㈠ 中班数学小袋鼠整合课程《玩具在哪里》怎么教啊
设计思路：本活动内容来自于老师日常对孩子们行为习惯的关注，孩子由于在家庭中养成的玩具玩好随便扔、随处放的习惯，所以在幼儿园也常常是玩具到处扔、玩好后也不放回到老师规定的地方，这个活动，通过创设一个情景，让孩子在帮助小兔的过程中，知道这样做是不对的，帮助孩子在以后的活动中养成好习惯，同时，这个活动渗透了数字、方位、语言、礼貌等内容，在这个活动中可以让孩子得到多方面的发展。
《玩具在哪里》
活动目标：
1 乐意帮助小兔找玩具并说出玩具在哪里找到的。
2 知道玩具玩好以后要放回原处。
活动准备： 家具（橱、柜、沙发等）、各种藏在橱里，一位老师扮演小兔。
活动过程：老师：小兔今天请我们到它家里去做客，你们愿意去吗？
（老师带领孩子来到小兔的家。）
师：小兔，你好。我们小朋友到你家里来做客了。
小兔：小朋友好，欢迎你们，请进来。
（小兔安排小朋友坐下，过程中引导幼儿说谢谢、不用谢等礼貌用语。）
老师：小兔，你在家里干什么呢？
小兔：我本来要请小朋友到我家来玩我的玩具，可是，我的玩具找不到了，那怎么办啊？
老师：小朋友，你们说怎么办啊？
（一起帮助小兔找玩具。）
老师：小兔，就让我们小朋友一起帮你找吧。
（小朋友在小兔家里帮小兔找玩具。）
老师：你找到了什么？你在哪里找到的？
（引导幼儿说出：我在***上面找到的。***下面找到的。***里面找到的等等）
小兔：谢谢小朋友。
小朋友：不用谢、不用客气等。
老师：今天，我们小朋友帮助小兔找到了它的玩具，为什么小兔会找不到自己的玩具呢？
（引导幼儿说出玩具玩好了要放好，不能乱放，要放在规定的地方。）
小兔：我知道了，下次，我不会在乱扔玩具了，小朋友帮我找到了我的玩具了，我就请你们和我一起玩玩具吧！
（大家一起玩玩具。）
老师：小朋友，我们回家了，玩具也要回家了，我们把玩具送回家吧。
（引导幼儿把玩具送回家。和小兔互说再见。）
网络搜索，供参考！
㈡ 郑州地摊儿童玩具批发市场在哪里或者批发便宜的儿童玩具批发进货渠道在哪里
你好！
1.郑州地摊儿童玩具批发市场在金林商场、万博商场、小商品批发市场等
2.儿童玩具批发进货渠道的话，有称斤儿童玩具批发在郑州中原第一城附近，主要是仓储模式，按斤批发走量...
希望能够帮助你！
㈢ 适合收纳儿童玩具收纳箱有哪些
' 收纳箱的用处可大了，像日常用的小物件找起来总让人头疼不已，它们一不小心就会被压在大件衣物下，藏得严严实实。收纳箱两件套可对家里的小物件进行分类摆放，达到很好的收纳效果。它可悬挂在衣柜或居室内，在充分利用空间的同时，具有一定的装饰效果，免却了您为寻找小物件而翻箱倒柜的烦恼。还有很多东西都可以装起来...放进收纳箱可以节省不少空间。
㈣ 儿童玩具批发进货渠道在哪
第一，浙江义乌，以小商品零售为主，义乌国际商贸城里面的玩具商户达到1000多家，是当仁不让的玩具采购的第一选择，这里商品物美价廉，价格相当实惠，但是现在义乌批发多喜以外貌为主，像俄罗斯，中东，非洲等地。
第二，广州。一德路玩具商圈是全国最重要的玩具礼品流通贸易基地之一。广州澄海，现在可以说它是世界上最大的玩具生产地，及批发地，在这里各式各样的前沿商品被创造及销售！像电子及遥控类型玩具，创意性玩具，大多从这里开始流通。
第三，郑州。玩具批发主要集中在火车站商圈，以河南金林市场，郑州国际小商品城，金智万博商城等市场组成的小商品商圈汇集了众多玩具商户。
第四，沈阳。沈阳是东北玩具市场的中心。其中，小商品大世界市场和五爱市场非常出名。
