A. 人文基础学是什么概念
人文：中国关于“人文”最早的说法见于《易·贲卦》：“刚柔交错，天文也；文明以止，人文也。观乎天文，以察时变；观乎人文，以化成天下。”贲（bì），还可以读贲（bēn）。自然界的各种复杂现象，这是天象，社会制度、风俗教化是人们生活的基础，是社会人文现象。观察自然界的各种现象，就能知道时序的变化，观察社会人文现象，就可以用教化改造成就天下的人。
在西方，“人文”一词来自拉丁语“humanitas”，这个词有“文化”、“教化”、“教养”、“文雅”的意思，又有“人性”、“人格”、“人情”、“仁爱”的意思。后来一直用这个词指代一种特殊的教育——人文教育。
辞海上对人文的解释是：泛指人类社会各种文化现象。可是仔细想来，平常我们常挂在嘴边的人文好像并不完全是这种意思。比如我们常说的人文关怀，肯定不会是说对各种文化现象的关怀。
“人文”主要是指一种教育、文化，以及个人通过这种教化所达到的一种自我实现和完善。简而言之，就是人对自身命运的理解和把握。
“人道”、“人文”和“人性”：
“人道”是指关心别人、关心弱者。“人文”则是一种自我实现和完善。
“人道”和“人文”这两个方面都要符合“人性”，符合既不同于“动物性”、又不同于“神性”的“人性”，它们恰好展示了人性的两个基本方面：一是发展自己、一是关怀别人。
2、人文教育
人文教育，就是对受教育者传授人文知识、培养人文精神的活动。简而言之，人文教育就是做人的教育。
人文教育首先是人文学科的教育。包括语言、文学、历史、哲学、艺术、道德、思想、政治教育等内容。
其第二层面是文化教育，特别是民族文化的教育。
其第三层面是人类意识教育。包括人类文明基本成果、道德观和价值观、共同的行为规范等内容。同其他人、民族、自然环境和谐相处，增强相互合作，促进可持续发展。