A. 举例说明作为成人应该如何为儿童的工作提供帮助
学前儿童的各方面发展速度非常快.尤其是身体发育.相对成人稳定的身体,心理,智力,道德品格,儿童的各方面都在快速变化发展当中.成人在面对学前儿童的时候最容易犯的错误是以固定的,一成不变的眼光去看待孩子.孩子在某一阶段表现好,就觉得孩子是"天才",而表现不好就骂之为"没用".这都是相当极端的思维方法.
成人要正确面对变化发展的孩子,就首先要明确孩子的发展是多样和变化中的.发现孩子好的方面,要即使鼓励加强,不好的要即使引导调整.
B. 新手父母在生活中，该如何科学地为儿童提供营养呢
在喂养孩子方面是需要格外重视，孩子是需要有一个营养的均衡，但是再补充营养的过程可能会比较困难，而且宝宝的身体健康发育也是需要通过食物来补充的。儿童的生长发育是很迅速的，所以需要不断地摄取营养来保证正常的生长发育，但是营养并不是摄入太多就好，还是需要科学补充营养。那么该如何科学地为儿童提供营养呢？我们一起来讨论一下吧。
有些孩子特别喜欢吃零食，有些孩子甚至把零食当做食物，但其实长期吃零食会影响孩子的身体健康。所以家长一定要控制孩子吃零食的次数，让孩子吃一些蔬菜和水果，补充更多的维生素和膳食纤维。所以家长也需要注意孩子的平时饮食，不能惯着孩子。孩子有了足够的营养还需要有规律的运动，让孩子有一定的运动时间，有利于身体健康，同时儿童也要增加户外活动的时间，可以强身健体。
C. 我能为孩子做什么
为他树立自信让他大胆，就是让他开朗。往往开朗的孩子会有一个精彩的人生：1、勿对孩子控制过严
作为家长，当然不能对孩子不加管教、听之任之，但是控制过严又可能压制儿童天真烂漫的童心，对孩子的心理健康产生消极作用。不妨让孩子在不同的年龄阶段拥有不同的选择权。只有从小能享受选择权的孩子，才能感到真正意义上的快乐和自在。
2、鼓励孩子多交朋友
不善交际的孩子大多性格抑郁，因为时时可能遭受孤独的煎熬，享受不到友情的温暖。不妨鼓励孩子多交朋友，特别是同龄朋友。本身性格内向、抑郁的孩子更适宜多交一些开朗乐观的朋友。
3、教会孩子与人融洽相处
和他人融洽相处者的内心世界较为光明美好。父母不妨带孩子接触不同年龄、性别、性格、职业和社会地位的人，让他们学会和不同类型的人融洽相处。当然，孩子首先得学会跟父母和兄弟姐妹以及亲戚融洽相处。此外，家长自己应与他人相处融洽，做到热情、真诚待人，不势利卑下，不在背后随意议论别人，给孩子树立一个好榜样。
4、物质生活避免奢华
物质生活的奢华会使得孩子产生一种贪得无厌心理，而对物质的追求往往又难以获得自我满足，这就是为何贪婪者大多并不快乐的根本原因。相反，那些过着简单生活的孩子，往往只要得到一件玩具，就会玩得十分高兴。
5、让孩子爱好广泛
一个孩子如果仅有一种爱好，就很难保持长久的快乐感觉。试想：只爱看电视的孩子一旦晚上没有合适的节目时，心头必然会郁郁寡欢。相反，如果孩子看不成电视时爱读书、看报或做游戏，同样可乐在其中。
6、引导孩子学会摆脱困境
即便是天性乐观的人也不可能事事称心如意，也不可能“永远快乐”。父母最好在孩子很小时就注意培养他们应付困境、逆境的能力。要是孩子一时还无法摆脱困境，还可以教育孩子学会忍耐，或在逆境降临之时寻求另外的精神寄托，如参加运动、游戏、聊天等等。7、拥有适度的自信
拥有自信与快乐性格的形成息息相关。对一个因智力或能力有限而充满自卑的孩子，家长务必发现其长处发扬光大，并审时度势地多作表扬和鼓励。来自家长和亲友的正面肯定无疑有助于孩子克服自卑、树立自信。
8、创建快乐的家庭气氛
