① 家长怎样有效引导孩子成长
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② 孩子在每个阶段如何培养
孩子在每个阶段如何培养
孩子在每个阶段如何培养，当家长的朋友们应该都知道孩子在不同年龄阶段，生理特征和学习上都可能会反应出不同的特点，那么大家知道孩子在每个阶段如何培养吗，下面就来看看如何培养吧！
孩子在每个阶段如何培养1
1～2周岁 尽量引导孩子说话
1、家长尽量少用“不可以”
此时的孩子喜欢尝试去做各种事情，家长千万注意不要一味以“不可以”来制止孩子的行为。
如果家长这样做，孩子将会变得非常消极，无法建立自信心。只有当孩子所做的事具有危险性，或对孩子性格的形成会有极不良的影响时，才说“不可以”。
2、给孩子玩具的方法
家长给孩子的玩具必须是孩子能从中学到某些东西的玩具，例如可以发展想象、训练发声等的玩具；不要一次给孩子太多玩具，会使孩子精神不集中，而无法培养出注意力集中和性情稳定的孩子；家长应和孩子一起玩，以帮助其智慧的增长。
3、家长要尽量多跟孩子说话
这个时期的孩子在语言理解方面会有极快速的发育，对家长所说的话的理解力急速增强，但这需要家长在日常生活中尽量引导孩子说话，并教给他正确的语言。
4、文字的阅读
为宝宝读故事情节简单的图画书，发展语言能力，扩大词汇量，发展宝宝的情感。宝宝在这个阶段的词汇量应从2～3个扩大到250个左右。每天和宝宝一起阅读半小时，如果宝宝对书上的字、词感兴趣，你可以边读边用手指沿字行移动，让宝宝在口头语言与文字所代表的意义之间建立起联系。
2～3周岁 规范语言亲近文字
1、把散步作为孩子每天的功课
对于2周岁孩子应把散步当作每天的固定课程，这是造就优秀大脑的第一步，也是获得健美身体的第一步。但是，仅仅在平地上走还不够，走坡道、过独木桥、上下楼梯、两只脚并拢在一起跳，这些训练也是非常必要的。
2、接触正确的语言
在这一时期，家长必须尽可能地用规范的语言对孩子说话，不能用婴儿语言对孩子说话。给孩子多买一些图书，由家长念给他听，并且给他们念诗歌、讲故事。
3、让孩子亲近文字
为了让孩子喜欢上文字，家长可以有意让孩子注意到书的封底、商品的标签上印着的文字，并把字的读音教给他；或者一边散步一边让他留意商店招牌上的字、汽车牌号上面的字和数字等。孩子学会一个新字后，可以让他从书和报纸中找出这个字来，这样，他对文字的兴趣会增强。
4、技能的训练
2周岁孩子非常迫切地希望自己来做好自己的事情，像洗手、系鞋带、扣扣子之类的事情，父母只要耐心地把正确的做法教给孩子就行了，即使要花去相当多的.时间，也应该让孩子自己去做。孩子会充满兴趣地学习，并且对学习任务完成得很好，这样不仅使他的愿望得到了满足，而且会使他对自己做这件事情的能力产生自信。
3～4周岁 培养逻辑思维和注意力
1、多给孩子念图画书和说话
家长必须注意在日常生活中尽量多地对孩子讲话，就像对大人一样，用正确且条理清晰的语言对他们说话，使他们能够由此产生逻辑性的思维。 除了对孩子说话，父母还应多给他念图画书。要提高孩子的语言能力，培养他对文字的兴趣，使他自发地产生想读书的愿望，念图画书是最好的。
2、单纯的玩耍不利于孩子的成长
因为婴幼儿时期是大脑发育的第二个高峰期，如果外界给予发育中的大脑以各种刺激，一方面可使大脑的发育更快更好，另一方面大脑优秀的组织结构和功能又会反过来作为其智能发育的基础，表现为孩子的高智能。如果孩子只是单纯的玩耍将会错过大脑发育的这个高峰时期，由此导致孩子将来的智能达不到应有的程度。
3、重视家庭对孩子注意力的影响
