大人的误导也是可能让宝宝产生这种现象的。如果我们把这两个因素排除还是不能找到原因，那么导致宝宝好动的原因很可能是感统失调了。
3.学习能力存在障碍
有的宝宝会害怕学习一些学科，在学习上是很容易受到挫折的，久而久之，就会缺乏自信心了，甚至写字也不在框内，偏旁还会颠倒。性格上也特别固执，讨厌阅读，喜欢看电子产品。
4.触觉过于敏感
有的宝宝性格比较孤僻，爱哭粘人，这通常是因为触觉太过于敏感而导致。爸爸妈妈要多给宝宝做触觉的按摩。按摩手指头等等都会对触觉有所帮助的。
⑷ 感统失调对孩子的学习有哪些影响
您好，感觉统合失调的具体表现：儿童在学习与生活中患感觉统合失调症，将会在不同程度上削弱人的认知能力与适应能力，从而推迟人的社会化进程。人的感觉统合系统分为视觉统合系统、听觉统合系统、触觉统合系统、平衡统合系统与本体统合系统等。
1、视觉失调的学龄儿童，在课内课外阅读时，常会出现读书跳行、翻书页码不对、演算数学题常会抄错等等视觉上的错误，从而造成学习障碍。时间久了，必然会造成孩子学习成绩下降，跟不上学习进度，在心理上产生自己不如他人的自卑感。另外，在生活上还常常丢三落四。
2、触觉失调的孩子往往对别人的触摸十分敏感，心理上总有一种担心害怕、易受惊的感觉。在学习与生活中则表现为好动、不安、办事瞻前顾后，这样的孩子被家长带到医院请心理医生诊断，总以为孩子得了“多动症”。触觉统合失调的孩子由于心理上总处在一定程度的紊乱状态，那么，必然使学习与生活质量不断下降。
3、前庭觉失调会让孩子在学习与生活中常常观测不准距离，做事时协调能力较差，甚至穿鞋子也会在不知不觉中将鞋穿反。由于距离观测不准，会让孩子无法正确掌握方向；会让孩子对事物的兴趣逐渐减少。一个孩子平衡统合失调，往往会在心理上严重影响孩子的学习与认知热情。
4、本体觉失调的孩子多数表现在上体育课时不会跳绳，跑步时动作不协调不准确；在上音乐课时，常常发音不准、甚至与人交谈、上课发言时口吃等。虽说这些学习科目非主课，但是，它们却对上好主课起到很重要的辅助与促进作用，长久下去势必影响主课的学习。
希望以上回答能给您带来帮助。
⑸ 孩子成长的敏感期不好会对以后造成什么影响
“我的、我就要、我不”、“重来一次”、“我说了算”、“按我说的做、按我想的做”，这是三四岁宝宝常见的表现，这一时期的孩子显得蛮不讲理，特别任性，一旦有不满意的地方，就大发脾气、扔东西、打人，哭闹不止，让人难以适从，特别考验父母的耐性。其实孩子有这样的表现，表示他进入“执拗敏感期”了。 什么是“执拗敏感期”？执拗敏感期，换一种说法其实就是幼儿叛逆期。一生中有两个叛逆期，一个在幼儿时期，大约3岁到4岁之间，个别会提前或延长一点，另一个则是青春期。相比青春期，幼儿叛逆期相对少受到关注，其实这一时期孩子的成长、教育也非常关键，若处理不好，会影响到孩子的身心发育。 关于执拗敏感期的成因。三岁左右的孩子，其实内心已经有了一定的秩序感，并期待世界按照这种秩序感运行，就如同他的大脑中有一个特定的办事程序般，认为事情只能按照他的设想发生，如果有人打破他的设想，他就会无所适从，以发火、哭闹来表达自己的情绪。通常执拗敏感期是伴随着秩序敏感期出现的，而且往往与完美敏感期联袂而来，事事要求完美，按着他的程序走，如若不行，就哭闹不止，直到事情必须重来一次，“战争”才停止。 其实执拗敏感期并不是我们想象的那么可怕，也不是什么坏事，它是孩子心理发展的一个必经阶段，是孩子独立意识强烈凸显的一个阶段，自我意识与他人意识逐步分化、不断加强的过程，一个成长的过程，作为家长，只要小心地呵护着宝宝，处理得当，就能帮助孩子顺利地渡过这一敏感期。 