㈠ 在慕尼黑和德国的孩子怎么去上学
题主你这个问题有点歧义，我决定两方面都简单回答一下。
1、慕尼黑和德国的孩子怎么去上学？
德国小学规划按照学区划分，通学环境以住区为主，因此，住区建立儿童友好的道路交通管理是保证儿童独立上学的第一步。儿童友好的道路交通管理主要分为非机动交通与机动交通两类(见下表)。
并且由于德国人习惯选择通学时间比较短的选校，所以大部分儿童是步行。等长大一点，还有骑自行车与公共交通的选项。和国内的上学方式相差不多。
2、移民去慕尼黑和德国的孩子怎么去上学？
德国的教育体系为12至13年的义务教育，大致上即涵盖基础及中等教育的阶段，今天小艾就为大家全面介绍一下德国从幼儿园到博士的教育概况。
德国幼儿教育
德国的幼儿园有公立和私立两种，又分为Kita（0-3岁组Krippe，3-6岁组，6岁以上），Kindergarten（3-6岁组，也有3岁以下）等不同概念，混龄制，从6个月起就可以送去幼儿园，早上没有时间限制，孩子们只要在某个时间前到齐就行。
Kita多提供午饭，下午接孩子，Kindergarten多不提供午饭，中午就要去接。入学也没有特定时间，不存在几十个孩子一起进入陌生环境一说，每个孩子单独约定哪天开始去幼儿园，家长可以陪伴。
幼儿教育以地方或幼儿园为单位，没有全国统一的课程改革方案或大纲，教育目标与方案在很大程度上是幼儿园开办者自主决定的，多以游戏等自由活动为主，不进读、写、算等基础知识的教学，有组织的教学活动包括由教师讲故事、教唱歌、劳作、会话和带领幼儿接触自然界等等。
基础教育层级
德国基础教育层级的学校为小学Grundschule，凡是在当年六月30日前满七岁的儿童皆须进入小学就读，此为义务性教育不可拒绝。德国多数地区是一年级到四年级，柏林等地是一年级到六年级。
在这个阶段的最大特色即是不给于孩子功利的分数成就导向Leistungsdruck，因此在小学的一、二年级并没有各科成绩单，而是以老师评论来作为学习成果的考量。
第二级初阶
第二级初阶也可称为“中级”，主要有几个分类：
职业预校Hauptschule（以职业教育为主）
实科中学Realschule（较高等的职业需求为主）
文理中学初阶Gymnasium（以上大学为主）
综合中学Gesamtschule（主要对于偏科严重的学生）
其毕业学位为综合中学毕业证书Hauptschulabschluss，或是中级文凭mittleren Reife，而这也是文理中学进阶的必要条件之一。这时候的教育就开始有侧重点。
第二级进阶
第二级进阶也可称为“高级Oberstufe”，其中主要包含职业教育体系的双元制度（上课和实践结合，比如一周上课一周实践等）以及文理中学的高年级。
文理中学高年级
从第11年级开始进入文理中学的高年级阶段，依据各邦的规定不同为2至3年的时间。在这个阶段，授课方式采取课程制Kurssystem，也就是学生可以依据其喜好与发展方向自由选择学习课程与重点科目，并以此作为进入大学院校的准备。或者选择自己喜欢的职业进行培训。
职业学校
德国职业教育的类型，依据不同专业的需求有不同新的发展，有许多针对不同的情况所设立的学校，例如：职业学校Berufsschule、职业专门学校Berufsfachschule、专科学校Fachschule等。
德国的高等院校根据其任务性质可分为三种类型：
综合大学：这是一种学科较多、专业齐全、特别强调系统理论知识、教学科研并重的高等院校。
应用科学大学：此类大学大部分建校时间较短，规模不大，但其特色极为突出。分别设有工程、金融、工商管理、 护理等专业。其课程设置和内容除必要的基础理论外,多偏重于应用，专业分类较细，教学安排紧凑，要求较多实习。
艺术学院和音乐学院：其中包括戏剧学院和电影学院等。此类大学相对来说数量不多，规模不大，本着因材施教的原则实行小班或个别教学，以培养和发展学生的个性和艺术才能。
硕士学位
教育改革以来,为了加强国际间接轨的可能性，多数大学都设置了本科学位Bachelor（学习年限3-4年）以及硕士学位Master（学习年限2年）。当然由于有实习论文等各种压力，部分学生都需要延长学习时间。
博士学位
博士学位是德国最高一级的学位，“特许任教资格”（Habilitation）是一种专为博士而设的资格考试，通过该考试的博士拥有在高校任教的资格，具备了成为教授的基本条件。