在家里，要注意创造良好的学习、生活环境，避免分散孩子的注意力。家长无论是教孩子收拾、放置物件，或是使用各种劳动工具，都要提出具体的要求，并且给予具体的指导，使他做事有始有终，做出结果。
4、在游戏中培育孩子的注意力
游戏是孩子们最喜爱的一种活动。游戏不仅可以寓教于乐，让孩子在游戏中不知不觉获得智能的开发，还可以通过家长的参与，增进亲子关系。就培养孩子的注意力而言，游戏也是一个很好的方法。
4～5周岁 阅读和表达 数字和方位
1、鼓励孩子自己看书
家长可每天大声阅读书籍，并鼓励孩子自己看书。
同时还可为孩子提供一些阅读材料，如报纸上的广告，上面有不少的生字和内容可以让孩子阅读。和孩子一起念一些儿歌并用手指表演，鼓励他们给更小的孩子讲故事。
2、为孩子提供多种艺术体验
让孩子玩生面团和安全的橡皮泥之类可以用手捏的玩具；鼓励孩子尝试用新的材料，如软木塞、吸管、棉线和纱线等来做拼贴画。家长在教他画画时，还可教会他混合不同的颜色，产生新的颜色，同时激发他对色彩的好奇和好感。
3、树立孩子数字和方位的概念
把看到的各种东西分类并计数，如金属物品、袜子、石头、树叶等等。在与孩子的讲话中谈到里面、上面、正面、后面、旁边、以前和以后，比较大小以及太近、太远等概念。
4、培养孩子的创造力
当孩子提问时，应该很认真地倾听他的问题，然后和他一起思考问题的答案并教给他寻找答案的方法，即使遇到家长不懂或很不好回答的问题，也要通过积极的方式表扬他的提问，保持他的好奇心；当孩子正热衷于某一事物的时候，不要打断他，不要用大人的想法来对孩子所专注的事情指手画脚；对孩子所做、所想的事情给予充分的肯定和赞扬。
5～6周岁 在日常生活中锻炼能力
1、让孩子多接触和使用不同的工具
帮助孩子学会熟练地使用剪刀。
给孩子提供一些旧衣物和用旧的小工具，让他们做一些拆装工作。还可以让他帮忙做家务，例如抹桌子、扫地等等，使他在劳动过程中，掌握更多的工具使用。
2、在日常生活中锻炼孩子的各种能力
给孩子讲到熟悉的故事时，先不要讲结尾，停下来，让孩子为故事加上自己的结尾。问孩子“如果……会怎样”的问题，如果“小红帽”遇到的是只小兔子而不是大灰狼，那会怎样呢？给孩子提供一些在日常生活环境中处理分类、分组、配对、数数和排列等的机会，例如摆桌子，数排队的人数，把袜子分类，把织物配对等。
3、培养孩子的思维独创性
为孩子创造宽松的家庭氛围。鼓励孩子提出问题和各种新颖、独特甚至有点可笑的创造性设想，不要阻挠孩子的自由发挥。告诉孩子：做任何事情都没有标准答案，消除孩子对书本上、大人话的百依百顺。在日常生活中，鼓励孩子自主活动，独立办事，鼓励孩子用新办法来解决问题。
孩子的大脑发育就像一棵小树苗的成长，需要充分合理的营养供应和尽心尽力、方法得当的养护，家长在促进孩子的智能发育上就要从营养和教育这两方面入手，抓准时机、抓住根本，才能达到最好的效果。
孩子在每个阶段如何培养2
小学一年级（7岁）
生理特点：对小学生活既新鲜，又习惯，因而一时难以适应，好奇、好动、喜欢模仿，但很难做到专心听讲，特别信任老师，并且有直观、具体、形象等思维特点。
沟通：首先看看家长是不是没有时间管孩子，我们主要从教孩子如何安排时间，和孩子相处，培养孩子养成独立自主热爱学习的好习惯。
学习特征：以适应为主，告诉孩子什么是学习。知识不是最关键的，关键是培养学习兴趣。
小学二年级（8岁）
生理特点：个性差别大，二年级是小学生形成自信心的关键期，要多表扬肯定孩子，随时注意孩子心态的变化，情绪不稳定容易冲动，自控力不强。学习上还是要注重习惯的培养和基础知识的把握。
沟通：孩子学习习惯、学习态度从可塑性强转向逐渐定型的重要过渡阶段，适应了小学生活，也形成了一定的行为习惯，我们要对其不良形为进行及时纠正，培养学习兴趣。
学习特征：以习惯为主，培养好的学习习惯，如写字、看书、做作业等
