Ⅰ 如何快速教自闭症孩子说话
想要自闭症孩子开口说话，我们首先要反思一下你家孩子是否具备这几方面的能力：孩子有交流表达的愿望吗？孩子存在着构音器官方面的问题吗？孩子的认知能力好吗？孩子的模仿能力好吗？其实说话是一个非常难的动作，我们千万不要以为它很简单。相信很多人很奇怪，我为什么要问这些问题？那我就来一一说明一下。
我们想要孩子说话，那么首先他要有交流表达的愿望。如果孩子没有想要表达的愿望，那么我们再强迫也是没有用的。其实这个交流表达的愿望是可以培养的，比如在家里的时候，我们不要总是一直围着孩子转，问他是否渴了，是否饿了，总是在她的需求还没出现之前，就满足了她所有的需求。正确的做法是，当孩子有需求来找我们的时候，我们再来满足他的需求，这样其实就给了他表达需求的机会。这个表达需求不管是用非语言的方式还是语言的方式，至少培养了他想要表达的愿望。
孩子有了想要表达的愿望，接下来我们就要看的是孩子是否具备说话的能力。怎么来判断这一点呢？大家都知道我们说话是需要嘴唇、舌头、下颌骨等各个构音器官相互配合作用的。如果孩子不会说话，那么我们就要看孩子构音器官方面是否存在问题。你有没有想象过，如果一个孩子他非常想说话，但是由于构音器官障碍的限制，导致他说不出话呢？
如果排除了构音器官方面的问题，我们来看一看孩子在认知方面是否有问题。孩子要说话，那么他首先脑子里要有东西才能往外说，如果他脑子里是一片空白的，那么你要他们说什么呢？所以提高孩子的认知能力，让他大脑里面填充各种知识也是非常重要的一点。
最后我想要说的是模仿能力，其实所有的学习都是从模仿开始的。说话也不例外，说话其实是一个非常精细的口型。如果孩子的模仿能力很差的话，没有办法去模仿我们的口型，那他也是很难讲出话的。
怎么样看了以上的分析之后，你还觉得说话是一件非常简单的事情嘛，是可以快速完成的事情吗？自闭症孩子的康复就是要日复一日去坚持的，是没有任何捷径可以走的。希望家长们能够把心态放好，一步一个脚印带领孩子做好康复训练。
Ⅱ 如何训练儿童自闭症孩子的语言
儿童孤独症也称为儿童自闭症，是一类起病于3岁前、与社会交往障碍或沟通障碍、局限性、刻板性、重复性的行为为主要特征的心理发育障碍，是广泛性发育障碍中最有代表性的疾病。
儿童自闭症的治疗：
自闭症的治疗：
1、现代康复治疗
① 感统训练
给予前庭、肌肉、关节、皮肤触摸、视、听、嗅等多种刺激，并与运动相结合，增强自信心和自我控制能力，在指导下感觉到自己对躯体的控制，由原来焦虑的情绪变为愉快。
② 言语训练
有计划、有步骤地培养、提高听觉和言语能力的活动。以锻炼受训练者对言语活动中的听觉或视觉信号的分辨力和理解力，形成和发展其言语感受和表达能力。 ③ 认知训练
系统结合被训者的现状及心理发展特点，主要对注意力、感知觉、记忆力、思维力、情绪能力、认知灵活性等6大认知能力进行训练，帮助提升认知水平。
④ 注意力训练
使用特定方式培养训儿童集中注意力，既可提高其学习能力，亦可改善兴趣与行为异常，提升语言和社会交往能力。给予必要的触觉引导，是吸引自闭症儿童注意力的重要手段。
2、物理治疗
经颅磁刺激治疗仪——无痛、无创的绿色治疗方法，磁信号可以无衰减地透过颅骨而刺激到大脑神经。
脑循环治疗仪——可以明显调整大脑供血，促进神经功能恢复，提高智力。
多参数生物反馈治疗仪——是一种发展迅速且已经逐渐成为治疗儿童神经系统疾病的主要方向。