家庭的气氛，家庭成员之间的关系，在很大程度上会影响孩子性格的形成。研究表明，孩子在牙牙学语之前就能感觉到周围的情绪和氛围，尽管当时他还不能用语言来表达。可以想见，一个充满了敌意甚至暴力的家庭，绝对培养不出开朗乐观的孩子。
D. 如何为孩子营造良好的家庭成长环境
1、营造一种良好家庭情感心理氛围 情感心理氛围主要是指家庭成员的情感、情绪、谈吐、教养作风等。良好的情感心理氛围，是家庭精神生活的主旋律。这种氛围是建筑在温馨和谐、互敬互助的人际关系之上的。它表现在家庭成员之间的心理相容、同享欢乐、共分忧愁、平等互助、彼此信任和尊重。 第 一，和睦家庭能给以孩子安全感，孩子置身其中感到愉快； 第 二，是满足了孩子的归属感．在家庭中孩子能感受到被爱和被尊莺，也学习到怎样爱他人并尊重他人，使孩子能感觉到“这是我的家”，从而增强自尊和自信； 第 三，温馨的家庭能使孩子获得支持感，当孩子犹豫、彷徨，或遇到困难、挫折、灰心气馁时，可以从家庭的关怀中吸取力量，得到指引。 2、给幼儿营造良好的道德氛围 良好的道德氛围包含了多方面的内容，如尊老爱幼、和睦相处、勤俭持家、热爱劳动、遵纪守法等。家庭作为幼儿出生后的第一所学校，其良好道德氛围对幼儿行为习惯影响深远。俗语有云，“三岁看老”，正是反映了幼儿时期道德教育的重要性。 幼儿期如果能受到正确道德氛围的指引熏陶，进而养成良好的道德习惯，其长大成人之后都会表现出良好的道德情操与个人修养。相反的，如果幼儿在一个道德腐坏、习性不良的氛围下成长，在以后的人生道路上就会产生很多的问题。父母是孩子的榜样，身教重于言传，父母对幼儿的正确教育远胜于其他人的教育。 父母通过对子女开展有关道德的谈话和疏导，就会让幼儿产生初步的道德观念和道德意识，并进而根据父母的教导来进行自我行为矫正，最终规范自身的道德行为；另外，父母选择幼儿能够理解的，具有生活指导价值的道德读物，通过故事讲述的方式，在幼儿心里树立具体的道德榜样，幼儿通过有意识的崇拜和学习，就会逐渐培养起良好的品德和习惯。因此，只有家长在言行中起到了楷模的作用，在教育方法上运用科学得当，才能最终收获良好道德氛围对幼儿健康成长的积极影响。 3、给孩子充分的关注、耐心、尊重和信任 如果幼儿时常有不愉快的表现，而且显得非常痛苦．那就非常值得注意了。不过做家长的不能先问成绩。除非他先说，而要关心更多学习之外的东西，在关心之余，要给他们放飞翅膀的时间。 众所周知，马克思是一位伟大的无产阶级革命家，其工作繁忙和紧张是不言而喻。但是，马克思非常重视对女儿们的教育。将星期日留给孩子，跟孩子们共同度过这欢乐的一天。平常，马克思也经常在繁忙的工作中挤出时间跟孩子们游戏，比如和孩子一起折纸船，将船放入水中任其漂浮，还和孩子们一起赛跑，掷石子等，锻炼她们的身体，培养她们的勇敢精神，如摔跤爬起来不要哭。父母和幼儿一起生活，对其潜移默化的作用远胜于那些为了孩子而自私的家长。 4、家庭教育应营造知识氛围促进孩子的求知欲望 家庭文化背景和父母的科学文化修养，对孩子成长有相当的影响。这是因为家庭成员的影响，是一种家庭优势，也是一种氛围。父母与孩子朝夕相处。对孩子的影响立竿见影。如果父母自己刻苦钻研业务，经常看书看报，一定会给孩子潜移默化的影响，促使孩子树立热爱科学、热爱知识的观念，逐渐养成探索未知、主动学习的良好习惯。 同时，良好的家庭文化氛围对于培养孩子抵制和净化社会不良文化影响具有重要作用。卢梭曾经说过：“家庭生活的乐趣是抵抗坏风气的毒害的最好良剂”。父母在孩子有不好的倾向的时候，父母对其修改和改正的效果最明显。 除此之外，父母也要保护好幼儿的学习环境，不能去随意干扰或破坏，让孩子有一个专心致志学习和探索的小园地。