⑴ 一场文艺演出具体的节目顺序应该怎么编排！比如，开场节目之后是歌曲形式还是其他，之后要怎么穿插 节目！
晚会节目顺序可以这样安排：
1、先是安排大众演员大型表演，这样一方面可以带动气氛，另一方面就是压制会场噪音，使观众进入看演出的状态。
2、再一次是主持人上台说的，很重要，主题、组织者等要一致。
3、下面就是所谓的单一节目，提倡一涨一抑，可以穿插优秀的节目来激起疲惫的观众的胃口。
4、本剧保留压轴戏，是插入最后2～3场。晚会期间可以进行互动、领导致辞、个人才艺展示、穿插视频等，也是调节观众胃口的好办法。
(1)儿童演出怎么安排扩展阅读：
主题晚会，如颁奖典礼、艺术节等，将按照章节和体裁顺序安排。
计划中的晚会——例如奥运会开幕式——将按照计划的主线进行安排，例如时间线：过去。现在和未来。
典型的联欢晚会——如，春节联欢晚会，六一儿童节，元旦联欢晚会等，这都比较简单，怎么安排就可以了。
⑵ 如何指导幼儿进行童话剧表演
如何指导幼儿进行童话剧表演？首先就要教幼儿熟悉动画剧本，然后根据动画片去一些表演的动作，然后把剧本从头至尾的熟练白
⑶ 急求：六一儿童节少儿文艺演出策划方案
可以弄个时装秀，宣传环保 。
⑷ 儿童剧表演的要求和方法
儿童剧需要适应儿童特有的情趣、心理状态和思考方式，要求思想鲜明，形象真实，情节生动，向儿童观众进行美的陶冶。方法：创设童话剧环境、搭建童话剧舞台、举办童话剧文艺演出。
儿童剧的特点:一、游戏性。儿童剧的演出，实际上就是一种经过组织的、具有戏剧艺术特点的高级游戏。它不仅在内容上大多反映、表现了幼儿的游戏活动，而且在艺术形式上也都具备幼儿游戏的特点。二、单纯而有趣的戏剧。冲突。戏剧冲突是戏剧反映、表现生活的基本手段，是戏剧的轴心，“没有冲突就没有戏剧。儿童剧也属于戏剧，自然不能违背、脱离这一艺术规律，但是戏剧中出现的戏剧冲突必须符合儿童的年龄心理特征，符合他们的接受能力和审美趣味。一般是比较单纯，充满儿童味，并且十分鲜明，只有一条主线、往往以儿童能理解的真假、善恶、美丑之间的矛盾对立作为戏剧冲突。因为儿童的注意力容易分散不集中，儿童的戏剧可选择设置悬念来创造出热烈紧张的氛围，这样就能自始至终吸引住小观众。三、形象化、动作化的语言。戏剧主要是通过台词来塑造人物形象、推动剧情发展和表达主题思想的。戏剧语言要求简练、明确、口语化、性格化和富于动作性。儿童戏剧也是如此。但是必须与儿童的年龄特征和审美趣味相适应。儿童戏剧不能有大段的对话和独白，因此它的语言特别要求形象化和动作化，甚至常常用大幅度和夸张的动作去表现人物的思想情绪和性格，让小观众一看就明白，留下深刻鲜明的印象。
⑸ 关于六一儿童节的节目安排。
在繁花喧嚣的日子里
六月告别春风的季节
一颗颗晶莹剔透
纯洁无比的心翼翼的绽开
翠绿色的幕幔缓缓开启
舞台上粉黛浓妆的小天使
咿咿呀呀地细诉着
满树都是鲜艳的故事
天空湛蓝如水
是谁 用润湿的红手帕
捂住自己激动的眼睛
