‘壹’ 合作是为人处事的基本准则
根据教材知识，和而不同，求同存异是宽容合作的基础；诚信是为人处事的基本原则；合作的核心是发扬集体主义精神．①②⑥说法正确，符合题意．③说法错误，竞争中必须遵守的基本准则是道德与法律；④说法错误，诚信的基础是尊重客观事实；⑤说法错误，上网的最基本行为准则是遵守法律．根据题意，故选D．
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‘伍’ 八年级上册政治知识点大全
政治随着社会从低级到高级的进程而发展，社会成员参与政治生活的深度和广度也随之向前发展。这次我给大家整理了 八年级 上册政治知识点，供大家阅读参考。
八年级上册政治知识点
第八课 竞争合作求双赢
一、竞争?合作?
1. 竞争的两面性：
⑴竞争的积极作用 P90第一段
⑵竞争的消极作用 P90第二段
2.忌妒心理的危害P91
3.竞争的规则是公平
道德和法律是我们在竞争中必须遵守的基本准则
4.竞争的目的：在于超越自我，开发潜能，激发学习热情，提高工作效率，取长补短，共同进步
5.合作的重要性：
⑴合作是共享的基础，共享是合作的必然结果。合作的核心是发扬集体主义精神。社会生活中，谁都不可能脱离群体而单独存在，因为个人的力量毕竟是有限的。我们只有与他人合作，才能有面对困难的勇气和战胜困难的力量
[2]合作的力量是巨大的。
⑶合作是事业成功的土壤。合作能集聚力量、启发思维、开阔视野、激发创作性，并能培养同情心、利他心和奉献精神。精诚合作会使我们分享到成功的愉悦，互助互惠能让我们取得更大的胜利。
二、合作!竞争!
1. 竞争与合作的关系：相互依存，你中有我，我中有你。
2.在合作中竞争的内涵
一方面，团体的通力合作鼓励各个成员间相互竞争;另一方面，成员间相互竞争促进团体竞争力的提高。
3.我们学会在合作中竞争的意义
我们学会在合作中竞争，才能达到充分地合作和合理的竞争。竞争和合作的和谐交融，会使我们的集体更强大，使我们每个人更快的进步。
4.如何“在合作中竞争”?
⑴在合作中竞争，要尊重竞争对手，向竞争对手学习。取长补短、携手共进是我们在合作中竞争的目标。
⑵竞争是一种有效的合作方式。对我们来说，要善于找准自己的优势，扬长避短，敢与他人竞争。
⑶在合作中竞争，不以成败论英雄。 面对竞争的成功，应再接再厉、更进一步，面对竞争的失败，应 总结 经验 、奋起直追。
2.在竞争中合作
“在合作中竞争，在竞争中合作”是相互依存的两个方面。
在竞争中合作的意义P98第一段
怎样“在竞争中合作”?
⑴我们在竞争中合作应体现“双赢”原则 。
竞争对手不能相互排斥，造成两败俱伤，而要相互促进、共同提高，这才是竞争中合作的真谛。
⑵处理好自己与他人的关系。 学会欣赏他人，发现别人的长处，虚心向别人学习;要学会理解和谅解别人，对于竞争或者合作过程中的分歧和误会，不能心存怨恨。
⑶“在竞争中合作”需要我们形成团队精神。 团队精神的核心是集体主义，是合作共享、乐于奉献，是个人的利益服从团队的利益。
含义：团队精神是团队内部形成的上下一致、相互支持、密切合作、无私奉献的群体精神。
第九课 心有他人天地宽
一、海纳百川，有容乃大
1.金无足赤，人各有别
(1)宽容的含义是宽厚和容忍，原谅和不计较他人。
(2)“和而不同”，求同存异是宽容合作的基础
(3)人人都会犯错误，需要宽容对待
2.宽容他人，悦纳自己
宽容的重要性：
⑴宽容是一种美德。我们为人宽容，就能解人之难，补人之过，扬人之长，谅人之短;我们为人宽容，就能赢得友谊，获得更多的朋友
⑵宽容是一种境界。一个人真诚的宽容别人的过失，他的境界就上升了一个层级;一个人学会了宽容，他就掌握了一种自我提高的有效 方法 。
⑶生活经验告诉我们，善于宽容，利人利己。宽容能使对方从中吸取教训，重新审视自己的行为;宽容能使自己远离烦恼、仇视，体验到宽容带来的心灵的安宁和满足。
3.宽容是有原则的，要讲究策略。
4.宽容自己就是接纳自己，即实事求是地面对真实的自我，既不要挑剔和苛求自己，也不自惭形秽;既不要妄自菲薄、全盘否定自己，也不要妄自尊大。
二、换位思考，与人为善
1.己所不欲，勿施于人
(1)“己所不欲，勿施于人”的意思是：自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。
“己所不欲，勿施于人”对我们提出怎样的要求?
