⑴ 如何培养小学儿童的观察力
每个人的观察力不是天生的，而是靠后天培养的。因此教学中要注意以下途径来培养小学儿童的观察力。首先，培养提高小学儿童明确观察的目标任务，激发他们的观察兴趣。这个很重要，尤其对于小学儿童，可以给点现实的及时的奖励。方式可以有很多种，比如参观，记录，访问等途径，这可以激发儿童对大自然和社会现象观察的兴趣。其次，观察也要注意方法，尤其对于小学儿童。要注意培养有目的，有计划有步骤的观察习惯。所以老师要制定好计划。注意引导学生有疑问能重复观察的习惯。最后，观察后要及时针对学生进行训练。学生的认知水平和年龄小的特征决定了对于他们要注意不能太复杂。
⑵ 怎么培养孩子的观察力好的观察力有多么的重要
为什么说观察力强的孩子比别的同年龄人的孩子要聪慧？培养孩子观察力的最佳时机又是什么时候？
观察力是大脑发育中不可或缺的一部分，观察力的多少将同时危害孩子的想象力和逻辑思维能力发展趋势的水平，因此要想培养孩子的智商发展趋势，最先要关心培养孩子观察力。
5.让孩子有观察的驱动力
孩子年纪小，专注力没法长期集中化。因而父母在教导时，切勿不必太过严格教导。无论孩子观察的结果优劣，实际，也没有很大关联，主要是要培养孩子观察的驱动力。只需孩子永不放弃，时间长那么观察能力提升指日终有一别。要带孩子多看看抢走，总去一个地区会使孩子觉得乏味。
小宝宝的观察力能够协助其在发展的城市道路上探索大量不明的行业。因而，观察力是产生智商的主要原因之一，它是其他几类要素身心健康发展的基本。下边给各位共享一下塑造观察力的几类方式：
观察是感知觉发展趋势的方式，是在综合性视觉效果能力.听觉系统能力.触感和味觉能力.方向和间距直觉能力.图型鉴别能力.认识时间能力等多种多样能力的根基上发展壮大下去的，是依据一定的目标每日任务开展的有方案.较为长久的直觉。
纵览历史时间，许多杰出的创造发明都起源于观察力，伽利略一般观察主教堂里铜吊顶灯的摇荡，发觉了摆的基本定律；泰利斯根据观察煮沸的水顶动茶壶盖的状况，创造发明了蒸汽发生器；明朝科学家李时珍在年幼时喜爱观察花卉植物.草药的生长发育全过程，写下了世世代代广为流传的《本草纲目》。
⑶ 在日常生活中，如何训练孩子的观察力
观察是一个有目的，有计划的感知过程。这是一种高级的感知形式。观察的发展是以感知的全面发展为基础的，感知与注意力和思维能力密切相关。观察力的培养对学生的人生意义重大。观察是教师做好教育教学工作的前提。教师的教育教学工作，要求及时细致地了解教育对象的实际水平，需求和活动中的各种情况，做出正确的判断，从而及时高效地引导和帮助学生，使学生增长知识，学会做人。
在初步了解的基础上，进行观察才能达到深入了解的目的。指导小学生观察的方法，.观察要有步骤，有计划地进行观察的步骤对整个物体来说，是先由整体到部分，再由部分到整体。而对各部分的观察也要有一定的步骤，让学生学会比较的方法，全面细致地观察观察的精确性是观察力的重要品质之一。只有观察精细，才能发现细微差别，以及隐蔽的特征和复杂事物之间的关系。
⑷ 如何培养幼儿的观察力