六一儿童节
记：今晚与水天网友聚于江滩KTV，共唱儿歌，缅怀童年。
我想活在一个永远也长不大的世界
人们天真，善良，不互相伤害
即使吵架，也很快和好
即使哭泣，也很快停止
卧室里，操场上，江河边
堆积着我们共同的玩具
天空蔚蓝，大地洁白
走到哪里都是小风车
小木马，小花朵
展露出羞怯的笑脸
如今的世界叫人忧郁
厌恶。又无法改变
特别是当时间把我们送入青年
送入中年，送入老年
我们艰辛生活，苦中作乐
每年只有一个晚上
用来短暂地挥霍
每年只有一个晚上
想起遥远的事物
兀自动容，又黯然失色
[翅膀]
那小小的 长了翅膀的心
恨不得 飞到太空去
因为
晚上天空的星星
眨眼诱人
想摘满满的
一花篮
送给老师和小朋友
⑹ 怎样策划好一台儿童舞台剧
一、活动背景
为了丰富同学们的课余生活，营造和谐的校园气氛，增强同学们对舞蹈及音乐文学的兴 趣，使同学们树立正确的价值观念，给同学们一个展示自我的平台，提高艺术生的个人能力 及团队合作能力，特举办此次比赛！
二、 活动目的及意义
（一）给同学们提供展示自我的舞台，培养同学的勇气、胆量和个人能力。
（二）使各班级在共同筹备活动的过程中，提高团队协作能力，培养吃苦耐劳的精神，使他 们在工作中，找到集体归属感。
（三）让同学们在观看舞台剧的过程中，树立正确的世界观、人生观、价值观。
三、活动流程
（一） 前期准备：
（1）剧本搜集：联系各班级，搜集剧本，每个班级挑选一部优秀剧本，并经过文艺部整理安排比赛时间。
（2）成立剧组：组织部负责邀请有经验的学生或社会人士担任本次舞台剧比赛的评委。 （3）班级选拔：举行初赛。
四、活动选拔形式：
由参加报名班级代表通过个人才艺展示和即兴话剧表演两个环节的展示自己与团队的能 力，后由本次比赛评委及学生会主席及部长进行系统的审核评分。最后由院校老师及院团委 吴萍老师确定进入决赛的班级成员。
五、安排事项
1、初赛
由安全部负责会场秩序，并安排参赛选手依次有序入场，选手入场时通过抽签确定编号， 进入第一环节的选拔：自我介绍与个人才艺表演（6 分钟左右）；全部表演完成后，进入第 二环节：以班级为单位，轮流上场进行话剧表演（时间控制在4~8 分钟）；最后评委进 行打分，并确定进入决赛的八个班级。
2、复赛
八个班级通过抽签确定编号，轮流上场进行话剧表演（时间控制在5—10 分钟），评委 进行最后的打分，从而确定前三名。
⑺ 怎么编排儿童圣剧程序及要求
早期艺术教育
,
不仅能提高儿童的审美能力
,
陶冶儿童的美好性情
,
更能发展儿童的形象思维
,
启迪
儿童的聪明才智。
因而
,
它始终受到广大教师及家长的重视。
作为儿童艺术之一的儿童舞蹈
,
在早期艺
术教育中占据着不容忽视的位置。
而作为儿童艺术的教育工作者
,
要搞好儿童舞蹈这项工作
,
关键在于
搞好儿童舞蹈编导。何为儿童编导呢
?
儿童舞蹈编导
,
即一个儿童舞蹈作品的创编和导演。那么
,
怎样
进行儿童舞蹈编导呢
?