小学三年级（8—9岁）
生理特点：8、9岁是孩子情感发生变化的转折时期，从情感外露、浅显、不自觉向内控、深刻、自觉发展。情绪控制能力还是有限的，需要家长和老师的悉心呵护和耐心引导，由于交往范围扩大，认识能力不断提高，孩子遇到的各种困挠也随之而来，开始产生不安情绪，家长和老师需要及时帮助孩子解决问题。
沟通：孩子普遍马虎大意，做作业磨蹭，我们要注意并及时纠正这种不良习惯，培养学习兴趣，为进入高年级学习垫定基础。
小学四年级（9—11岁）
生理特点：9—11岁是儿童成长的一个关键期，处于儿童期的后期阶段，大脑发育正好处在内部结构和功能完善的关键期，在小学教育中正好处于从低向高的过渡期，生理和心理变化明显，是培养学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯的最佳时期。孩子已经从被动学习向主动学习转变，有了自己的想法，但辨别是非的能力还有限，社会交往经验缺乏，经常会遇到很多难以解决的问题，是不安的开始，如果不注重引导，孩子可能会因为一些小的困挠干扰了学习，逐渐对学习失去兴趣，但通过正确的教育，这种不安可以转化成对自然和社会的探索激情和求知欲望，综合能力得到快速的提高，在学习的旅途中将会实现一次具有人生意义的深刻转折，从此踏上成功的人生之路。
沟通：孩子的学习知识点已经增多加深，孩子开始出现小学阶段第一分化，家长和老师要及时帮助孩子发现问题，解决问题，树立信心。注意孩子上课时注意力的问题，书写习惯，培养孩子演算、检查的习惯。
小学五年级（11—12岁）
生理特点：出现变声现象，男孩会很明显，变声期经常会发出一些自己控制不了的怪声调，引起哄笑这是正常现象。心理健康教育目标是增强学习技能训练，培养良好的智力品质，引导学生树立学习苦乐观，激发学习兴趣，求知欲望和勤奋学习的精神，培养正确的竞争意识，鼓励参与社会实践活动，提高做事情的坚持性，建立进取的人生态度，促进自我意识发展。
沟通：孩子已经开始进入小升初的储备期，一些含金量高的证书需要在这一年考取，奥数和英语更是重中之重，开始关注小升初动向。
总述：小学一至五年级，这些年级的特点是学校的学习任务不重，课内内容相对简单。主要目的是激发学生各科的学习兴趣，培养良好的学习习惯，同时学习一些课外的课程（比如三一口语，奥数等），为小升初做准备。这些学生每当经过长假，都会在学习上松懈，造成学习状态不好，兴趣不浓，作业不积极主动，一旦临近考试，家长就会就孩子的学习状态比较担心，一般都会给孩子找老师，并且加大上课频率；
小学六年级（12岁左右）
生理特点：学生进入青春早期，青春期是少年向成年过渡的阶段，相当于小学后期和整个中学阶段。学生的自主意识逐渐强烈，喜欢用批判的眼光看待其他事物，有时还对师长的正当干涉感到反抗抵制。情绪不稳定。注意调节和控制自己的情绪。人的记忆力增强，注意力容易集中，敏锐，特别是由于抽象思维逻辑思维能力加强了，自我意识、评价和教育的能力也得到了充分发展，初步形成了个人的性格和人生观。但意志力不坚强，分析问题的能力还在发展中，所以遇到困难和挫折容易灰心，这就要求我们老师密切关注学生的心理变化，使他们学好的同时，有个健康的心理发展。
年级特点：六年级的学生和家长都开始在为明年的小升初的择校考试做准备，小升初的考试一般都安排在三至五月份，所以时间非常紧迫，各个学校的考试范围和特点都不一样，要求学生掌握的知识内容和知识面要广，这个时期可以让六年级的学生扩科，同时增加上课频率。
③ 如何培养自己的孩子
我不知道我对孩子的教育方式是否正确，也并不能以此妄下结论断言自己就是一个合格的父亲。
“言传身教，孩子最好的老师就是父母”这句话 可能大家都听说过，但是大家否有切身的感悟呢？