“己所不欲，勿施于人”实质：关心他人、尊重他人、理解他人。
(2)“己欲立而立人，己欲达而达人。” 的含义：在谋求自己生存与发展的同时，也要帮助别人生存与发展。
“己欲立而立人，己欲达而达人。”对我们提出怎样的要求? P106
2.理解至上，善待他人
(1)换位思考、与人为善的实质：设身处地为他人着想，即想人所想、理解至上。
在交往中，需要相互理解，相互谅解。
(2)换位思考
换位思考是人对人的一种心理体验过程。将心比心、设身处地是达成理解不可缺少的心理机制。
换位思考对我们提出怎样的要求?
换位思考实质：对交往对象的切身关注，深入对方的内心世界。
(3)学会理解欣赏他人
我们对周围的事物应多持欣赏的态度，多一分欣赏，就多一分理解、多一分友善、多一分爱心。
三、平等尊重你我他
1.人生而平等
(1)平等的表现 ：人与人之间平等的集中表现在人格和法律地位上的平等。
在人格上，我们每个人都是具有独立意识的主体，都有做人的尊严、都不容轻视。在法律地位上，我们每个人都平等的享有法定的权利，平等地履行法定的义务。
⑵不平等的表现：以财压人，以才压人，以权压人，以力压人
金钱、地位等差异不能超越人格尊严，更不能超越人们法律地位上的平等。
(3)怎样对待人与人之间的差异?P110
⑷关注弱势群体：在社会上处于不利地位的人(妇女、老人、未成年人、残疾人、农民工、下岗工人等)，我们要自觉维护其合法权益，为其提供力所能及的帮助。
2.尊重从我做起
(1)尊重他人：原因，具体表现(或如何尊重他人)
(2)尊重社会：原因，具体表现(或如何尊重社会)
(3)尊重自然：原因，具体表现(或如何尊重自然)
第十课 诚信做人到永远
一、诚信是金
1.言而有信，一诺千金
(1)诚信，即诚实守信。“诚”就是诚实无欺、诚实做人、诚实做事，实事求是;“信”即有信用、讲信誉、守信义、不虚假。
(2)承诺必须履行
(3)不讲诚信的后果
2.对人守信，对事负责
(1)对人守信，对事负责，是诚信的基本要求。恪守信用落实到具体行动上，即表现为一种积极负责的态度。
“做老实人，办老实事”是人们崇尚的行为准则，实实在在做事是个人得以立足、事业得以成功的保证。
(2)慎重对待承诺。
(3)大事、小事都要践性行诚信道德。
我们所做的大事、小事，都要认真面对，在做人方面实质上没有大事小事之分。生活是点点滴滴的小事构成的，诚信做人就体现在一点一滴的小事之中。我们做大事的同时也要拘小节，把做事与做人有机地统一起来。
二、做诚信的人
1.诚信守则
(1)诚实与信任的关系P119
(2)诚信守则的具体要求
诚信守则一：坚持实事求是，是诚信做人的守则之一。诚信的基础是尊重客观事实。实事求是地表达事物的本来面目，是诚实守信的出发点。
诚信守则二：在涉及利益冲突的问题时，诚信守则要求我们站在多数人利益一边。
诚信守则三：在眼前利益与长远利益冲突时，诚信守则要求我们站在长远利益一边。
诚信守则四：在情与法的冲突时，诚信守则要求我们站在法律一边。
2.诚信的智慧
(1)把诚信的要求与具体情境结合起来(2)诚信与隐私的关系P122
⑶ 诚信与说谎的关系 P123 ⑷诚信的核心是善
如何快速背诵政治知识点
一、图示记忆法
通过图形识记来增强记忆效果的方法。图示记忆法的主要特征是：“形象性强”。
图示分为直观图示和逻辑关系图示两种。
直观图示的设计步骤是：