第五，成都。成都的荷花池商圈是西南地区的主要玩具集散地。
(4)儿童玩具藏在哪里扩展阅读：
玩具批发注意事项：
1、进货之前要做一个具体的规划和安排，要进多少种类，各类的数量，还有玩具的档次，都要提前做细致的计算，切不可没有目的、没有目标，没有数量，没有高中低之分，这样会浪费有限资金。
2、要在进货的计划中考虑季节和流行趋势问题，不可盲目根据自己对玩具的个人喜好无节制的发挥，要多总结，多调查，多了解顾客的需求趋势。
3、要注意自己的店铺的风格，是走什么路线，消费群体的定位，年龄要准确，整体的货品风格要保持一致，切忌在进货当中迷失方向。
4、在玩具市场进货的具体运行当中，首先要有自己的主见和基本定位，切忌在众多的玩具商品当中迷失自己，也不要轻易的相信批发商推荐的玩具，一听到“买的很好”就盲目跟货，要有自己的主见。
5、进货当中要注意比较玩具的风格，一个人的欣赏眼光毕竟趋同，所以要多总结、多回想、多比较，有必要时，可以邀请一些喜欢玩具的朋友参考，因为他们的欣赏眼光往往很独到也很专业。
6、价钱是重要的考虑因素，特别好的玩具货源价钱肯定高，所以要考虑到店铺的整体档次，不要贸然出击。总之，进货进行中，握好尺度最重要。
㈤ 如何教会孩子存放玩具
一、教孩子如何管理儿童玩具 家长需教会孩子分类管理儿童玩具的能力，有包装的玩具，在玩好之后要放进包装内，再存放起来，不同类型的玩具分开归类整理，避免杂乱。这样既可以帮助孩子培养条理性思维，也可培养孩子认知世界，区分事物的能力。
二、养成收拾儿童玩具良好习惯 要让孩子养成收拾儿童玩具的良好习惯，在生活中能够收拾打理好自己的生活是重要的自立能力，孩子也能在收拾玩具的过程中培养责任感。
三、给儿童玩具准备一定的空间 家长应该为孩子准备一定的空间，让孩子学会存放儿童玩具。孩子有固定存放儿童玩具的空间，就会珍惜保护它们，这有利于为孩子建立自我保护和保护他人的意识。
四、教孩子存放儿童玩具的方法 家长需教会孩子存放儿童玩具的方法，儿童玩具从大到小分类好，大的放在下面，小的放在上面，常玩的放在顺手的地方等等，培养孩子做事的逻辑性。
㈥ 大班数学玩具藏在哪儿的教案
从孩子身上的问题生发出的活动，具有针对性和实效性
课题生成：
在以培养幼儿社会交往能力为重点的《卖玩具》的社会彭动中，幼儿会不会算账成了活动是否能顺利开展的前提。女幼儿为了付给别人9元钱，好不容易从自己的口袋里数出九7元钱”(以圆片代替)，结果，因为“钱”太多，对方没拿好，撒了。既浪费了时间又影响了活动的正常开展，幼儿的思维似乎迢留在“l”和“许多”的水平上，对数的整体与部分的关系还肚糊，不能灵活地运用到生活中。针对这一问题我们设计了本课题。
活动目标：
1、了解数的整体与部分的关系。
2、复习10以内的组成。
活动准备：
教具：小猪木偶一个、磁铁教具猫一只(身上标有7元)、磁铁数字卡片若干(1、2、5)；
学具：贴有价钱的玩具若干，游戏用的硬币和纸币若干(元)、挂袋人手一只。循环游戏的作业单若干(作业单里的不同)。
活动过程：
1、复习数的概念。
(1)拍手数数：一个一个数～两个两个数一五个五个数；
(2)复习顺数、倒数游戏“打电话”；
(3)复习lO以内数的组成游戏“碰球”。
2、学习用几个小数组合成大数的方法付钱。
(1)情境表演“小猪买玩具”，提出问题，启发幼儿思考
①出示木偶小猪，创设情景，激起幼儿参与活动的挚热。
教师边操纵木偶小猪边说：“我是小猪，自从上次小我卖掉旧玩具，我就经常卖掉旧玩具，去买新玩具。瞧，了，我去买新玩具啦!”