一:今天就让我站在孩子的角度来回答吧这我的教育理念里，我最认同的就是我的父亲的教育价值观，也可以说对我影响最深的人就是我的父亲。
如何培养一个品德端正，综合素养优秀的孩子，不仅仅是父母说了算，孩子也要能够认同家长的这种教育方式，双方能够相互配合。教育不是暂时的，需要父母和孩子一生的实践，如果想要培养一个优秀的孩子，那么首先要将自己的综合素质提升，你不能说自己办不到的事情，让孩子去帮你完成，这显然是不切实际。
④ 如何培养孩子成才
培养孩子成才，一定要因材施教。而且成才的标准也有不同，标准内部的要素间权重也会因人而异，所以就决定了不能有一套公理化的理论体系来指导培养子女。在如何培养子女成才上，家长需要学习的相关知识只能是一些原则，要点和注意事项，遇到孩子培养方面的实际问题，要在这些要点的指导下，因地制宜，具体情况具体对待。
谈论培养问题，先要明确，希望子女成为什么样人，怎样才算是成才，每个人的标准可能不同，我选取认可度较高的几个标准：
健康，快乐和成就，三者的权重因人而异。
怎样达成这些目标呢？
l 健康：需要营养均衡和坚持运动
l 快乐：需要做到积极，乐观，能抗压，做有兴趣的事情，受人尊敬，人际关系友善， 家庭美满
l 成就：即工作出色，事业成功，需找到自己的天赋所在，培养出自信心和使命感，形成自驱力，在所选方向上能克服困难，做到知识足够，能力足够，有毅力，有决心，善于利用资源，善于团队合作
怎么让孩子身体健康，这个大家都知道，这里不再说。怎么做到让子女一生快乐和事业成功就比较复杂，需要在养育孩子过程中注意很多事项，下面列出的事项都很重要，但常常是家长们忽略的，或重视不够的（大致按成长的顺序）：
§ 不打骂和责怪，平静回应孩子的哭闹
§ 平等交流，一起分析道理
§ 幼童时期一定要趣味性学习，好的表现要有反馈和鼓励，多表扬少批评
§ 坏的行为要阻止，转移到好的行为上，不合理要求要讲明白的前提下拒绝，不能总让其通过哭闹得逞，不过要注意孩子的安全感，一定要让孩子能感受到足够的关爱，尤其是幼童期。
§ 要留给足够自由时间，让孩子自己探索，自己选择，越大越要放松管制，从旁观察，有问题才去一起分析纠正。
§ 培养孩子良好习惯，优秀品格，家里定规矩一起遵守，父母要做好榜样
§ 婴儿期要多动，多玩耍，多到大自然中，多接触各种信息刺激，视觉的，听觉的，运动的，多对宝宝说话，刺激语言功能发展
§ 5岁前教记忆性的知识，5岁后才学思考性的知识，若孩子学不会，千万不要强迫学，要耐心等待其大脑发育成熟才教。
§ 学习的难度要适当，不难也不容易，新内容占比15%
§ 让孩子知道学习是自己的事情，一定要学会自主学习，家长不要过多督促
§ 培养孩子的阅读习惯，从有趣的儿童文学开始，到文学名着，到科普书籍，到专着，但不能强迫，要引导和鼓励。
§ 定规矩养成良好习惯，在互动行为中培养优秀品格，一起分析道理让孩子养成思考的习惯
§ 发现和培养兴趣，给资源，给鼓励，但不能强迫，保护其好奇心和兴趣
§ 鼓励坚持，培养毅力，重过程不看结果，努力就值得称赞，培养自我激励和自我管理能力
§ 讲人生道理，培养正确价值观，多看经典的和大师的书籍
§ 制定人生目标，一定是孩子自己想要的，符合天赋和兴趣，自己制定的，这样才能有自驱力，目标今后一定会变，这是正常的，但有目标比没目标要好很多。
§ 鼓励参与社会活动，培养与他人的协作能力
§ 体育和文艺上，选择一样，训练到较高水准，达到参加校队的水平，这种文体上的特长不仅能让子女锻炼身体，更重要的是有利于提高自信和威望，有利于社交。
§ 在人际关系上，遇事多从对方角度分析，让孩子培养出换位思考的习惯，建立良好的人际关系