磁场刺激治疗仪YRD——直接作用在脑细胞和脑血管上，改善细胞活性，加速脑神经功能的恢复。
脑神经综合修复治疗仪——长期坚持治疗有助于改善患儿认知功能障碍，提高自主能力和行为认知。
经络生物靶向治疗——促使神经递质长期平衡分泌，从根本控制疾病逐步达到临床效果。
Ⅲ 自闭症怎么训练说话
第一类自闭症儿童能够正确模仿口型，但是发不出声音，这其实就是他们在模仿口型时并没有气流的呼出(有气流时才能发出声音);
第二类自闭症儿童也能正确模仿口型，而且有气流呼出，但是他们发出的音是清音，气息明显很微弱。这一类儿童的问题在于发音时声带未能产生振动;
第三类自闭症儿童虽然能够完成随意发音，但是听起来是一种尖声，这仍是由于声带振动不正常(声带肌肉过于紧张)而造成的;
第四类自闭症儿童由于不能自如地开合嘴、自如地升降、伸缩舌头、自如地展开或撮圆嘴唇，因此，他们在相当长的一段时间里只会发一个或几个音，语音发展十分缓慢。
针对以下几类，自闭症儿童发音训练的目的就是要让自闭症儿童充分感觉多种形式的发音动作，帮助他们体会发音要领，掌握发音技巧，培养正确的语音习惯，促使孤独症儿童发音器官功能的发展与成熟，学会发音。
那么，如何进行有效且有针对性的呼吸训练，这就要求特教老师在课堂的训练中，学会运用不同的道具，举一反三，让自闭症孩子在不同的特征训练中，起到最好的效果，这些有些必须是简单易学，并且容易操作的，这样才能够引起自闭症孩子的关注和喜欢。只有他们喜欢了，才能有兴趣去在玩中康复训练。
比如和儿童一起做吹蜡烛、纸条、风车的游戏就是轻松愉快而且见效很快的训练方法。此项训练方法，可以同时进行，也可以一次选择以项反复练习，直到孩子感觉到累之后，再变换方式进行下一项训练。
也可把乒乓球、纸盒子等孩子喜欢的强化物放在桌子上，从不同的方向去吹动它，并把距离从嘴前逐渐移动至嘴前方十公分的距离。这样做的目的是可以通过孩子喜欢的强化物，迅速进入游戏，而且孩子会乐此不疲，在孩子完成较好后，可以给予强化物进行奖励。比如让他们把喜欢的纸盒子拿在手里吹，也可以奖励饼干等物品。
再有就是用吸管吸水、吹泡泡。可以是自己配置的泡泡液体，如果孩子能够很好地表现，也可以让他们和老师一起进行泡泡液体的配置，通过动手以及玩水的游戏，让他们也进行新的锻炼。
训练自闭症孩子气流的方法很多，比如和儿童一起吹口哨，吹口琴;嘴唇撅起慢慢吹气，手置于嘴前10—20厘米处感受气流。也可以在木棍上粘贴一张长条纸，让他们拿起棍子吹纸条，在游戏中进行训练是最好的教学模式。
自闭症孩子通过双唇闭合张开以及吹气，可以听到纸条被吹的声音，以及通过发出“咝——咝——”的声音，并用手感受气流，提升孩子的感知觉。
还要一类游戏就是通过让孩子闻花香或香水及其他有芬芳气味的东西，练习吸管喝饮料。
吹气能够很好地锻炼孩子的气流，除此之外，还可以通过口腔运动、舌部运动、呼吸动作提升孩子的各项运动。
口腔运动的训练方法包括：
训练者用手拍打自己的嘴巴，并发出哇哇哇的声音，再拍打儿童的嘴巴，鼓励他出声，这样交替进行。
坐在孩子对面，用五个手指(先清洁手)把儿童的嘴撮成圆形，再松开，做两个八拍。训练者不时地给儿童示范发“呜”音，并可延长发成“呜……”鼓励儿童在嘴被撮成圆形时也发“呜”音。
用前四个手指(先清洁手)轻放在儿童的上嘴唇边缘，一上一下帮他把上唇噘起来，做两个八拍。训练者不时也要自己做示范并发出“吃”、“知”、“师”的音来。
