‘壹’ 如何对待特殊儿童
如何对待特殊儿童以下有几点“
一,家长与教师不断地探讨适合的教学方法与教育思想,提供合乎孩子特殊需求之教学内容,双管齐下,发挥孩子的潜能.
二,家长需让孩子尽早接受专业的治疗与安排,以提早进行学习与补救,并配合学校的教学活动,融入居家生活中的一部份.
三,积极的人生观:重新学习以不同的眼光看人论事,珍惜最可贵的生命,以及对生命的尊重与关怀.
四,推广融合教育:融合教育乃未来特殊教育之趋势,家长对融合教育应该有正向的态度,并了解其重要性.普通生家长会怀疑将特殊儿童融入普通班中,则特殊儿童与普通儿童显得差异太大,教师如何在课程,作息环境,活动安排及教室管理上同时满足普通与特殊儿童的需求 因此必须教育普通生家长相信融合教育对他们的孩子并不会造成学习落后,反而能培养出体贴他人的同理心,尊重个别差异,并认同自我价值.
总结：特殊的孩子并不是他前世犯了什么罪,今世才得到报应,也不是他的父母做了什么伤天害理的事,连累他的孩子,他也是个生命体,独一无二的个体,只是他比一般所谓的“正常人”需要额外的帮助,才能学会生活的基本技能,而且有越来越多发现,证明残障的人虽然在某方面有缺陷,却往往在另方面比一般人灵巧,例如,失聪的人视觉特别敏锐,失明的人触觉和听觉特别敏锐,自闭儿有的在数理方面具有资优的表现.由此可见,重视特殊教育并不是浪费,而是人才投资.天生我才必有用,希望每个家庭,都能以更积极的态度面对特殊儿童,给他们良好的教育,让他们在社会上也能享有平等立足的空间.
‘贰’ 论述幼儿园对随班就读特殊儿童的保教要求有哪些
(一）完善幼儿园设施，提高幼师专业素质
想要顺利地接纳特殊儿童，首先在幼儿园要建立配套的设施，不能因为特殊儿童的少数存在而忽略对硬件设施的配备。幼儿园可以专门为特殊儿童开设教育课堂，并在教育课堂上配备齐全的教学教具。在幼儿园教师的配备方面，应该选择受过特殊儿童专业教育的老师。如果学校并没有配备相关专业的老师，可以选择组织培训老师在特殊需要儿童教育方面的技能。
(二）为特殊儿童营建温馨的环境
这种温馨的环境首先是外在的环境。在课堂和儿童生活环境的布置上，教师应当注意到特殊儿童的特殊需要，为这些儿童在设施上提供便利。其次是精神环境的营建。作为特殊儿童，他们的心理通常都很敏感。因此在精神环境方面，老师首先要给学生建造一个安全，被接受的环境氛围，使特殊儿童在精神上感到被接纳，在情感上与普通学生融为一体。对于普通儿童而言，老师应对他们进行合理的教育，使他们能够接受特殊儿童的存在，并且与特殊儿童融为一体。
(三)对特殊儿童心理的关爱
特殊儿童由于和普通儿童具有差异性，在日常生活方面，这些儿童多少都会存在一些自卑的心理，不敢与普通儿童融为一体，怕受到欺负，更怕受到歧视。作为教师应该对这样的学生给予更多的关爱。帮助特殊儿童重新树立起自信心，使他们对生活充满乐观的态度。例如，对于肢体上有残缺的儿童，在外观上与普通儿童有明显的差异性，使一些普通儿童更容易歧视和欺负这些特殊儿童，而这些儿童在受到歧视后会更加的自闭。这时候作为老师，应当告诉特殊儿童。每一位儿童都是天使，你同样也是天使，是折翼的天使。之所以会这样，是因为上帝对你的特殊关爱，他希望你能承受住生活的磨难，做一个坚强的人。你与他们并没有什么不同，甚至老师觉得，你比他们还要优秀。”这些特殊儿童都需要被关爱，尤其是来自老师的关爱。老师温暖的话语可以重新树立特殊儿童的自信心。
(四）搭建与家长沟通交流的平台
由于特殊儿童的与众不同，家长出于对儿童的爱护，容易担心儿童是否在学校受到不公平的待遇，在受到欺负后一些不良行为是否会加重。为打消家长的这些顾虑，在特殊儿童的教育中，利用网络，电话，家访等方式与家长多沟通，多交流，让家长了解到儿童在幼儿园的现状，同时根据特殊儿童在学校的表现对家长进行一些在家庭教育方面的指导。