与我国的高校体制不同，德国的大学没有“博士点”的概念，所有的大学教授都可以是博士生导师，因此，从理论上讲，凡是获得第一级学位的学生都可以申请在德国大学的有关专业中攻读博士学位（Promotion），通常不需要进行资格考试，但有一个前提条件，申请人必须成绩优秀且必须先找一个博士导师，在德国称为“Doktorvater”或“Doktormutter”，他或者向申请攻读博士学位的学生建议一个论文题目，或者接受申请者建议的题目。
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㈡ 德国人几岁才开始上学
跟中国人一样，只不过他们要上大学的话中学会上到13年级，但是大多数学校每天只上半天课。
㈢ 美国的孩子几岁上学
应该是5岁上学吧。
资料参考：每个国家对于孩子几岁上学的规定都不同，日本、美国、英国、荷兰、苏格兰以及英格兰都是让孩子5岁上学，据说英格兰的这种规定早在1870年维多利亚时代就已经开始。之所以选择让孩子在这个年龄上学，并不是因为5岁有利于儿童的教育或发展，而是为了要他们早点完成学业，进入社会工作。在34个欧洲国家当中，共有20个国家的儿童到了6岁才正式入学。另有8个包括瑞典等北欧国家在内的儿童入学年龄为7岁。
目前，德国儿童的平均入学年龄在6～7岁，相对较晚，在上世纪六七十年代，德国非常流行让孩子晚上学。一些德国的教育专家认为儿童7岁上学对未来学业成功与否没有影响。他们认为，孩子6～7岁左右上学，身心和智商都有了一定的协调性和自我控制能力，所以，他们不强调孩子早上学。
教育学家认为，这个年龄的孩子具有很强烈的求知欲，有一定的自制力，能够坚持稍长时间的智力活动，与他人合作及交流的能力明显提高；已经相对习惯进行社会性和集体性的游戏，并且能遵守相应的规则。德国人普遍认为等到孩子大一些入学，可以避免让孩子因为幼稚而遭遇一些不成功的经历。他们担心孩子太早入学，在性格发展上会有欠缺。一些老师也表示，孩子太早入学会导致孩子之间能力等方面差别较大，有的孩子连鞋带都不会系，而有的已经可以读书写字了。这些问题都给教师的工作带来了难度，也使得发育较慢的孩子感到自卑和气馁。
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㈣ 德国与法国的教育体制具体是什么样子的
法国教育制度法国属于中心集权制的国家，在教育治理上长期实行高度的中心集权制。政府非常重视教育，确立了教育的优先地位，强调公民受教育的权利和机会均等；规定中小学实行学校、家长、学生合同制；设立“国家教学大纲委员会”，定期审查修改教育内容，改革学制，简化考试；加强教师队伍建设，鼓励大学毕业生从教，建立教师培养学院，强调教师接受继续教育的必要性；重视教育改革，重点放在消除教育治理中的官僚主义和加强技术教育上，强调教育、科研与企业发展紧密结合。 法国强调教育治理要统一，教育部垂直治理基础教育。基础教育结构全国统一，小学为五年制，初中为四年制，高中为三年制。初中分为适应阶段、中间阶段和专业定向三个阶段。高中阶段分为确定阶段和最后阶段。 尽管法国基础教育是统一治理，但在小学、初中拓宽知识的基础上，高中教学越来越注重学科选择的多样化，共有文科、经济与社会、科学三大类专业和第三产业科学技术、工业科学和技术、实验科学和技术以及医学社会科学四个技术专业供学生选择。法国的职业高中属于短期教育，学制为二年，通常出路只有就业，做普通技术工作，但对进入职业高中的优秀学生，政府为其打通了进入普通与技术高中的通道。 近年来，法国借鉴地方分权制国家的教育治理经验，将部分权利下放给地方。地方教育行政分为大区、省和市镇三级治理，大区负责高中和一些专科学校；省负责初中；市镇负责小学和幼儿学校。地方教育行政部门的主要职责是制定中小学的教育规划，分级负责中小学的基建和日常教育经费投入及其日常教学治理。例如，里昂玛利王市政府拨付学校的日常经费，以一所只有200名学生的小学为例，一年就支出40万法郎。与此同时，在人事治理上实行减政放权，将中小学教师由国家治理改为由学区治理；赋予小学教师新的职责，教师在教学安排和教学方式上有更大的自主权。其他诸如学制、教学大纲、教材治理等方面也逐步下放权力，有步骤地进行改革，形成了教育治理体制的多样化。 法国中小学实施校长负责制。校长作为学校的一员，既是校长又是任课教师。