1、根据要记忆的概念或原理的内容选择一个易于用图形表示的例子;
2、抓住例子与概念、原理的相似点设计图形;
3、组织说明图形的文字。
逻辑关系图示的设计步骤是：
1、找出理论所包含的知识点;
2、按照理论中各知识点的内在联系用简单的文字、线条表示出来。
二、列表记忆法
以列表的形式把相关的材料进行对比或对照，从而记忆其特点和材料之间的联系的 记忆方法 。
列表有多种形式，主要有一览表、说明表、系统表、比较表、统计表等。
列表的主要步骤有：
1、根据记忆的需要首先对材料进行分类，看其适合编制哪种类型的图表。
2、查找和归纳材料的主要特征、特点，比较不同材料的异同点。
3、按不同类型表格的规格和形式编制表格。
4、按照表格内的基础上，逐一把材料的主要内容填到表中。
运用列表记忆法不必专门去死记硬背，因为往往一张图表整理出来，脑子已形成深刻的印记。
三、概括记忆法
对所要记忆的材料进行提炼，抓住关键性内容进行记忆的方法。这种方法的特点是删繁就简，高度浓缩，提高记忆效率。
运用概括记忆法的具体办法有：
1、用语缩略。对于较长的词语、名称、概念予以简化和省略。
2、内容凝聚。内容庞杂繁杂的材料，可以从识记材料中找出关键性的字眼。
3、重点提示。把材料进行综合归纳，将重点标列出来，作为记忆的提示。
四、规律记忆法
寻找和推导记忆事物中本质的必然的联系加以记忆的方法。由于规律具有普遍性和重复性的特点，只要抓住事物的这一共性，就能联系个性。
五、提纲记忆法
提纲记忆法的特点是具有较强的直观性、概括性和条理性。
一经过目，印象深刻，这是其直观性;化繁为简，转多为少，这是其概括性;井然有序，层次分明，这是其条理性。写提纲就是要写出材料的主要脉络。
六、趣味记忆法
兴趣与记忆的关系是非常密切的。对学习材料和要记的东西本身的直接兴趣，是推动人们进行有效记忆的内在动力。
具体做法是：
1、把某些学习材料编成便于记忆的 故事 、歌诀，或赋予其具体的直观的形象;
2、围绕学习材料组织专题讲座会、答辩会，组织各种知识竞赛;
3、对于兴趣索然而又需要记忆的知识要“突破一点”，以期带来全面的兴趣;
4、用诱导的方法调动兴趣，并以适当的进度维持兴趣。
政治成绩应该怎么提高
政治 课前预习
用10分钟时间通读教材，用笔标画出自己不懂的知识点并结合导学案画出重难点。如果对自己有信心，那么就应该做一些课后练习题。不会做也没关系，因为老师没有讲。
政治课时听课
认真听老师讲课，紧跟老师步伐;认真记笔记不要开小差。重点听自己预习不会的内容。重点听老师上课讲的公共重点，如：定义等;而且要重点听自己预习不会的内容。
政治课后复习
温故而知新，其实就是把昨天的知识拿到今天来学;昨天是那些知识，今天还是那些知识，政治是一门以记忆为主的学科，只有经常复习知识点才能提高学习成绩。
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能够与人合作是值得庆贺的一件事，同时也是所有人都离不开的一件事。它虽然并不难做，但是，要做好它就不简单了，需要你以宽容的心态去对待别人。
对于生活中的一些纠纷、矛盾，我们用宽容去化解和对方的分歧及所造成的不愉快，这样就可以减少合作中的阻力，从而能够更好地做事情。