§ 学些心理学，神经学，科学学知识，了解各学科历史，一定要掌握正确的方法论和知识框架，这样才能高效学习任何新知识和技能，保证一生在知识和能力上不落伍。
做到以上事项的基础上，再在子女各年龄阶段有所侧重，下面再分别说明各个年龄段容易被忽视的要点：
0-1岁
婴儿特别需求关爱，需要外界刺激促进神经通路建立。父母尤其是妈妈一定要多抚摸，多哄逗宝宝，多对宝宝说话。多感官刺激，眼睛能看到五彩缤纷的东西，手上有东西抓，嘴里有东西咬，多爬，要对宝宝说话，刺激听觉，刺激大脑语言功能。多到自然界中让宝宝感受花草树木和鸟语花香。
2-3岁
要多动，爬，学步
大脑语言功能发育的关键期，一定要多和宝宝说话，如果教多个语言更好，科学已证明教多种语言小孩可能暂时混淆使用，但稍微大了就能区分，这时教外语效果最好。多种语言刺激可以让婴儿大脑语言功能发育更好。
让宝宝认识各种实物，可以数实物个数，但不要试图教算术，这时宝宝可以教记忆性的东西，不适合教逻辑性的东西。
3-4岁
多玩耍，多做游戏
多讲故事，让孩子复述，表演故事情节
教语言词汇，联系实物教名称，动词，形容词，最后才是一些情绪词，概念词。
注意发现孩子的兴趣点，有兴趣的地方就多教些，没兴趣的不要强迫学。
4-6岁
继续前面的多玩耍，多做游戏，多讲故事
讲童话可以培养孩子的想象力
开始教些概念性的东西，意识性的东西
除了语言等记忆性的知识外，开始教数数，算术等需要思考的知识，但不能强迫，如果教不会，说明孩子大脑的逻辑部分还没发育好，要等段时间才教，那怕到10岁才能学会加法也没关系，一旦大脑发育好，学习就会突飞猛进，但如果提前强迫学，让孩子失去兴趣和自信，孩子基本上就毁了，无法挽回。
另外就是要开始注意培养孩子的自立精神，自己穿衣服，做些力所能及的事情，针对事情多讲些人生道理。对孩子的过分要求，不好的行为要阻止，心平气和和孩子讲明白缘由。培养孩子的良好习惯。
多互动，做些表演节目，培养孩子角色互换的能力即同理心，避免自我为中心
7-10岁
多与孩子交流，针对具体事情帮助分析道理，培养孩子好品格
表扬具体化，批评具体化，不要笼统表扬或批评孩子，语言不要啰嗦，要简单明确
多参与团体活动，培养交际合作能力和爱好
注意兴趣的发现和培养，有天赋和兴趣的方向一定要多给资源和鼓励。
11-18岁
平等交流，遇事帮助分析道理，培养自立精神，做错事要承担后果，要多强调成人后父母不再有义务提供帮助，让其不得不为未来考虑，为自己的人生负责，为未来规划。
多阅读名人自传，经典名着，在书中找到人生导师，体会人间生态。
学会正常异性交往，缓解荷尔蒙冲动，减少性幻想
18岁后
鼓励按兴趣天赋和性格选择专业和职业，天赋是指智力构成比例，逻辑，语言，运动等能力，不同的人偏重点不同，性格是指人的行为习惯和态度，是天赋和环境共同促成的，经过努力可稍微改变。天赋和性格的测试有很多种，多用几个，找到擅长的职业方向，并结合自己的当前兴趣和状况。职业方向一旦选定，坚持下去，根据实际状况可以调整聚焦点，百折不挠，最终总有所成。
做到上述这些，子女不难成才，一生健康，快乐，事业成功。
⑤ 培养孩子成长最重要的哪方面
1、浓厚的学习兴趣
想要有良好的学习品质，首先一定要有浓厚的学习兴趣。小学这些知识，一定要让孩子保有学习的兴趣。因此不管家庭教育还是学校的教育，让孩子充满无限的学习兴趣，可谓是重中之重。
要让孩子感受到兴趣的力量。一旦他对这个事情入门的时候，才会真正有兴趣。到那时候就不存在说负担重不重，困难不困难，那是真兴趣所在。
2、良好的学习习惯
需要有自己的思维品质。老师这么说的，这么记着。缺少停留，缺少自我思考、消化、质疑，没有重组构建。比如，在家的时候，家长可以多问孩子为什么；当孩子问为什么的时候，可以和孩子一起探究，一定让孩子去思考问题。