执拗敏感期的应对策略 知道了执拗敏感期与孩子的心理发育特点密切相关，是孩子的必经阶段，不以我们的意志而转移，作为家长，我们就要端正态度，坦然接受，在孩子“蛮不讲理”之时，我们就要忍耐，理解他们的痛苦，耐心、积极地引导，而不是斥责、打骂，以免因为不好的处理方式，而造成对孩子日后的心理发育产生负面影响。 1、与家人达成共识，创建和谐、温馨家庭氛围。 有些父母知道孩子这一情况的原因，因此在处理方式上可能宽容、温柔些，但在其他家人看来，就可能觉得这样会不会太宠爱孩子，对孩子成长不利。因此，面对孩子敏感期时，全家人要统一认知，学习和了解孩子的这一阶段，理解孩子，共同创建和谐、温馨的家庭氛围，促进宝宝积极、正面情绪。 育儿书籍推荐（仅供参考）：捕捉儿童敏感期 2、理解、尊重宝宝，尽量顺从他的合理或非原则性的需求。 在宝宝开始喜欢跟父母说“不”的时候，其实就是他建立自我和自尊的开始，这样做的目的无非是为了要求和大人一样的平等地位，这时，家长就不要总是摆着大人的架子，一味压制、干涉孩子的行为，而是以平等的姿态面对孩子，尊重他，征求他的意见，也许他的一些行为非常怪异，要求可能过于无理取闹，但不要斥责、打骂他，我们不能期待孩子的行为能够像我们一样理性、自制，会有这样的行为、这样的要求，只是他的线性思维使然，不是他要刻意这样做、耍性子，因此，只要不是非重要的原则性的问题，家长可以让步，避免正面冲突，不劝他、不批评他、不教育他，虽然有时很难，但尽量做到。 3、相信孩子，满足孩子独立与渴望保护的需求。 宝宝之所以表现出顽强的“反抗性”其根本原因是想独立，也是独立意识发展的表现，虽然表面上看起来是在与父母作对，但其实内心还是需要父母的情感支持和适时的鼓励。因此，当宝宝要求要独立完成某件事情，在判定没有危险性，且他能做到时，家长可以选择放手，尊重他的意愿，当孩子成功完成任务时，适时给予鼓励。因为，宝宝在除了个人意识和他人意识分化阶段，有些时候，会出现记忆错位或以主观愿望代替事实的现象，导致孩子会说一些与事实不相符的话，这时，家长不要一下子断定孩子说谎，急于指责孩子，而是想让孩子想一想，或提供一些线索，引导和帮助孩子回忆，辨明真相，以避免不必要的纷争。 自由涂鸦app推荐（仅供参考）：宝宝涂吧(幼儿益智) 4、与孩子要有足够的交流，让他感受父母的爱。 看到原本乖巧可爱的宝宝朝淘气转变，最后变得“蛮不讲理”，相信很多父母心理都有落差，不过也不要过于担忧和烦恼，这是宝宝成长的一个过程，但也不表示父母就要纵容孩子，或者不管不问，否则宝宝可能就真的变得任性、无理取闹了，真正成为一个坏孩子了。在这一时期，家长要拿出比以往更多耐心、宽容和关爱，当然，最最重要的是沟通，无论什么时候，沟通都是非常重要的，想要了解孩子，就要多跟他交流，聆听他内心的想法，了解他的需求，平时尽量多陪陪他，一起玩游戏，亲子共读、互动交流等，增长亲子情感，以最大限度地降低他对父母的排斥、逆反心理。 亲子互动app推荐（仅供参考）：切水果 5、原则性问题坚决不让步。 虽说执拗敏感期是孩子成长阶段，孩子也不是故意这样，我们应该理解，应该宽容，但不代表我们就要事事顺着他，没有原则性顺从。有时候孩子的执拗、任性真的是大人娇惯的，因此，家长也要注意分轻重，不该迁就的却要迁就，看起来一两次迁就好像也没什么，但是这容易留下隐患，可能会因此而助长他以后多次的执拗，对成长不利。因此，在面对原则性问题时，如果有办法可以转移他的注意力最好，个人不赞成以暴制止，家长还是尽量选择温和的引导比较好，可选择冷处理方式，先不理他，他哭闹就由他去，等他哭够了，等他情绪稳定下来再跟他讲道理，当然，慰抚工作还是要认真去做的。 6、创设一个弹性空间，巧妙诱导灵活处置。 