一个宽容的人，能够对那些在意见、习惯和信仰方面与自己不同的人表示友好与接受。宽容最能够表现出一个人的耐心、谦恭、明智与深谋远虑，通过敞开心胸接受新观念和新资讯，往往可以使自己的知识更丰富，个性更完善，更具有想象力。如果一个人只会封闭自己，那就无法接触到更多的信息，以及思想的不同层面。如果我们反过来，乐于接受新的观念，乐于对不同的声音表现出容忍、谅解与友善，那么我们就能不断地提升思维能力。
一天，刘邦在洛阳南宫边走边观望，只见一群人在宫内不远的水池边，有的坐着，有的站着，一个个都是武将打扮，互相交头接耳，像是在议论着什么。刘邦好生奇怪，便把张良找来问道：“你知道他们在干什么？”
张良毫不迟疑地答道：“这是要聚众谋反呢！
刘邦一惊：“为何要谋反？”
张良却很平静：“陛下从一个布衣百姓起兵，与众将共取天下，现在所封的都是以前的老朋友和自家的亲族，所诛杀的是平生自己最恨的人，这怎么不令人望而生畏呢？今日不得受封，以后难免被杀，朝不保夕，患得患失，当然要头脑发热，聚众谋反了。”
刘邦紧张起来：“那怎么办呢？”
张良想了半晌，才提出一个问题：“陛下平日在众将中有没有最恨的人呢？”
刘邦说：“我最恨的就是雍齿。我起兵时，他无故降魏，以后又自魏降赵，再自赵降张耳。张耳投我时，才收容了他。现在灭楚不久，我又不便无故杀他，想来实在可恨。”
张良一听，立即说：“好！立即把他封为候，才可解除眼下的人心浮动。”
刘邦对张良是极端信任的，他对张良的话没有提出任何疑义，立即封雍齿为什邡侯。见雍齿也被封侯，那些未被封候的将吏一个个都喜出望外：“雍齿都能封侯，我们还有什么可顾虑的呢？”
事情真被张良言中了，也就这么轻易地化解了。
论功封赏，这是件好事。然而，每次论功封赏都不可能面面俱到，结果总是一部分人笑逐颜开，一部分人心灰意冷，弄得不好甚至还会出现一些意想不到的副作用。本来是一件好事，到头来却没有收到好的效果。刘邦的论功封赏，体现了战争中以地位作用高低论功，在发现由此出现的一些矛盾后，又能以宽容为怀，化解矛盾，这种思考既保证了自己队伍中骨干积极性的发挥，又能做到队伍的基本稳定，的确是高明之举。
人与人之间有时候因为某些利益方面的问题而发生矛盾，在矛盾面前，若能够有较大的气量，以宽容的态度去对待别人，将心比心，就会在时间的推移过程中，逐渐改变对方的态度，使得矛盾得到缓和。
要与他人合作得好，就必须做到不苛求合作者（当然，这并不是说对合作者一味地无原则地迁就），不吹毛求疵，多一点宽容忍让，做到勿以小恶弃人大美，勿以小恶忘人大恩，让合作者感到他工作的环境和谐、融洽，这样的合作能牢固、长久。
以下是做事的经验之谈：
（1）扫除报复之心和嫉妒之念；（2）忘掉不愉快的往事；（3）以一颗真诚的心待人处世；（4）不感情用事，放宽心量；（5）成人之美、利人利众。
与人合作的绊脚石——猜疑有一句俗话说：“害人之心不可有，防人之心不可无。”将它作为与人合作的一个准则，尽管有一点“消极之感”，倒也没有什么非议之处。但是，偏偏有些人却将这一原则过于“强化”，与人合作时，处处不信任别人，变得爱好猜疑起来。
猜疑使友善被曲解为恶意，好心被认为歹心，扭曲了事情的本来面目。
有了猜疑之心，对待朋友，看待事实，就不能从客观实际出发，进行合乎逻辑的判断、推理，而是凭借一点表面现象，主观臆断，随意夸大，进而扭曲事物，得出一个不切实际的结论，或者先入为主，先设框框，然后察言观色，甚至无中生有，把幻觉当真，把一些毫无关系的现象也当做事实材料，生拉硬拽来当作证据。