②设计小猪遇到困难的情节，激起幼儿积极思考的：
买卖对话：
“卖大狗，我的大狗9元一只。”(卖方配班老师)
“这只狗我喜欢，我有钱，我买了。”(买方小猪)
“这是1元，这是2元，这是5元，嗳，怎么没有9元起，我没有9元钱，便宜点卖吗?”(买方)
“不能便宜，你的口袋里有九元钱，你动动脑筋想一想?
老师：“小猪口袋里的钱够吗?它应该怎么付钱?”
③个别操作，集体验算。(引导幼儿思考几种不同法，如两个l元、一个2元和一个5元合起来是9元等。)
(2)出示磁铁教具猫(标有7元)、数字卡片(标有1的圆形卡片若干，代替钱)，和幼儿共同讨论并演示数的分的关系。
提问：“买价格7元的玩具猫可以怎么付钱?”(鼓励多种组合的方法。)
重点：理解总数都是由几个部分组成。
(3)幼儿玩循环游戏。
教师讲解游戏的要求及玩法：“你们想去买玩具吗?要买玩具首先要学会算账。今天，老师为小朋友准备了一些材料，有的需要你右分合里添数字，有的需要你根据玩具的价格在要付的钱上打勾，小朋友要仔细想一想，算一算，比如作业单左边的玩具卖多少钱，如果你要买，应该怎么付钱呢?你就在右边要付的钱上打上勾。”
3、尝试用组合付钱的方法买玩具。
(1)“现在老师是营业员，你们想来买玩具吗?”(请3～4个幼儿尝试买玩具。)
(2)“你们想当营业员吗?这次，不仅买玩具的小朋友要算账，卖玩具的小朋友更要动脑筋，可不能收错了钱。”(将幼儿分成两组，轮流买卖玩具。)
(3)交流付钱的经验，体验成功的快乐。
课题评价：
一、效果分析
因为在此活动前曾经开展过“卖玩具”的活动，因此，幼儿已积累了一定的买卖经验，对“卖玩具”很感兴趣。在“卖玩具”的活动中，一个一个数硬币付钱的方法也让幼儿感到不方便，他们迫切需要学会方便、快捷的付钱方法，以满足他们买卖玩具的需要。所有这些，为数学活动“买玩具”打下了良好的铺垫，成为幼儿主动学习的动力。活动中，通过看情景表演、帮小猪解决难题、学算账及要玩具，在老师的启发引导下，幼儿尝试了多种组合的方法。他们和
投入，思维也很活跃，活动环节的一步步深入将幼儿的情绪逐步推向高潮，达到了较好的教学效果。
二、专家点评
孩子都有介入成人生活的愿望，而买卖常是发生于成人之间的活动，幼儿只是旁观者。当老师把“买卖”引入幼儿的活动，有场景、“商品”、有“钱币”、有“交易”时，幼儿的需要被激活了，于是，他们很投入地进行“钱币”与“货物”的交换，进行钱币的计算。老师们不妨再大胆些，在班级或幼儿园搞一个小“市场”，让幼儿把自己不想玩的玩具带来，带上10元钱(由不同面值组成)，让幼儿进行“交易”，以体验一次真正的钱币与商品之间的关系，在生活中应用数学。
可以断言：当数学活动与幼儿的内在需要联系起来时，他们的数学活动会非常投入。
三、反思与讨论
你了解孩子的问题和需要吗?试着也从孩子的问题和需要生成教育活动。
资料卡——有关幼儿学习数学活动的关键经验。
发展逻辑推理的关键经验。
分类。
*探究和描述事物的特征。
*注意并描述事物的异同，进行分类和匹配。
*用不同的方式使用和描述物体。
*描述事物所不具有的特征或不归属的类别。
*同时注意到事物的一个以上的特征。
*区别部分和整体。
排序。
*比较：哪一个更大(更小)、更重(更轻)、更粗糙(更平滑)、 响(更轻)、更硬(更软)、更长(更短)、更高(更矮)、更宽(更窄)、更暗(更明)等等。
*根据某种特征来排列物体，并描述他们之间的关系(最长的、最短的等)。
数概念。
*比较数量：多／少，等量：更多／更少，数目一样多。
*用一一对应匹配的方式来比较两个数群的数量。(如：饼干和小朋友的数量是否一样多?)