面对孩子的执拗行为，理解很重要，但更要懂得变通，家长不可能一直放纵孩子哭闹或满足他的无理需求，也要想一些方法，巧妙诱导，灵活处置，转移孩子的注意力，或让他有些退让，至少要有孩子和家长都可以接受的空间。比如孩子哭闹时，家长可以拿一个洋娃娃或机器人到他面前，做一些小动作，假装洋娃娃说话：“宝宝和洋娃娃（可以给洋娃娃起个名字，说她的名字）一样可爱，但宝宝哭了之后，就不那么可爱，还是洋娃娃比宝宝可爱一点...”。再比如：多给宝宝更多的选择句，让他选择，如宝宝不肯穿衣服，妈妈可以说：“宝宝要穿哪一件衣服呢，黄色的这一件好呢，还是黑色的这一件，或者...”，慢慢地，他就会转移注意力，选择衣服去了。也可以借用故事般的语言吸引孩子，如他不肯洗澡，可以跟他说：“小鸭子（玩具，可以用其他玩具代替）想要跟宝宝玩水，小鸭子嘎嘎嘎，在水里游啊游...”，吸引他去洗澡，也顺便跟讲讲故事，增长见识。再或者宝宝不愿意做什么的时候，家长可跟他说，如果他现在做了，等一下妈妈可以他玩游戏或给他讲故事等，给他定个目标，以他喜欢的事情吸引他，这样他才有动力。能够转移孩子注意力，让他不哭闹的方式有很多，只要父母用心，定能妥善处理好。也许有些父母说没有耐心，不懂怎么对待孩子的一连串问题，不会没关系，没有谁是天生当父母的，都是通过学习获得方法、积累经验，最重要的是用心、耐心、细心，有平等心，多给孩子包容和理解，多一份关爱和呵护，只要这样，无论孩子在哪一个成长阶段，哪一个敏感期，都能健康地、平安地成功度过。
⑹ 孩子注意力不集中，老师应该如何引导孩子
1、若儿童年龄太小，自我控制能力较差，需要引导儿童建立自信，逐渐延长关注时间。若是因为学习枯燥，缺乏动力，家长应与孩子一起挖掘课程的兴趣点，树立学习信心，培养学习动机。
2、小孩子缺乏课堂兴趣就会出现注意力不集中，这个首先老师需要充分的调动孩子的积极性，可以尝试主动的去鼓励孩子发言，或者是多和孩子进行趣味的互动学习的方式，另外就是家长方面应该多鼓励孩子，不要老是批评孩子的这种现象，通过鼓励或者是定期奖励的方式让孩子建立起对学习的信心和兴趣。
拓展资料：
学生的“注意力集中水平”了解 这里所谓的“注意力集中水平”，实际上就是“注意力持续时间的长短”。现代心理学研究成果表明，不同年龄阶段的孩子，注意力集中水平呈现出较大的差异。
①一岁左右的孩子，注意力持续时间在5秒左右；
②5岁的孩子，注意力持续时间在5分钟左右（课堂注意力1分钟）；
③小学生注意力持续时间在30分钟左右（课堂注意力10分钟）；
④中学生注意力持续时间在50分钟左右（课堂注意力20分钟）；
⑤成年人注意力持续时间在1个小时左右。 需要说明的是，这些数据是“注意力集中的最高水平”。如果从“课堂注意力”的角度来看，结果可能比这些数据还要低得多，甚至不到一半。以成人为例，一个成人如果“高度集中注意力”去完成一件“简单枯燥的任务”，那么最多只能维持20分钟左右。
“注意力不集中”会带来哪些负面影响？
“注意力不集中”主要表现为坐不住、东张西望、粗心、拖沓、心不在焉、讲小话等现象。其负面影响包括：
①做作业拖沓、马虎、粗心。注意力不集中的学生，作业质量往往比注意力集中的学生差太多；
②不愿开动脑筋思考问题。学生注意力不集中，往往会在思考问题时半途而废，转而关注其他对象，长期如此，那么学生面对老师提出的问题、布置的作业，就不再愿意开动脑筋去思考了；
③影响思维的敏捷性。注意力不集中的学生基本上没怎么听老师讲课，那么一旦开始自己读书、做题时，就得花很长时间去思考，这样就会浪费很多时间，久而久之，思维就变得迟钝，对一个问题很长时间都回答不出来。
⑺ 如何培养幼儿注意力