培养幼儿的观察力方法： 1、要培养孩子的注意力。 2、在引导幼儿观察事物时,要帮助孩子了解观察的目的,鼓励孩子认真观察,不要轻易放弃,轻易离开被观察物,特别是幼儿自主观察能力低,更需要家长加以指导,鼓励孩子观察的每一个新发现,从而能够坚持下去,达到观察的目的。 3、要鼓励幼儿多角度，多方位观察事物。 比如观察小动物,小兔子的特征,外形,如何喂养,喜欢什么,为什么跑得快,怎么跑的等等,鼓励孩子运用各个身体部位和器官去了解和思索,用手摸一摸,用鼻子闻一闻,并把了解到得信息表达给家长,家长可以在这个时候去肯定,或引导孩子确定正确的信息 4、要引导幼儿把类似的事物对比,比较来进行观察,通过比照,获取知识,然后加以印证,这样来激发孩子的观察兴趣,培养孩子的求知欲。 5、随着孩子的成长,要逐步培养孩子自主观察的能力,并要求孩子能通过长期的观察,持之以恒,达到积累更多的知识的目的。 6、幼儿的兴趣也是与大人的兴趣息息相关的，幼儿观察到的信息反馈给家长，家长一定要采取积极态度，鼓励孩子的每一步成长，并在孩子传达的观察到的信息时，要与孩子的兴趣保持一致，并表现出很高兴了解到这些信息，这将极大地鼓励孩子的观察兴趣。
⑸ 如何在生活中培养幼儿的观察力
要想培养孩子的观察力，首先要从色彩辨认开始，因为孩子对色彩感兴趣，让他区别物体的不同色彩。然后，再让孩子区别不同的图形。认识完图形，让孩子认识事物，认识事物的不同特征。这样从色形到事物，从简单到复杂，由浅入深，循序渐进，孩子自然而然的就会观察事物了！
⑹ 如何培养儿童的观察力
让孩子有观察的机会，多带孩子外出，让他观察橱窗里的物品，小动物，辨认蔬菜，辨认颜色;培养孩子主动观察的积极性;让孩子回忆口述观察到的事物现象。
儿童观察力要怎么培养?
有观察的对象
培养观察力，就需要有观察的对象，家长可以经常带孩子出去玩，如海洋馆、动物园、公园等地，让孩子观察树木花草的颜色形状、动物的肢体动作，表情等。经过某个商店的橱窗时，可以让宝宝仔细观察一下橱窗里陈列的东西，离开以后，要求他说出刚才橱窗里看到的都有什么东西，什么颜色的，什么样子的等等。 家长买完菜回来，可以让宝宝仔细的观察这些蔬菜，找出蔬菜的共同点以及各自的特征，如颜色、形状等，这样不仅能提高宝宝的自然观察智能，也能让宝宝更好的记住这些蔬菜。
培养观察兴趣
主动去观察自然是比被动观察的作用要大的，家长要培养孩子观察兴趣，可以从身边的小事做起。如问孩子知不知道家里的花园中什么花先开花，什么树树叶先长?如果他答不上来，可以带孩子去实地观察。有些孩子对动物感兴趣，可以问他金鱼和鲫鱼有什么区别等等，让孩子不断的观察和思考，也是培养观察力的一种方式。
回忆口述观察到的事物
一般来说，只看看、说说，与用笔记录下来，效果是不大一样的。观察得到的每个细节、片段都是事物变化发展的表象,都有研究和保存的价值。不过，这时孩子不会识多少宇，你可以让他对你说，让他回忆观察到的情形，你帮他记录下来，这也是很有意义的，
⑺ 培养孩子的观察力，该怎么做
感官刺激塑造观察力，第一步要从维护视觉器官逐渐。由于人脑所获取的信息内容，有80%到90%是利用视觉效果，听觉系统键入人的大脑的。因而，练习孩子的观察力，要从维护孩子的双眼和耳朵里面逐渐，特别是在以双眼的维护更为关键。父母一定要留意对孩子日常营养与膳食的配搭，并塑造孩子培养优良的生活方式；不任凭孩子培养在电视前长期地看电视剧或自由地戴着耳麦听歌等坏习惯，那样便会降低孩子因坏习惯造成视觉器官损伤的概率。
(1)父母让孩子适度地闻一闻食用醋味，纯粮酒味，香味等，能够刺激性味觉生长发育，提高孩子味觉感观能力。
(2)父母在日常饮食搭配中，要多转换饮食搭配的口感，来刺激性孩子味蕾的生长发育，提升感观能力。