这样才能为孩子将来的成才奠定一个良好的基础。 5、家庭应有民主氛围 民主的氛围是表现在家庭成员之间经常保持相互平等、尊重、信任、支持的态度，能倾听别人(包括孩子)的意见，能开诚布公地交换意见，重要决策一定由全家讨论解决。民主氛围对幼儿独立自主能力的培养有着非常重要的影响。 在以往的家庭观念中，儿童被看作平等独立的个体，而是家长的私有财产。家长一旦从心理上占有了孩子，就会在行动中要求孩子围绕着大人的指挥棒转，包办孩子的一切。如此，造成孩子对大人的依附性太强，成为“长不大的一代，不能自主独立的一代”。 因此，要从幼儿教育开始，让他们在民主自由的氛围中，给他们平等交流、自我独立的机会，他们才会完全释放自己的个性和创造力。塑造出完整的独立人格。同时，良好民主氛围对幼儿创新能力也有重要影响。若家庭缺乏民主氛围，将会压抑幼儿的意识和创新精神，其创新能力也必定无法得到发展。 总而言之，孩子成长得怎么样，和父母有直接的关系。如果家庭教育为孩子提供了一个良好的基础。那么，以后的任何一个时期孩子都会少走许多弯路。 只有肥沃的土壤才能长出好庄稼，只有良好的家庭环境，才可能培养出智力优秀、聪明活泼的孩子。孩子只有体会到智慧活动的乐趣，在轻松愉快的氛围中喜欢上智力活动，才会自然地培养出良好的智力技能。 幼儿时期是一个人发展的关键期，因此营造良好的家庭氛围，是孩子教育的一个核心部分。爸爸妈妈们赶快给孩子营造一个和谐、和美、和善的家庭氛围吧 金色雨林整理发布。
E. 教师如何为儿童发展提供适合的教育
第一，充分了解个研究生学生，实施个性化教育
第二，有限挖掘教育资源，提供多样化的教育
第三，以学生为主体，开展主体性教育
F. 如何为儿童打造一个阅读空间
如何为儿童打造一个阅读空间？一些家长往往将幼儿的卧室与阅读空间混为一谈，卧室只是提供幼儿休息的地方，却未必是一个适宜的阅读空间。真正的阅读空间，应该以便于阅读来打造，它的“标配”应该是这样：相对安静的空间环境，远离嘈杂吵闹；舒适便利的阅读配置，有桌椅或者席地而坐的地毯，有充足光线的灯源等；有浓厚的阅读气氛，可以多摆放一些书籍。
1.到处都是读书地。
孩子的卧室、客厅的、阳台、厨房，只要是孩子常常待的地方，都给孩子准备舒适的椅子，保证合适的灯光。
6.父母常常和孩子讨论书籍。
父母常常和孩子分享自己喜欢看的书的内容和打动自己的地方，也耐心倾听孩子的分享。一个爱读书的孩子会常常迫不及待地要给父母讲述自己看过的有趣故事，哪怕您不感兴趣，哪怕当耳旁风，也要尽量认真听他讲完。
G. 幼儿园老师如何为儿童发展提供适合的学前教育
1、锻炼孩子的毅力。让孩子学会做事情要有始有终，懂得凡是老师要求的事情就一定要努力做到。比如：老师布置的家庭作业、自己负责的值日生工作等等；
2、锻炼孩子的独立性。通过在园所的时间，让孩子学会独立完成属于自己的事情，要有独立完成的思想和能力。比如每天让孩子自己收拾小书包，自己动手自我服务等等；
3、培养孩子的自信心。通过小游戏、小比赛给孩子们展示自我的机会，让孩子自我感觉良好，提高自信心，认为自己能够成功。
H. 小学教师如何为儿童发展提供适合的教育
首先要更新人才培养观念。作为教师，要树立人人成才观念，面向全体学生，促进学生成长成才。树立多样人才观念，尊重个人选择，鼓励个性发展，不拘一格培养人才。教师和家长都要尊重学生，相信学生，理解学生。相信每个学生都有潜在的发展能力，人人都能成才。