一、深入生活。儿童舞蹈的创作与艺术一样
,
也离不开生活。它来源于生活
,
而又高于生活。当然
,
这里指的是儿童
生活。
我们要张开全身的感觉器官
,
投入到儿童生活里去
,
和他们共同生活、学习、游戏等
,
和他们建立起
平等、
友好、亲密的感情。
用敏锐的眼光去观察、体验、研究孩子美丽的内心世界
,
了解他们的思想、
感情、动作、姿势等
,
从中选择具有儿童特点的有代表性的动作
,
进行提炼、加工和美化
,
采用童话、
幻想、游戏等形式
,
利用短小精炼、形象鲜明、生动活泼等特点进行构思
,
这便能创编出丰富多彩的儿
童舞蹈来。
二、精心构思。
构思是编舞者还没有进入舞蹈动作编排之前
,
对大量生活素材进行艺术地、科学地高度概括的过
程。
编舞者如果被儿童生活中的某些事物、
游戏
,
某些具体形象、
动作所激发感染
,
或从某一幅儿童画、
某一首歌曲中受到启发
,
产生了对编舞的浓厚兴趣
,
或者产生了对主题情节、结构的一些具体设想
,
这
时就可通过这些设想进行文学构思了。有一次
,
我从一幅装饰画中受到启发
,
创作了舞蹈《喇叭花》
。
那是一幅很简单的画
,
只有一些牵牛花及它们攀附着的小篱笆
,
然而它们互相映衬
,
却使我联想到一幅
幅色彩鲜明
,
对比强烈
,
充满动感和清新气息的图画
,
我被深深吸引了
,
产生了创作冲动
,
于是便尝试编
了舞蹈《喇叭花》
。后来
,
这舞蹈的演出收到了较为满意的效果。这就说明
,
构思是作品成败的关键。
但构思要有新意
,
要抓住儿童的兴奋点。这样
,
才能把孩子吸引住。
三、谱选歌曲。
有了文学构思后
,
便需要找音乐了。音乐是舞蹈的灵魂
,
儿童舞蹈音乐也同样很重要。一个舞蹈创
作是否成功
,
音乐占有很大的比重。一首好的儿童舞蹈音乐
,
其旋律流畅、形象生动具体、乐句整齐、
节奏鲜明强烈
,
将有利于儿童对舞蹈形象情感的表达与抒发。因此编舞时选曲一定要选择能从音乐中
获得感受和启发的曲子。
在一次舞蹈作品点评座谈会上
,
我的灵感突发
,
想编个有关不倒翁的儿童舞
,
有了一定的构思后
,
花
一番功夫找音乐
,
最后
,
终于找到一首颇为满意的曲子
——
《不倒翁诙谐曲》
,
这曲子的音乐形象非常
鲜明、生动
,
把不倒翁的身体晃动、摇摆走路、任推不倒的形象表现得淋漓尽致
,
深得孩子们的喜爱
,
在排练过程中孩子们根据这音乐
,
很快掌握了动作要领。
当然
,
也有人先把舞蹈结构大致搞出来后
,
再根据舞蹈的内容、情节、节奏、段落来谱曲的
,
这样做
也可以
,
但难度较大。我搞舞蹈《分果果》便是采用这种方法。然而
,
鉴于作曲、演奏、录音等条件都
受到主客观因素的限制
,
虽然花了很多功夫
,
效果却不尽人意。实践证明
,
这是一件吃力不讨好的事情。
四、编排舞蹈。
可以说
,
前面几方面皆属于准备阶段
,
而编排舞蹈则既是最后一个又是最重要的一个环节
,
只有着
力抓好这个环节
,
才会有成功的作品诞生。
1
、安排好结构。结构是作品内部的组织形式
,
舞蹈作品可以没有情节
,
但不可以没有结构。儿童舞
蹈的结构形式主要有
:A
、
B
式
(
即由快而慢
,
或由慢而快的两段式
)
。
A
、
B
、
A
式
(
即由慢而快再转慢
,
或由快而慢再转快
)
。还有童话戏剧式等等。
无论怎样的结构
,
都必须精心安排好开头、发展、结尾几个部分。
一个好的开头
,
能把孩子们的兴趣
和注意力很快吸引到舞蹈的情景中来
;
发展部分是儿童舞蹈的精华
,
主题的展现、
人物矛盾的冲突、
故
事的叙述都在这部分
;
结尾部分也很重要
,
一个好的结尾往往给孩子们留下难忘的印象
⑻ 幼儿教师组织儿童文艺演出类活动时,除了要考虑节目的演出效果,还要关注哪些还要注意哪些问题
摘要 1.儿童演出过程中的安全性与有序性