3、敏锐的信息素养
让孩子们能够收集信息，整理信息，运用信息，甚至于创造信息的信息素养也是不能忽视的。同样的信息，大家一块听，一块看的东西这么多，有一些人就有收获和提升的，有一些人就经历一次次却毫无所得。其原因就是因为孩子没有信息素养，不懂得在众多的信息中如何抓取、如何整理和运用。
(5)如何培养儿童成长扩展阅读：
童年是一个人人生中最美好、记忆最深刻的时期，而父母也是参与孩子的童年最多的一部分。孩子在成长的过程中，父母除了要教会孩子最基本的生存法则，同时也要多多培养孩子其他方面的潜质。
孩子小的时候拥有的就是大把大把的成长时光，父母应该好好利用这段时光，带孩子出去见见这个丰富多彩的世界，开阔孩子的眼界，让孩子感受大千世界的美好，同时也能让孩子在游玩的同时感悟人生的奥妙，快乐成长。
⑥ 应该怎么培养自己的孩子
孩子是母亲身上掉下来的一块肉，父母对于孩子的爱是无私的，父母总希望孩子能有更好的生活，因此为了孩子的将来，父母在孩子小时候就对孩子的教育做了一定的规划，希望自己能把孩子培养成德智体美劳全面发展的人。因此为了培养自己的孩子，我们应该从孩子的知识，兴趣爱好等方面对孩子进行培养。
三、培养孩子的劳动能力。
我们要培养孩子不仅仅是要培养他的智力，还要培养孩子的劳动能力，现在很多的孩子因为父母的溺爱而缺少了一定的生存能力，忘却了该如何进行劳动，总是饭来张口，衣来张手，这样子的孩子是不利于成长的。所以我们想要培养自己的孩子，一定要对他的劳动能力进行教育，让孩子从小就具有一定的劳动能力，培养孩子自力更生和独立解决问题的能力。
⑦ 应该培养孩子哪些方面
妈妈都想要保护好孩子免受任何伤害，但随着孩子渐渐长大，他们更需要妈妈的放手，让他们独立去探索和成长。
⑧ 孩子要怎么教育和培养
如何正确培养孩子
一、 首先教孩子学会爱、学会做人。
首先注重的是对孩子人格的培养，做人要大气，不要太计较利益，对人要有爱心，善于宽待别人，做个情商丰富的人;取得成绩不要骄傲，碰到困难不要气馁，树立与人为善，以诚取胜，乐观向上的人格。
二、 从小事做起，培养良好的习惯。
有个好的生活习惯将会终生受益，自己感觉好，别人也喜欢。因而我从小锻炼孩子学做一些力所能及的事情，同时注意培养其待人接物、卫生等习惯。
三、 提供锻炼的机会，增强自信心。
不要总以为孩子小，太多事情做不好，或不放心他做。当遇到困难时，可以提示孩子动动脑筋，也可以鼓励他实践，通过锻炼使孩子获得自信，增强战胜困难的意志力。
四、言传身教，把握时机
孩子成长的过程，其实很多的言行是仿效父母的，因此做父母的在孩子面前要注意自己的言行。要经常给予孩子鼓励和帮助，有进步应肯定，遇到挫折要疏导，帮他分析道理，找出问题所在，以锻炼孩子心理承受能力和心理平衡能力，在困难面前不低头的坚强意志和性格。
怎么培养孩子正确的三观
对孩子做到赏罚分明，当孩子做的好的时候要鼓励和表扬，当孩子做的不对的时候，也要批评教育，不过家长的手段不要太过于强硬和极端，孩子本身是没有什么判断能力的，重要的是在某一事件中教会孩子去判断。
教会孩子平等待人，在为人处世方面，要让孩子体会到人人平等的重要观念，特别是作为父母的自己不能让还觉得自己有为所欲为的特权，这样孩子会因为感觉得到了不公平的对待而对父母的管教产生了质疑。
和孩子像朋友一样相处，让孩子觉得自己是可以交流倾述的对象，这样父母可以在第一时间内了解到孩子内心深处最为真实的想法。
其实孩子的三观正确了，那么教育好自己的孩子应该就好办了，只有孩子的内心是好的，那么教育起来就能让其感受到正能量，当然最重要的小编觉得是言传身教，因为自己做不到的话，那么教育孩子也是没有说服力的。