教师要注意培养学生的兴趣和爱好。没有兴趣就没有学习。从幼儿开始要保护儿童的好奇心，逐渐培养学生的兴趣和爱好，到中学阶段逐渐形成自己的志向。苏联着名教育家苏霍姆林斯基说过，如果孩子到了十二三岁还没有自己的兴趣爱好的话，做老师的就要为他担忧，担心他将来成为一个对什么都不感兴趣，平平庸庸的人。而我国当前却缺乏这种教育思想，高中毕业报考大学时往往没有自己的志愿，只凭分数报志愿。这难道不值得我们担忧吗？
要减少必修课，增加选修课。我主张必修课要降低程度，让所有学生都能学懂学会，这样有余力的学生就可以选学他喜爱的学科，有的学生甚至可以跳级，提前毕业，有的可以到大学选学一些课程，这样才能涌现出各种杰出创新人才。
要改进教育教学方法，树立以学生为主体的思想，在教学过程中充分发挥学生的主体性、主动性、积极性。教学要摒弃注入式，采用启发式，吸引学生积极参与教学。要减轻学生课业负担，把时间还给学生，使他们有时间思考、有时间实践、有时间锻炼身体、有时间参加自己喜爱的科技或文艺活动。这样我们的教育才生动活泼，我们的学生才能享受到教育的幸福。
I. 如何为儿童创造滋养性的教育空间
英盛观察为您解答：关于教育氛围，教育的成功与否往往取决于生活环境中一定的内部氛围和教育者与受教育者一定的情感状态，作者将其称为教育氛围，是一种情感、情绪状态及对教育抱有好感或厌恶感等关系的总和。作者主要从以下几个方面来进行阐述：
帮助幼儿建立安全感
在幼儿发展的最初阶段，要想能够形成有益的气氛，必须为孩子建立一种住宅和家庭等受保护的环境中的安全感。这是孩子的天性，他们只会在熟悉和可信赖的天地中安全的活动;同时这种安全感也只有在与他所爱的人的亲密关系中形成。
帮助孩子获得愉快的心境
我们需要维护、发展、帮助孩子获得愉快的心境。这对孩子的成长具有十分重要的意义，也是形成积极的教育氛围的重用推动力量。
教育者要给予爱和信任
在教育的过程中教育者首先要给予孩子爱心，只有这样才能给孩子足够的安全感。同时，教师需要给予孩子始终如一的信任。这种信任氛围具有一种使人振奋的和教育人的巨大力量，可以培养起孩子对自己能力的自信心并使其心情愉悦。
在此，作者强调了师幼关系对幼儿教育具有重要的意义。教育者担负着极大的职责：教育者必须避免过早地儿童产生猜疑，其必须学会在各种令人失望的情况下依旧对孩子建立信任感。
教育者必须具备足够的耐心
教育者必须具备足够的耐心，这意味着教育能够更多关注孩子的生命发展历程，在他们发育成熟之前绝不揠苗助长，他必须按部就班，而不要对儿童的发展匆忙行事，也不能错失良机。这种耐心自然要求教师具备高度的自制力， 必须懂得放弃他自身的意愿，使孩子的发展顺其自然。作者在此强调了对存在的信任是一切教育行为的必不可少的基础。任何能肯定自己具备了这一基础的人，都能以适当的方式去从事教学工作。
空间
关于空间，作者指出空间作为一种人所陌生的、敌对的环境，每个人都需要在其中找到一个持久的中心点，即人所依附的家的所在，是他感到与之相连的地方，是他“在家”的处所。这个中心点是决定其他个点的中心，各条道路由此出发并又重新返回此处。当我们找到了这个中心点，也就会获得一个安全的房子，同时我们需要对房子进行“收拾”，从中学会处理自身与空间的关系。当人居住在这样的环境中的时候，人就在空间获得了一定的安全区域。这里，关于居住，作者指出其不仅仅代表着人居留在某个空间，同时也表示人的某种内在的精神状态。因此，人在拥有外在居住房子的同时也需要去获得一种能实现一种真正居住的内在条件。
以上是作者对个体的私有空间的阐释，除此之外，个体还需要向自由空间进军，因为在自由空间中，人才能满足自身发展的全部需要，获得勇气、自信和对世界的信任。毋庸置疑的是，私有空间和自由空间同属于人的生活空间， 对人的发展具有重要意义。因此，我们需要平衡二者之间的关系，从而获得人的完满的存在。