法国校长同教师一样，均是国家公务员，聘任权在国家，而不在学校，工资直接由国家教育部发放。法国对校长的选拔非常严格，既注重资格，也注重经历，竞聘校长职务的教师必须通过严格的考试和培训。这些措施既保证了校长的质量，又提高了其权威。[1] 法国的高等教育制度分为公立学校和私立学校。法国的公立大学一律免费，只需支付一定的注册费(约200€)。法国的高等教育历史悠久，现有80余所大学和300多所专业高校和研究中心。十分发达的教育体制使法国的高等教育质量得以保证，法国的文凭国际公认，并且学费低廉。法国大学与2004年开始现实行与国际接轨的LMD教育制度，分三阶段：第一阶段(Licence)三年，毕业后获大学基础文凭，相当于我国学士文凭；第二阶段（Masteur）两年，毕业后获硕士学位；第三阶段（Docteur）三年，毕业后可获博士学位。 凡申请进入第一阶段学习的学生，需通过法国使馆的法语考试。法国大学接受取得国内大学录取资格的中国高中毕业生赴法攻读本科；中国大学在校生可去法国大学插班学习；中国大专和本科毕业生可去法国攻读硕士学位。 法国高等教育体系多元化，不同类型的学校有不同的教学目标，而课程设置和入学条件也各不相同。众多公立、私立学校各有千秋，公立学校由国家资助，相比之下，学费低廉的近乎于免费。按教学机构划分，现有三大类教学机构并存： （1）综合大学：遍布法国全国各地的87所综合大学，通过各种学科的划分实施基础及应用教学，分短期和长期学制。入学条件：招收持有法国高中会考证书或同等学历的学生向校方递交申请材料，学校根据候选人材料择优录取。（注：由于中国高中毕业证书不能等同于法国高中会考证书，因而中国学生入学条件限于获得中国大学录取通知书者，中国大学在校生或毕业生。）综合大学教育含义下的3个阶段，各阶段文凭均属国家级文凭，第一阶段实施大学基础知识教育；二、三阶段的学习趋向于专业化。 （2）重点高等专科学校：重点高等专科学校为政府机关、工业界、服务业培养工程师、高级管理人员及行政人员。其中一大批隶属于政府各部门，专门负责培训工程师、教师及行政人员。其中一些高等专科学校(如：国家行政学院，高等师范学院)则是法国一大教学特色。此外，还有私立学校(如：部分商业学校与工程师学院)，经审核后可获得国家认可。高等专科学校属于长期学制，为期5年。入学条件：入学要求严格，校方通过候选人的法国中学会考成绩与申请材料择优录取，被选拔的学生需在2年预科班学习后(或通过综合大学1至2年的学习)，参加国家统一考试，被录取者继续学习3年，落选者可进入综合大学第一阶段学习。 （3）其他高等院校：该类院校大部分在艺术、建筑等创作性领域进行高等专业教育。属于长期学制。入学条件：大部分学校自行组织入学考试，根据考试成绩择优录取。除长期学制以外，法国短期学制的职业教育也扮演着重要角色。
德国教育制度
德国基本法赋予每个人受教育的权利。
德国的教育政策是鼓励学生自由发展个性，学生可根据自己的爱好与能力自由选择学校、培训场所和受教育的方式。德国对教育的投资额很大，实行从小学到大学的全费义务教育。
一、义务教育
根据德国基本法的规定，整个教育事业置于整个国家监督之下。教育的管辖权属于联邦政府和各州文教部。但教育的立法与行政管理的绝大部分的职权归各州所有。各州文教部长联席会议协调各州的教育事务。德国实行10年普通义务制教育。儿童满3岁可进入幼儿园。6岁上小学，小学学制为4年。中学分为普通中学、实科中学、文理中学和综合中学。普通中学学制为4~5年，其毕业生再经过3年职业教育，大多数成为技术工人；实科中学学制6至7年，是为社会培养不同层次的职员；文理中学学制9年，其毕业生凭高中毕业会考成绩，无需大学入学考试可申请进入大学学习。在进入大学前，一般需要接受13年的基础教育。综合中学提供实践、文理和实践文理相结合的各种综合性教育。在综合性学校中，无论是以实践为主的学生还是以文理为主的学生都在同一个学校。综合中学也许更易合作或更好联系。合作性的综合中学保留了将传统的单科学校中不同学科归合为一的构架。这种结构会使不同的能力均得到发挥，又有更大的活动空间。统一的综合中学不再分科。将不同能力的学生置于一个更为统一的班级。该学校的学生在第5或第6年级时上同样的课，对于学时没有区别，成绩的优劣决取于其自身表现。
二、高等教育
第一类：