用拇指和食指帮儿童把嘴唇展平，做两个八拍。训练者不时示范把自己的嘴唇展平发“衣”音，并可延长发成“衣……”鼓励儿童也发“衣”音。
用食指轻推儿童的下唇，使之与上齿接触，再放开手。如此反复做两个八拍，也可以保持一段时间(5秒或10秒)再放开手。训练者不时地示范，当下唇接触到上唇时发“佛”或“服”的音，并可延长时间发成“服……”鼓励儿童下唇被推向下齿时也发“服”音。
Ⅳ 在家如何教自闭症孩子说话
一、要求原则
1、不要随意提要求，注意动机和必要性。
2、提的要求孩子一定能做或者可以帮助他一起做。
3、提出的要求一定要让孩子做到（不要提无谓的要求）。
4、不要一直重复。
5、不要靠语气让孩子听话。
和孩子说话或提要求是一种艺术，也是一种生活方式。
二、循环渐进的原则
1、学会目标的分解，有步骤有计划的前进。
2、接受孩子逐渐改变。不要“一刀切”认为不是好的就一定是坏的。
3、塑造法的运用，发现孩子的点滴进步。化整为零，各个击破。
三、强化原则
1、多发现孩子好的方面，及时给予关注和奖励。
2、运用好孩子喜欢的和孩子想做某件事的时候。
3、让孩子做出选择，提升孩子的选择能力。
4、制造强化效果。
5、注意强化时机。
Ⅳ 如何教孤独症孩子开口说话
孩子有语言障碍怎么办？孩子开口说话需要掌握以下五项技能，只有掌握这些技能孩子才能开口说话。
1、小儿能发出各种声音，而且音调有高有低。
2、能听和辨别声音的方向，并且有了听觉选择性，对某些声音予以注意，而对另一些声音不予理睬。
3、有模仿性行为，特别是模仿发声及发声时的方式。
4、会想象，对不呈现在眼前的事物用假份性的游戏反映出来。
5、认识熟悉的事物，当大人盖住眼前的实物时，小儿会寻找。
小儿开口说话犹如打破坚冰一样，是发育过程中的一个重大突破。开口说话看似简单，但它往往需要一些基本的技能。
只有当小儿具备上述5项技能时，才会有语言的产生。现在大多数父母对孩子的语言发展赋予了极大的关注，尤其是那些开口迟、说话少的孩子，更是令父母心焦。在此，我们要奉劝父母们不要太急躁，因为小儿说话需要有一个较长的学习过程，它是没有捷径可行的。父母要耐心地观察，并促进这个过程的发展，哪怕短时间内可有看不到孩子在语言上的丝毫进步，也不要气馁。实际上，小儿语言的进展在开口说话之前是悄然进行的。如果此时父母灰心丧气，放弃教孩子说话，那么失败则是难免的。所以，我们建议父母要用游戏开发小儿的语言能力，预防语言发展缓慢。
Ⅵ 如何教自闭症儿童说话
1. 对于有自闭症的倾向或有自闭症的孩子，作为父母一定要有足够的耐心，在教孩子学说话的过程中，要采取循序渐进的方式，而不操之过急。
2. 在教孩子学说话时，要细心的观察孩子在日常中对哪些食物或玩具比较感兴趣，要顺着这方面沟通，比如孩子喜欢吃的食物。在食物上，家长多和孩子说，好吃或者是味道怎么样，来进行评论讨论，这样可引导孩子说话。
3. 而在说的某一句话的时候，一定要观察孩子的表情。当发现对家长所说的某句话，孩子有一些微表情反应时，家长要重复再重复的进行一句话，采取多次重复的方式来加深孩子的语言印象。
4. 引导孩子说话是一个细心和充满耐心的过程，所以父母也要家加强学习，提高自己对专业护理教育自闭症儿童的知识掌握，这样才能在日常生活中更好的教自闭症孩子学说话。