在日常日常生活，父母根据感官刺激来塑造孩子观察力的手游慢慢增加，因而，父母要随时随地具体指导孩子多观察，让孩子发觉观察目标的外型轮廊，关键关键点，如色调，样子，尺寸，每个构成部分等，而且要根据启迪让孩子讲出与这类一样事情，较为他们的相同点和不同之处。进而塑造孩子的观察能力和观察方式，尤其是培育出孩子恰当的观察习惯性。比如，让孩子观察街上的消防车救火，巡逻车和急救车，让孩子讲出三者的外型，正确引导孩子讲出三者的差别，父母再填补车子的作用。那样，一方面塑造了孩子的观察力，语言表达能力能力，另一方面也开拓了孩子的知识层面。父母要清醒地让孩子带上问题去观察，激励孩子讲出不易看得出的微小之处，对孩子一时看不出的地区，别着急，要细心，开展一点一滴的启迪。
(1)提示和毫无疑问孩子的观察——孩子最开始的观察主题活动，是下意识的。假如父母适度地提示或多方面毫无疑问孩子的观察，便会使孩子的观察力获得加强。
(2)正确引导孩子开展井然有序观察——当父母和孩子在看一本大印刷尺寸的画册时，孩子通常对艳丽的照片特别感兴趣，但它们老是急着需看后面的图片，因此就忽视了前边照片的内容。此刻，必须父母仔细地引导孩子的留意，作为手机游戏的办法来提升孩子看画册的挑战性。如，父母问孩子：界面上左侧大姐在干嘛？右侧有哪些？大的是啥？小的是啥？这一藏在房屋后外露一条小尾巴的是啥？正确引导孩子注意到部分关键点和总体界面。
(3)塑造孩子观察的通感化——父母何不拿一棵新鲜的蔬菜水果给孩子玩乐，使他细心摸一摸，看一看，尝一尝，嗅一嗅，举一举，折一折，对事情开展各个方面的掌握。
(4)给孩子一份意外惊喜一一在正确引导孩子观察时，给孩子一份意外之喜是提高孩子观察力的有效的方式。如，当孩子观察图形时，忽然发觉一只藏在颜色中的小狗狗轮廊，他兴高采烈把自己的看到告知父母时，父母要对孩子的“观察成效”给与奖赏，那样会使孩子迷上观察。
(5)一起观察——父母在和孩子一起观察事情时，由于孩子双眼挪动的速率，留意的迁移，留意的总宽等基本都是起不上大人的，因此父母一定要留一些时间和空间给孩子。应对观察目标，让孩子仔细地观察，自身从这当中发觉新生事物，获得快乐。
⑻ 如何培养学前儿童的观察力简答题
培养幼儿的观察力：
一、让多种感觉器官参与认识活动，培养观察兴趣。可以为幼儿选择一些色彩鲜明和会活动的东西作为观察对象。在引导幼儿观察时，力求让幼儿的多种感觉器官参与认识活动。如观察水果时，可以让幼儿用眼睛看、用手摸、用口尝，从而获得各种水果的形状、颜色和味道。也可以带幼儿到大自然中去，认识大千世界，亲眼看看破土而出的各种各样的禾苗与小草；亲耳听听优美动听的蝉鸣鸟叫；亲手摸摸饱满飘香的麦粒谷穗；亲口尝尝凉而爽口的雪花冰块，从而认识春夏秋冬四季。成人还可用自己的情感和语言来感染幼儿，使他产生喜欢看的愿望。当幼儿产生兴趣后，注意力就会集中。
二、教幼儿有目的全面细致地观察。幼儿观察的条理性差，这就需要培养幼儿观察的系统性。为此，要引导幼儿有目的的、全面而细致地观察某一事物，就要遵循由近及远、由表及里、由局部到整体或由整体到局部，由明显特征到隐蔽特征的观察原则。如：观察大公鸡，可先引导幼儿观看鸡头、鸡身、鸡脚，以后再进一步观察公鸡和母鸡有什么异同。边看边引导，还可提出一些问题让幼儿回答。这样幼儿的观察力就会得到很大的提高。
三、为幼儿提供良好的环境和观察对象。要积极主动地为幼儿提供一些观察条件，可在幼儿园增设自然角、种植园地、科学发现室、图片展览等，带幼儿参观商场、动物园、公园，还可以按季节组织幼儿郊游，参加一些画展、花展等有趣的活动，让幼儿在实践活动中进行观察，提高观察能力。
总之，在日常生活中要为幼儿提供观察的机会，选择幼儿容易理解的事物，循序渐进地启发他们思考，使他们从小养成认真观察事物的习惯，发展他们的观察能力，有效地提高幼儿的智力。