1．大学（Universitaet），一般指综合性大学设有文科（Geisteswissenschaft）、理科（Naturwissenschaft）、工科（Ingenieurwissenschaft）、法学（Rectswissenschaft）、医学（Medizin）、经济学（Wirtschaftswissenschaft）、社会学（Sozialwissenschaft）和神学（Thelogie）等学科。例如：海德堡大学（Universitaet Heidelberg）、哥廷根大学（Universitaet Goettingen）等属于综合性大学。这类大学是教学研究学术性大学，有博士学位授予权。
2．理工大学（Technische Uinversitaet），一般指理工大学，或称技术大学，国内也称工业大学，设有理、工、经、管等学科。例如：慕尼黑理工大学（Technische Universitaet Muechen）、柏林理工大学（Technische Universitaet Berlin）。这类大学属教学学术型大学有博士学位授予权。
3．工业大学（Technische Hochschule），一般指多科性的以工科为特色的兼有理科经济学等学科的工业大学，或称技术高等学校。例如：达姆斯达特工业大学（Technische Hochschule Darmstadt）、亚深工业大学（Technische Hochschule Aachen）。这类校院以陪养应用型人才为主。有博士授予权，属于教学研究学术型大学。
4．高等综合学校（Universitaet-Gesamthochschule），这类院校主要分布在黑森州和北莱因-威斯特法伦州。它将不同类性的高等院校综合起来，提供多种学制的学习。理论与实际相结合的专业学院两类学制，毕业是颁发两类毕业文凭。有博士学位授予权，也属于教学研究学术型大学。
第二类：
高等专科学校（Fachhochschule），一般是单科或多科性的学校，国内也称其为高等工业专科学校或技术学院，这种类型的学校主要培养实用型人才。学校规定入学时和毕业前需有一段时间的实践活动。此类学校毕业生实践经验丰富、动手能力强，颇受工业部门和社会欢迎。这类学校没有博士学位授予权。
第三类：
师范学院（或教育学院）（Paedagogishe Hochschule），主要培养中小学和幼儿教师,以及特殊教育教师。
第四类：
艺术与音乐学院（Kunsthochschule und Musikhochschule），主要培养艺术和音乐类专门人才和教师。
三、学位制度：
德国大学有学校考试、国家考试（Staatsexamen）和教会考试三种毕业考试形式，授予不同的毕业资格。毕业考试和毕业论文通过以后授予学位。学位主要有以下四种：
1．工程硕士学位：Diplom-Ingenieur，或Diplom-Ingenieur（FH），特指高等专科学校（Fachhochschule）毕业生文凭。除了工科学位以外还包括理科、经济、社会科学、人文及艺术学科等。授予这类学位要求学生具有较广泛的专业及相关知识。一般要求修完第一专业和第二专业，国内也其称为主专业和副专业（Hauptfach und Nebenfach），这样毕业生就业范围广。获得硕士学位后，成绩优秀者可申请攻读博士学位。
2．文科硕士学位：Magister。文科硕士学位授予语言、文学、社会学和经济学以及与理、工结合的文科专业毕业生。为便于就业，德国规定文科硕士生必须修满两门专业。德国文科硕士学位相当于英美的硕士（Master），成绩优秀者可申请攻读博士学位。
3．神学硕士学位：Licentiatus Theologiae
4．博士学位：Doktor
㈤ 德国的教育体系是怎样的
德国的教育体制是其以人为本、终生学习。德国教育体制不属于英美所谓的精英教育，更像是全民通识教育。只要完成12年或者13年中学教育，取得高中毕业证书，就可以选择进入应用科学大学(Fachhochschule，Hochschule，简称FH）或者大学（Universität，简称Uni）继续学习。
德国作为一个由16个州（邦）组成的联邦制的国家，每个联邦州都享有所谓的“文化主权”（Kulturhoheit），负责各自的教育政策。尽管存在差异，但所有的联邦州的教育体系都有一个共同的基本结构。
Primarstufe基础教育