Ⅶ 自闭症儿童训练 如何让孩子开口说话
平时要跟孩子多交流，多沟通，走进孩子的世界，如果怀疑孩子得了自闭症的话，建议参考孩必康的方法对孩子做干预和辅导。如果不是的话，可能是平时陪伴孩子太少了，一定要多陪伴孩子。
Ⅷ 如何让自闭症孩子开口说话
你要有耐心的引导他。带他上娱乐场所多玩一些。让他多接触一些儿童跟他经常多说话。一句一句教给他。
Ⅸ 如何引导自闭症孩子开口说话
语言障碍是大多数自闭症儿童都存在的较为明显的障碍之一，发音的训练也是患儿家长最为关注的问题之一，许多家长为了提高孩子的语言能力，尝试过各种办法，效果总是不尽人意。语言训练绝不是掰着嘴强迫患儿学习发音，也不是机械化的训练，这样只会增加患儿的压力与负担，反而对开口说话没有好处，相反，如果在生活中善于观察，发现细节，利用自然地事物帮助患儿学习语言，效果可能会更好。请问引导自闭症孩子说话的诀窍有哪些？
步骤/方法：
1 多动口，多说话，这里所说的多动口，多说话并不是鼓励家长每天在家里絮絮叨叨，而是将日常生活中发生的小事和细节在经过整理之后形象的表达给孩子，帮助孩子增加体验，并且学会如何描述。
2 养成爱阅读的好习惯，良好的阅读习惯对孩子今后的生活一定会有帮助，因此，只要有可能，就带着孩子一起“阅读”吧，尽管大多数时候孤独症孩子并不理解你读的什么内容，但你可以从几张小卡片入手，引起孩子的兴趣，逐渐提高难度。
3 在歌声中帮助患儿学习，歌曲是孩子们接受和掌握语言的最佳形式，他们在学会旋律的同时，自然而然就记住了歌词。所以，每天安排一些时间，和孩子一起听歌、唱歌。唱的过程中，你可以配合上相应的手势，帮助孩子理解歌词的意思。
注意事项
孤独症孩子的语言障碍并非是一朝一夕能够克服的障碍，对于家长来讲，需要树立正确的心态，掌握一定的技巧，才能最大程度的帮助患儿克服语言障碍。
Ⅹ 儿童孤独症表现，如何快速教自闭症孩子说话
儿童孤独症也称为儿童自闭症，是一类起病于3岁前、与社会交往障碍或沟通障碍、局限性、刻板性、重复性的行为为主要特征的心理发育障碍，是广泛性发育障碍中最有代表性的疾病。
自闭的症状：
1、智力障碍
出现自闭症之后，比较常见的表现就是智力障碍，一般在儿童患病期间智力水平表现不一致，少部分患者会出现智力障碍，甚至会出现中度以上的智力缺陷。
2、兴趣范围狭窄
一般出现自闭症后，患儿会出现兴趣范围狭窄的情况，对正常人热衷的玩具、游戏等都不会感兴趣。平时一些儿童不喜欢的物品则会表现出广泛的兴趣，例如喜欢观察电风扇、瓶盖等异常的物体，而且可能关注时间会持续很长，没有厌倦感，而对正常人喜欢的玩具却没有任何兴趣，这些也和自闭症有一定的关系。
3、刻板行为
自闭症患者通常会有刻板的行为模式，比如每天上床的时间需要固定，而且外出时喜欢走相同的路线。这些行为比较刻板，如果被制止，通常会表现出不愉快，焦虑情绪，甚至会反抗，这些都和自闭症有关。
4、语言障碍
自闭症在发展过程中会出现语言障碍，这是该疾病比较常见的表现。在语言障碍发展的过程中，通常会出现语言能力迟缓的情况，可能到了两三岁依然不会说话。随着年龄的增长，可能会出现沉默、语言少、表达能力降低的情况。
5、社交障碍
一般出现自闭症之后，比较明显的表现就是社会交往障碍。患者无法正常和别人建立人际关系，而且无法正常与他人沟通，一般缺乏朋友，而且分不清具体的亲疏关系，对待亲人与其他人都是同样的态度.