猜疑使人际关系交往中本来小小的疙瘩发展成长期的不和。自古以来不知有多少人因为猜疑疏远了朋友，中断了友谊，甚至毁掉事业。
范增是项羽的得力谋士，许多次，刘邦的计谋都被他识破，刘邦要打败项羽，首先想到的就是除掉范增，在陈平的协助下，刘邦导演了一次反间计。当楚汉两军在荥阳相持不下时，项羽为了打败刘邦，便借议和为名，遣使入汉，顺便探察汉军的虚实。陈平听说楚使要来，正中下怀，便和刘邦布好圈套，专等楚使上钩。
楚使进入荥阳城后，陈平将楚使导入会馆，留他午宴。两人静坐片刻，一班仆役将美酒佳肴摆好。陈平问道：“范亚父（范增）可好！是否带有亚父手书？”楚使一愣，突然明白了是怎么回事，正色道：“我是受楚王之命，前来议和的，并非由亚父所派遣。
陈平听了，故意装作十分惊慌的样子，立即掩饰说：“刚才说的是戏言，原来是项王使臣！”说完，起身外出，楚使正想用餐，不料一班仆役进来，将满案的美食全部抬出，换上了一桌粗食淡饭，楚使见了，不由得怒气上冲，当即拍案而起，不辞而别。
一到楚营，楚使立即去见项羽，将自己的所见所闻添油加醋地告诉了项羽，并特别提醒项王，范增私通汉王，要时刻注意提防。
其实，陈平的反间计并不高明，如果稍微考虑一下，就不难找出其中的破绽，只是项羽寡断多疑，加之性格刚愎自用，自然也就不会想到这些。
项羽听后，怨道：“前日我已听到关于他的传闻，今日看来，这老匹夫果然私通刘邦。”当即就想派人将范增拿来问罪，还是左右替范增劝解，项羽这才暂时忍住，但对范增已不再信任。
范增一直对项羽忠心耿耿，他心无二用，对此事一无所知，一心协助项羽打败刘邦。他见项羽为了议和，又放松了攻城，便找到项羽，劝他加紧攻城。项羽不禁怒道：“你叫我迅速攻破荥阳，恐怕荥阳未下，我的头颅就要搬家了！”范增见项羽无端发怒，一时摸不着头脑，但他知道项羽生性多疑而刚愎，不知又听到了什么流言，对自己也产生了戒心。
范增想起自己对项羽忠心耿耿，一心助楚灭汉，他不仅不听自己的忠言，反而怀疑自己，十分伤心。他再也耐不住了，便向项羽说道：“现在天下事已定，望大王好自为之。臣已年老体迈，望大王赐臣骸骨，归葬故土。”说完，转身走出。项羽也不加挽留，任他自去。
范增悲伤地离开了项羽。在归途中，他想到楚国江山，日后定归刘邦，又气又急，不久背上生起一个恶疮，因途中难寻良医，又兼旅途劳累，年岁已长，几天后背疮突然暴裂，血流不止疼死在驿舍中。
与刘邦相比，项羽的确具有更多的英雄特征。他勇猛善战、不畏艰难、性格直爽、恩怨分明、爱惜属下、讲究道义，有“力拔山兮气盖世”的美誉，但他的这些性格特征皆被他的猜疑抹掉了。他没有刘邦的柔韧、冷静、果断和博大，更没有刘邦的雄才大略，所以他中了陈平的反间计，失去了一个得力的谋士，也失去了天下。
项羽吃了猜疑的亏，猜疑实在是害己又殃人。历史告诉我们，君臣相互猜疑则天下就会动乱。因而贤明的君主和精明的大臣，都把猜疑视为相处的一大祸害加以避免。
猜疑之心之所以形成，是由于不够深入了解和不够信任造成的。信任是人与人之间沟通的桥梁，猜疑是通向友谊和友爱的障碍。要消除猜疑可以从三方面努力：
（1）排除私心杂念。
（2）弄清事实真相。
（3）经常沟通，增进了解。
“疑行无名，疑事无功”，猜疑是一块合作的绊脚石，赶快将它踢开吧！
‘柒’ 鏀挎不绗涔濊 蹇冩湁浠栦汉澶╁湴瀹 涓轰粈涔堣佸藉
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