德国基础教育的第一阶段为小学Grundschule，凡是满6岁的儿童就必须入学，这是强制性的义务教育。德国多数地区实行四年制，柏林与勃兰登堡是六年制。
大部分州的德国小学生在四年级以后就要面临人生的第一个拐点，分流到不同中学，能上哪种中学很大程度要看老师的推荐信，而老师的推荐信则会依据学生的成绩。所以可以说，德国的竞争从小学就开始了。
SekundarbereichI中学初级
小学毕业后的教育阶段，主要分为四个类别：
职业预校（Hauptschule）这个方向以职业教育为主，强调实务性与方法操作；
实科中学（Realschule）此方向以高等的职业需求为主，可选择继续升学；
文理中学（Gymnasium）通过高中毕业Abitur，可以直接进入所有高等教育学校类型，不论是职业教育体系、技术学院或是大学。
综合中学（Gesamtschule）在一些州也有综合中学，将以上三种形式归集在一起，毕业后通过获得不同的文凭进行升学。
SekundarbereichII中学进阶
这部分主要包括文理中学高年级和双元制的职业教育。在文理中学高年级中，除了升入高等院校的要求的Abitur文凭，也因应社会工作需求，提供各种相关于职业的重点科目培养。
如：以科技教育为主轴的高中Technischesgymnasium、以经济领域为主的高中Wirtschaftsgymnasium、还有高级专业学校Berufsoberschule等，由此毕业的高中生领取高中毕业文凭Hochschulreife。
Tertiar bereich高等教育
德国高等教育我们的中国家长就比较熟悉了，即便在国内，也有不少学生在高中就准备到德国留学。这些大学主要分三类：
综合性大学（Universitet）这类大学以教学和科研为主，强调系统的理论知识。此类院校可授予本科、硕士以及博士学位。
高等专业学院(Fachhoch schule)这类大学偏重于实践应用教育，学生通过4至5年的专业学习，可取得高等专业学院毕业文凭。
艺术院校（Kunsthoch schule）这类大学专门针对艺术类学生，其中包括音乐学院、戏剧学院和电影学院等。
德国教育体系严谨且多样化，尽可能照顾到每一个学生的发展。机会均等也是德国教育的重要理念，德国完善的社会保障和严格的税收制度使得受教育的机会遍及德国社会各个阶层。无论是一名工厂员工，还是大型企业高管，子女都可以在德国享受同等的受教育权利。
另一方面的平等体现在德国教学的均质化，在各类高校排名中，德国高校虽说不在前列，但集中扎堆在前500名。将教育资源进行平均分配，在中小学也是如此，在同类型的学校间没有巨大的优劣差别。
高质量的学术水平、均质化的教育理念、先进的双元制职业教育制度等特点让德国的教育体系为世界所承认，也是使德国成为目前全球的第三大留学目的地国家的重要原因。
㈥ 德国幼儿园报名时间以及开学时间
不知道你在德国的哪里？
在德国的东部是小孩子1岁就要送到幼稚园的；德国西部一般是2岁开始送幼稚园！
一般都是在怀孕的时候就要开始着手找
幼稚园了；现在幼稚园一般只接收一定数量的孩子，所以要提前联系。在生产后，拿着医院开出的出生证明，可以联系幼稚园了！如果父母二人都有工作，孩子可以在幼稚园待一天，如果一方没有工作，孩子只可以待半天；早上是7：30分送孩子，中午11：30分接孩子！
还要在当地给孩子登记的，以便以后孩子上学用。相当于中国的街道办事处！
㈦ 所有国家读书的法定的年纪
小孩上学读书年龄有两种含义:①指达到入学年龄的儿童。各国学制规定不一。英国规定 5岁儿童入学。朝鲜、罗马尼亚、美国、法国、日本、德意志联邦共和国等规定 6岁儿童入学。苏联、南斯拉夫等规定 7岁儿童入学。中国现行教育法令规定 7岁儿童入学。②指符合普及义务教育入学年龄阶段的儿童。有的仅指6、7岁至11、12岁小学阶段的学生为学龄儿童；也有称6、7岁至17、18岁整个普通教育阶段的学生为学龄儿童。与此相适应，把在普通学校受教育的时期，分为三个年龄阶段：小学阶段为学龄初期，初中阶段为学龄中期，高中阶段为学龄晚期。
㈧ 德国的美术教育分为那几个阶段
摘要 第一阶段是对学龄前儿童的幼儿教育。幼儿园最初出现是在德国,现在已被许多国家采用。它不属于国家的学校体制,而属于青少年福利救济事业。教育的中心内容是社会教育,旨在发展能合群的个性。儿童主要以游戏方式学习。上幼儿园仍然是自愿的,现在德国3~6岁的儿童大约上幼儿园的有80%。