其实这是孩子的注意力不集中造成的，很多家长以为孩子是多动或是其他的毛病，殊不知，孩子的这种状况正是由于家长从小忽视了儿童注意力的培养而带来的不良后果。注意力使大脑保持一个指向，也就是说，在大脑的这一部分活动的时候，其他的部分就处于抑制的状态。如果这些部分抑制状态较好，注意力就比较集中，反之则是“分心”“走神”了。好的注意力品质是需要从小培养的，从一、二岁时，就要有意识地培养儿童的注意力，六、七岁就会固定下来。因为注意力的好坏一旦定了格，纠正起来要花费相当大的力气，在很多情况下，家长由于没有时间及缺乏专业知识，无法完成注意力的纠正工作。很多的孩子来接受训练，也正是由于这个原因。
一、注意力不集中的弊端
注意力不集中，可能在上学以前家长不会发现有什么不妥，一旦上学之后，注意力不集中的弊端就表现出来了。
1、孩子完成学习任务花费的时间长，一般来讲，这些孩子完成作业与班最快的学生比，要多话一倍的时间；与一般速度的学生比，要多花40％—60％的时间。日积月累，完成同样的学习任务，这些孩子要多花多长时间？以上到高中来算，十二年的时间，要比其他孩子少玩多长时间？要少读多少课外读物？少了多少其他能力的培养的机会？孩子容易步入一个恶性循环的怪圈。
2、注意力不集中的孩子很难胜任难度较大的学习内容。一道难题，需要很长时间的连续思考，而注意力不集中的孩子的思考的时间不能连续很久，他们会半途而废，长久下去，他们会失去克服困难的信心和勇气。
3、注意力不集中会影响孩子的思维敏捷性、思维速度和书写速度，学习任务稍微加大，这些孩子由于拖拉、注意力不集中，会觉得时间不够用，掌握不了学习的主动权，被动地落在其他同学的后面，直接影响了孩子的学习效果。
二、注意力的培养
高效准确的思维，是衡量优秀学生的重要标志，愈到高年级，就愈发重要，所以，从小培养孩子的良好的注意力的品质，是为他将来打下的成功基础。
1、给孩子开辟一个相对独立的、没有干扰的空间。
2、尽量让孩子独立做完一件事情，家长不要中途去打断他——这一点非常重要。
3、在孩子做一件事情时，把桌上的其他物品收起，以免那对他造成干扰。
4、尽量让孩子在固定的时间去做事并养成习惯。
5、家长讲故事要专心，尽量做到吸引孩子注意力时间长一点，不要中途中断，去做别的事情。
6、家长要了解孩子各个年龄段注意力的时间，不能过高要求孩子，并在有效时间内做事。
7、孩子入学后，培养他把良好的学习习惯。如：固定桌椅，搬掉无关的摆设（画片、玩具等），在孩子学习之前，把其他事情都处理好，如：准备物品、喝水、上厕所等。
以上是从小培养注意力的方法，如果孩子注意力已经不太集中了，如何纠正呢？
三、注意力不集中的纠正
1、如果是上学以前发现，可以选择孩子比较喜欢的活动来训练，如：看书、画画、听故事等，孩子不会有抵触情绪，效果也不错。
2、对于已上学的孩子，要多花时间和精力，要循序渐进。不可提出过高的要求，不宜指责、打骂，否则会难以改变。首先给孩子设定一个较近的起点，如：一个孩子注意力可以保持5分钟，那么让他做4分钟可以完成的事情，然后给予表扬和鼓励，激发孩子的兴趣和信心。之后，时间逐渐增加，有一点进步就要及时鼓励。还可以提高效率来促使起注意力集中，如：5分钟内可以完成10道题，那么下一次，要求5分钟之内多做一道题。如果达到，及时给予表扬，以后再一点点提高要求。
若家长做起来比较困难或有方案设计不好的时候，可请教儿童心理专家，求得他们的帮助或参加心理训练。在矫正儿童注意力时，家长切记不要唠叨，要求要明确，要循序渐进，指责与批评只能使情况变的更糟。
儿童注意力的培养是一个关系到儿童将来发展的重要问题，作为家长切不可掉以轻心。