另外笔者认为，作为老师还可以不定时地组织一次亲子活动，由普通儿童的家长和特殊儿童的家长共同参与，共同合作，打消儿童在学校之间的隔阂，也使家长了解到特殊儿童在幼儿园的发展状况。特殊儿童作为一个特殊存在的团体出现在普通儿童教育中间，作为老师应当给予更大的关爱，使儿童在幼儿园期间享受到公平的教育。
以上是我的回答，希望对您有帮助！
‘叁’ 幼儿园对于特殊孩子教师应该如何应对处理
一、前言
所谓特殊幼儿，就是身心发展有些不健全的幼儿，多是智力障碍、语言障碍、学习困难、多动症、自闭症的幼儿。在幼儿园的每个班级中，都会有一两个比较“特殊”的孩子，他们无法和其他小朋友正常沟通，自己活在自己的世界里，不听老师的指令，上课时离开座位走来走去，或者自己玩自己的玩具，他们不参与集体活动，没有朋友。这些特殊的孩子在集体生活中给老师造成了很大的困扰。如何对待这些“特殊儿童”，在尊重孩子人格的前提下让他们顺利融入集体，是我们一线教师必须思考的重要问题。
二、正确对待幼儿园里“特殊儿童”的具体做法
1.敞开心扉接纳特殊幼儿
特殊儿童刚刚进入幼儿园之后，可能与其他孩子相比存在一些不足，他们比较自闭，不合群，内心也可能比较自卑，这不利于他们更好地融入幼儿园生活。有鉴于此，我们幼儿教师一定要抛弃偏见，对特殊儿童一视同仁，多关注他们在一日生活中的基本表现，比如我在看到一些孩子存在一些怪异行为时，比如随意离开座位，不爱与人交谈，先尝试和他们一起做游戏，让他们感受到幼儿园的集体温暖，虽然这样的尝试不可能一次成功，所以以我经常重复进行，当某一天一个特殊儿童主动向我伸出了她的手，想和我一起玩游戏，我意识到我的真心已经得到了她的认可。陶行知先生早就指出，“孩子的体力与心理都需要适当的营养。有了适当的营养，才能发生高度的创造力，因而教育应当充满爱。”事实证明，用心接纳特殊幼儿，用爱滋养他们的心灵，是我们幼儿教师的基本职责。
2.利用随机教育机会
所谓随机教育，就是教师在幼儿的一日活动中，通过密切关注幼儿的一举一动，根据教育情境的变化而实施的教育。幼儿的一日生活是丰富多彩的，特殊儿童也是，他们虽然活在自己的世界里，但是也有着参与集体生活的可能性，这就需要我们教师善于抓住随机教育的契机，使特殊儿童感受到集体的温暖。如果幼儿能从心底真切地感受到自己的老师是一个富有亲和力，待人和善并真心关爱自己的人，那么她也会习得积极的情感。比如我们班上有一个女孩，在幼儿园时她不会主动和老师或同伴说话。班上的老师都说这个小朋友和其他幼儿有些不一样，也都没有过多地去关注她。在一次体育活动《翻跟头》中，这个小朋友还是不愿意加入到游戏当中，只是在旁边坐着。这时我摸摸她的头对她说：“你穿的鞋子真漂亮呀！”这时候，她停顿两秒钟之后开始兴奋地说起来：“这是我妈妈给我买的新皮鞋。”紧接着又说：“妈妈还给我买了公主裙，我家里有很多漂亮的衣服。妈妈说等我长大了就可以吃口香糖了……。”由于我抓住了这个小女孩渴望得到别人赞扬的心理，适时打开她的话匣子，逐渐引导她参与到集体生活中，收到了一定的效果。
3.与幼儿家长进行沟通与交流
家长是孩子的启蒙教师，与特殊儿童的家长进行密切的联系与沟通，也是教育特殊儿童的重要方式，我们应该与孩子的家长建立友好的合作关系，形成教育合力，一起促进孩子的健康成长。我经常与班中特殊儿童的家长进行交流，了解孩子在家中的表现，向家长传达特殊儿童在幼儿园里的发展情况，使家长做到心中有数，我还指导孩子的家长要用科学的方式教育孩子，并经常在幼儿园中举办亲子活动，比如和家长一起采集美丽的树叶，一起完成一幅绘画作品等，让孩子的家长进入幼儿园参加活动，这样可以拉近亲子关系，使孩子们感受到一起参与亲子活动的乐趣，逐渐融入到集体活动中，这样的过程可以逐渐融化特殊儿童的心灵，使他们主动走进大家庭中。