*点数物体和唱数。
理解时间和空间的关键经验。
空间关系。
*装拆物体。
*重新安排一组或一个物体的空间位置．(折叠、弯曲、铺开、堆积、结扎)，并观察由此产生的空间位置的变化。
*从不同的空间角度观察事物和场景。
*体验和描述物体的相对空间位置(如：在中间、在旁边、上去、下来、在顶上、在上面、在……以上)。
*体验和描述物体和人的运动方向(去、来自、进去、出来、朝向、远离)。
*体验和描述事物之间和地点之间的相以距离(靠近、邻近、远、紧靠、相隔、在一起)。
*体验和表征自己的身体：有什么样的结构，身体各部分的功能是什么。
*学习确定教室、幼儿园以及周围环境中各种物体的位置。
*理解绘图和图片中所表征的空间关系。
*识别和描述各种形状。
时间。
*制定计划和完成计划。
*描述和表征过去的事件。
*用语言推测将要发生的事件，并为此作好适当的准备。
*按信号开始或停止一个动作。
*识别、描述和表征事件的顺序。
*体验和描述不同的运动速度。
*在讲述过去和将来的事件时，学习使用惯例的时间
*比较时间的间隔(短、长、新、旧、年青、年老、一会儿 间)。
*注意观察把钟表和日历当作时间消逝的标记。
*观察季节的变化。
㈦ 小孩子房间东西太多，儿童房要怎样收纳整理
小孩子房间东西太多，儿童房要收纳整理的方法是多收集一些柜子。这样以后我们就可以把这些柜子里的东西都放进去，就不会再觉得整个房子空间乱糟糟的了。如果我们把各种储物盒放在柜子里，看起来会整洁活泼，找东西也很方便，不用担心找不到东西，也可以在家里加一些小塑料盒，大概三四层楼基本够装我们所有的玩具了。
3.考虑到孩子的身高，孩子常用的物品要轻松拿取，避免意外伤害；考虑到衣柜的安全性，抽屉等配件应放在底部。不要设计抽屉和其他可以在儿童头部高度拉出的配件。只要儿童房有空间，妈妈们总是认为柜子越多越好，这样宝宝的玩具就可以全部藏在里面。所以，我们在儿童房里实际看到的柜子，大部分不是衣柜，而是储物柜。以上就是对小孩子房间东西太多，儿童房要怎样收纳整理这个问题的解答。
㈧ 家长藏东西一般藏在哪
家长藏东西一般是为了让小孩找不到或者有想隐藏的东西。
如果是为了让小孩找不到，一般会藏在小孩够不着的地方，如：衣柜上面、冰箱上面、比较高的柜子里等比较高的地方。也会藏在锁着的柜子、抽屉里，如果你家里有保险箱的话，也有可能藏在那里。
如果是想隐藏什么，如：私房钱。那么一般会放在让人意想不到且不容易发现的地方，如：某本大书里、柜子背后、不常穿的鞋里等等，还有一些不起眼的小角落也是藏东西的好地方。
一般人们想藏东西都会藏在那个人或那些人想不到的地方，所以反过来思考一下，就很容易找到了。
㈨ 全国最大的儿童玩具批发市场在哪里
全国十大玩具批发市场分别在：浙江义乌、广东广州、辽宁沈阳、四川成都、河南郑州、北京、河北石家庄、新疆乌鲁木齐、陕西西安、黑龙江哈尔滨。
位于蓉北商贸大道的五块石玩具文体批发广场作为成都的传统市场仍保留了一定的商户。曾经的北站批发广场因为规划问题拆迁，上述四个批发市场也吸纳了不少迁出的玩具商户。