‘壹’ 西方科学有何独特之处,与中国的传统科技有何不同
1，西方科学的独特之处在于物质化的意识形态。
西方科学，是源于中国历史上明代传入的基础科学的物质应用部分的科学技术，并非是科学概念的发源之所。
人的思维形态，决定了语言文化能力。
不同的人种，有着不同的语言文化表达方式和语言表述能力的限制。
在“瓦特发明了蒸汽机”的人类语言文化中，如果说“瓦特”是一种人的语言文化表述方式，那么“发明了蒸汽机”则是另外一种人的语言文化表述方式。
在“奔驰”、“宝马”和“切诺基”的语言文化表述中，就是两个人种语言文化表述方式上的明确表现。
2，中国的传.统.科技，有着不少于五十万年的漫长历史。
任何科技成果的创造，都必须有相关的科技支持与辅助来完成，譬如计算或数学。
• 而所谓的“四大发明”，无论历史价值还是应用价值，绝对没资格与算学相提并论。
没有算学的科技是不存在的。
• 粮食，是人的科技成果，需要对植物的生殖遗传特征进行分析研究，绝对是只有现代生物实验室才能进行的系列项目。
• 经纬线，是数学、天文地理学、车船制造、天文观测与测绘以及其它数百种相关科技支撑的史前人科技工程。
3，很显然，西方科学与中国的传.统.科技有着根本上的不同。
其根本不同在于，思维意识形态的不同。
中国可以构建非物质形态的语言文化，西方只能构建物质形态的语言文化。
瓦特，仅仅是西方人的名称。
蒸汽机，是中国非物质意识形态的表述。
那么，您如何看待“瓦特发明了蒸汽机”呢～
这种现象存在于，现代全球事物方方面面的所有领域中。
有人说，这是汉语翻译的结果。
那么，为什么不将“瓦特”翻译成阿猫阿狗呢～
而提出这样问题的人，并没有意识到自己的脑洞有多大～
更别说“达尔文的进化论”了～
……
其实，这样的比较很没意思。
还不如对于事物的本源进行挖掘更有现实意义。
挖掘事物的本源，可以建立个人的思维模式“本源意识”，可以扩展书本以外的知识，可以懂“道理”分辨是非……
‘贰’ 中国人的人均科学水平，是否高出西方人一等
其实不得不说的是，中国的科学水平和西方科学水平有很大的差异，但是在教育基础上，中国的学生人均科学水平要远远高于西方学生的人均科学水平，而且西方的教育方式崇尚快乐教育，所以大多数西方人如果没有自我学习的主动性的话，那么科学水平几乎更差，但是有西方的教育推崇实践性动手能力，所以并非完全意义上的理论推导，因此二者不具有比较性，要从以下几个方面出来来思考问题。
其实从国家整体来看，我国的人均科学水平确实要落于后于西方，而且在技术领域还是存在很大的发展空间，也真的因为如此，尽管我国科学蓬勃发展也取得了瞩目的成绩，但是对于一些领域还是需要不断的完善发展。
其实不得不说的是中西方教育差异化导致中西方的学生人均科学水平还存在巨大的差异，另一方面我国人口基数大，所以整体人均科学水平并没有想象中那么高，这也是中国人均科学水平低于西方的原因。