三、结束语
毫无疑问，特殊幼儿也是上天赐予人间的礼物，他们与其他正常孩子一样，有权利得到爱的教育，生活在充满爱的环境中。教师是特殊幼儿的引路人，是他们的指航灯，幼儿园中的教师有必要为孩子塑造一个温馨、和谐、良好的生活和学习环境，使特殊幼儿能够得到潜移默化地影响，发展心智、提高能力，让特殊幼儿也能感受到成长过程中的喜悦与欢乐，这是教师的根本使命。我认为，只要对特殊幼儿付出足够的爱心、耐心和细心，也能打开他们的心扉，引领他们健康成长，使他们逐渐蜕变成美丽的蝴蝶，绽放属于自己的美丽
‘肆’ 幼师如何对待特殊儿童
“特殊儿童”就是一些特别贪玩、特别好动、语言发展迟缓的孩子，每一个班都会有这样的“特殊儿童”，当家长把这样的孩子交到我们手里时，非常希望自己的孩子也能够受到和其他孩子同等的教育和关爱，而且《幼儿园教育指导纲要》中明确指出了：“幼儿园教育应充分照顾幼儿的个体差异，为每一个幼儿提供发挥潜能的机会，促使他们在已有水平上得到应有的发展。”这就要求我们每一位幼儿教师，必须要尊重个体差异，因材施教，绝不可以歧视或者放弃任何一个孩子。
‘伍’ 幼儿园如何对班级特殊幼儿给予一些帮助和支持
第一、看孩子的智力能力，断定孩子是否有多动症，是否有智力缺陷，如果感觉孩子不是很良好，应及时提醒家长，尽早给孩子治疗。第二、和家长及时沟通，不管是奶奶，还是父母，肯定希望自己的孩子好好成长，基于这样的前提，只要你对孩子的缺点比较到位的指出，也能有指导方法要求家长配合，让孩子在家里也能有比较系统的教育方式，双管齐下的结果，孩子应该可以学会自律。第三、不管什么样的孩子，不管做什么，即使再简单，也有其兴趣所在，也有其动机所在，如何针对孩子的爱好和兴趣帮助孩子树立自信，在合适的时机合适的环境做他喜欢的东东，如何让周围的人都喜欢他，我想幼儿园的老师应该是有方法的。幼儿老师的任务，并不是给孩子灌输多少知识，首要的就是看护好孩子的安全，在此基础上引导孩子并发展孩子的自理能力、好奇心、团队协作、兴趣培养、自律能力等，让孩子从幼儿过度到小学有一个非常理想的适应过程，这才是最重要的。所以，对这样的孩子的观察、纠偏方法，与家长的配合等，应该是独一无二的。第四、通过其他孩子，帮助孩子纠偏，在他做的好时，让所有孩子都为他鼓掌，如果他有错误，让所有孩子都为他鼓掌鼓励其纠正，这样激起孩子的自尊心，并知道自己不是被冷落的人，是集体中的一员，我想虽然孩子还会不断犯错误，但会越来越少，越来越好的。向幼儿老师表示敬意，非常辛苦的职业啊。
‘陆’ 对特殊幼儿的教育方法
（一）良好的行为习惯培养
尽可能为孩子提供学习的机会。只要有可能上学的,要克服一切困难让孩子上学。最好上特殊儿童学校;没有特殊儿童学校的地方,可以随班就读。实在上不了学的,也要采用不同的方式让孩子学习文化知识。这对孩子的一生是十分重要的。在学习和活动中增强他的规则意识，教师教给他整理玩具的方法，让他知道玩了玩具后应该自己整理的道理
（二）良好个性的培养
1、由于特殊儿童各方面的发展水平都比较低，尤其是大脑皮质的兴奋和抑制过程比较弱，且转化机制易出现紊乱，所以他们对外界环境的适应比较困难。根据这一特点，为特殊儿童制订的生活作息制度就不宜随意更改，而应严格执行。在日常生活及教学活动中培养良好的个性，让他学会谦让。
2、做好家长工作，让家长配合共同培养其好的个性。在家不要太娇惯和溺爱孩子
（三）激发参与活动的兴趣
1、家长应该尽早给孩子选择学习一技之长的机会,这是孩子未来生活的依靠。想办法（通过口头表扬鼓励及物质奖励法——红五星的方式）。调动他的积极性，使他有主动参加活动的欲望。
2、教育孩子正视现实,正确对待自己的不同。世界上的事情没有绝对的公平,每个人都会经历不同的苦难,家长可以给孩子讲述许许多多的人和事证明这个道理。让“命运不公平”的思想见鬼去吧!在平时的活动中老师多注意对他进行动手操作方面的培养，提高其动手能力，增强自信心。
3、体育锻炼对特殊儿童具有特殊的意义，也有难以想象的困难，应帮助他们天天坚持1～1。5小时的适合自身特点的锻炼，并注意培养他们顽强的意志力。减轻负担、增强营养、增加睡眠、科学锻炼、矫正身体缺陷是制订和执行特殊儿童生活制度的关键。
‘柒’ 怎么对特殊儿童进行教育
特殊学生指的是视力障碍、听力障碍、智力障碍及肢体残疾的孩子，这些孩子需要去专门的特教中心学习，这样的学校就是为了满足这些特殊孩子的需要而设计和提供的教育。特殊教育会根据残疾孩子的身心特点，最大限度地满足特殊孩子们的教育需要，培养他们的兴趣爱好和健康积极的乐观心态，培养他们战胜困难的信心，克服自卑心理，培养他们掌握一技之长，让每个残疾孩子都能健康快乐的成长。
‘捌’ 怎样关爱特殊儿童这些方法教你关爱特殊儿童
1、怎样关爱特殊儿童？
1.平时多关心一下孩子。对于特殊孩子来说,平时可以多关心一下。
2.多跟孩子沟通交流。平时多跟孩子沟通一下,看看有什么困难。
3.对孩子要有耐心。对待孩子一定要有足够的耐心,不要急躁。
4.让孩子感受到大家对他的爱。一定要多给孩子一点爱,让他感受到大家的爱和温暖。
5.多去鼓励孩子。平时如果孩子做的比较好的话,要多去鼓励。
2、特殊儿童是指与正常儿童在各方面有显着差异的各类儿童。这些差异可表现为智力、感官、情绪、肢体、行为或言语等方面，既包括发展上低于正常的儿童，也包括高于正常发展的儿童以及有轻微违法犯罪的儿童。
‘玖’ 幼儿教师要怎样对待特殊体质的幼儿
幼儿教师要怎样对待特殊体质的幼儿
1、营造轻松的环境。鉴于孤僻幼儿的心理特征，当孩子从自己的小家走入幼儿园这个大集体时，应当考虑让他尽快适应群体生活。首先是教师的态度应有助于形成安全、温馨的心理环境。“严师说”已不再适用。调查显示，几乎每个一个幼儿都喜欢亲切、和谒、爱笑的教师，象妈妈的教师给孩子安全感、信赖感。其次是师生关系。教师不再是一个发号施令、布置任务者，应“蹲下来和孩子说话”，和孩子同唱同跳，无拘无束地对话，做他们的知心朋友。良好的师生关系、同伴关系可以让幼儿在集体生活中感到温暖，心情愉快。有心的教师，往往善于营造气氛，让每一个孩子如至家中，感觉轻松、自由。良好的环境使孩子向往、喜爱幼儿园生活，能够产生积极的心理因素，可以帮助孤僻幼儿走出第一步。
2、提供表现的机会。在听教师上课时，经常可见这样的现象：活跃孩子倍受关注，表演、游戏、提问轮到一次又一次，而孤僻的孩子无人问津，但越是这样就越是导致孤僻幼儿更加胆小孤僻，这是一个恶性循环的过程。在教育教学中，教师要充分认识到这一点，关注特殊儿童的发展，把机会更多地留给他们。可采用循序渐进的原则，耐心诱导孩子，鼓励他们大胆表现，并给他们创造表现的机会。如引导他们在活动区内进行活动，多请他们扮演角色、回答问题、充当教师的助手等。不要忽视孩子的点滴进步，适时地在众人面前予以表扬，孩子在自信心一点点找回时，就会变得开朗、大方，渴望交往。
3、以爱心感化幼儿。幼苗需要爱心浇灌，孤僻的孩子更需要爱的滋润。老师们都认为：孤僻幼儿恰恰又十分固执，不会轻易顺从，不太容易改变。我们必须摸清他们的脾气、喜好，首先得投其所好，再慢慢地加以引导，把他当成自己的孩子，以慈母般的爱去感化他们。
‘拾’ 宝宝身边出现“特殊”儿童，这时候该怎样教育孩子平等对待
如何对待特殊儿童，这对孩子来说是重要的一课，对父母来说更是重要的一课，因为只有父母把这件事情做好，从而起到言传身教的作用，孩子才能有榜样学习，才能做好对待身边这些特殊的朋友。
孩子的教育是家庭的大事，也是我们国家的大事，不论是特殊儿童还是正常儿童，我们都应该尝试所有的办法，让他们健康、快乐的成长起来。